狮子的语文课本叫什么名字

㈠ 八十年代小学语文有没有狮子与蚊子这篇课文

小学没有 但是在中学里面有
除了80年代有，早在70年代中期就出现了。
《语文 第2册 试用本》
作者:中小学通用教材中学语文编写组编 页数:205 出版社:北京：人民教育出版社 出版日期:1978.08 丛书名称:全日制十年制学校初中课本
《中学语文教案 初中第2册》
作者:黄岳洲主编 页数:370 出版社:北京：北京师范大学出版社 出版日期:1981.09

主要在初中二年级开设相关课文进行教学。
希望有助于你的问题研究
杭州图书馆

㈡ 小学有篇寻找石狮子的课文叫什么名字

小学的课本里叫《捞铁牛》，意思和它相近。

你说的故事是纪晓岚《阅微》第十六卷第十四则

从前，有一座寺庙，座落在靠近运河的河岸边。有一年，运河突然泛滥，洪水冲塌了寺庙，庙门前一对威武的石狮子也随着洪水滚到了水里。
十几年后，寺庙的和尚在当地人们的帮助下，决定重新修建寺庙。他们首先想到要把这对被洪水冲掉的石狮子找回来，重新放在寺庙门前。可是，十几年来河水浑浊而湍急，终日奔流不息，到哪儿去找呢？
有人说：石狮子那么重，一定沉在寺庙附近的河里。于是，就组织了一批人进行打捞，可是打捞了许久，也没有打捞到。
又有人说：河水是往下游流的，那石狮子恐怕是被河水冲到下游去了。人们又兴致勃勃地出动了好几只小船，抱着铁耙，象篦头发似的，从上到下，从左到右，朝着下游方向找了十几里路，还是没有找到。
这时，在寺庙里教书的一位老先生对打捞的人们说：
“你们真不明白事理！石狮子坚固而沉重，湮于泥沙之中，只会越沉越深，它一定还在原来寺庙被冲到的地方，你们到下游去找怎么会找到呢？”
大家听了老先生的话，觉得很有道理，又信心十足地在寺庙倒塌处挖掘起来。这时，一个看守河堤的老河工走了过来，对大家说：
“哟，你们在原地挖石狮子呀！嘿，那就是挖到地下几丈深也是挖不到的，应该往上游去找。”
教书先生一听，连连摇头，嘴里说着：“无稽之谈，无稽之谈”，走开了。大家也把老河工的话当作笑话，心想石狮子这么重，怎么会朝上游爬去呢？
老河工见大家不听他的劝告，就一个人一声不响地撑了船往上游划去，只用了一支香的功夫，就在离寺庙旧址不远的上游，找到了那对石狮子。
这个发现，大大出乎人们的意料，大家紧紧围着老河工，要他讲讲怎么知道石狮子会在上游呢？
老河工哈哈一笑，说道：
“我跟河水泥沙打了四五十年的交道，还能摸不透他的脾气？石狮子是翻着‘跟头’翻上去了。”
为什么石狮子到上游，是翻着“跟头”翻上去的呢？
俗话说“凡河中失石，必求之于上游”。原来，石狮子结实沉重，而河沙松散轻浮，从上游下来的水冲不动石狮，而叫石狮一档，又窝回头向两边冲去。这样一来， 石狮下面的沙子就不断被卷去一些，慢慢地在石狮子下面冲出了一个坑。坑越冲越大，石狮子渐渐地失去了平衡，由于重心往后，而倒向后面的坑里。流水又冲石狮子下面的沙子，石狮子在倒向后面的坑里，就这样，像翻“跟头”一样，天长日久，石狮子就一下一下翻到上游去了。

㈢ 现行的人教版小学语文里有《卢沟桥的狮子》这篇课文吗

人教版没有，教科版里有我学过

㈣ 急求小学语文课文《卢沟桥的狮子》全文 谢谢

卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……真是千姿百态，神情活现。

卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，最宽处可达9.3米。有桥墩十座，共11孔，整个桥体都是

石结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。特别是桥墩造法颇有特色，墩下面呈船形，迎水面砌作分水尖，外形像一个尖尖的船头，其作用为抗击流水的冲击。桥上的石刻十分精美，桥身的石雕护栏上共有望柱281根，柱高1.4米，柱头刻莲座，座下为荷叶墩，柱顶刻有众多的石狮。望柱上雕有大小不等、形态各异、数之不尽的石狮子。民间有句歇后语说：“卢沟桥的石狮子——数不清”，明代《帝京景物略》也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目，但数来数去，眼花乱，最后只有作罢。1962年有关部门专门派人搞了一次清点，逐个编号登记，清点出大小石狮子485个，至此，应该说是“迷团冰释”了。孰料，在1979年的复查中，又发现了17个，这样，大小石狮子的总数应为502个，今后是否还会发现，谁也不敢来划这个句号。着名建筑学家罗哲文先生《名闻中外的卢沟桥》一文曾对这些雕刻精美、神态活现的石狮子有过极为生动的描绘：“……有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……真是千姿百态，神情活现。”天下名桥各擅胜场，而卢沟桥却以高超的建桥技术和精美的石狮雕刻独标风韵，誉满中外，实属古今世界上一大奇观。

㈤ 三年级语文书上册28课狮子和鹿课文

丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”

鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

㈥ 语文四上册《卢沟桥的狮子》教学设计

教材分析

这篇看图学文，有三幅图画。一幅大图是卢沟桥一侧的全景，可以看出卢沟桥的栏杆间有许多柱子，每根柱子上都雕着狮子。两幅小图是两根柱子上狮子的特写，有大狮子，也有小狮子。课文着重介绍了卢沟桥的狮子，从内容上看，可以分为三个部分。

教学目标

通过观察图画和理解课文，了解卢沟桥的建筑特点，感受卢沟桥的狮子数量多，形态各异的特点。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。通过查找资料，使学生了解“七七事变”的大致经过，认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣，受到爱国主义教育。学习本课的生字词，练习用“甚至”、“大概”造句。感情朗读课文，背诵第二自然段。

教学重点

通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量多，形态各异的特点。通过查找资料，学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。培养学生主动学习的兴趣，从中受到爱国主义教育。

教学难点

学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣，受到爱国主义教育。

教学构想

要求学生回家从资料或父母口中了解卢沟桥事变的全过程，有条件可查找卢沟桥始建的资料。课上检查预习情况，引导学生围绕“思考.练习1”进一步自学，然后进行课堂讨论，还要引导学生图文对照，充分展开想象，把语言文字转化为具体的画面，体会省略号的用法，从中了解卢沟桥的历史意义，结合8月日首相小泉参拜靖guo神社事件，教育学生要爱国，要爱和平，要振兴中华。

教具准备

电脑课件、投影仪、录音机

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

检查预习，图文对照学习课文一、二、三自然段内容，学会本课生字新词，着重朗读指导，背诵课文第二自然段。

学生学习过程

一、检查预习，导入新课。

1、同学们，今天我们要学习第一课《卢沟桥的狮子》。（板书课题）

2、你们都已经预习过课文了，谁知道关于卢沟桥的事？（鼓励学生积极发言。）

3、教师导课：在北京西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕着神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外，意大利旅游家马可.波罗称赞“它是世界上最好的，独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们学习的这篇课文着重写的是卢沟桥的狮子。

4、指名朗读课文，检查正音。

二、出示表现卢沟桥全景或远景的投影片，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清。

三、看看课文是怎样写这座桥的。讨论并学习课文内容。

1、学生看图，分小组按自己的理解，感情朗读课文。看看前三自然段各讲了关于卢沟桥的什么？

2、教师点拨指导学生讨论课文第一自然段的几个问题。

（1）这一自然段一共有四句话，分别讲了什么？

a、卢沟桥的狮子多得数不清。b、卢沟桥建于1870年。c、讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。点拨：联拱（教师可先画出什么叫“拱”，再让学生上黑板画“联拱”的形状。）d、进一步说明卢沟桥的狮子多。启发思考：这一自然段第一句和第四句话都说了卢沟桥的狮子多，它们有什么关系呢？（进一步说明）

（2）这一自然段主要讲了什么？（卢沟桥是一座联拱桥，上面雕刻的狮子多得数不清。）

（3）感情朗读第一自然段。

3、教师点拨指导学生讨论课文第二自然段的几个问题。

（1）卢沟桥的狮子除了多得数不清，还有什么特点？观察图片，注意说出石狮子的大小、形状、神态。

（2）感情朗读，看看课文是怎样写这些石狮子的。

大小：（教师引读）“大的'……小的……甚至……”通过读句子，理解什么叫“甚至”，“甚至”说明什么？形状：（教师引读）“有的……有的……有的…… 有的……还有的……”

a、引导学生注意文中的四个“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，使狮子的形态栩栩如生。b、引导学生注意上述句式，排列整齐，读起来琅琅上口。（可提示这叫排比句）点拨：卢沟桥的狮子就书上提到的这几种吗？实际上这样？你通过课文什么地方看出来的？（省略号说明什么？）c、省略号实际上给了读者一个无限想象的空间。你还想象到石狮子的哪些形态？（鼓励学生多发言。）

（3）用引读法帮助学生理解和记忆。

（4）这一自然段主要讲了什么？卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。

（5）各自朗读，体会特点。

4、教师点拨指导学生讨论课文第三自然段的几个问题。默读，说说你读后知道了什么？（卢沟桥的狮子共有492只。）

四、感情朗读课文前三自然段，指导背诵课文第二自然段。

1、带着对石狮子的喜爱之情，分小组感情朗读课文前三个自然段。

2、按引读法各小组成员背诵课文第二自然段。

3、指名背诵。

作业设计

1、感情朗读课文。

2、背诵第二自然段。

板书设计

多得数不清

有大有小：

1、卢沟桥的狮子 大的…小的…甚至…

形态各异：

有的…有的…有的…有的…还有的…

课后小记

第二课时

教学内容

检查课文朗读及背诵情况。学习课文第四自然段，交流自己查找的材料，了解卢沟桥的历史意义，结合8月日首相小泉参拜靖guo神社事件，教育学生要爱国，要爱和平，要振兴中华。

学生学习过程

一、检查复习及课前预习。

1、感情朗读课文前三自然段。

2、学生找出带有“甚至”、“大概”的句子来读一读。（1）学生讨论“甚至”、“大概”在句中的意思。（2）讨论它们可以与哪些词语搭配。（3）说说你能用他们说哪些句子？（4）教师评价。

二、卢沟桥的出名不光因为桥上的狮子多，各具情态，还有一个重要的原因，我们来朗读、讨论第四自然段。

1、教师导入：想想这一自然段的几句话分别讲了什么？最重要的又是哪一句？整个自然段又讲了什么意思？

2、学生分小组讨论交流。

3、学生回答，教师适当点拨。

（1）这一自然段共四句话分别讲了：a、概述了卢沟桥是“七七事变”的发生地，因事变发生在1937年7月7日而得名。b、概述“七七事变”是怎么回事。引导：什么叫“挑衅”？（借端生事，企图挑起战争。）谁能说说“七七事变”是怎么回事？（侵华日军以听到宛平城的枪声，致使一名士兵失踪为借口，要求入城内搜查，遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正在交涉，日军向宛平城射击，继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍，奋起抵抗，“七七事变”又称“卢沟桥事变”）c、指出抗日战争由此开始，这也是卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。d、强调卢沟桥的历史价值。

（2）最重要的是第二句，概述“七七事变”是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。

（3）段意：卢沟桥是“七七事变”的发生地，是一处具有历史意义的建筑。

（4）读了这一段，作为一个中国人，你最强烈的感情色彩是什么？（憎恨侵华日军，牢记历史。）

4、感情朗读课文。

三、学生交流自己查找的二战时期关于卢沟桥的材料，了解卢沟桥的历史意义。

1、同学们还查到了哪些关于二战时期的关于卢沟桥或中国战场的事情？

2、学生交流，教师引导学生谈体会。

四、教师找出关于8月日首相小泉参拜靖guo神社事件的报道，学生朗读，讨论交流，激励学生爱国，为振兴中华而努力学习。

1、这场侵略战争从1937年一直持续到1945年8月15日日军无条件投降为止，东亚各国饱受战乱之苦，可今天的日本政府，不顾各国的反对，一意孤行，坚持军国主义政策，下面是老师找的几篇报道，请同学们读一下。

2、读了这几篇报道，你有什么体会？

3、引导学生从爱国，爱和平，奋发学习，振兴中华等方面来讨论。

4、鼓励学生将交流的情况写下来，表明自己的决心。

作业设计

抄写课文，从“它们的形状各不相同”到“被大狮子用爪子按在地上”，并学习欣赏这些生动的句子。

板书设计

1、卢沟桥的狮子

历史意义：

“七七事变”发生地，抗日战争的开始

（体会）

憎恨侵华日军，爱国，振兴中华

㈦ 小学语文课本上一个斗兽的课文是什么

《奴隶和狮子》

㈧ 三年级语文书28课狮子和鹿读了这篇课文,我明白了什么道理

我们学了“狮子和鹿”这篇课文，课文讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事.读了这篇课文是我明白了一个道理，在生活中，任何事物都各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见他的短处，不要因为它的短处而否定它的长处；在不同的情况下，它们都能发挥不同的作用。
所以我们要明白自己的优点，利用自己的优点，不然优点就可能变成缺点
"狮子和鹿"这篇课文，讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事.告诉我们物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见他的短处，不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，要讲究实用，美和实用在不同环境和不同条件都有存在的价值。
所以我们要明白自己的优点，利用自己的优点，不然优点就可能变成缺点。

㈨ 六年级语文《卢沟桥的狮子》教案

【教学要求】

1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。

2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3.学习生字新词，理解课文内容。

4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

【 教学重点】 理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。

【教具 】挂图或投影；生字生词卡片

【教学时间 】两课时。

第一课时

一、导入 新课，板书课题

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞它是世界上最好的、独一无二的桥。它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥。我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。

板书课题： 2卢沟桥的狮子

二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清

三、看看课文是怎样写这座桥的。学习第一自然段

（一）默读课文，看看这一自然段有几句话，分别讲了什么。

第一句：卢沟桥的.狮子多得数不清。

第二句：这座桥已有八百年的历史。

第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。

第四句：借很难数得清，进一步说明卢沟桥的狮子多。

（二）这一自然段主要讲的是什么？

（卢沟桥这座有八百年历史的石桥，上面雕刻的狮子多得数不清）。

（三）朗读第一自然段。

四、卢沟桥的狮子，除了多得难以数清楚，还有什么特点，让我们继续学习课文（第二、三自然段）

（一）观察挂图、投影或观看录像（最好是石狮子的特写），逐一说出石狮子的大小、形状、神态。

（二）朗读第二自然段，看看课文是怎样写这些狮子的。

大小：大的小的甚至理解甚至

形状：有的有的有的有的还有的一要引导学生注意文中的四个好像。好像后面的文字，是作者由看到的而想到的，加进想象，使石狮的形态栩栩如生，呼之欲出。二要引导学生注意上述句式，并列整齐，读着上口，并要认识到课文中仅是举了几个例子，实际上石狮子千姿百态，不可能一一写出。三要引导学生注意段末的省略号，意思是各具情态的狮子还有很多很多，一个省略号，给读者以无限想象的空间。

（三）用引读法帮助学生理解和记忆。

（这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的）

（四）默读第三自然段，说说读后知道了什么。

（卢沟桥大小不一、形态各异的狮子，总共有485只。）

（五）带着对石狮子喜爱的感情，朗读第二、三自然段。

五、学习生字，书写生字词

生字：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异

甚、至是翘舌音；雕是三拼音，读时不要丢掉介音i。书写时厘上不要加点；蹲的右半部不要少横；概是木字旁，中间最后一笔是点；异上半部是巳。

生词：歇后语 雕着 厘米 甚至 大概 形态 各异 淘气

歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。

甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。

形态各异：形状、姿态各不相同。

六、作业

读课文，其中第二自然段要多读几遍。

抄写生字词。

第二课时

一、检查复习

（一）听写生字词。

（二）朗读课文一、二、三自然段

二、卢沟桥的出名不光是因为桥上的狮子多，各具情态，还有一个重要的原因。我们接着学习课文第四自然段

（一）指名读第四自然段，想想每句讲的是什么。

第一句：概述卢沟桥是七七事变的发生地，因事变发生在1937年7月7日而得名。

第二句概述七七事变是怎么回事。挑衅，借端生事，企图挑起战争。侵华的日军以听到宛平城枪声，致使一名士兵失踪为借口，要求进入城内搜查，遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正交涉间，日军向宛平城射击，继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍，奋起抵抗。七七事变又称卢沟桥事变。宛平县城在卢沟桥东。

第三句：指出抗日战争由此开始，这也是使卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。

第四句：强调卢沟桥的历史价值。

（二）这一自然段最重要的一句是哪一句，为什么？

（第二句，概述七七事变是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为具有历史意义建筑的原因。）

（三）归纳自然段段意。

（卢沟桥是七七事变的发生地，是一处具有历史意义的建筑。）

（四）指导朗读第四自然段，读出憎恨侵华的日军、牢记这段历史的感情。

三、学习生字，书写生字词

生字：侵 衅 驻 具

侵、衅是前鼻音，驻是翘舌音，具的ü上省略两点。书写时，侵注意右半部的写法，衅左半部最后一笔是提，具的里边是三横。

生词：侵华 挑衅 驻守 具有 建筑

四、朗读全文。指导背诵第二自然段

五、作业

1.背诵第二自然段。书写生字词。

2.有条件的学校可以组织学生观看爱国主义电影《七七事变》。

3.预习《参观刘家峡水电站》。

㈩ 带狮子的语文课文

《奴隶和狮子》课文