语文讲字词太枯燥如何讲

A. 二年级语文生字教学怎么讲

二年级上册要求认识450个字，会写350个字。一个学期下来，许多老师都觉得识字量很大，课时又紧，对识字量如此之大的课堂教学来说，如何让学生轻松、愉快地学习，不产生畏难、厌恶的情绪尤为重要。下面我便结合上学期的识字教学经验，谈谈自己的几种教学方法：
一、激发学生识字兴趣。着名的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了较浓的兴趣，才会产生强烈的求知欲，他们的注意力才能高度集中，学习起来才轻松愉快、事半功倍。
倍。
二年级的孩子年龄小，注意力极易受到影响，注意的持续性也不强。所以，教学的各个环节中都必须想方设法保持学生的兴趣。让学生的兴奋点始终保持在一定的高度，在不觉得有负担中识记生字，从而来提高识字的效率。低年级的学生，注意力比较薄弱，容易分心，如果只是一味的识字，是无法很好的吸引学生的注意力的。因此，在识字上，可采用猜谜、看图、做动作、提醒大家哪儿易写错、自己编短话，例如：《我是什么》中“器”字，可以让大家猜谜：“四口上下站，犬字在中间、站在两张口上大哭”等来让学生识记。再比如“跳、跑、踢”等字，可以让大家做相应的动作，来加深印象，让大家明白足字旁与脚有关系，从而想到提手旁则与手有关系，这对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学生的识记能力是不言而喻的。我们要根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，使识字教学步入“教师乐教，学生乐学”的理想境界。
二、引导学生随文识字。
有些老师在学习生字的过程中，非常的“精细”。一般是先出示生字，学生认读，然后启发学生识记生字（主要从字形入手，让学生说说是怎么记住的，有的还要求辨析相近字），理解字义，接着要学生依字组词，拓展词语，学生带读。一节课下来，大约用30分钟，还不包括写字指导。但是识字教学真的需要占用这么多的时间吗？不能！因为你别忘了，语文课堂教学还有另个任务——学习课文。如果识字教学用了那么时间，又剩多少时间去训练学生的阅读能力呢？而随文识字教学解决了这个问题。随文识字的精华就是要让学生认识生字, 结合语言环境，理解字义，让学生领会这个字要怎样去使用它。
“字不离词、词不离句、句不离文”，符合儿童的认识规律和汉字规律，有利于减轻学生的学习负担。课文读多了，自然也就加深了生字的印象。课标指出：“识字与写字要求有所不同，1—2年级要多认少写。”这是遵循学生身心发展规律和语文学习规律。比较好的做法是对每个生字各有侧重，有的字音是重点，有的字形是重点，有的字义是重点，在教学的时候，要对学生的认知有个充分的估计，也要对生字进行区分，哪些是只要求认识，哪些是要求会写的，不能眉毛胡子一把抓，这样做优化了识字过程，而且还提高了阅读的效率。
三、防止所学生字回生。二年级孩子学习生字，可谓学得快忘得也快，加上如此大的识字量，如何防止回生，就成了一大问题。在识字教学中，我们要注意教给学生识字方法，培养识字能力，例如五步识字法：一读，即：读准字音；二看，即：看清字型；三想，即：联想字义；四写，即：书空默写；五查，即：自查互检。
鼓励、引导学生随时自主识字，在生活中学习，这样既扩大了识字量，又不断巩固课内所认的字。如我们班有个学生家里是修理汽车的，所以他对有关汽车的生字都会写，并在课外或放学回家的路上也会注意学习生字，所以他的识字量在班上是较好的。还有我把每个单元课文中的生字集中起来，按同音字、会意字、基本字带字、偏旁部首归类识字等多种方式，进行同类相聚、分类排比的归类组合，循其特点，教一个字，学一批字，进行系统有规律的复习，也有利有防止生字回生。
四、培养良好书写习惯。二年级的小学生，还处在形成习惯阶段，所以教师要重视对写字姿势的指导。正确的写字姿势不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，保护视力。要注重引导学生掌握基本的书写技巧，要求学生能按笔画规则写，不能潦草，书写工整，注意字的结构搭配。教师自身也要重视粉笔字的板书范写，以身作则，因为书写规范美观的教师，经过潜移默化，其学生的字也大多工整耐看。
总之，二年级识字教学是小学语文课程的关键，学生在轻松愉快的气氛中熟练地掌握了所学的生字，激发了学生的学习兴趣，让他们在学习中体会乐趣，并运用到日常生活中，使识字学习变得轻松、易接受。

B. 我不喜欢我们的语文老师，太枯燥

1.自己压根就不喜欢语文
2.老师的确教得不好
3.原来喜欢，换了一个老师不喜欢

不知道您是上面哪种情况 ？

语文是一门多有意思的科目啊，其实语文这门课才是靠平时的积累呢，我以前读书的时候，有些同学上语文课不怎么听课，但最后考试都考得还不错，语文基本功扎实啊

不过我在高一、高二语文成绩一般吧，一般在110分左右，后来高三算了位语文老师，整个班的成绩提高很快，虽然老师也没讲什么，关键是培养了我们学语文的兴趣，那年高考语文考的125呢

要说应试方面，有好的老师还是非常关键的，我同事的孩子有到外面培训机构读的，好像叫什么新王牌，现在学习语文的积极性提高很多

C. 语文如何讲不枯燥

虽然一分没给，但是我还是想来讲一下自己的体会。
以前我们老师让我讲课的时候，我就明白：讲语文课，最主要的是生动，而且富有故事性的。比如讲一篇散文，首先要给学生带感情的朗读一遍，带动那种诗意般优美的氛围，然后就要引领学生在遐想中领悟作者的思想感情。比如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。我们首先要把这两句诗朗读一遍，然后启发学生，为什么作者发出“明月何时照我还”的感叹呢？原因就是作者看到一年一度的春风把江南吹拂的遍地绿茵茵的，充满了勃勃生机，不禁思乡情深，感叹自己什么时候才能回到家乡呢？
所以讲语文一定要有生动的氛围和足够的想象空间。

D. 语文上课觉的枯燥

语文课我觉得是这样，很多时候确实也会很枯燥，但是这也因老师而异，有的老师上课是讲的东西比较实用，高中生会有这种感受，这个时候就要注意听了，至于其它的很多时候我觉得听不听不是很重要，尤其是讲课本上的现代文的时候，听不听好像真的无所谓，但是文言文一定要认真听讲，因为一篇一篇的文言文学过之后真的会提高文言文水平，对提高考试成绩很有帮助。

另外，高中语文要记住很多的基础知识，比如字音字形，成语，病句等等，老师讲课的过程中会时不时的渗透这些内同给同学，很多时候还会通过专题讲座的方式提高同学们的基础知识水平，所以在老师讲基础知识的时候你就要认真听讲。
再有就是平常要所看点好书，就是那种能提高自己作文水平的书，这样你的阅读和作文分数会很自然的就得到提升。

语文考试之前的复习就是看看平时记的那些基础知识，背一背课本上要求背诵的内容，最后看一看平时积累的好词好句，这样就可以了。

上了考场不用紧张，同学们水平都差不多，那种语文水平超级高的人只是极个别现象，不用有压力，说不定很多人的水平比你还要差很多呢！

加油吧，祝你成功！(*^◎^*)

E. 四年级孩子语文字词不好应该如何提高

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

F. 初中语文怎样讲好字词

从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

G. 进入初中语文老师讲课的方法彻底变了讲的十分枯燥但是学校是重点除了语文，其他科目都很好怎样才能学好

你问到我就问对人了！我从初中到高中，语文都成绩不错，而且都是重点班，高中时还是全省几个重点学校之一！

学好语文，我的心得体会有以下几点：

一、每天上语文课之前一定先做好预习功课。大概阅读几遍，不懂的词语用词典和成语词典查下，了解大概内容，第二天上课认真听，不懂的地方下课时可以问问老师。如果你每节课都能先预习，那么你就有可能比别的同学读懂课文，老师提问时你还可以踊跃发言，到时你自信心提高了，学习的兴趣也来了！

二、平时一定要多翻看新华字典和成语词典，多读多背多记下含义，到时候写记叙文作文时就才思敏捷，一蹴而就了！

三、平时有时间多逛书店，买些优秀作家诗人作品集看看，领悟人家写作的方法，给自己补充文学养分，碰对好的精彩的段落可以用笔记本记下，有空时反复读反复理解，久而久之，你就会出口成章了！

四、想学好语文，练写书法也是能促进作用。毕竟文采好的人，对书法也往往有研究，不管是钢笔还是毛笔，如果有书法课就经常练练，多看多背些名家字帖，到外面游玩碰对石刻碑文等文物作品就多观摩多学习，从字体和含义多了解，一定会提高你的文化艺术修养。

总之，要学好语文课，就要把这些与之相关的知识都学学了解，只有兴趣多了你才会对语文课充满期待，最后把成绩提高上去！

H. 低段语文教学中，生字词的教学比较重要，这一关也是同学们难掌握，也比较枯燥，有效有趣的识记方法

超呵呵应该可以帮助您！
语言的学习，记忆是基础，有了为了了解和学习的语言基础，这实际上是没有捷径可走，尤其是在研究之初，当然，如果有足够的兴趣，就不会觉得那么多无聊。古典的空间，因为，很多评论时空是我们今天不能明白，有必要记住，如学会利用法律的，你明白，“中国队大败美国队，”为什么为中国队夺得。
字词组的基础上，相同的英文单词背诵。请记住，没有讨论，病句它学会总结，其实很多种，而且要知道这些知道为什么，这样才能学以致用。有
读书，主要看为什么你正在阅读的方法很多，但要养成良好的习惯是很重要的，不要求快，带着问题阅读，掌握文章的主旨要掌握一些技巧和方法（如主题，从开始到结束，关键字等），以免读前不知道的背后，读到尾，一开始给忘了。
Notes是一个良好的学习习惯，不仅在语言，所以总结了一些非常重要的方式，后来也放学后需要它作为一个任务或票据不负担自己可以下来总结反思。
最后学习的经典，而不是背诵学习，只要他们不会来检查一个单词，真正的考验其实是画上不仅有书，记住，学习不应该留角。最后，祝你早日踏上学习语言的光明大道。多功能录音机听听再说一遍，这是口语有帮助的;你可以找到英语班的学生学习更好地交流学习方法;在日常的，有条件的，勇敢的，你可以尝试一些简单的英语与人沟通;另外，上课，记笔记，不知道如何立即问老师，做什么运动呢，仔细完成作业。 。 。 。 。我希望我的建议能帮助你？

I. 语文老师教得枯燥透顶了，怎么办

那就多看看课外读物了~~
去新华书店转转、有好多好多好书！
比方说：《羊皮卷》、《菜根谭》等等等～～～
多看书有用的！～！
我现在工作了，最遗憾的事就是没有好好学语文。
写点东西好费尽。
还是多看看书好啊～～～