语文组是什么

Ⅰ 语文教育是什么

在有的人看来，语文就是一种工具，一种交流或思考的工具。于是，“以钢为纲，以本为本”，中心思想、段落大意、开头结尾、字词句篇，直把教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏然。结果就造成了不读书、阅读能力低下的现象。（结合我们班的实际，曾经让学生读书，读我们学过的课文，给家长读，但有家长反应孩子根本就不读；后来，为了让学生能够有更多的词汇量，提高写作，让他们读作文并且摘抄好词好句。慢慢发现我们班学生朗读能力差些，唱读，拖音，一起感受文章的感情，也泛读过，可是学生依然不能够很好的有感情的朗读课文，今后得让学生多读，有感情的读。）
而一个好的语文教师，应该是一个很有思想，很有文化，很会表达的人。语文教师要有思想，善学习。孔子曰“善之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有感到读书和写作是一种思考，是一种乐趣者，才能成为好的语文教师。
教语文，其实就是把学生领进书籍的海洋中。这里，语文教师的榜样作用是巨大的。语文教师这个人要受学生敬仰，其行动要使学生仿效。荀子讲“端而言，蠕而动，一可以为法则。”只要学生读起书来了，他们就有思想了，其作文，就言之有物了。

Ⅱ 语文是什么什么是语文

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。

此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

(2)语文组是什么扩展阅读:

学科特点：

工具性：

“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。工具性作为语文的基本性质：首先，语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。

第三，对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。

人文性：

“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。具体到语文课程方面，人文性就意味着：

1，应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源；

2，语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。

3，教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。

统一性：

《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。

语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。

语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。

工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。

Ⅲ 小学语文组长是干什么的

帮助老师收发作业。我当了五年半的小学语文组长，我是忒清楚滴~ ：）

Ⅳ 语文书里一组是什么意思

一组就是一对的意思！
具体到词，就是两个词构成一组。
如一组反义词（高兴----忧愁）
一组近义词（美丽----漂亮）

非常欣赏你的勤学好问精神，祝你成功！
亲，*^__^*
，不懂请追问，满意请点击设为满意答案，谢谢你！

Ⅳ 小学语文教研组和备课组是什么意思

教研组，即学校内研究教学问题的组织
教研组的全称是教学研究小组，是学校与教师的研发机构之一，它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。根据现有资料，教育部于1952年颁发的《中学暂行规程（草案）》中，早就明确规定：“中学各学科设教学研究组。由各科教员分别组织之，以研究改进教学工作为目的” ，其任务为讨论及制定各科教学进度，研究教学内容及教学方法。尔后，教育部于1957年还颁发《中学教研组工作条例（草案）》。显然，我国中学教研组是在学习苏联经验的背景下建立的。

备课组是学校教研组下设的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要组织
备课组是在同学科、同年级的基础上组建的，开学时由各教研组与教师商量组成，并确定各年级学科备课组的组长。备课组每周进行一次活动，备课组组长负责安排和组织该年级、该学科的备课活动，并负责协调该学科教学中出现的一些问题和教学情况的监控和反馈。备课组活动要做记录。
教导处对备课组的活动不仅提出要求，更重要的是要进行指导。分管教学的领导尽可能地参与备课组的活动，了解情况，参加教研组组织的示范、汇报、研究课及其评课活动。教导处应经常下发有关教研文件和经验文章，组织学习，聘请专家来校举行专题讲座，举行“青年教师教学论坛”、“学科专题研究”、教育教学经验交流会等。

Ⅵ 语文组老师取什么名

刘诗诗

Ⅶ 语文组长是做什么的

语文组长的各项职责：

一、按时完成各项作业，做到书面整洁，在全组起模范带头起作用。

二、督促组员保质保量做好作业，并在规定的时间内把全组同学的本子收齐。

三、严格按照老师的要求发放作业，做到不错不漏。

将读书融入日常教学：

学语文，首先要培养学生读书的习惯和兴趣。我的读书爱好和习惯自然而然地也影响了我的学生。当然，学生的阅读也在影响着我。

人们都说兴趣是最好的老师。我说读什么书也要凭自己的兴趣。男生喜欢体育、军事、政治、科幻、太空探秘等内容，可以找相关书籍来看。女生喜欢唐诗、宋词，就抄写、背诵，积累了大量诗词。

对于学生而言，阅读有广义与狭义的区别，也有“自选”与“要求读”之分，更有个性与从众心理之别。但阅读量越大，知识面越宽，这一点是没有疑问的。

常常遇到的现象是：不会做数学、物理题，觉得是丢人的事，可不知道一本书，不明白一个历史名词、不懂中国传统文化知识却并不觉得怎样。 生活中也常有这样的误区：以为读书、看杂志是在看闲书（当然纯消遣性的阅读不在这篇文章讨论之列）。

阅读会使每个人的精神面貌、言谈举止发生巨大的变化。为了这巨大的变化，我们每位做教师的，都应该重新认识阅读的价值！读书与学习的关系是自然而然的。因为系统地阅读，是形成知识链的必经之路。

Ⅷ 语文的文能组什么词

作文、
语文、文本、
课文、文化、
文件、文坛、
文字、缀文、
榜文、碑文、
人文、杂文、
檄文、文身、
文辞、注文、
呈文、韵文、
下文、文稿、
文竹、行文、
具文、雄文、
序文、文气、
明文、文责、
西文、原文、
文体、今文、
发文、文人、
文豪、批文、
文旦、文句、
文言

Ⅸ 语文备课组长是什么职位我妈妈是一个中学语文老师，同时是语文备课

你妈妈语文备课组长很明显是管其他语文老师备课的；而那个男老师语文教研组长则是管所有语文教学事务的，其中也包括备课，权利自然也就比备课组长大、算是你妈的领导

Ⅹ 语文的语能组什么

成语、语文、无语、外语、语言、语气、词语、口语、谜语、谚语、俗语、语塞、絮语、
谰语、呓语、语汇、案语、隐语、赞语、语法、评语、国语、语体、耳语、妄语、谵语、