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小学语文的教案怎么写

发布时间:2022-01-19 18:30:57

‘壹’ 小学语文教案的教学目标是什么,怎么写

如下:

1、结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意。

2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美。

3、课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。

小学语文教案格式:

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学准备

四、教学过程

1、导入新课

2、学习新课

a、初读课文,了解大意

b、学习生字词

c、想想课文讲的是件什么事

d、小组讨论、交流。

e、教师相机辅导,理清课文脉络

3、指导感情朗读,入情入境

4、小结,拓展延伸

5、布置作业

五、板书设计

‘贰’ 小学语文教案文本要点怎么写

小学语文教学基本要点

一、识字教学。(基本原则多认少写。)
一二年级着重是引导学生识字,写字。教会学生汉字的基本部首,教会学生识字的基本方法。能正确规范工整的书写汉字。
教师在多种情境中教学汉字,鼓励学生多渠道识字,用字。
三四年级,学生具有一定的自主识字能力,教师着重指导有代表性,容易读错、写错的汉字。继续强化写字正确规范工整。在课文中适当知道个别汉字的书写;教会学生理解词语的方法。
五六年级,学生具有独立识字的能力,一般课堂不再教学汉字。只在具体课文中理解相关词语的意义。课前或课后强化书写。
各年级可适当结合课文进行练字活动。
二、阅读教学与习作训练(基本原则教师要有文体意识。)
精读课文:一二年级借助课文学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。能初步了解课文写了什么事,重点是学习朗读。初步了解基本句式,认识句号、逗号、问号、叹号。知道自然段,认识拟人,比喻等简单修辞句式。
一二年级一般所选的童话,寓言,儿歌,古诗,重在朗读中渗透句式等。在引导朗读中点拨并练习仿说或在每课中练习写一两个句式。
三四年级,学生会用普通话朗读课文,学习概括课文的主要内容,并学习概括内容的方法。结合课文,工具书,生活实际等途径学习理解有关词语意思的方法,体会关键词表情达意的效果。在课文中选择一段或一部分,品读写法,并能仿照课文写法,练习写一段。
五六年级,借助课文着重学习作者的表达方法和写作的顺序,就是说作者是怎么写的。
具体来说三到六年级不同文体的教学重点有所不同。比如:
以写人为主的记叙文教学中主要引导品读分析人物的外貌、语言、动作、心理活动、和细节感受人物的精神品质。
以叙事为主的记叙文教学中搞清事情的来龙去脉(时间地点人物起因经过结果),理清事件的顺序,然后品味细节关键词句。
以写景状物为主的记叙文教学要点:把握景物的特点;明确描写的顺序(时间、空间);体会作者的情感;品味修辞,积累描写性句段。
说明文教学要点:把握内容,了解说明对象的特征;理清说明顺序;掌握作者基本的说明方法。
童话教学要点:理清故事情节;明白蕴含的道理;能联系生活认识童话中的人和事,感受童话语言特点;培养学生的想象思维。
寓言故事教学要点:理解故事内容,在充分朗读中理解情节和形象,明白寓言的道理。
古诗词教学要点:整体感知内容,不要逐字逐句对照翻译;丰富想象思维启发想象诗词的意境;在反复诵读中感受诗词语言的韵律美,意境美,情感美,积累语言。
总之阅读教学基本流程是整体感知一篇,集中品读一段(一部分,一章节),每课仿练一段(句),积累一段。
2.略读课文。
主要针对导读提示活给出的问题,一课时由教师组织学生自主朗读、批注、讨论中,解决问题,了解内容即可。
3.课外阅读与积累
结合不同年级不同的教材主题,有计划的开展主题阅读,并积极组织班级阅读汇报、比赛等回应活动。如一二年级主要读绘本式的童谣,儿歌,诗歌,成语小故事等;三四年级主要读寓言故事,童话古诗,神话传说,科普故事等;五六年级读小说名着,古今爱国、爱家的短篇小说类。关键是要组织自由读,每月一次展示交流,激发并保护阅读兴趣,在汇报活动中倡导自觉积累。
日积月累常态化。可依据每册书的积累内容为基础,归类做适当补充。然后按一学期时间进行每日积累,循环复习。
三、习作与口语交际
习作、口语交际的训练一般在阅读教学、读书活动中分散渗透训练。关于单元主题习作训练首先教师一定要充分准备,其次教室一定要鼓励师讲评,再次,鼓励学生自由表达,不可过分提过多要求。如通过实物展示,情境展示,学生实地触摸,观察、操作等体验之后通过回顾自己的感觉,自由表达自己的收获感受,引导学生写体验式习作。不要提过多的字数、结构等要求,倡导学生运用学过活课外积累的新鲜词句,但不是原文抄袭。一句话习作,在一定的情境体验后鼓励学生自由真是的书写自己的感觉

‘叁’ 小学语文教案怎么写步骤是什么

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要。
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路

教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价。
数学教学案例
圆锥的体积
一、教学目标:
1.让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法,并能熟练运用公式解决问题。
2.培养学生的思维能力和空间观念。
3、培养学生的探索、合作精神。
二、教学重点和难点:
掌握圆锥体体积公式的推导。
三、教学过程 :
(一)创设情景。
师:怎样计算圆柱的体积?(指名让学生回答)
生:回答 (师总结)
师: 圆锥有什么特征?(生回答)
师:在日常生活中,我们经常看到一些粮堆,沙堆。你们知道它们的体积怎样求吗?如果用货车来运,需要用几车?引出(圆锥的体积)
(二)学习探讨
1、学习探究圆锥的体积
师:请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的:
( 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。)
师: 今天我们也根据这种方法,来研究圆锥的体积。你们有信心自己去研究吗?(学生兴趣十足)
师:请同学们在小组中讨论一下,你们小组带来的试验用品有什么特点?
生:讨论交流,并得出结论:一组圆锥和圆柱等底等高,一组圆锥和圆柱等底不等高,一组圆锥和圆柱不等底等高。
师:让学生猜测它们之间的关系一样(学生议论纷纷,各抒己见,互不相让)
师:同学们,我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。(试验)
2、学生分组做实验,老师巡视。
学生试验,小组交流。
各个小组的意见反馈。
师小结:我发现有的小组是用水来做的的试验;有的是用沙来做的试验。你们都能得出结论,等底等高的圆锥和圆柱的体积关系:V(圆锥)=1/3V(圆柱)。而且我还发现一个小组的同学别具一格,用的是一个圆柱体形状的橡皮泥,用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥,削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥,这样就得到了三个大小一样的圆锥,也得到了圆锥与圆柱的体积关系。提出表扬!
3、师生共同完成例题,师针对个别情况进行训练。
(三)巩固练习,加深认识。
1、选择题。
一个圆锥体的体积是18立方米,和它等底等高的圆柱体体积是( )
(1)54立方米 (2)6立方米 (3)9立方米
2、东东的家里有一个圆柱形水桶,装满水是30千克,需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装?
3、书上的一些题目。
(四)总结:今天你有什么收获?
七、 反思:
本节课我注重了知识的迁移,因为旧知是新知的的基础,任何知识都是建立在已有知识的基础之上的。培养了学生的观察能力,动手操作的能力,让学生动手动脑的同时,让他们互相合作,共同交流,以便达到知识的共享。我让学生通过猜测——验证——得出结论。培养了学生的空间观念,图形的转换,在练习题的的设计上,注重了对学生的图形测量能力的培养。兴趣是最好的老师。在创设情景中,我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣,激发他们的探索精神,特别是对出现不一样的探索方法,大力的表扬,在激发学生学习兴趣的同时,培养了学生的创造性思维。
总之,这节课我在激发学生兴趣的同时,让学生经历了知识的获得过程,体会到成功的喜悦,培养了他们的思维,根据实际发展了学生的空间观念。

‘肆’ 如何写教案小学语文

1.
确立教学目标 一篇完整的教案必须要有教学目标,所谓的教学目标就是你这一课要达到什么程度。在写教案之前这一点一定要考虑清楚...
2.
确定重难点 教学重点就是你本节课必须完成的目标,而教学难点就是相对来说不容易达到但又要求达到的目标...
3.
设计导课 导课指的是你如何导入本节课的内容之中,导课的方式多种多样,有激趣性导入法、直接导入法、复习旧知识导入法等等...
4.
讲授新知识 导入新课之后就开始讲课啦!这也是上好一节课的点睛部分,我们必须根据课文内容与学生的特点好好设计这一部分。

‘伍’ 小学语文教案怎么写!

按照你上课的内容做:
❶你的教学目标是什么?
❷你认为的你的教学难点是什么?
❸你认为你的板书该怎么做?结构是怎么样的?都应该在教案上
❹你上一节课要多长时间,大概提几个问题?自己记住就行了
❺上课前十分钟至关重要,你该怎么引入课题,让学生觉得新颖,有趣?

‘陆’ 小学语文老师教案怎么写,l具体到范文

1.钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

‘柒’ 小学语文教案的教学目标是什么,怎么写

小学语文教案的教学目标,是小学语文教学将使小学生发生何种变化的明确表述,是指在小学语文教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
小学语文教案的教学目标,主要从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求。另外,课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其它课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。具体到每一个课时,四个方面不可能面面俱到,要有主有次。
小学语文教案中的教学目标,包括制定好每个单元的教学目标和课时教学目标两种。

小学语文教材根据学生认识事物的规律和不同的内容构建单元,每个学期课本有八个单元。教师在写教案时,要根据单元的这一设计安排好课堂活动,采用灵活多样的课堂教学方法,让单元目标成为课时目标的指导。课时目标要权衡所教年级学生的年龄特点和学生的认识水平来制定。单元和单元之间的知识联系要突出出来,课时之间的承上启下要做好。
在小学语文教学过程中,小学语文教案时的教学目标起着十分重要的作用。小学语文教学活动以小学语文教学目标为导向,而且始终围绕实现教学目标而进行的。

‘捌’ 小学语文教案怎么写

《窗前的气球》
教学目标:
知识目标:认识7个字,会写8个字,会用“可爱的”“高兴地”写句子,正确、流利、有感情地朗读课文.
情感目标:体会同学之间的真挚情感,懂得珍惜友情.
能力目标:培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力.
教学准备:课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片
教学过程:
一、创设情境
1、(出示黑板上挂着的笑脸气球)小朋友们,你们看,今天的黑板上多了什么?你们喜欢气球吗?为什么?
2、 气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐,它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜,想知道他是谁吗?(贴有窗户图片的课题)让我们一起走进第22课.
二、初读课文
1、谁来读读课题?(多好听的声音,像银铃一样.)一起读读吧!
2、读了课题,你想知道什么?
3、是的,老师也想知道,就让我们来读读课文吧,请同学们把书打开到105页,听老师范读课文,注意:要听准字音.
4、听了这个故事,你知道了什么?有病的小朋友是谁?出示“科”(气球卡片贴黑板上)一起读,这个字你想怎样记?关于这个字,还有一个有趣的小故事呢,想听吗?先告诉老师,“禾”字代表什么?禾苗长大了是什么?在很早很早以前,人们没有称量谷子重量的工具,就了明了一种斗,后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确,也比较的科学.记住了吗?“科”字还可以怎样用?出示“亚”,一起读,老师告诉你们一个小秘密,“亚”字是一个象形字,我们一起来看看它的演变过程:“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地,四边都缺少一块,后来变成了这样,线条比较的清晰,然后就越来越象现在的汉字了,所以“亚”的意思是:不是最好的,是第二好的,你会组词吗?

‘玖’ 小学语文教学设计怎么写

首先是写教学目标,再写教材分析,再写学生分析。重难点,教学课时,教具。最后写教学预设。教学步骤:分为,导入,初读课文,具体学习,板书设计,作业布置。

‘拾’ 小学语文教案怎么写

小学语文教案的写法,是根据语文的课程大纲来进行的,要把每一节课预先的讲课方法,内容以及细节等都要做出来,而且要把学生要做的作业情况都要写入教案之中

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