⑴ 学语文有什么用
学语文是学习其他的基础。
学语文可以无阻碍地与人交流。
⑵ 学语文有什么用
我会按you的提问一个一个回档的，放心，不会漏。
学语文究竟有什么用？
学语文可以让你会写字，说话，表达，比如you在这里提问，如果语文学得很好，表达能力很强，或许就不会有人在这里骂you了。
不就是识字、学写作文嘛，至于花20多年去学它吗？
识字，写作文，都只是过程，不是结果。至于，因为你学20年，回收用100年。
还有背古诗词、学古文有什么用？
吸取古老文化，汲取前人经验，也会让你更加的渊博，受人崇拜。
总结一下，你可以这么理解，现在学语文是为了将来有美女，你可以以此为动力，加油！
⑶ 关于“学习语文有什么用”
生活中处处有语文 在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。 如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。 你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。 有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。 在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。 语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。。。。多美好。 在生活中，这些不都能感受得到吗？ 瞧吧，这就是语文，语文的魅力。 生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。 假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？ 所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中
⑷ 请问学语文有什么用
简言之，不学语文不能干别的。
无法更有技巧的跟人沟通，听不出人话语中的潜台词，不知道怎么说话才更有说服力、更能感动人，神马都不能干！
⑸ 我真不知道学语文有什么用
学语文到底有什么用 我一直在思考这个问题 出了你长大想当作家 其他的到底有毛用
还不如把学语文的时间学别的 还要背那么多东西 烦死了
我的意思是学学子什么的不就行了吗 至于学那么长时间吗
无聊死了,语文老师凶的吓死人,会识字就好了,学那么复杂干嘛.
出租车上，女司机听我说目的地是学校，猜我是老师，便问了我一个问题：“学数学是做什么的？”我被问得莫名其妙，问她遇到了什么困难。她说，小孩子读幼儿园时老师就让她交钱去上“数学班”，说如果不打好基础上了小学跟不上，教师会歧视的；于是她的孩子从4岁就开始做数学题了。后来读小学，又听老师的话，上了“奥数班”；上了初中，孩子每天要做许多数学题，经常回来要钱，买了习题集在家里做。“可是，现在上高二了，女儿对我说，她一点也不喜欢数学，”女司机叹息，“我就想知道，学这个数学有什么用？”
离目的地只有15分钟，我不可能在这么短的时间内说清学数学的作用，但即使有更多的时间，我也没法说清，因为我至今也没明白“儿童奥数”的教育作用。我只能说：“一件事学到不喜欢了，也就没什么意思了，但是已经高二了，混过高考再说吧。”
“混过高考”？要能混得过去该多好。
读罢，战战兢兢地想：学语文是做什么用的？
现如今，语文老师们都像极了《皇帝的新衣》里围观的人群，大家对着新课改表面热烈拥护，实际上都在嘀咕：语文教学穿的新衣服怎么不见了？大家似乎赤裸着身子，在人群中扭来扭去，一会儿表演研究性学习的秀，一会儿表演必修课的秀，一会儿又表演选修课的秀……演来演去，大家还是光着身子，表演空手道！
想到一个与标题有关的问题：老师，怎样才能学好语文？
如我一般的语文老师估计都会故作深沉思考状：语文……螺旋式……积累……阅读……勤练笔……把学生弄得一头雾水之后，我们如释重负般地又把自己关进了语文教学的牢笼！关键是，我们都没有搞清楚，什么叫做学好语文？
我们的标准从来就没有这么模糊过！
就先人而言，学好语文（其时大概没有“语文”这样的概念）的标准就是能否熟读经传？能否着书立说？简单一点说，像曹植那样七步成诗，像李白那样斗酒诗百篇，或者像钱钟书那样妙语如珠。
近一点说吧，像我读中学的时代，也有考试，学好语文的标准就是字写得好不好，是否发表了文章，当然，也看考试成绩是否优秀。
现在呢？发表过文章的语文考试可能成绩不及格，写文章假话套话满天飞的可能考试成绩优异。考试说明中的所谓探究题，最终演变成“皆大欢喜”，因为“谁都有机会”，管你语文学得好不好；本意为发扬民族文化传统的古诗阅读题，最后演变成经久不衰的“情景交融”“虚实结合”“托物言志”；类似公务员考试“申论”的时闻评述题，最终演变成亘古不变的“看法不一”“褒贬不一”“引发争议”“惹来质疑”。
当我们得到平均分大幅上扬的消息的时候，我们该庆贺我们的语文考试水平普遍得到提升，还是该沮丧我们的语文素养水平普遍大幅下降？
我该说，哪个学生的语文学得好？是成绩优秀的，还是其他？有时候，我真不知道，哪个学生语文学得好。
当被民众寄予厚望，被民众理解为最公正的高考不能真正衡量一个学生的语文水平的时候，你说，学好语文指什么？
当高考只考一篇作文的说法甚嚣尘上的时候，我诧异：如我一般生活在乌托邦中的
---------------------
我们周围的“语文”
学生在课堂上学语文，也向社会学语文。那么，如今的社会能为学生提供什么样的“语”和什么样的“文”呢？
以前我经常劝学生读报，后来我自己也不大读了，更不敢劝学生读了。我觉得有些内容对学生写作学习很不利。我们强调修辞立其诚，可是看看报上那些话，“诚”吗？即使有，来得也比较慢。以前，我经常买些当天的报纸上课用，让学生评论好标题，学习新闻的写法。现在也不大敢了。学生不但会从报上接触不规范的语言，离奇的错字，古怪的病句，莫名其妙的标题，还要面对那些令少男少女尴尬的图片和不登大雅之堂的各种广告，我当然也不愿意学生对那些挂羊头卖狗肉如同诲淫诲盗的“法治报道”及各类绯闻产生兴趣。
我不大愿意接受记者采访，因为他们几乎每次都要出错。——不是我错，是记者常常偏要作一些曲解，有时也许是出于维护话语系统的严肃，有时则是弥补他们所认为的缺憾，有时则是缺乏起码的尊重人的意识，硬要无中生有，添油加醋。所以如果有可能，我愿意自己动笔。虽然我知道编辑会作些删削，只要他不“添”，我还是可以接受的，因为即使那割剩下的零碎不成样子，毕竟还是我说的话。
我也不大鼓励学生看电视新闻，因为那些话语不是典范的民族语文，主持人的那些表达方式常常有欠庄重，不值得学习。难得个别有价值的电视节目，都被安排在半夜，黄金时段是要留给能“产生效益”的商家。
学生听大学教授做报告，有的教授大概低估了中学生的语文能力，常有信口开河，言不及义者，有的拙于表达，结结巴巴，错误百出，可是校长最后致辞时一定会说“感谢╳╳╳教授给我们作了一次精彩的报告……”所以每次看到学生在台下起哄，既为学生没修养而赧颜，也不得不对高校的“语文”水平有所怀疑。
看记者采访农民或市民老大妈，最应当能看到“开口见喉咙”的，可是不知道怎么搞的，这些“基本群众”说话也官场化，往往也是奋不顾身，只讲大道理，他们喜欢说“感谢领导”、“感谢政府”。
小学生才三尺高，奶声奶气的，说话的功架和内容也是一套一套的。央视采访，被采访人说些什么，我一般无所谓；可是一旦他们采访小学生，我就特别注意，我最怕的事也就一再发生。那些小孩子是谁教育出来的？为什么小小的年纪，也不能像个人一样的正常说话？
几位师大毕业生来应聘，按照现行程序，要递交一份求职书，前言里要表达一下愿望，对自己作些介绍，也是例行公事。但是我认为对中文系毕业的学生，要求应当略高一些，因为你是要来当语文教师的。然而那份求职信很少能打动我。我有时弄不懂为什么这些师范生连话语都像那个“范”里倒出来的一样。后来才知道，那些全是网上下载的。
新近在一家出版社看编辑们的“保先”学习体会，这些编辑学历都很高，有的编过高质量的读物，有的获得过国家级的奖。但是他们的“心得”不知来自什么样的“心”，那些文字简直像是机器压制出来的，没有任何生命的活力，——把自己的思想变得如此干枯或曰虚伪而不知羞愧，文字啊，我为你哭泣。
——我在说上面这些话时，来听讲座的老师们都笑了。且慢，现在来看看我们自己干了些什么，好吗？
我们每一位教师，远的不论，从上大学起，就写过不少小结、汇报，如果申报过职称，则一定写过“述职报告”，不少同志还写过各种申请、心得，等等，我问一个问题：在这些应用文的第一段，同志们一般写些什么？
——说到这儿，很多老师都笑了。是啊，我们写过一些什么话，自己总该记得吧。那一段话，像一个语文教师说出来的吗？像一个有语言能力的人说出来的吗？那种话语，是经过自己头脑思考再发出的吗？还有，那些话，是能让学生学习的“语文”吗？
⑹ 学语文有什么用啊
语文是最重要的工具，人的思考，表达，判断，推理，无一不是用语言完成的。所以如果不掌握基础的语文知识，根本就无法完成最基本的学习和思考。
⑺ 学语文到底有什么用啊
学习语文能提高你的知识水平，生活中到处多不能离开语文。如果你没学好语文将会影响你的一生。好好学习吧。
⑻ 学语文到底有什么用
什么都不要想了
中国讲的不是素质教育，只为了升学，当你把这个问题想通了，就没必要
再去计较以后有什么实际意义了
语文这些东西以后出来有点用的，比如写点文章，以及大学的论文等等
⑼ 学语文有什么用
学习语文，顶多只要认得字就行了，我跟你一样，认为语文是屁用不管，别人说学语文可以提高文化素养和道德品质，那你在想想，这难道不是政治上面的吗？不知道不要乱说，还有，我认为为什么吧那些破道理搞的那么深奥，直接说出来不就行了，干嘛费那么大工夫，自己想的慢，别人要找到道理也是浪费时间。。还有说什么高考语文必不可少，我认为现在的主要是发展科技，那些东西有什么屁用？我认为最好学好理科方面的知识，当然，政治很重要，因为古代的孙子兵法和36计都是属于政治方面的。所以学好它有帮与治理。当然，我想要好好学物理，化学，生物。数学与物理是相互依靠的，没有物理，学再好的数学也是纸上谈兵，再现实生活中没用处。历史也许重要，至少我还没有发现学它的“实际用处”在哪儿？还有英语，我一提英语就头疼，一天到晚就是“记”不就是用来交流的吗？他们为什么不学我们的语文？就因为中国人“Junk”？我有一次上英语课的时候，我就想，我一定要学好理科，一定要造出一个不用学英语也可以与外国人交流的工具。不然每天学英语真头炸。地理比较有用处，但他涉及的记忆方面的我就差的一塌糊涂了，也有理性思维的，起码在我在地理的理性思维的那些方面，我学的比记忆方面的要好。好了，说这么多，给个满意吧，不过也无所谓，因为我就是这么想的。