2019高考改革语文怎么改

❶ 新高考语文考什么怎么考

新高考语文考什么？考题会有哪些变化？

变化1 命题将更加科学，更注重考察能力

这里的"能力"，一方面是指语言文字运用的能力，另一方面是指与此相关的思维的能力。

以前的语文考察更注重知识的掌握及其熟练程度，今后的高考仍然会考察知识方面的内容，但比重可能会有所减少，而且考核方式也可能从考察记忆转化到考察运用。

估计未来几年，高考语文的命题将从过多依赖经验，转向适当运用先进的测量理论和命题技术。比如，如何提高语文高考的信度和效度，命题如何设定适当的区分度和难度系数，怎样的题更能考察学生的素质和能力，各种题型如何搭配，等等，都将会有更科学、更有可操作性的设定。

变化2 命题所依赖的材料范围将大大拓展

现在全国卷和各省市卷的命题有很多是依赖题库的，而多年建立的题库覆盖的范围偏窄，不足以支持高考语文的改革。因此一些省市可能会致力于题库的建设和扩容。

现在高考语文命题的另外一个问题是依赖的材料主要是文学方面的，也就是"文学化"太过了。这当然也受制于整个语文教学的状况。

专家认为，中学多学点文学是可以的，但不能都是文学。"我看到去年某市的语文卷，六七道大题全都是文学类的，很少涉及其他领域。这恐怕就不太合适。"

其实这几年有些省市的语文高考已经注意到这一偏向，逐渐拓宽命题的材料来源。比如2013年的全国卷和一些地方卷，命题材料覆盖面就比以往要宽得多，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。估计这也会是今后改革的一个方面。

变化3 更加注重逻辑思辨能力的考查

这是多年来语文高考的弱项，现在越来越受到质疑。

几年前曾有专家呼吁，语文高考特别是作文命题，要适当往理性靠拢。2013年全国卷的阅读题，就采用了"非连续文本"，给一组材料，观点并不连贯，甚至彼此相左，让考生去辨识、归纳和发挥。

专家表示，新高考语文试卷中这种"非连续文本"材料阅读题会增加，而且分值不低。"有点类似于考公务员(课程)的'申论'，看重的是思辨能力。可见命题者开始重视朝理性考察这个方向努力。"

现在的学生大量使用网络，思维碎片化、绝对化的现象非常常见，普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力。高考语文对此责无旁贷，一定会想办法去引导和改善。

变化4 有意识考查读书情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味

专家认为，现在的语文课最大的毛病是"千人一面"：只注重精读精讲，注重做题，读书很少，学过语文却不怎么喜欢读书，这样的语文课是失败的，语文素养更无从谈起。

"课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，是有针对性的。"

近年来已有个别省市高考语文开始重视考察读书的情况，甚至围绕课外阅读情况的考察来设计试题。 如2013年四川卷就有这样的题：从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话："即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。"

这样的题其实就是考文学修养和阅读面，考表达能力，也是微写作，非常好。"我相信类似的考察读书情况的命题，在今后的高考语文试卷中肯定会增多。"

与此同时，阅读材料的量也会大增，需要考生有很强的阅读能力，否则就可能来不及做完。 "这就涉及到我们的语文教学，不能都是精读课，一定要有略读课，让学生学会自读，再加上广泛的课外阅读。既要有阅读量，又要有阅读面。否则，阅读量上不去，高考可能来不及做题；阅读面上不去，来得及做也考不好。"

变化5 作文的改革，应当往理性靠拢

大家都知道，作文评判有一定的主观性和模糊性，不可能做到像数学那样精确，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。在专家看来，今后高考作文还是会维持60分-70分之间的分值。

也有另外一种办法，就是设计一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫"微写作"。大小作文各有分工。

专家认为现在的高考作文题有的过于"文艺范"，过于"小清新"，今后的高考作文题目应当向理性靠拢。

"如今中学作文教学可以毫不夸张地说是全线崩溃，全都是瞄准考试的套式训练，全都是瞄准考试的套式训练，几乎人人喊打，又人人参与。未来高考作文的命题者要让高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔。"

此外，如今高考语文几乎都是做完全部考题之后，再做作文，往往剩余时间不多，作文只能草草收场。

有专家主张高考语文分为两段时间，一段是考作文之外其他试题，按规定时间交卷后，开始考作文，这样就保证作文有充裕时间。

变化6 文言文命题的改革 不满足于"读通"

因为现在强调重视"传统"，很多人预测文言文"地位"将在高考语文改革中飙升，增加分量。但专家认为文言文比重"不会也不应该大增"。

"现在高考语文的文言文所占分值（除去作文）普遍已经达到40%甚至更多，这个比重不宜再增。道理很明白，现代社会还是用现代语言思考和交流，再说，文言文因为好'拿分'，现在中学语文教学的精力一大半都给了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就会加剧语文教学厚古薄今的失衡态势。"

对于文言文考试的内容，专家认为断句题和翻译题会增多，虚词等的知识性的考查相应减少。"文言文命题应当多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。"近年有些省市的文言文命题有创意。如2012年浙江题："厩焚。子退朝，曰：'伤人乎？'不问马。"/ "厩焚。子退朝，曰：'伤人乎？''不。'问马。"--让学生谈两种标点方式反映出的孔子对人、对马的态度，并要求谈对后一种句读的看法，就不满足于"读通"，而有文化思考。这就是一种改进。

❷ 2019高考改革江西有何变更

1江西高考最新改革方案解读
1.调整统一高考科目。2020年起，统一高考科目为语文、数学、外语(分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)3科，不分文理科。
2.深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听力测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中学生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
3.高考录取成绩构成。增强高考与高中学习的关联度，将高中学业水平等级性考试与高校招生录取挂钩。
2020年起，考生总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩共同构成，作为普通本科高校录取的基本依据。
高考录取成绩卷面总分满分750分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。
4.高校招生录取的选考科目要求。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。
普通高校可根据自身办学定位和专业培养目标，分专业大类(或专业)自主提出选考科目范围(0-3科)，并提前两年向社会公布，学生满足其中任何1科，即符合报考条件。对于未提出选考科目要求的普通高校，考生在报考该校时无科目限制。
对于符合报考条件并达到普通高校投档分数线的考生，普通高校既可分专业大类(专业)提出优先录取的条件，也可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。
2江西高考改革亮点
1.减少和规范考试加分。
2.进一步完善和规范自主招生。
3.完善高校招生选拔机制。
4.改进高校招生录取方式。
5.拓宽社会成员终身学习通道。

❸ 新高考对语文提出的新要求

语文是与当下社会现实生活联系最为密切的学科之一，高考语文改革不管是分值的变化还是考查重心的转移，也应进一步突出体现这一特点，新时期所提倡的新的时代精神、世界格局新变化、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化与创新能力等都应该成为高考语文关注的焦点，这要求语文课堂教学不管是从内容还是教学侧重点和教学方式都要随之改变。所以，教师要及时捕捉高考动态，主动在新高考到来之前，进行积极革新，并形成一套行之有效的操作程序，带动教学改革。

一、积累经典语料，理解传统文化要义
首先，语文课堂要重视经典语料的积累，从中汲取营养。梳理最近几年试行省市的高考语文试卷，我们发现，古诗文的语料大多取自经典作品，或者人物本身是古代优秀文化的典范，旨在宣传优秀的传统文化。如2016年高考浙江卷：

阅读下面的材料，完成23—24题。(5分)

《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者。是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。”

(3)从节点网络来看，2010-2016年河南省各节点城市的程度中心度普遍提高，旅游经济联系不断增强，但是城市间的旅游交往能力差异性较大，其中郑州、洛阳、开封与其他城市旅游经济联系最为频繁，是河南省旅游经济联系交往的关键枢纽。此外，随着各个节点城市旅游经济联系的可进入性普遍提高，城市间旅游经济距离捷径化，边缘城市的作用得到发挥。近7年间郑州的中介中心度一直居于首位，表明郑州市的节点网络开放程度较高，对其他城市的控制力最强，但是如果过度依赖郑州的中介作用，又会使整个旅游经济网络结构具有脆弱性。

【注】①加用：更有用，更有价值。②德：通“得”。

23.从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□。(不超过6个字)(1分)

24.根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。(4分)

为了增强学生的预习效果，我们在“课前学习案”中设计了知识梳理表，学生带着明确的任务预习教材，填写知识梳理表，使学生预习效果得到了很大的提升.

表达一种执政为民、节俭为政的理念，要去无用之费，不赞成通过对外掠夺来增强国力，要合理地节约用度，减免徭役赋税，减轻百姓负担。旨在引导学生树立勤政理想和利民思想。2017年高考浙江卷文言文阅读《上池州李使君书》，颂扬杜牧勇于为义，求真求实，经世致用的品质。高考试题的变化要求语文教学应从传统的重视“语言知识”向“语文积累”转变，加强学生对传统文化要义的理解，形成系统的传统文化知识。

其次，侧重于引导学生探究语言知识，掌握语言规律。长期以来，语言学习的重点是语言知识的强化记忆和系统训练，但是当我们反思教学效果时发现，学生并没有形成独立的语言实践能力，机械的强化记忆反而消蚀了学生的学习注意力。所以，新高考要求语文课堂教学重点不能局限于“言”的积累记忆，更要注重“文”所承载的内容。

考查内容就涉及到了文言词语的梳理和辨析，所以，语文教学要重视培养学生在多样化的语境中进行语言整合，引导他们自主探究，掌握语言现象的内在规律。在具体的教学过程中教师要侧重传统文化教学的革新和改进，注重学生积累经典语料，建构传统文化语言知识与规律。

二、开展语文活动，培养综合素养
高中语文标准修订版提出了一个新概念——“语文学习任务群”，“任务群”是旨在打破学科局限，提高学生综合能力，注重用活动来培养人、塑造人的创新教法。纵观这几年高考试题的变化，语文愈加贴近现实生活，《普通高中语文课程标准》指出：“语言文字的运用，包括生活、工作和学习的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。”

从教师的教学改革实践来看，通过组织多样化的语文活动，形成完善的“语文学习任务群”，能有效促进学生语文素养的发展。我们尝试了一周一次的朗诵会，学生自主选择朗诵材料，自己揣摩朗诵技巧，当场口头表达自己对朗诵材料的理解；也进行了以整本书为对象的专题阅读，分享读书心得的活动；还有课前五分钟针对一个社会热点或者生活困惑进行的小演讲活动；假期组织的“十大历史剧之我最喜欢”的观影活动；“读书笔记全校巡展”活动；“职业与幸福感”社会实践调查；研学旅行活动等。开展这些活动，有效延伸了课堂，调动了学生的内在学习动力，满足了学生的个性化发展需求，也激发了老师的教学兴趣，更符合了新高考的改革要求。如2016年上海卷27题的作文话题：

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

2017年浙江卷，试题材料中就出现了“大飞机C919”“朗读者”“我是范雨素”“湄公河行动”，这些语料涵盖了日常生活、科技、文化、娱乐各个方面的内容，考查内容从考查学生的静态知识转变为考查学生的动态实践能力，所以，语文教师既要基于教材，耕耘好课堂，又要注重活动的设计和组织，将语文学习和学生的实践能力培养结合起来，这样的教学思路才能适应新形势。

第一阶段为自然本能阶段，企业尚未形成安全规范制度及纪律约束，安全多源于人的自律与本能，安全管理更多的是安全管理人员的职责。

在高考改革的大环境下，一线教师要做到将“鸭子”变为“火把”，将灌输变为虔诚的点火仪式。所以，教学就是想方设法点燃学生大脑这把火把，并使之激情燃烧而不灭的活动。现在的语文课只注重精读精讲，注重做题，读书很少，学过语文却不怎么喜欢读书，这样的语文课无疑是失败的，语文素养更无从谈起。新课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，积累经典语料，开展语文活动教学是很好的策略，一线教师应无条件地去实践。

布鲁姆教学目标分类理论的发展从1956年的1.0版本——金字塔形状(识记、理解、应用、分析、综合和评估)到2001年由布鲁姆的学生Anderson等人提出的2.0版本——金字塔形状(识记、领会、运用、分析、评价和创造)。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域，共同构成教育目标体系。认知领域的教育目标可分为从低到高的六个层次：即识记→领会(理解)→运用→分析→评价→创造，学生的思维由低阶思维能力向高阶思维能力发展，教育目标从基础目标向高级目标发展(图1)[5]

❹ 高考制度改革后语文高考总分变成200分吗

1、根据2017年全国高考改革最新方案，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。统考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
2、教育部还将扩大高考统一命题试卷地区范围，今年新增3个省，明年再扩大7个。到明年，全国25个省使用国家考试中心命题试卷。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。教育部经和有关省份协商以后，决定今年将增加江西、辽宁和山东3个省，明年增加7个省，包括湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建和安徽。

❺ 高考语文题型变“新”了，语文试题体现了哪些改革信号

2022年的高考语文题型有所变化，有的分值改变了，有的题干材料的背景改变了，还有高考作文的角度也改变了，这次语文试题体现了以下几个改革的信号：

老师在教学的过程中还要注重国家最新形势的发展。无论是在语文试题还是在数学试题的试卷上，每一道题的题干大多都以国家经济的发展和科技复兴为重心的要求，要求学生从一些国家的变化当中解出数学题或明白阅读理解的相关内容。

❻ 高考语文改革200分，真的假的

2014年起北京市高考、中考改革重大调整（市教委会议纪要）

高考改革

1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；

2、2016年，英语将正式推出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；

3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；

4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；

5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个；

（贤言碎语：改革的思考和方向非常正确，但还不够。2014年可能不会怎么调整吧。“除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消”没具体时间表，看起来暂时还是取消不了。志愿改革应该与时俱进。）

中考改革

1）增加市级示范校名额；

2）扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化；

3）不鼓励市级示范校办国际班；

4）扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%；

5）取消“三限”择校生，逐步取消中考加分（三年之内）；

6）大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察；

7）中考英语从120分降到100分，其中听力要增加到40分；

8）语文从目前的120分要增加到150分；

9）物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分；

10）取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。

❼ 2019年高考改革会不会把语文改成180，大学入选会不会根据高考学考和综合素质三者评定

有的省份会 会 望采纳