想考教师资格证如何写语文教案

㈠ 教师资格证面试中拿到一篇课文要如何写教案

一、教学目标

1.知识与技能目标(了解、理解、掌握、学会、灵活运用;读出、写出、说出、制作、解决、做出……)

2.过程与方法目标(通过观察、操作、归纳、类比、推断，提高创造力、抽象思维能力、小组协作能力、培养运用所学知识解决实际问题的能力……)

3.情感态度与价值观目标(培养对......的热爱之情，认真、细致的学习态度;严谨的科学态度;求知欲和学习兴趣...)

二、教师资格证面试教学重难点1.教学重点(教学目标的第一、第二点)2.教学难点(教学目标的第三点)

三、教师资格证面试教学方法

教师资格证面试各个学科常用方法：

语文：讲解法、创设情境法、引导法、朗读体会法

英语：任务法、情境法、交流法

数学：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

理、化、生：实验法、探究法、讲授法、练习法

信息技术：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

美术：赏析评价法、直观教学法，示范法

历史：讲授法、谈话法、讨论法

音乐：音乐欣赏法、演示法、游戏法

体育：讲解法、示范法、练习法

四、教学过程(一)导入(直接导入、情境导入、多媒体导入......)(二)新授 活动一：整体感知 活动二：深入研读(三)巩固提升(四)小结(五)布置作业

五、板书设计

下面以小学语文《杨氏之子》为例：阅读六年级课文《杨氏之子》片段，按要求完成试讲。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"要求：(1)指导学生掌握“诣、甚、乃”等字的含义，了解课文内容(2)引导学生体会杨氏之子的聪慧。(3)配合教学内容适当板书。(4)10分钟内完成试讲。

看了上述小编总结的教师资格证面试写教案的步骤，是不是已经得心应手了?更多关于教师资格证面试的备考干货，备考技巧，热点资讯等内容，小编会持续更新。

㈡ 小学语文教师资格证面试的教案怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
数学教学案例
圆锥的体积
一、教学目标：
1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法,并能熟练运用公式解决问题.
2．培养学生的思维能力和空间观念.
3、培养学生的探索、合作精神.
二、教学重点和难点：
掌握圆锥体体积公式的推导.
三、教学过程 ：
(一)创设情景.
师：怎样计算圆柱的体积?（指名让学生回答）
生：回答 （师总结）
师：圆锥有什么特征?（生回答）
师：在日常生活中,我们经常看到一些粮堆,沙堆.你们知道它们的体积怎样求吗?如果用货车来运,需要用几车?引出（圆锥的体积）
（二）学习探讨
1、学习探究圆锥的体积
师：请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的：
（ 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积.）
师：今天我们也根据这种方法,来研究圆锥的体积.你们有信心自己去研究吗?（学生兴趣十足）
师：请同学们在小组中讨论一下,你们小组带来的试验用品有什么特点?
生：讨论交流,并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高,一组圆锥和圆柱等底不等高,一组圆锥和圆柱不等底等高.
师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷,各抒己见,互不相让）
师：同学们,我们怎样来知道自己的猜测的正确与否.（试验）
2、学生分组做实验,老师巡视.
学生试验,小组交流.
各个小组的意见反馈.
师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验.你们都能得出结论,等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）.而且我还发现一个小组的同学别具一格,用的是一个圆柱体形状的橡皮泥,用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥,削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥,这样就得到了三个大小一样的圆锥,也得到了圆锥与圆柱的体积关系.提出表扬!
3、师生共同完成例题,师针对个别情况进行训练.
（三）巩固练习,加深认识.
1、选择题.
一个圆锥体的体积是18立方米,和它等底等高的圆柱体体积是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、东东的家里有一个圆柱形水桶,装满水是30千克,需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装?
3、书上的一些题目.
（四）总结：今天你有什么收获?
七、 反思：
本节课我注重了知识的迁移,因为旧知是新知的的基础,任何知识都是建立在已有知识的基础之上的.培养了学生的观察能力,动手操作的能力,让学生动手动脑的同时,让他们互相合作,共同交流,以便达到知识的共享.我让学生通过猜测——验证——得出结论.培养了学生的空间观念,图形的转换,在练习题的的设计上,注重了对学生的图形测量能力的培养.兴趣是最好的老师.在创设情景中,我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣,激发他们的探索精神,特别是对出现不一样的探索方法,大力的表扬,在激发学生学习兴趣的同时,培养了学生的创造性思维.
总之,这节课我在激发学生兴趣的同时,让学生经历了知识的获得过程,体会到成功的喜悦,培养了他们的思维,根据实际发展了学生的空间观念.

㈢ 教师资格证面试教案怎么写教案写作技巧

敏试带来教师资格证面试【教案万能模板】，提早练习，到了考场直接套！

面试的备课时间只有短短的20分钟，鉴于面试的教案属于“无生教案”，大家在备课室里写教案时只需要写清楚教学目标、教学重难点、教学过程和板书即可。

备课时间分配表

备课（建议3分钟）

在这3分钟的时间内，考生需要仔细阅读教学材料，迅速找到教材中的学科知识，确定教学目标、教学重难点，尽量在大脑中搜索相关的参考资料，同时提起笔将课题、教学目标、教学重难点写出来。

充实教案（建议10分钟）

根据模板充实教学过程。

模拟演练（建议7分钟）

备好课，写好教学简案之后，更重要的是要在考官面前演示出来。教学过程在教案上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。

那么就需要大家在进入面试考场前，要有意识地在心里把提前设计好的教学过程演绎一遍，以查漏补缺。

万能面试教案模板

1.课题

即所授课的名称。

2.教学目标

按照正常的情况第二应该写课型课时，但面试的授课内容都是新授课，一课时，所以考生可以不写课型、课时，直接写教学目标。要想写好教学目标，考生需要认真解读教材，确定授课内容。

正常的教学目标应写三目标：知识与技能+过程与方法+情感态度与价值观，但是考场上备课时间大短，所以，考生在写考场教案的时候主要把知识目标写清，其他目标可以略写，甚至不写。

3.教学重点、难点

教学重点是在授课时必须着重请解和分析的内容。教学重点一般是加识目标。教学难点是指学生理解起来有较大困难的内容。一节课可以没有教学难点，但是必须有教学重点。

在编写教案时，教师一定要抓准教学重点，并考虑用合适的方法突出教学重点，突破教学难点。

写完教学重难点，应该写教具准备，考场没有教具，考生在试讲的过程中如果要什么教具，直接说出来就表示有了。

比如，讲一节课需要学生听录音，但是现场又没有录音机，考生只需要说“现在请大家来听录音”即可。

因此，考场教上这一点也可以省略。

4.教学方法

教学方法是指在授课过程中所采用的方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

5.教学过程

教学过程是教师为了实现教学目标而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心，编写时要紧紧扣住教学目标，突出教学重点，做到内容充实，详略得当。

教学过程的各个环节要环环相扣，把整个教学过程连成一个整体，以保证教学目标的完成。具体来讲，教学过程包括以下几个环节：

导入新知

导入是门导学生进入学习情境从而形适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。常用的导入方式有该话导入、演示导入、提问导入等。

学习新知

学习新知是编写教案的主要环节。考生在设计这一部分的时候，一定要紧紧扣住教学目标，设想如何提问，如何引导学生，如何设计教学活动，如讲授、讨论、学生自学、课本剧表演、视频演示、小组辩论赛等落实教学目标，保证教学目标的完成。一节课如果有多个教学目标可以依次完成，如果只有一个教学目标可用多种方法完成。

课堂练习

必要的练习有利于学生对新知识的掌握，练习题的设计依然要紧紧围教学目标设计。练习题的设计要精巧、有次、有梯度、有密度，还要考虑练习的方式，是教师还是学生板演，如果是学生板演，考生要代替学生将板演的内容写到黑板上。

课堂小结

也叫归纳小结，在所授课程将要结束时，总结回顾本节课所学的知识。考生在设计时可根据实际需要，采用合适的方法，力求做到简单明了。

布置作业

作业的设计要适度、适量、新颖，同时要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽量使每个学生都能获得相应的学习成就感。

6.板书设计

板书的内容是学科知识点，教学重点，是教师为了配合讲解，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递知识的教学行为方式。考生在设计板书时要目的明确、布局合理，要与讲授的内容、进度密切结合，同时还要注意板书的形式要美观。

总结：

教案写好了，接下来大家就要在考场上开始“无生上课”的表演了，一定要全程保持微笑哦，微笑是传情达意的一种重要语言符号，也会呈现出亲切感。

考教师，找敏试

㈣ 教师资格证面试应该如何写教案

1.教学目标+重难点(2~3min)

三维目标和教学重难点渗透于整个教师资格证面试试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。

同时，在教师资格证面试答辩环节也经常出现和三维目标以及教学重难点相关的提问。在写教案的时候多思考有利于答辩环节的问题解答。

2.导入(3~3.5min)

教师资格证面试找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。以《伤仲永》为例，导入时想要说的话是：

伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才’呢?他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才，方仲永就是这样一个人。

教师资格证面试教案书写的时候可以写——故事导入，爱迪生即可。

3.讲授新课(3.5~7min)

教师资格证面试讲授新课的过程，是对教学重点和教学难点的讲解。同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。

在教师资格证面试教案撰写的过程中，可以把自己在试讲中想讲的内容简写。比如：通过提问的方式讲解的话，教案书写的时候要写出教师的问题，学生的回答(正确的/错误的回答)等等。

4.巩固提高(7~7.5min)

根据教师资格证面试试题要求确定巩固提高的内容，以及和学生互动的内容。

5.小结+作业布置(7.5~8.5min)

总结本节课的内容。确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。

6.板书设计(8.5~10min)

结合教师资格证面试教案的内容，详细设计板书，最好把黑板上具体的板书内容一并写到教案中，这样在试讲的过程中可以根据板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。

在教案中标注板书内容的书写时间。

比如：在导入之后书写板书题目，在学生讨论时进行板书，在XX知识点讲解以后进行板书，在巩固提高的时候进行板书等等。确保板书书写时间和试讲时间相互交错，保证在板书内容完成后两分钟内，试讲内容也同步完成。

小编知道现在各位考生想达到这样的水平，有些困难，但是不要怕，一定要多加练习写教案，最起码在考前熟悉3~5篇教案;

教师资格证面试剩余的10分钟，大家当然不能闲着，而是熟记教案!熟记教案!熟记教案!记住问题设计，记住学生回答，记住导入方式，记住知识讲解方法!把所有你能够记住的东西统统记住，你的试讲一定会顺风顺水大功告成。

其实，备考教师资格证面试的最好方式还是练习，面试与笔试不同，没有确切的答案，面试考官根据标准进行判断，所以练习尤为重要。更多关于教师资格证面试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等相关内容，小编会持续更新。

㈤ 教师资格证语文板书设计怎么写

设计语文板书，既要反映语文教学内容的特点及其内在联系，突出重点，又要有助于学生更好地理解教材，消化知识，因此，应注意以下几点设计要求。
（1）概括性。 板书内容应当准确无误地表达教材的原意，即集中写出那些最能体现教学目的、突出教学重点的内容，不能眉毛胡子一把抓，力求文字简明，要言不烦，好懂易记，不至于成为师生的负担。
（2）条理性。板书的结构既应符合课文中作者思路发展的内在逻辑，又应符合课堂上教学进程发展的内在逻辑，还应符合学生认识课文内容的思维发展的内在逻辑。语文教师通过清晰的思路，用板书的形式，将课文中深刻的思想内涵、复杂的感情意蕴、多变的结构框架、精妙的语言表达，深入浅出、化繁为简、由远及近、从难到易地体现出来，做到纲目分明，脉络清楚，一目了然。
（3）启发性。好的语文板书就像交给学生的金钥匙，帮助学生用它去打开所学课文的大门，自己去体验、领悟，去发现知识、掌握知识。因此，板书内容应当具有启发性，能够促使学生引起联想和想象，加深理解和记忆。
（4）生动性。板书是语文教学中最主要最基本的直观教学手段，因而应该灵活而不呆板，力求用生动的具体形象引起学生的情感和思维活动，刺激其大脑的优势兴奋中心产生并加以扩散，由此激发浓厚的学习兴趣和旺盛的学习热情，促使认知的产生和强化、技能的形成和巩固。可以采用符号、图形来标示课文内容，还可适当（特别在低年级）运用红、蓝、黄、绿等彩色粉笔配合标示，加强板书设计的艺术效果。

㈥ 高中语文教师资格证面试怎么写教案

一、 教案组成

一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以中公讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、 教案难写部分

一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。

总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的对方。

下面举个例子：教案 《兰亭集序》

一、教学目标：

(1)知识与能力：了解序文的写作特点，掌握“修、期、次、致”等实词的意义。

(2)过程与方法：①通过朗读品味，理清文章的结构思路，感受文章精炼优美、朴素清新的语言;②体会文章叙议结合的艺术特色。

(3)情感态度与价值观：①体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀;②了解兰亭宴集的起因、经过，理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。

二、教学重难点

教学重点：体会文章叙议结合的艺术特色

教学难点：理解作者的生死观

三、教学方法

诵读法、组织讨论法、点拨归纳法。

四、教学过程：

(一)导入课文

一位哲人说过：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意地生活，是一种对人间、对世界怀着美好的愿望和情感的生活，是生活在精神的自由和心灵的和谐之中，生活在艺术和诗意的氤氲之中。着名书法家王羲之又是以怎样的人生态度去面对生活的呢?今天，就让我们品读《兰亭集序》，去触摸他那一段不寻常的心路历程吧!

(二)知识积累

1.了解序的的体裁特点以及关于序的体裁常识

(教学方式：讲授法，教师多媒体展示介绍)

2.合作探究，解决句读、一词多义、特殊句式

(三)整体感知

1.学生利用工具书疏通课文

2.自读全文，从每段中找出体现作者情感的词，并概括要点

明确：

第1、2段：记叙宴集盛况(乐)

第3段：抒发宴会后的人生感慨(痛)

第4段：交代作序的目的(悲)

(四)深入研读(教学方式：师生对话、以读促悟、情景教学、小组讨论)

1.研读第1.2段

老师：清自读课文，思考：第1.2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受?

学生讨论回答，教师归纳明确：王实甫的《西厢记》里唱到“良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院”，说明人生有四大美事：良辰、美景、赏心、乐事。本文四美俱全，足可也。

当然更乐的事不在修禊，而在于作曲水流觞之饮。将他们的赋诗的一句找出：

“引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏亦足以畅叙幽情。”

请对照注解来看这句话：

众人陶醉在自然美景之中，尽情尽意，欢声笑语，久久不绝，以致感到人为的管弦之声亦属多余了。

教师：打开幻灯片——明·文徽明《流觞赋诗图》，带领学生一起欣赏感受。

但最令人快乐的还不在于此，是什么?是游目骋怀。如何理解“游目骋怀”?

教师总结：兰亭宴集，可谓良辰，美景，赏心，乐事四美齐臻，但这种愉悦之情仅以“信可乐也”四字表出，笔势始终从容，这是心境的淡雅，是作者的情性的体现。

2.研读第3段

教师：自读第3段，用自己的话概括本段的中心问题。

学生：文章第3段议论的中心问题是生死观问题。

教师：自读第3段，了解作者心境变化，在谈论到生死问题时，作者的情感为何会由“乐”转而为“痛”呢?

(学生立足文本发表见解，最后教师归纳)

3.研读第4段

①学生齐读第4段，思考：“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观?

②讨论：此段作者流露的情感是“悲”，“悲”与“痛”是一样的情感吗?作者因何而“悲”?

(五)品味语言

教师：后人多评价本文语言清新质朴，自然流露，对此如何理解?

(学生小组讨论，教师点拨)

明确：两晋时期，骈俪藻饰之风盛行。而《兰亭集序》则别开生面，它的语言或骈或散，骈则整齐优美，散则错落有致，骈散间行，各得其长;且不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。如以“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短16个字就将兰亭周围的景色概括出来，渲染了清幽的气氛。又如以“或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外”，概括了人生的两种不同的生存状态，简洁而清晰。这种朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一，难怪后人评价这篇文章“高爽有风气，不类常流”。

(六)探究感悟

孔子曾说过：“仁者乐山，智者乐水。”凡大仁大智者都愿寄情于山水，青山可以净化人的思想，绿水可以洗涤人的心灵，使原本被灰尘蒙蔽的双眼明亮如初，使原本浮躁的心恢复平静。兰亭集会便是一次文人与山水结合的人生乐事，也是一次人格与精神境界的升华。而王羲之之悲实乃古代哲人和诗人共同的困惑，他们在大彻大悟了天地宇宙的无穷后，产生了一种渺小感和迷茫感，在文学作品中此类思索比比皆是，你们是否能举出与此有关的名句?

例：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——《庄子·知北游》

天地无，人命若朝露。——曹植《送应氏》

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》

今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看古月皆如此。——李白《把酒问月》

人生代代无穷已，江月年年只相似。——张若虚《春江花月夜》 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》

(七)课堂总结

教师：人生总是不免有失意伴随，能在失意的生活中找出诗意来，这就是王羲之的睿智之处。观照现实人生，回首萧瑟处，我们如能吟出“也无风雨也无晴”之类的诗句，也就无愧于诗意的栖居。

(八)作业布置

整理自己的阅读感受，写成短文，如对王羲之的认识，对生死的理解，对时光易逝的感慨等等。

五、板书设计

六、教学反思

㈦ 小学语文教师资格证面试试讲考那些题目，是小学一到六年级的课本吗怎么写教案（非师范类无教学经验）

面试试讲部分的试题主要来自于1-6年级的课本。但是不止用一个教材版本，可能包含人教版、部编版、 苏教版、 等等而且课型也分为阅读课、识字课、拼音课、口语交际课等多个课型。

试讲题目如：

《我多想去看看》

《四个太阳》

《树和喜鹊》《荷叶圆圆》

《棉花姑娘》《坐井观天》

《我要的是葫芦》《雪孩子》

《狐假虎威》《找春天》

《一匹出色的马》《彩色的梦》

《大象的耳朵》《蜘蛛开店》

《大青树下的小学》

《铺满金色巴掌的水泥道》

《去年的树》《搭船的鸟》

教案写法：

教案内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等部分：

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

在教案中常见的有新授课、练习课、复习课等，根据教学任务来进行划分。
课时主要是指授课时间，需要几个课时。

三、教学目标

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

五、教具

教具是指辅助教学手段使用的工具。一般为多媒体、图片、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。常见的有课堂提问、小组讨论、老师启发等。

七、教学过程

具体来讲，包括以下几个部分：

1、导入
常用的导入方式包括演示导入、故事导入、提问导入等。导入要尽量新颖活泼，吸引学生。

2、讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。需要设想怎样提出问题，如何逐步启发、引导学生理解；怎样教会学生掌握重点、难点。

3、巩固练习
适当的组织练习，加深理解。

4、归纳小结
在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点进行回顾。

八、作业设计

作业设计的形式可以有很多种，常见的有书面作业、阅读复习、新课预习等。

九、板书设计

板书可以是文字、图画和表格等形式，目的明确、布局合理。

教师资格证考试面试技巧：

一般面试时间约20分钟。面试分为结构化、试讲以及答辩三部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。教育问答分两个必答问题，针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

试讲以及答辩要求：在10分钟内完成对一个教学片段的教学，结束后回答两个由考官提出的问题进行答辩，主要涉及试课内容、教育教学发展动态、政治思想理论等等。

以上内容参考：网络-教师资格证

㈧ 小学语文教师资格证面试教案步骤以及具体流程怎么写

㈨ 教师资格证面试怎么写教案

1、课题
即所授课的名称。
2、教学目标
按照正常的情况第二应该写课型课时，但面试的授课内容都是新授课，一课时，所以考生可以不写课型、课时，直接写教学目标。要想写好教学目标，考生需要认真解读教材，确定授课内容。
正常的教学目标应写三目标：知识与技能+过程与方法+情感态度与价值观，但是考场上备课时间大短，所以，考生在写考场教案的时候主要把知识目标写清，其他目标可以略写，甚至不写。
3、教学重难点
教学重点是在授课时必须着重请解和分析的内容。教学重点一般是加识目标。教学难点是指学生理解起来有较大困难的内容。一节课可以没有教学难点，但是必须有教学重点。
在编写教案时，教师一定要抓准教学重点，并考虑用合适的方法突出教学重点，突破教学难点。
写完教学重难点，应该写教具准备，考场没有教具，考生在试讲的过程中如果要什么教具，直接说出来就表示有了。
比如，讲一节课需要学生听录音，但是现场又没有录音机，考生只需要说“现在请大家来听录音”即可。因此，考场教上这一点也可以省略。
4、教学方法
教学方法是指在授课过程中所采用的方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
5、教学过程
教学过程是教师为了实现教学目标而制订的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心，编写时要紧紧扣住教学目标，突出教学重点，做到内容充实，详略得当。
教学过程的各个环节要环环相扣，把整个教学过程连成一个整体，以保证教学目标的完成。具体来讲，教学过程包括以下几个环节：导入新知、学习新知、课堂练习、课堂小结、布置作业。
6、板书设计
板书的内容是学科知识点，教学重点，是教师为了配合讲解，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递知识的教学行为方式。考生在设计板书时要目的明确、布局合理，要与讲授的内容、进度密切结合，同时还要注意板书的形式要美观。
总结：教案写好了，接下来大家就要在考场上开始“无生上课”的表演了，一定要全程保持微笑哦，微笑是传情达意的一种重要语言符号，也会呈现出亲切感。