一年级语文夏天的歌在哪里

Ⅰ 一年级下册夏天的歌在哪里哗啦啦 哗啦啦在

歌曲：雨中即景 歌手：卓依婷 哗啦啦啦啦下雨了 看到大家都在跑 吧吧吧吧吧 计程车它们的生意是特别好 (你有钱坐不到) 哗啦啦啦啦 淋湿了好多人脸上失去了笑 无奈何的望着天 叹叹气把头摇 感觉天色不对 最好把雨伞带好 不要等雨来了 见你又躲又跑 哈哈! 轰隆隆隆隆打雷了 胆小的人都不敢跑 (怕怕) 无奈何的望着天 叹叹气把头摇 http://bbsimg.qianlong.com/...070628/20070628_.mp3

Ⅱ 诗歌《夏天的歌在哪里》

设计意图：以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“嗡嗡嗡”“呱呱呱”“知了知了”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
活动目标：
1.理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2.学习诗歌中“——，在——里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备：反映诗歌内容的课件活动过程：一、萌发学习兴趣
二、初步欣赏诗歌内容
1.幼儿欣赏课件
（1）师：今天，老师带来了一段小动画，我们一起来欣赏一下。
（2）教师带领幼儿欣赏动画片。
2.教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏
（1）师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌，下面请你们仔细听。
（2）教师朗诵，幼儿欣赏。
三、学习诗歌
1.结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。
幼：嗡嗡嗡，在绿绿的草丛里。
幼：知了知了，在高高的大树上。
（用同样方式依次学习第三、四段）
2.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2---3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1.感受诗歌独特的句式结构。
幼：夏天的歌在哪里？叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2.幼儿想象、仿编。
师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。（幼儿自主想象并创编）
3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动：在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来。并学习朗诵。

Ⅲ 夏天的歌在哪里用横线画出相关语句

池塘边的榕树上，知

了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上边。

Ⅳ 夏天的歌儿在哪里 翁，翁，嗡，在绿绿的草丛中。 仿写句子

1.夏天的歌儿在哪里? 啪，啪，啪，在大大的海浪中。

2.夏天的歌儿在哪里? 哈，哈，哈，在朗朗的笑声中。

3.夏天的歌儿在哪里? 吱，吱，吱，在密密的枝叶中。

4.夏天的歌儿在哪里? 呀，呀，呀，在惊险的冒险中。

5.夏天的歌儿在哪里? 哇，哇，哇，在神秘的惊讶中。

6.夏天的歌儿在哪里?呼，呼，呼，在刺激的赛跑中。

7.夏天的歌儿在哪里?唉，唉，唉，在悲伤的叹息中。

8.夏天的歌儿在哪里? 喽，喽，喽，在见面的招呼中。

9.夏天的歌儿在哪里?咚，咚，咚，在泉水的滴答中。

10.夏天的歌儿在哪里?咧，咧，咧，在玩耍的打闹中。

11.夏天的歌儿在哪里? 哗，哗，哗，在宽宽的雨帘中。

Ⅳ 夏天的歌在哪里在----，在----，在----。

春天一望无际的田野里，春天在酸酸甜甜的可乐里，春天在转不停的风扇里。

Ⅵ 夏天的歌在哪里这一文中的声音分别是谁发出来的呢

丁亮。丁亮是配音老师，配音专业能力强，能够模仿动物的叫声，夏天的歌在哪里是由丁亮模仿的，夏天的歌在哪里是一首充满童趣的诗歌，通过幼儿对夏天的了解创编而成。

Ⅶ 夏天的歌儿在哪里 翁，翁，嗡，在绿绿的草丛中。 仿写句子

呱呱呱，在碧绿的池塘里；刷刷刷，在茂密的森林中。

Ⅷ 一年级下册小短文夏天的歌

春天静静地走了,夏天悄悄地来到了我们的身边.白天变得长了起来,太阳公公早早的就起床,到天上去站岗,直到晚上7点多,它才依依不舍地回家.
公园里,各种各样的花开了.有鲜艳的牡丹,有娇嫩的月季,有芳香的玫瑰……蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞.绿油油的草坪像厚厚的地毯,高大的树木越来越茂密了,浓绿的枝叶伸展着,就像一只只大手,给过往的行人遮挡着似火的骄阳.
爱漂亮的小女孩都穿上了花枝招展的裙子,男生们也穿上了背心短裤.天气越来越热了,白天,路上的人们总是热得大汗淋漓；晚饭后,人们三五成群走出家门去乘凉.
夏天说来就来了,我喜欢这个夏天!

Ⅸ 夏天在哪里儿歌仿编

夏天的歌儿在哪里，啪，啪，啪，在大大的海浪中。
夏天的歌儿在哪里，哈，哈，哈，在朗朗的笑声中。夏天的歌儿在哪里，吱，吱，吱，在密密的枝叶中。夏天的歌儿在哪里，呀，呀，呀，在惊险的冒险中，夏天的歌儿在哪里哇哇，哇，在神秘的惊讶中。
夏天的歌儿在哪里喽，喽，喽，在见面的招呼中。

Ⅹ 夏天的歌在哪里

散文:夏天的歌在哪里 (4-5岁) 目标;学习清楚地朗诵散文诗(夏天的歌在哪里),会根据夏季特征改编散文诗. 准备:录音带. 过程:一,找夏天,说夏天:教师带幼儿去室外观察夏天,幼儿自由交谈. 二,欣赏散文诗(夏天的歌在哪里). 三,幼儿完整跟老师学习朗诵散文诗. 四,放音乐录音,幼儿边朗诵边做即兴表演. 五,改编散文 1.谈话:"你还从哪里找到了夏天?" 2."让我们把诗改一改,把你们找到的夏天编进去好不好?" 3.教师帮助幼儿整理语言,大家一起朗诵.如 "蛐蛐蛐",在绿绿的草丛中. "知了知了",在高高的大树上. "咕呱咕呱","哗啦哗啦",在清清的池塘里.夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里.