‘壹’ 二年级语文，怎么学才不难
1、上课听讲
2、回家按时完成作业
3、多看些课外书，丰富课外知识
4、多陪陪孩子做题
5、用游戏的方法教会孩子生字生词
6、周末给孩子出去玩玩，开阔视野
7、从小就不要让孩子玩电脑，张大成瘾
8、不要给孩子过大的压力，孩子只有一个童年
9、让孩子看电视，最好只看纪录片和新闻
10、给孩子自愿报一些兴趣班，如美术班、围棋班等等
‘贰’ 怎样学好小学二年级语文
世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识,好的学习语文的方法,将会一生受益: 怎样学好小学二年级语文之一 好记性不如烂笔头(解决会读不会写)竟然他回读不会写,就应该让他多写写,就算他再会读,也不可能把所有东西记下来啊。平时多积累一些东西,构成一个"积累本",这样既能多写,又能积累知识,多好啊! 怎样学好小学二年级语文之二 磨刀不误砍柴工(解决错别字)说他写日记会写错别字，不如你就把他经常容易错的字都写下来，平时叫他多去看看。可以用“看拼音写词语”的方法考考他。与其他写日记常写错字，不如写强化他的错别字再写日记，磨刀不误砍柴工嘛! 怎样学好小学二年级语文之三 笨鸟先飞现在他的成绩不好不要紧，只要他笨鸟先飞，比别人多加几分用功，就能够赶上去。学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。
‘叁’ 小学二年级语文应该如何学习
不知道您用哪一种版本的教材。我就以苏教版教材为例说几点我的学习心得。
1、识字：小学二年级语文是整个小学语文教材体系中，识字量最大的。所以在二年级的学习中，主要以识字为主。如教材中有利用词串识字、在课文中识字等。这既是对汉语拼音的巩固也是利用拼音学生字的延伸。因为识字量大，所以在编排中进行了分层：一类字（田字格中的）要求会默会写，二类字（两条绿线内的）只要求会读就行了。
2、课文：在识字的基础之上学生应该练习正确流利有感情地朗读课文，要求做到不指读、不顿读，不添字、不漏字。重在语感的培养。
语文的学习重在平时的多读（课本、课外书、报刊、杂志）多看（留心观察）多写（写指练笔），在每一学段年级都是相通的。
‘肆’ 小学二年级怎么才能学好语文和数学
1、每天保证八小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神，让自己保持最佳学习状态。学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学提高学习效率。
2、学习要主动，想方设法使自己对学习产生兴趣。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下，学习变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
3、通过检测和重复，找漏洞补漏洞。上课前预习是很重要的!除了预习，看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。而且不要轻易放过检测时的每一道错题，从哪里倒下就在哪里爬起来。
4、学习过程中学会知识的梳理!在每一阶段学习以后，要对知识加以总结、整理，列出结构提纲，把新知识互相衔接起来，使各章节的知识从点到线，从线到面，结成一张“网络”，使自己的大脑对知识有一个清晰的总印象。
‘伍’ 怎样才能教好小学二年级的语文
孩子成绩差、写作业拖拉、听话不专心，其实都属于同一种“病”——学习应付病。换句话说就是，不知道为谁而学习。
要治孩子这种病，硬碰硬是不行的，我们越是逼着孩子学，孩子越觉得学习是为我们学的。
因此，治孩子的这个病得用“巧劲儿”。
说说我用的招吧。
我家孩子之前是明显的“学习不能自理症”，不催不学，不盯就玩，完完全全的没有一点自觉性。
每次陪他写作业我都觉得自己要得心脏病或脑梗。而孩子自己也觉得委屈，急眼了甚至还怒我：你到底是不是我亲妈呀？
后来，我改变策略了，不硬碰硬了，改用迂回战略。
我不再瞪着眼儿每天逼他学习，而是给他买了一套有趣的书《胡小闹日记》（他们老师推荐的）。这书他喜欢读，讲的是发生在校园里的故事，用他的话是就是：超级有趣。
他特别崇拜书中的小男主人公“胡小闹”，觉得自己就是这个男主角。
令我没想到的是，这小崽子读了一段时间的“胡小闹”之后，偶尔放学后不用我催就坐在书桌前写作业了。我用惊掉下巴的眼神看着他，人家却不以为然地对我说：“妈妈，收起你的下巴吧，以后我要像胡小闹一样，为自己的理想学习。”
‘陆’ 小学一二年级阶段语文应该学什么、怎么学
小学一二年级是小学的第一学段
一、识字与写字
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、认识常用汉字1600～1800个，其中要求会写800～1000个汉字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
二、阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
10、喜爱图书，爱护图书。
三、写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。