学生如何跟高中语文老师沟通生活

Ⅰ 如何与老师进行良好的沟通

如果你是学生，和老师沟通有三个方法：1、优秀的学生在老师的教导下更加优秀，就是和老师沟通的最好体现。2、中等学习成绩的学生，尊重和信任老师就是和老师的最好沟通。3、中下学习成绩的学生，感恩老师就是和老师的最好沟通。

作为学生，不管学习成绩如何，能够积极、自信的感恩老师，就能够受到老师的赞赏和关注，这就是和老师沟通的真诚体现。

如果你是家长，和老师沟通也有三个方法：1、信任和尊重老师的付出，就是和老师最好的沟通。2、保持向老师学习的积极的心态与态度，就是和老师最好的沟通。3、对老师的职业拥有一颗敬畏之心，就是和老师最好的沟通。

所以，和老师的真诚沟通的方式不要以为就是请客吃饭送礼物，如果对老师没有真诚善良的感恩之心，什么样的沟通方式都是白搭！

Ⅱ 怎样与高中老师沟通

摘要 亲，这个和高中老师沟通要有方法的哦。在和老师沟通之前不要打扰到老师的正常工作，最好能保证在双方时间都允许的情况下进行沟通。另一方面在和老师沟通时，同学们更要注意自己的措辞和口头禅。

Ⅲ 与老师交往沟通的技巧

主动沟通

主动沟通就是指家长主动找老师交流情况，这种情况即使老师忙，也是比较开心的。毕竟这样做会让老师感觉自己多了一个盟友，不是孤军奋战。

1、找时间

和老师沟通，找到合适的时间是成功的关键。一个老师要管着班里几十个孩子，还要备课、上课、批改作业，再加上学校大大小小的会议和活动，几乎忙的不可开交。在和老师沟通前，家长可以先用微信或者短信和老师预约一下时间。

2、有重点

很多家长也经常会和老师沟通，但多数时间都是在唠家常，谈话没有重点。和老师谈话的重点应该是孩子的学习状况、性格培养、生活现状等。沟通时尽量做到语言简练，突出重点，既达到了目的，也不会招人厌烦。

3、不能强势

无论自己是什么身份，和老师沟通时都要注意态度，即使意见相左，也要采取温和的态度和委婉的说辞。不要一上来就情绪激动，满口开炮，不但没有达到沟通的目的，还给老师留下一个坏印象，这种沟通基本是无效沟通。

4、尊重老师

和老师沟通，就要尊重老师这个职业。国家对老师的管理非常严格，不建议采用请客、送礼的方式和老师沟通，这样会让老师左右为难。

5、配合

和老师沟通后，一起研究和改善教育方法。我们要理解和体谅老师的难处，多多配合老师的工作，这才是沟通的目的。

被动沟通

被动沟通，就是老师主动找你，一般不是什么好事，见老师前需要做好充足的心理准备。

1、有耐心

老师找父母沟通，一般都是孩子表现反常，希望得到父母的理解和配合。我们应该沉住气，耐心听老师介绍事情的详细经过。不能一上来就蛮横，不讲理，把老师推到你的对立面上去。

2、理解

老师把家长找来沟通，无论说的话是否好听，都是老师责任心的一种体现，绝对不是故意找你和孩子的麻烦。

家长不妨耐心听老师诉诉苦，然后听听老师的建议，配合老师的计划，做出主动教育孩子的姿态。毕竟孩子是自己的，老师觉得你很重视，老师也会更加重视。

Ⅳ 学生和老师如何沟通技巧

一、怎样和老师沟通最有效

1.对老师要有一种尊敬的心态和态度，用语要得体，态度不能浮躁，对长辈要有最起码的尊重，这是最重要的，也是学生与老师交流的前提。

当学生们在与老师交流时，要想使交谈的效果达到较佳，比较好把老师当作自己的朋友，老师就是能成为学生们在校期间最知心的朋友，老师在学校就是最了解自己的人。

学生的一举一动和学习状况都在老师了解的范围之内，所以如果学生把老师当作朋友来对待，主动拉近与老师之间的距离，那就是百利而无一害了。

2.在与老师沟通时，同学们也要注意认清自己的实际情况，比较好先与老师进行客观的评价与分析，再向老师提问，让老师知道自己对自己的定位是否准确，再做下一步的谈话计划和具体内容，以便更好地沟通。

二、与老师交流的方式有哪些

1.与老师沟通时要注意，虽然说是要与老师拉近距离，但还是要对教师有一定程度的尊重，这两者不会相互矛盾，要在尊重老师的基础上尽量消除与老师的距离感。

2.在与老师交流时，还应注意在进行正式交谈前要把自己的实际情况和自己的顾虑都先与老师谈一谈，以免在接下来的交谈中偏离了话题，直到谈话结束时还没有解决自己的主要问题，这是学生们要尽量避免的。

3.在与老师交谈的时候也要记住，不要害羞，如果遇到自己一个人或在父母的帮助下也很难解决的问题，就及时向老师求助。

Ⅳ 学生怎样与老师沟通

班主任是学生的长者、 教育 者、指导者、管理者，扮演着多重角色。运用灵活、多变的交流方式，是教育学生的基本素质和基本 方法 。下面就自己的工作实践，谈谈与学生的沟通方式。学生怎样与老师沟通有哪些?下面我整理了学生与老师沟通的方法，供你阅读参考。

学生怎样与老师沟通一、直言不讳的交流方式

直言不讳的交流即直接了当的交谈。受社会、家庭等诸多方面的影响，学生的个性差异很大，有的单纯可爱，性格外向，有的却是老成有加，性格内向。对外向型个性学生的谈话比较适用直言不讳的方式。例：学生曹某性格外向，行为习惯散漫，与他交流，采用其他方式效果不佳。有一次他与学生发生争执，并动了手。我采用比较含蓄的方法找他谈话，指出他的不足，可没隔两天，又发生了类似的事件。这次我用直言不讳的方式指出他的不足和危害性，使他有所认识。继这次谈话之后，有相当一段日子他没有再犯类似的差错。

学生怎样与老师沟通二、一分为二的交流方式

基于从小受教育的环境差异和个性差异，有的学生脾气较犟，喜听“好话”，要撸“顺毛”。对这一类学生，我认为用先肯定优点，再指出不足，一分为二的交流方式，学生较易接受。如学生蔡某某，从小外祖母特别宠爱，脾气倔强，火暴性子，做错事死不认帐。记得有一次他惹是生非，还动手打了人，我没有采用批评一顿的办法，而是先小结肯定其近来好的方面，尽量讲清讲透他身上的闪光点，如爱劳动、做事干脆利落、见到老师有礼貌等，使他心理平衡顺和，然后话锋一转，指出他的不足，使他比较愉快地接受了老师的意见，反复多次的教育，使他克服了不足之处。

学生怎样与老师沟通三、晓之以理的交流方式

说理，以理服人是与学生交流的方法之一，尤其是与众多学生同时交流时，说理不失为一种较好的方法。原九(7)班是区良好班集体，男女同学均 爱好 打 篮球 ，而学校规定课余时间不能打篮球。当时面临的矛盾是学生爱好与学校规定相抵触。作为班主任，怎么办?我思考一阵后，觉得用坦率的晓知以理的方法引导学生。首先我把学校概况与困难向学生讲清，我校校舍小，学生多，是九年一贯制学校，有2000多名学生，课余打篮球由于地小人多，会发生意外伤害事故。打篮球是好事，对身体有帮助，不是学校硬不给打篮球，实在是出于无奈，条件有限。其次，我班如带头打篮球，违反校规，那有悖于先进集体的称号，又如何起到榜样的作用。经我这么一讲，同学们都能理解学校的苦衷，自觉做到不打篮球。

学生怎样与老师沟通四、动之以情的交流方式

对于一些懂事、较为成熟的学生，采用动之以情的交流方式较为妥当。如李某某同学是一位多才多艺的女孩，进校时学习成绩名列前茅。曾一度她迷上了 卡通画 ，尤其是有两幅画刊登在上海电视台主办的《卡通王》杂志上，使她对卡通画的迷恋到了如痴如醉的不可收拾的地步。初二下半学期，成绩急剧下降，她母亲急得如热锅上的蚂蚁，到学校来找我说：“金老师，这孩子迷上卡通画，像中了邪。她很听你的话，能不能劝劝她。”98年的盛夏，我冒着摄氏38度的高温来到她家，与她促膝谈心。我首先表态：“爱好卡通画无可厚非，是你的一技之长，应该表扬。现在问题的关键是，下半学期要升初三了，你面临升学考的关卡，怎么办?你有艺术天赋，但能学好 文化 也是为将来学艺术打基础，可以进高一级学校去深造。因为你具备了学好文化的条件，所以老师要上门找你谈心。能理解吗?并不是老师要扼杀你的一技之长，而是为了你的前程而担忧。”听了我的一番肺腑之言，她的“结”解开了，表示初三一定要努力学习，考进高中。经一年的刻苦努力，该生于今年中考取得了476分的好成绩进入了六十中学就读。这次 教师节 她带了 贺卡 来看我说：“金老师，没有你的那次谈话，没有你的那份真诚，现在我还不知会怎样呢。”

学生怎样与老师沟通五、旁敲侧击的交流方式

难免会有这样的学生，自尊心特别强，强得有点过份，即使有了缺点，也不愿当着老师的面承认，而愿悄悄地改。这类学生的感情世界多半较为复杂，心理素质亦差些。如龚某某同学，由于从小体弱多病，宠得很，身上骄娇二气很严重，讲不得半句话。有一次当我得知他对长辈不尊重、蛮横无理时，真想狠狠地教训他一顿，但转而一想，这种交流方式未必好，就采用了旁敲侧击的交流方式。我说中华民族的传统美德之一是尊老爱幼，无论是大英雄还是平头百姓，都有佳话，如岳飞……但最近我闻悉有的同学不尊重长辈，这种行为是不可取的。我想请每位同学写一篇尊重长辈的感受。果然他在周记中认识了不尊重长辈的事，并决心改正。

学生怎样与老师沟通六、循序渐进的交流方式

有的学生从小养成了不良的习惯，有其劣根性。要一下子解决到位有很大难度，即使是某一缺陷，也必须逐步地加以解决。而循序渐进的交流方式可收到预期的效果。如章某某同学，是个说粗话脏话的典型，开口就是“娘”，有事无事“娘”挂在嘴边，我第一次从文明要求的角度与他交谈，第二次从人的素质要求与他交谈，第三次从人与人相处的角度与他交谈，第四次从骂“娘”含义及你已长大这个角度与他交谈，经过多次交流说理，使他感到不好意思，这方面改观了不少。

学生怎样与老师沟通七、关爱备至的交流方式

特殊家庭的学生更需一份爱，由于缺少家庭的温暖，这些学生也特别容易学坏。记得我班女同学金某某父母都是聋哑残疾人，她由外婆抚养，缺少管教，喜与男同学荡马路、交朋友，不思学习。我用正面的大道理反复对他进行教育，但收效甚微。于是我进行了家访，了解到她的家庭状况，经济十分困难。于是我以关爱备至为主的方式与她交流谈心，帮助她解决一些实际困难，使她从内心感到老师对她的教育是真诚的关爱，学习有了进取心， 毕业 考门门及格，进入闸北旅职。

学生怎样与老师沟通八、平等和谐的交流方式

处三的学生已经与初一、预备班的学生大不同了，他们有思想、有主见，而平等和谐的交流可取得意想不到的效果。如今年初三分流后，影响了一部分学习成绩不理想的学生，如曹某某同学，看到有的同学分流不参加中考，十分羡慕，影响了升学总复习，其父很焦急，但又管不了他，三番五次来找我。我也采用了很多方式找他谈话，但效果不大。怎么办?我试用平等的师生情感来打动他，我说：“曹某某，你平时对老师很好，别人忘了的事你忘不了。平时说什么你听老师的，说明我们的师生关系和谐。你能不能再听老师一次，就算是为了老师而读书，行不行呢?”他听了反而不好意思起来，脸涨得通红，说：“我保证听老师的话，以积极的态度迎接中考。”最后取得420分的高中 分数线 。

学生怎样与老师沟通九、指点迷津的交流方式

中学时期的学生世界观尚未成熟，社会 经验 不足，对遇到的挫折不知如何来面对。记得我班学生尹某某脸上长满了青春痘，且满是脓头。初三体检那天，一位抽血的医生当着她的面说：“把头扭向一边，看了你饭也吃不下。”当时该生强忍着没有流泪，但一离开就大哭起来。我知道以后，找她聊天，谈及人生的道路是曲折的，会遇到挫折，也许这是你的第一次挫折，要坚强些，人的容貌有时是无法选择的，但这不是你本身的错，是你身体的内分泌有些紊乱，一方面要去积极治疗，更重要的一面是鼓起勇气，正确地去面对，千万不要一蹶不振，影响自己的学业和前程。我相信你能闯过这一关，因为我对你有信心。经过这次交流，再请一些女同学给予安慰，她受伤的心平静下来，后经北站医院治疗病情得到了控制。中考最后阶段，她奋力拼搏，以488分的高分考入了市三女中。

学生怎样与老师沟通十、耐心、宽容的交流方式

人的认识有一个过程，采取耐心、宽容的交流方式有利于学生认识的进一步提高。如学生任某某，行为习惯差，其父又患肝癌去世，母亲管不了他。像这样的学生，教育要一步到位是不可能的。有一次，他与一位教师顶撞，我找他谈话，该生始终认为自己没错。于是我以耐心宽容的方式与他进行交流，帮助他分析利害关系，而不是一味地批评指责，使他意识到顶撞老师是对老师的不礼貌、不尊重，老师批评学生纯粹是为学生好，课内顶撞还将影响全班的学习。最后他主动向老师认错。

学生怎样与老师沟通十一、表扬激励的交流方式

学生由于心理尚未成熟，忽冷忽热，变化无常。尤其在学习方面，更是如此。如学生单某某，凭小聪明读书，成绩忽上忽下。初三一开始，我经常找他谈心，激励调动他的学习积极性，指出勤奋是学习的基石，人要有点精神。他着实认真踏实了一番，成绩不断提高。可到了离中考还有两周时，在这节骨眼上，他“旧病”重犯。我再次找他谈心，要他以年级的奋斗目标“鼓起一股劲，化压力为动力，夺取中考胜利”为行动准则，像前段日子那么拼搏努力，一定会成功的。他接受了老师的提议，最后取得474分进入六十中学。

学生怎样与老师沟通十二、理直气壮的交流方式

对基础薄弱学校的平行班来讲，抓好行为规范绝非易事，很多学生行为习惯偏差，需要纠正，但在纠偏过程中，难免会发生一些矛盾。我认为应该用理直气壮的交流方式向学生宣传行为规范的重要性，是国家教委根据学生成长需要而颁布的规定，是学生的法规条文，每个学生都要按规范要求去做，不可以讨价还价，想得通要做，想不通继续想还得做。经反复教育，使全班学生都有了认识，这样做培养了学生的法制意识，使班级的行为规范上了一个台阶。

与学生的交流方式很多，其特点是多样性、实用性、灵活性、可变性、广泛性，不同的方式会产生不同的效果，要本着实事求是的精神，具体情况具体分析，要多了解学生的个体和群体状况，因人而异，有的放矢，就如医生给病人看病，要对症下药，药到病除。

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Ⅵ 怎样跟高中老师初次交流

1、主动表面身份

有不少家长在加了老师好友之后，上来就是“老师你好，请问我们家文文最近表现怎样？”一句自我介绍都没有，老师看到这样的情况，满脸黑线。

2、尊重老师作息

有些家长可能平日工作繁忙，经常加班到深夜。也有些家长经常出差，可能只有周末才有时间关注孩子学习。

但请家长们务必牢记的是，你工作忙是你自己的事情。老师也有自己的家庭和生活，她没有义务和你共享她的私人时间。

3、保持一定耐心

有些家长性子比较急躁，如果老师没有及时回复，便不停重复提问，或者隔几分钟就发个问号以示催促。

更为夸张的，老师如果微信不回，便直接打电话追问。曾有老师称自己只不过去楼下超市买点东西没带手机，回来看到4个未接电话，微信十几条留言，全是来自同一个家长，实在是哭笑不得。

4、聊天注意分寸

有些家长可能沟通欲望比较强，又想迅速拉近和老师的距离。于是微信一直缠着老师聊天，从祖上背景到父母工作，再到小孩的成长经历、兴趣爱好，全部和老师交代一遍。

注意事项：

微信普及之后，几乎每个人都有账号。但家校联系时，有一个主要的对接人即可，不用所有家长都和老师互加微信，更不用搞轮番联系的“车轮战”。

设身处地为老师着想一下，两个班级一百多号人，一个学生和两名父母，就有300多名联系人，如果还有什么祖辈要加老师微信号，那画面简直是不忍直视。老师也没有那么多精力要应付这么多人。

Ⅶ 学生如何与老师沟通

学生和老师沟通要在知识上有达成共识，对知识的渴望，对道德的理解，尊师重道才能良好的沟通交流。

Ⅷ 我自己成绩太差怎么跟语文老师交流想要内容

孩子成绩差怎样和老师沟通交流？作为家长只有明确了孩子自身的学习情况，才能更好地和老师进行沟通，并且共同商量如何改进孩子的学习成绩，达到家校合作的效果。一方面，若您不了解孩子的学习情况，您无法恰当地和老师进行沟通，达到预期效果；另一方面，若您没有仔细分析孩子成绩不理想的原因，和老师沟通，也只能从老师所了解到学生的状况下进行辅导、提升，效果也未必最好！

孩子成绩差怎样和老师沟通交流

1、认识与科任老师沟通的必要性。有些家长认为孩子成绩不理想，对孩子不闻不问，甚至为和老师沟通感到难堪;有些家长觉得只管好孩子的后勤工作就好，功课有学校和老师，没必要和各科老师沟通;也有一些家长认为多与孩子的班主任沟通就行，没必要再找科任老师……这些都是不对的。

2、勇于和老师交流，积极主动联系老师。很多家长，尤其是所谓差生的家长，都羞于和老师沟通。踏出这一步最关键。作为家长要明白，最清楚了解孩子各科学习情况的是各位科任老师及班主任。

3、事先想好与老师的沟通内容。因为老师每天教学任务繁重，所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点，列出想和老师交流的问题和困惑。父母平时可以和科任老师定期沟通，比如节假日的问候、了解日常学习情况，或在历次大小考之后的关键点咨询。

4、讲究方式方法和时机策略很多父母大多工作繁忙，没有太多机会和老师面对面交流，事实上，如果家长要及时与老师沟通，可另找时间预约到校和管理老师进行交流；了解细况。除了面对面交谈，还可通过电话短信或网络工具沟通，尤其是在看到科任老师发的成绩短信后，可以和老师约时间，在不影响学校工作的情况下进行有效沟通。

5、遵循老师的建议，及时反馈孩子在家中的表现。老师的教育经验是家长不可企及的，在不清楚如何教育孩子的情况下，听从老师的指导最靠谱。另外，要告诉孩子在家的表现，这么做不仅是在反馈孩子的情况，也是在反馈家庭教育执行的情况。

6、不抱怨孩子、不挑衅老师、不逃避责任。沟通是为了进步，负能量的东西只会是阻碍发展；更不能将教育孩子的事完全推给学校，那么多学生，管不过来的。

Ⅸ 如何与语文老师交流沟通

多与教师交流心得或是不懂的就问，久而久之就与老师的距离越来越近，感情也越来越好的 2 其实老师也是很好交流的，在路上看见了，喊声老师好啊!还有有什么事啊!可以跟老师交流啊3 看性格咯 大部分老师都算是好沟通的 大场合要注意礼貌 因为老师也爱面子私底下你首先可以选择经常提出学习问题来进一步接近老师让老师知道你是个好学生。祝你成功!o(∩_∩)o

勇敢告诉老师你的`心里话，但是不要以控诉的方式。也要接受老师的想法

Ⅹ 怎样与高中老师沟通

在和老师沟通之前不要打扰到老师的正常工作，最好能保证在双方时间都允许的情况下进行沟通。另一方面在和老师沟通时，同学们更要注意自己的措辞和口头禅。

要用谦逊的姿态来寻求“帮助”，但是也不要过于拘谨，把老师即当成自己的良师也要将其当成自己的益友是对老师最好的定位，不用太有距离感也不要太过于无理就好。

交流是促进双方互相了解对方的桥梁，所以说交流沟通必不可少，同学们更不要害羞，羞于向老师提问或是询问某些自己迷惑的事情，老师是在学校除了同学和朋友之外最好的倾诉对象。

并且老师和同学们不同的是，老师作为一个和自己父母差不多同一辈的成年人，能够最大程度的帮助到自己并且也能够给自己提出最具有实现意义的解决问题的办法。

沟通的重要性：

尊师重教是中华民族的美德，应当继续和发扬，可是如果一位教师的“师道尊严”观念太浓的话，他就难很做到和学生平等相处，学生对他也只能是敬而远之，师生之间便毫无交流而言了。因此教师必须得从“师道尊严”的祭坛上走下来，走到学生中间去，和学生交朋友。

要这样认识：今天我和学生之间人格是平等的，明天我们的学生成了名家甚至伟人，师生之间的人格还是平等的。

教师只有在尊重学生人格的前提下才会去爱学生，而只有有了对学生真诚的爱，教师在教学工作中的态度才会变得和蔼可亲、平易近人。

这样学生才有可能敢于同我们交流师生关系，才有可能变得平等、互尊、互爱，课堂气氛才会民主、愉快、和谐，学生也才会亲其师而信其道，积极主动的参与到教学活动中去。

以上内容参考网络—师生双向沟通