一年级下册春天去哪里语文生字

A. 一年级下册语文直通车春晓一课生字组词

1、第2课《柳树醒了》会背诵第2周2、第4课《古诗两首》（《春晓》、《村居》）会背诵默写第3周3、语文园地一读读背背《花园果园》会背诵第4周4、语文园地二读读背背《鞋》

B. 求一年级下册语文生字表一组词

《识字1》千万 丁丁 冬天 百万 齐心 一百年 1《柳树醒了》说话 说书 笑话 写话 朋友 友人 好友 春天 春节 升高 高手 亲朋好友 春回大地 2《春雨的色彩》你们 红花 绿草 红人 草地 小草 草皮 红红的 3《邓小平爷爷植树》爷爷 节目 节气 年岁 岁月 亲人 母亲 父亲 行的 不行 行走 4《古诗两首》古人 古书 笑声 小声 多少 多几个 处处 处长 知了 不知 忙人 《识字2》洗衣 洗手 认真 父母 真的 真花 父子 母子 母女 父女 扫一扫 5《看电视》爸爸 完全 全写 全家 关门 关上 关心 写完 书写 回家 大家 人家 6《胖乎乎的小手》看书 看着 着火 画画 画马 笑着 大笑 开会 大会 会写 兴头 高兴 画家 书画 7《棉鞋里的阳光》妈妈 奶奶 奶妈 中午 上午 下午 合上 开合 放书 放下 放心 收本子 8《月亮的心愿》女儿 女子 太大 生气 出气 火气早上 太早 来去 回去 天亮 《识字3》和气 和平 李子香水 香气 千千万万 千军万马 成千上万 千里马 鸟语花香 千山万水 9《两只鸟蛋》听见 连长 远方 不远 远处 一定 安定 方向 向上 向往 唱片 10《松鼠和松果》以后 以上 以下 后来 主意 主要 总有 总和 更加 更好 11《美丽的小路》先后 先生 干草 干净 赶早 赶走 起来 明白 明亮 净化 清净 12《失物招领》同年 工人 专业 专心 专家 人才 天才 上级 下级 年级 连队 《识字4》 蚂蚁 白蚁 前后 前方 空气 真空 天空 空房 房子 书房 房门 上网 13《古诗两首》 古诗 诗人 童年 儿童 童话 黄色 黄花 关闭 闭目 立正 立马 14《荷叶圆圆》花朵 美女 美好 我们 叶子 绿叶 黄叶 飞机 机长 美人鱼 是不是 15《夏夜多美》 他们 她们 送水 送气 送人 过去 过时 过年 小时 时间 让人 16《要下雨了》干吗 网吧 虫子 网虫 来往 往日 过往 得到 很好 毛毛虫 来来往往 17《小壁虎借尾巴》黄河 河水 山河 河马 江河 姐姐 姐弟 借口 借用 哪里 哪儿 《识字5》谁的 很怕 跟着 力量 着凉最好 18《四个太阳》果园 公园 花园 因为 光明 洗脸 阳光 为什么 19《乌鸦喝水》许多 许可 石头 可以 可怕 办法 方法 找水 办公 小石子 20《司马光》别人 到处 那里 都是 吓人 叫声 21《称象》再见 大象 好像 点心 照片 做人 《识字6》沙土 沙石 大海 海鸟 天桥 木桥 毛竹 竹叶 竹林 军长 军队 禾苗 22《吃水不忘挖井人》井水 井口 乡下 同乡 全面 面子 忘本 想念 想家 空想 一口井 23《王二小》王子 大王 左边 右边 边上 这边 进出 进入 进去 过道 让道 24《画家乡》宝贝 原来 原先 男女 男生 男人 友爱 河虾 小虾 赶跑 吓跑 25《快乐的节日》吹气 吹牛 草地 快乐 快车 乐队 老师 老爷 师长 师生 师父 老朋友 《识字7》长短 短处 平淡 淡水 淡化 冷水热水 热情 热心 热爱 对不对 26《小白兔和小灰兔》拉开 拉下 把手 扫把 给你 活动 生活 活力 种子 吃东西 27《两只小狮子》练习 自习 见习 学习 苦干 学车 学生 好学 非常 常常 28《小伙伴》房间 房子 中间 伙伴 一共 共同 公共 公平 汽油 问一问 公共汽车 29《手捧花盆的孩子》分开 分手 要求 没有 座位 位子 让座 孩子 女孩 男孩 选手 《识字8》北京 北风 南北 南京 江河 长江 西湖 太湖 湖边 湖水 湖面秋天 秋季 春秋 湖光山色 30《棉花姑娘》只要 只是 只有 星星 明星 雪花 雪白 帮忙 请人 请客 31《地球爷爷的手》地球 星球 足球 球员 好玩 跳远 跳高 桃花 桃子 桃树 李树 刚才 32《兰兰过桥》兰花 兰草 各个 请坐 坐下 让座 座位 星座 皮带 带鱼 急忙 心急 33《火车的故事》名字 名气 名人 头发 出发 发明 收成 成为 成人 晚上 早晚 动画 动用 行动 动人 新书 新衣 34《小蝌蚪找妈妈》没有 什么 那么 变化 变动 改变 一条 条文 在家 在不在

C. 人教版一年级下册语文春天在哪里教案

新课标人教版小学语文一年级下册第二册全册全套教案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
《语文园地一》教学设计(附反思)
[教材设计理念]
（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。
[学习目标]
1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
[课前准备]复习第一单元生字、课文。预习语文园地一
教学过程：
一、我的发现
1、自由读，你发现了什么？
2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
3、分男女生读
4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累
1、我会读
a、齐读词语
b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）
2、我会写
a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。
b、指名读句子。
c、写句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌评比，谁写的句子又对又美。
3、读读背背
a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。
b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。
c、指名读，说说短文写的是什么？
d、齐读，注意不要唱读。
e、小组赛背
三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

口语交际：春天在哪里（第二教时）

[教材设计理念]
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。
[教学目标]
唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
[课前准备]
收集有关春天的歌曲、图片。
教学过程：

一、展示台：歌唱春天
1、放一放收集到有关春天的歌曲
2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——
2、四人小组交流收集到的图片、资料。
3、派代表全班展示、交流
三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受
四、我画的春天
1、自由画春天
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、评一评谁画得好，讲得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成长袋中
五、识字擂台
1、四人小组赛
2、优胜者赛
教学反思：这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法，包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等，由于《语文园地一》为复习课，重在整理和复习过往一个单元内的知识点，一年级的学生对于学过的知识不再有新鲜感，如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣，就成了难点。于是在本课中，我尽量采取生动活泼的教学方式来吸引学生，例如“课件游戏法”，我运用了一个有趣的游戏“翻字牌”来提升了第一个认字环节的气氛，学生的兴致就明显显得浓厚了许多，所欠缺的是在“口语交际”的环节中学生间缺少互动，氛围显得冷清，这是学生平日里缺少锻炼的缘故，在以后的教学中应该更加注重学生口语的锻炼，应该将课堂更多的还给学生。

求采纳

D. 一年级下册语文人教生字卡片(完美版打印版)

链接:

E. 小学一年级语文下册目录

第一组
识字1
1柳树醒了 （雪兵）
2春雨的色彩 （楼飞甫）
3邓小平爷爷植树
4古诗两首
春晓 （孟浩然）
村居 （高鼎）
语文园地一
口语交际·春天在哪里
第二组
识字2
5看电视 （蒲华清）
6胖乎乎的小手 （望安）
7棉鞋里的阳光 （野军）
8月亮的心愿
语文园地二
第三组
识字3
9两只鸟蛋
10松鼠和松果 （林颂英）
11美丽的小路 （缪启明）
12失物招领 （胡霜）
语文园地三
第四组
识字4
13古诗两首
所见 （袁枚）
小池 （杨万里）
14荷叶圆圆 （胡木仁）
15夏夜多美 （彭万洲）
16要下雨了 （罗亚）
17小壁虎借尾巴 （林颂英）
语文园地四
第五组
识字5
18四个太阳 （夏辇生）
19乌鸦喝水
20司马光
21称象
语文园地五
口语交际:猜谜游戏
第六组
识字6
22吃水不忘挖井人
23王二小
24画家乡 （冯寿鹤）
25快乐的节日 （管桦）
语文园地六
第七组
识字7
26小白兔和小灰兔
27两只小狮子
28小伙伴 （瓦·奥谢叶娃）
29手捧空花盆的孩子 （赵华昌）
语文园地七
第八组
识字8
30棉花姑娘
31地球爷爷的手 （阳光）
32兰兰过桥 （茅以升）
33火车的故事
34小蝌蚪找妈妈 （盛璐德）
语文园地八
选读课文
1春风吹
2好孩子 （赵继良）
3象鼻桥 （经绍珍）
4咕咚
5小猴子下山
人教课标版语文一年级下册生字表1
人教课标版语文一年级下册生字表2
人教版语文小学一年级下册知识汇总

F. 一年级下册一到26课生字表的字

1冬(冬瓜)(冬衣)(冬天)齐(一齐)(百花齐放)(齐心)说(说话)(说笑)(小说)话(笑话)(说话)(话语)朋(朋友)(亲朋)(好友)友(朋友)(友人)(友好)春(春天)(春雨)(春风)高(高山)(高大)(高兴)你(你们)(你好)（你的）们(你们)(我们)(他们)红(红花)(火红)(口红)（红日）绿(绿草)(绿化)(绿叶)花(百花齐放)(红花)(花生)草(小草)(绿草)(水草)爷(爷爷)(大爷)(少爷)节(节日)(节气)(节目)岁(岁月)(万岁)(年岁)亲(亲人)(亲朋好友)(亲自)行(不行)(行走)(飞行)古(古人)(古文)(古巴)声(笑声)(回声)(声音)多(多少)(多用)(多心)处(处处)(多处)(处长)忙(不忙)(百忙)(连忙)洗(洗手)(洗衣)(水洗)认(认真)(认出)(认识)知(不知)(知己)(知心)扫(打扫)(扫地)(扫兴)真(认真)(天真)(真心)全(完全)(全家)(万全)父(父亲)(父子)(父母)母(母亲)(母女)(父母)关(关心)(关门)(关口)写(写完)(写话)(写出)完(写完)(完全)(用完)着(看着)(说着)(笑着)家(家人)(全家)(大家)看(回看)(看来)(看书)画(年画)(画画)(书画)笑(笑声)(笑话)(大笑)兴(高兴)(扫兴)(兴奋)奶(奶奶)(奶牛)(牛奶)会(开会)(大会)(不会)妈(妈妈)(大妈)(奶妈)午(中午)(上午)(下午)合(合上)(开合)(合力)放(开放)(放手)(放羊)太(太太)(太爷)(太阳)收(收手)(回收)(收入)女(女生)(女子)(女人)气(生气)(出气)(天气)早(早上)(今早)(一大早)去(回去)(来去)(去处)亮(月亮)(天亮)(亮光)和(和气)(和平)(和好)语(语文)(话语)(语气)先(先后)(先生)(先人)千(千万)(千米)(千年)李(李子)(李花)(小李)赶(赶早)(赶忙)(赶来)秀(秀才)(秀气)(山清水秀)香(香气)(香水)(花香)干(干果)(干净)(风干唱(合唱)(说唱)(唱片)听(听话)(听力)（听见）明(明天)(明亮)(明白)主(主意)(主力)(主人)意(意见)(一心一意)(用意总(总是)(总结)(总分)连(连队)(连年)(连忙)远(远方)(长远)(远处)净(干净)(洗净)(一干二净)定(一定)(定力)(定向)向(方向)(风向)（向心力）更()(更加)(更好)以(以上)(可以)(以后)后(后果)(后来)(以后)同(合同)(一同)(同力)才(才干)(才气)(人才)级(升级)(年级)(石级)（高级）专(专一)(专心)(专长)蚂(蚂蚁)(蚂蝗hung)(蚂蟥)蚁(蚂蚁)(白蚁)房(房子)(房屋wū)(草房)前(以前)(前方)(空前)空(空气)(天空)(空中)网(上网)(网吧)(渔网)诗(古诗)(诗歌gē)(诗人)林(树林)(林子)（林木）闭(闭气)(闭口)(闭住)童(儿童)(童年)(童话)黄(黄牛)(黄河)(黄瓜)立(立定)(立起)（立正）是(总是)(可kě是)(是非fēi)朵(云朵)(花朵)（耳朵）量(力量)(大量)(打量)最(最大)(最好)(最高)园(公园)(花园)(园林)因(因为)(因果)(前因后果）为(为了)(因为)(为什么)脸(洗脸)(脸红)(脸色)阳(向阳)(太阳)(阳光)

G. 一年级语文第一课春天的一类生字是哪几个

摘要 亲，你好！一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺

H. 语文二年级下册《春天在哪里》导学案

东辛庄小学语文学科导学案主备： 周丹 参备： 姓 名 科目语文年级二课 时1学习内容春天在哪里编号第1单元第1课学习时间 学习目标1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；认识偏旁“里、厂”，在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。感受春天的美好，培养热爱春天的感情。学习重难点1、正确流利朗读课文。2、理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。3、读好儿化音：麦苗儿、菜花儿、蚕豆花儿。学习方法合作交流 自主探究 课前预学案自主预习：1、一年中的第一个季节是（ ），一提到这个季节，我就会想起无数优美的字眼和诗句：（ ）、（ ）、（ ）……2、读一遍课文，我发现课文有（ ）小节，请在小节前标上序号，我还能把要求会认的字圈出来，并想办法记住。【提示：如果遇到困难，可以请字典来帮忙哦。】3、自我检测：（1）补充音节s àn uǎn ī洒 水 探 出头 暖 和 枝 头（2）找朋友，选一选A换 B唤呼（ ） 交( ) 变( ) 传( ) A园 B圆 C原 D员公（ ） （ ）来 队（ ） 草( )( )因 花( ) 乐（ ） 半（ ）（3）照样子，写一写飘洒 飘飘洒洒 干净 （4）查字典，给“薄”字选择正确的读音薄（báo bó）片 单薄（báo bó） 薄（báo bó）雾 薄（báo bó）饼 轻薄（báo bó） 薄（bò）荷4、知识链接： 《节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。这就是二十四节气，它反映一年中自然现象和农事活动季节特征的二十四个节候。小朋友，翻翻本月的日历或者向他人请教，今年的（ ）月（ ）日是立春。5、我在预习的时候有点疑问：复 批 课堂导学案 一、创设情境，导入新课春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。那么春天在哪里呢？今天让我们跟随我国着名儿童文学作家陈伯吹一起走进诗歌《春天在哪里》。二、初读课文，整体感知1.听老师范读后，自己认真地读读课文，争取把字、词的音读准 ，把句子读通顺。【提示：小组内可以交流交流预习的字词哦，你一定很棒。】例如：“雾”字可以联系“雪、雷、霜”等字来记，它们都是用来表示……2.这些词能读准确了吗？枝头 微微吹动 草原 薄薄细细 竹林 飘飘洒洒 探出头来 田野 柳条儿 桃花儿 麦苗儿 菜花儿 蚕豆花儿这些词读了一遍，如果还不算顺利我就再读一遍，二遍……尤其最后一行的词，我发现……【想一想，儿化音该怎么读？】把课文大声流利地读给同学们听，真是件值得骄傲的事。现在，我一定能把课文读好了，我要把小手高高地举起！4.我认为（ ）同学的课文读得真流利，声音真洪亮，我也要像他（她）那样，和同桌一起再读一遍。读完后想一想，课文描写了春天都在哪里？我可以把地点在书中圈出来。5.读着读着课文，我就发现，文中的春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。【 提示：和小组同学交流交流，大家都是怎么认为的呢？】6.此时我发现，春天真（ ）！春天里有薄薄细细的（ ），有飘飘洒洒的（ ），我的心情很（ ），那就读出来吧！7.写一写 本课要求会写的字大部分都是（ ）结构。“换”“探”既要求会认，又要求会写，还要注意“暖”“野”的笔顺哦。试一试吧。 总结评价交流收获 我来说说自己的收获： 学后反思本节课充分发挥学生预习的作用，在小组内交流学习生字的识字，检查效果非常好，并且学生能充分利用小组优势，巧妙地多种方法识字，大大地激发了学生的学习兴趣。在朗读时，我指导学生试读，找榜样学习读，感情读等，在读文中体会感情，使学生与文本紧紧融合在一起。东辛庄小学语文学科导学案主备： 周丹 参备： 姓 名 科目语文年级二课 时2学习内容春天在哪里编号第1单元第1课学习时间 学习目标1、正确流利朗读课文，背诵课文。2、体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。3、感受春天大自然的美好学习重难点读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。学习方法自主探究 合作交流 自主学习合作探究1、自我挑战：快速读一遍课文，想一想，作家陈伯吹笔下的春天在哪里？春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。2、复习符号“：” 它叫冒号，一般表示语后停顿或提示下文。3、春天的枝头是什么样的呢？可以和小伙伴们交流交流。柳条儿在春风中摆动，好像在（ ）。我从“（ ）”这个词读出了桃花儿的颜色。小朋友，柳条儿会跳舞吗？桃花儿会脸红吗？想一想，谁会跳舞呢？谁会脸红呢？知识点拨：把事物拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法就是拟人。这样描写可以使事物更形象、生动。 例如：小树在跟小朋友们招手。 舞动的柳条儿与粉红的桃花儿相互映衬，使春天充盈着跃动的活力与生命的灵气，好一幅春景图啊！我要把它美美地读出来！4、在接下来的小节中，还有没有类似的写法呢？和小伙伴一起往下读文，在文中找一找，画一画。汇报：春天的草原上、竹林里是什么样子的？竹笋从地下长出来。文中是怎样描写的？ 那么“小鸟在树上叫。”你能改写个拟人句吗？试试吧。 5、春天的田野里最令你难忘的是什么？读一读最后一小节就知道了。6、背一背你喜欢的小节，展示给你的小伙伴，好吗？ 7、写一写：洒、枝、原（提示：“厂”的横不要太长，撇不要太斜。） 8、检测听写词语 ：洒水 温暖 田野 草原 枝头 文中表示春雨飘舞着落下来的词是： 复 批 拓展延伸仿写练习微微吹动的春风，飘飘洒洒的春雨，温暖明亮的阳光，到处都弥漫着春天的气息，到处都诉说着春天的美好。面对这美好的春光，好像走进大自然，看一看满眼春色，闻一闻春天的味道，听一听春天乐曲……我们会发现，其实，春天就在我们的身边、眼前。 春天在哪里？

I. 部编版一年级语文下册生字词《识字表》生字组词(全册)

一年级语文下册生字词《识字表》生字组词(全册)网络网盘资源下载：

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年级语文下册生字词 《识字表》生字组词第一单元 1、春夏秋冬 会写: 春(春日)(春节)(立春)(春天)风(大风)(风雨)(风衣)(风车)冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)雪(雪花)(雨雪)(风...

J. 春天的消息课后生字

检查并反馈。 （1）学习生字：
出示： gāng hú dié yào jiá
山冈 蝴 蝶 照耀 面颊
★ 开火车读词语，特别是生字的字音。 重点纠正“冈”的第一声；“颊”的声母。 ★ 山冈：指的是较低而平的山脊。
（2）指名分节读诗歌，要求读准字音，读通句子。 注意文中三个多音字的读音：漂、禁、吐 （3）口头完成填空：
送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。 春风 、 春水 、 小鸟 、 蝴蝶 、 雏菊 、 枝头的绿苞 、 明丽的阳光 和 田野里的小草 都迫不及待地向我们报告着春的消息。 三、研读课文： （一）学习第一节
1、师：课文的第一小节，诗人重点描绘了春天的风和水，让我们一起看看作者
是如何描写的？指名读第一节。
2、板书出示：春风 摇绿枝条 春水 漂白鸭羽 3、师生合作读。
4、最后一句话后面为什么用上“！”？
5、体会是“盼望”了整整一个冬天，感情朗读。