中职第一堂语文课怎么上

① 中职语文课程该如何上，用什么方法

平时多看点课外书籍，比如读者，青年文摘等等。这些对写作有帮助。对陌生的词语要记住它的意思。其实中职的语文不会太难，我也是读的中职考上的大学。

② 老师如何上好中职语文课

设计出旨在开发学生吸纳能力的教学方法。
人体要健康，首先需要吸收营养物质。培养中职生的语文素养也是如此，语文学习能力的基础是吸纳，首先是“不管三七二十一，‘拿来’”。因此，做教学设计时，教师要关注中职生对语文知识和语言技能的吸纳能力，用贴合实际的教学方法，促进学生以“拿来”的态度，动手、动口、动耳、动脑。例如：毕淑敏的《我很重要》一文，阐释哲理透彻，理解上无大障碍，而且情感充沛、文笔优美、节奏鲜明。所以，笔者设计了感知性慢读、理解性赏读和共鸣性熟读等教学环节，还腾出时间安排了当堂背诵“假如我病了，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安……”等三段文字，并当堂竞赛。

再比如张洁的《我的四季》一文，运用象征手法艺术地写出了作者的人生。由于人生经验、文句透析能力、文意理解水平受限，中职生“一读便明白，一说难启齿”。为了解决学生理解、归纳文意的困难，笔者设计了两个办法：带学生一起寻找文本关键词和在最难读懂读透的夏季部分给学生提供了文脉导读图。同时，还将以上内容按照范读的用时标准制成PPT演示文稿，适时将文本中原有的关键词和教师根据文本内容概括的关键词投影出来，让学生与作者情感对话、思维对接，深入理解文字背后蕴含的深层意义。这样的教学设计，不仅降低了学生阅读理解的难度，为学生提供了创新性的思维方式，还能够调动学生学习的积极性，促其用脑练思、张嘴练说、动手练写。

③ 如何上好第一堂语文课

1.做好心理调适，尽快进入教师角色
初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2.作为新教师，上课前要有良好的心理准备 ：
①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。
②虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。
③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
3.精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的.名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。
4.反复“试教”，总结优点和缺点
上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。

④ 中职语文教学应该怎样教

中等职业学校的语文与高中语文不同，他对于知识的深度要求相对要前一些，但是广度要跟大一些；而且相对而言实用性要更为突出。作为语文老师也要跟丰富的知识以应对各种局面。
你要把学生当学生，也要把学生当朋友。
结合课本内容，适当补充。

⑤ 我是新上岗教师，教职高的学生，第一节课该怎么上

我就是一名职高生，我们老师第一节课在做了简单自我介绍后就开始讲课了。对于我而言，一位老师好不好主要是这位老师讲课好不好，对于其他什么的在接下来的一学期会有更多接触，那是交流就很自然了。相信自己，你一定可以在做好准备时胜任教师这门很有前途的职业的。

⑥ 中职教师如何上好第一堂课

王丽霞 山西省太原市财政金融职业中专学校 【摘要】中职教师的第一堂课，应该是拉近和学生的距离，培养学生学科兴趣的一堂课，更是给学生带来希望和信心的一堂课。 【关键词】中职教师 第一堂课 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）11－0168－01 作为一名中职教师，我们都知道第一次和学生近距离接触，是非常关键的。第一堂课若能博得满堂彩，下面的教学就会顺畅些、圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，弥补起来却是很困难的。对于中职学校的学生这第一堂课显得尤为重要，中职学生由于考试分数低，来自家庭、社会的压力很大，相当多的同学长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中，总认为自己学习不如别人，缺乏自信心，自卑心理严重。有不少学生是凭一时兴趣爱好或好奇心理选学专业的，还有的同学是被家长强迫选学某专业的。因此，中职教师应十分重视第一堂课：在上第一节课前，作为教师，应注意自己的仪容，一是要干净利索，二是要对学生尊敬，假如你有一张让年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你长相没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。对于刚接手的新班第一堂课我们最好不讲新课，因为学生对老师还不熟悉，对老师还有很多的神秘感，上来就讲新课，会导致教学效果不佳，因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度。 下面是进入课堂后的具体实施步骤： 一 做自我介绍，要有一个漂亮的、出彩的亮相 这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心底喜爱和敬佩老师。 二 要进行消除学生自卑心理的教育，这点更为重要 作为教师，要告诉学生老师是了解他们的，老师知道他们其中不少人在初中时常挨老师的批评，在家又多受家长的责备，甚至被戏谑为“三等公民”，无论以前怎样，我们只看今天和明天。接着应举实例说明生活中那些“低分生”、“顽皮生”往往在动手能力上、操作水平上要强于“高分生”，从多角度、多方位强调“低分”不等于“低能”，并把学校成功的典型事例讲给他们听，告诉他们现代社会衡量人才的标准是全方位的，人才本身也应是多类型、多规格、多层次的，知识结构、专业特长、性格特征、能力水平等都是人才评估的方面，社会的这架机器要正常并加速运转就必须要有各类人才，国家的建设不仅需要大批的专家、学者，更需要大批掌握一定知识和技能的劳动者，这正是我们职校生的优势。希望能让他们重新正确认识自身的价值。 三 进行热爱专业的思想教育 由于学生入校年龄大都仅十五六岁，思想尚不成熟，不少人填报志愿时是草率的，或是出于无可奈何的选择，他们的专业思想不够稳定，对职校特有的培养目标及其专业性、技能性的特点了解很少，所以我们接着会告诉他们职业技术教育是向我们广大学生提供职业资格和就业能力的一种教育，告诉他们职业教育与普通教育的区别，入学后他们学习的主战场从以课堂为中心转移到实验实习场地中来，从重视文化理论知识的传授转变为着重职业技能的训练，使他们懂得所学的专业与他们未来的职业唇齿相依，密不可分，使他们把今天的学习与明天的职业成就联系起来，不为个人得失所计较，不为职业优劣所困扰，以此培养学生深厚的职业感情。 四 向学生讲解本学科的认识及现状 例如，我所讲授的课程是美容化妆，我会给学生讲对美容这门课程的认识，联系现实社会中一些具体的实际例子，来突出美容课在社会发展中的重要性，在个人修养提高方面的重要性，以及美容美发行业未来的发展趋势，使学生产生一种想学并想学好这门课的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教授的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 五 介绍本学科（美容课）的学习方法，对学生提出具体的学习目标和要求 告诉大家高一新生虽然也学习文化基础课程，但更重要的是学习专业知识，并将这些知识不断地转化为技能，注意能力的培养，如语言表达能力、写作能力、思维能力、社交能力、观察理解能力、处理问题能力等，除了这些一般能力外，学校还要强化学生的专业技能，培养实际操作能力、动手能力，结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作。达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 六 介绍本学期的学习计划 介绍本学期美容课程的学习内容，学期目标，教师的教学计划、授课习惯，讲课特点，课堂要求，面对新学校、新教师、新班主任，几乎所有学生都有暗下决心、努力进取的良好愿望，但往往很多学生信念持久性差，一旦遇到困难挫折很容易反复，所以在第一堂课上就直接提出了课堂要求，并对学生应该达到的程度做出明确的说明，为的是让学生更好的接受和适应老师。 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科兴趣的一节课，学生有了兴趣，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。对教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心、精心准备（这其中包括个人的衣着服饰、体态语言等），更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识所授课程的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上你所讲授的课程。让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，让他们充满希望和信心，并热切地盼望着第二节课的早日到来。

⑦ 如何上好第一节职校语文课

把流行元素引入课堂，引入语文之中，让学生在大语文里喜欢你的课。
相信我，没错的。

⑧ 中职高一语文的教案

【课题】 始业课

【课型】 讲授【第1教时】

【教学目的】

1、师生互相初步了解，沟通，并学习口语交际—介绍。

2、明确语文学习的重要性

3、让学生明确本科目的学习要求

【教学重点和难点】

教学重点：与学生沟通感情

教学难点：调动学生学习语文的兴趣

【教学过程】

一、教师自我介绍、与学生沟通。

姓名爱好学习新东西赠言

二、学生自我介绍

姓名爱好星座博客

三、了解学生语文学习方面的情况

1、爱学语文吗？喜欢上语文课吗？

2、看过哪些课外书？课代表调查

3、爱写作文（日记）吗？周记

4、以往的语文课是怎么上的

5、最喜欢语文老师怎么上课

四、明确语文学习的要求

守纪（一切与课堂无关的）、听讲（听课、发言、讨论）、作业（必做、选作加分、练字）三方面与学分、作业本（预习、听课笔记、课后作业）练字本作文本

【作业布置 】

抄写诗词三遍

【教学反思】

【课题】《永远的校园》【课型】讲授【第2教时】

【教学目的】

1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大

2.借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力

3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观

【教学重点和难点】

教学重点：

1、理清文章脉络，抓住作者的行文线索；

2、感受北大的人文精神，结合自己学校的特点，思索自身发展进程；

教学难点： 让学生深刻理解“永远的`校园”中“永远”的涵义；

【教学过程】

预习：诵读文章，感知大意

1、导入新课

同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，同学们对自己曾经的母校印象如何？对我们的新学校感觉怎么样？好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。

2、背景资料

谢冕，着名作家、诗人，北大文学院教授，自他大学毕业以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。有没有同学知道北大的历史由来？

北大，全称北京大学，前身是“京师大学堂”，成立于1898年12月，是清末戊戌变法、维新运动的产物。1912年5月，改称北京大学。严复是第一任校长。北京大学也是“五四”运动的发祥地，是中国新文化运动的中心。在“五?四”运动中起到了重要的先锋作用。当时，新文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等都曾在北大任教。后来为了纪念“五?四”运动，继承“五?四”精神，北大就将“5?4”定为校庆日。

3、课文研读请同学们快速阅读一下课文，回答以下几个问题。

①作者在前5个自然段写了什么？校园在他眼中是怎样一个概念？（写了谢冕对北大美丽景色的真实感受。在文中主要是表层的概念，在他眼里北大校园是既具体又抽象的。）

②第6自然段在文章中的作用如何？

（着重针对第6自然段的第一句话：“我同样拥有精神上的一座校园”所起到的承上启下的作用。在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。）

③作者在7—12自然段谈到了哪些抽象的校园精神？

Ⅰ、具有向习惯思维和因袭势力的抗争精神；

Ⅱ、不单纯、富有个性；

Ⅲ、校园里有一种特殊的气氛：机智、聪慧；洒脱、活泼；

Ⅳ、民主与科学：北大的精神支柱。

④在文章最后一个自然段，作者又表达了什么思想感情？

（北大不灭的精神——北大校园精神的延续）

⑤大家思考一下，“永远”的内涵。

（例如：“雷锋永远活在我们的心中”）精神和信念超越物质的力量。永远“子子孙孙无穷匮矣。”精神的延续和不灭。

4、词语学习

曼妙欢愉怨尤弦诵耿介不阿虔诚

阻扼肃杀

【作业布置】

【教学反思】

【备课时间】 【上课时间】

【课题】 《成长》

【课型】 讲授【第3教时】

【教学目的】

1、领会课文的思想内容，懂得只有通过不断尝试才能找到最适合自己的成长之路的道理，在成长的过程中逐步发现自己的人生方向。。

2、感知人物形象，理解母亲在“我”成长过程中的重要作用。

3、体会细节描写对刻画人物性格的作用，品味人物富有个性的语言。

【教学重点和难点】

教学重点：抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容。

教学难点：懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

【教学过程】

（一）揭示课题，导入新课

我们以前学过很多有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。

（二）分析问题

1、整体感知课文并思考。“我”的母亲是一个什么样的人？你是怎么看待她为“我”所做的种种“设计”的？

（答：“我”的母亲是一个这样的人：她率直、泼辣、急于求成，“她难以掩饰她的厌恶”，又毫不隐瞒她的高兴，她很自信，希望“我”有所建树。对“我”不思进取的性格十分失望却毫不自怨自艾。“她”又是开明的，一旦发现“我”在生意场上已没有指望，便为“我”留意新的“行当”。于是，她发现“我”的写作天才，并鼓励“我”当个作家。）

（三）抓住重点段落深入体会

（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作）

（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？

⑨ 应该如何上好第一节语文课

1，激发学生学习语文的兴趣，提升他们的认知能力。

小学生对语文课的印象就是枯燥无味，所以学生一开始就不愿学习语文，这就需要教师树立正确的教学观念，努力激发学生学习语文的兴趣。

那么，如何让学生喜欢语文呢？教师可以通过运用先进的教学观念引导学生对语文学习产生兴趣，可以以flash动画开场，提高小学生的注意力。

2.多与学生交流，增强自信心。

小学生一旦在学习上遇到困难就有可能失去自信心，不愿意学习语文。教师此时此刻应该多与学生沟通交流，关心爱护学生，帮助学生解决问题。

3.合理安排课堂，调动学生积极性。

教师要引导小学生做好课堂预习，提前熟悉要学习的内容，上课时有针对性地听教师讲课。在教师授课的过程中要做好师生间的互动，教师转变传统的教学观念，活跃课堂气氛，在互动中增进学生与教师之间的感情，使学生更容易获取知识，提高学习能力。

小学语文课要更加注重以学生为中心，以激发学生的潜能为根本，以培养学生的学习能力为目标。第一节课在整个学期有着至关重要的作用，在第一时间吸引住学生的注意力，才能更加充分地调动学生学习的积极性。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

⑩ 中职教师如何上好第一堂课

新任课老师或者一名刚参加工作的新教师，第一次和学生近距离接触是非常关键的。第一堂课若是能激发学生对本学科的学习兴趣，赢得学生对自己教学方法的肯定，下面的教学就会顺畅些。对于中职学校的学生，第一堂课更加重要。由于学习基础薄弱，部分学生是踏入社会后又返回学校就学的，他们对于自己所选择的专业往往一无所知。因此，中职教师应更加重视第一堂课，充分利用第一堂课尽情地展示自己的教学方法和人格魅力，增加师生之间的了解，激励学生上好每一堂课，为以后的教学打下良好的基础。 一、做自我介绍，增进师生之间的了解 对于刚接手的新班，师生彼此陌生，学生对老师充满了好奇，对老师感兴趣的程度大于对教学内容感兴趣的程度。因此，上来就讲课会导致教学效果不佳。教师在第一堂课讲课前必须有开场白，介绍自己的姓名和求学经历。这些介绍，有助于学生了解老师，促进师生友谊的建立，从而让学生感受到老师的进取之心，从心底喜爱和敬佩老师。 二、树立学生的自信心 中职学校的学生由于学习成绩不理想，来自家庭的压力和社会的舆论大，很多学生从心底认为自己不如别人，缺乏自信心，长期以来对学习厌恶，对老师反感。因此，在上第一堂课前，要事先与班主任沟通，提前参阅学生的档案，了解每一位学生的特点，针对学生对学习的兴趣和爱好，精心设计第一堂课的教学内容，鼓励学生挖掘自己的优点，利用自己的特长发挥优势。在学生面前，教师还应表现得亲切自然，即使面对困难生也要有耐心和亲和力。教师的一个真诚的微笑、一个期望的眼神、一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受。它能让学生从中感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而让学生自觉地改正错误，避免师生之间对立情绪的产生。 三、课堂要活而不乱 中职学校的学生自制力不强，学习兴趣不高，有的学生上课喜欢说话，有的学生喜欢睡觉。因此，第一堂课必须立好规矩。一堂好课应当是活而不乱的，也就是说课堂气氛要活跃，但不能没规矩。中职教师在第一堂课上必须培养学生良好的上课习惯，出现违纪行为必须及时纠正，严格要求。要求学生上课时紧跟老师讲课的思路，老师要不断地提问学生，让学生与老师形成互动，以便提高学生的课堂注意力。第一堂课一定要严，要树立威信，让学生对老师敬畏，慢慢地良好的课堂习惯就会养成。 四、教学内容要熟练 合格的教师，上课前必须熟悉教案，做到讲课不看教案，还要不断地拓宽知识面，了解一些与专业知识有关但课本上并没有的知识点。因为学生会认为，没有备好课就踏上讲台或讲课照课本念的老师肯定是个不负责任的老师，是个水平不高的老师，从而使老师的威信一落千丈。尤其是第一堂课，老师必须拿出最佳水平讲课，让学生从老师讲课的熟练中看到老师诚恳的态度、精湛的业务和精益求精的工作作风，从而对本学科的学习产生浓厚的兴趣。 五、讲课要充满激情 上课前教师必须调节好自己的情绪，不管课前发生多少烦恼的事，不管身体多么不舒服，只要踏上讲台，教师面貌就应焕然一新。尤其是中职学校的第一堂课，上课时教师要面带微笑，表现得精力充沛、神采飞扬，讲话要幽默风趣，用自己的激情感染学生、激励学生，让学生感受到老师的亲切、热情，迅速缩短与老师之间的距离，从而活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性和主动性，使课堂教学达到完美的效果。 六、介绍本课程的学习方法和本学期的教学计划 面对一门陌生的课程，学生往往对内容会一无所知。因此，第一堂课必须简要介绍本学科的知识结构、重点内容与所学专业的关系，让学生初步了解本学科内容。教师还应告诉学生本学期的教学任务，学期学习目标，教师讲课特点，并结合自己的经验和其他教师的教学方法，把自己对本学科的认识、学习方法的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步应该怎么学，怎么配合老师的课堂教学，才能更快地接受和适应老师的讲课，更好地掌握本学科的重点难点。 中职教师的第一堂课是拉近和学生的距离，培养学生对本学科学习兴趣的一堂课。“好的开始是成功的一半”。如果第一堂课学生对所教知识产生了兴趣，下一步的教学工作就可以顺利展开了。对教师而言，第一堂课必须精心准备，让学生从心底里认知老师所教授课程有可利用价值，承认老师的教学才能，并盼望着第二堂课的到来。