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五年级上册语文松鼠三读课文我了解松鼠是一种外貌什么

发布时间:2022-10-20 14:46:55

① 五年级上学期的《松鼠》主要内容! 急!!!!!!给20分

通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。

说它是说明文,因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章,旨在说明松鼠外貌(形态与颜色),习性(驯良与乖巧),繁殖能力及其他特点。

说它是文学作品,因为它不同于一般的说明,它是将自己细致入微的观察与研究的结果,用文学语言准确、生动地表达出来,给人以一种艺术享受。

(1)五年级上册语文松鼠三读课文我了解松鼠是一种外貌什么扩展阅读:

作者在介绍这种小动物时,不是像写说明书似的,将松鼠的特点(包括长相、性格、习性等等)直接告诉读者,而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。

文章还运用描写的方法(例如“窝口朝上,端端正正”)和拟人的方法,也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。

例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到:“它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。”这其中“从来”“也不”“只”等词语,清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。

② 松鼠的外貌描写

1、松鼠四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
2、小松鼠长着粉红色的小嘴,一双亮晶晶的眼睛,脸上有几条褐色的条纹,像戏台上的花脸。这小松鼠的滑翔本领更是绝活儿,甩开大尾巴,一纵身能腾空跃过好几米远,在树冠上飘来飘去,特别逗人喜欢。


3、小松鼠玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑的好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴像一把扫帚,特别的可爱。
4 、松鼠面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
5、小松鼠的身体很小,尾巴也没有我想象的那样长,是细长的那种尾巴,但是,它睡觉的时候还是会把尾巴卷起来当枕头,看起来很舒服的样子。

拓展资料:
松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种,中国有11属24种,其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物。

③ 松鼠的外貌描写

1、松鼠长着一双乌黑的圆溜溜的大眼睛,特别有神。在夏天时松鼠全身都是红色的毛,等到了秋天,则全身都变成了黑灰色的毛。松鼠的大尾巴又大又蓬松,像降落伞一样可以帮助自己在降落时不受伤害。

2、松鼠是一种可爱的小动物。它的耳朵小小的尖尖的,竖在圆圆的脑袋上;桃形的面孔上镶嵌着一双宝石般的眼睛,下面凸起着一只纽扣形的小鼻子;它有一个三瓣的嘴巴,全身上下毛茸茸的,翘着一条大尾巴。

3、这只可爱的小松鼠,它的尾毛密长而且蓬松,四肢及前后足均较长,但前肢比后肢短。耳壳发达,前折时可达眼。它的毛尖褐黑色,尾巴的背面和腹面呈棕黑色,四肢内侧均为白色。

4、松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

5、它长着粉红色的小嘴儿,一双炯炯有神的小眼睛,脸上还有几条褐色的条纹,像京剧舞台上的大花脸。

④ 松鼠的长相外貌

摘要 1、松鼠长着一双乌黑的圆溜溜的大眼睛,特别有神。在夏天时松鼠全身都是红色的毛,等到了秋天,则全身都变成了黑灰色的毛。松鼠的大尾巴又大又蓬松,像降落伞一样可以帮助自己在降落时不受伤害。

⑤ 五年级的语文书中,《松鼠》中,主要讲了什么内容

这是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。

说它是说明文,因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章,旨在说明松鼠外貌(形态与颜色)、习性(驯良与乖巧),繁殖能力及其他特点。



(5)五年级上册语文松鼠三读课文我了解松鼠是一种外貌什么扩展阅读:

《松鼠》这篇文章在语言上有以下两个特点:

1、说明语言形象、生动。这一点是相对于平实说明而言的。作者在介绍这种小动物时,不是像写说明书似的,将松鼠的特点(包括长相、性格、习性等等)直接告诉读者,而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。

2、运用多种修辞方法。文章还运用描写的方法和拟人的方法,也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。如作者在写松鼠做窝时,用“先”“再”“然后”等表示工作程序的词语,将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊。

⑥ 怎么描写松鼠的外貌

1、松鼠四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

2、小松鼠长着粉红色的小嘴,一双亮晶晶的眼睛,脸上有几条褐色的条纹,像戏台上的花脸。这小松鼠的滑翔本领更是绝活儿,甩开大尾巴,一纵身能腾空跃过好几米远,在树冠上飘来飘去,特别逗人喜欢。

3、小松鼠玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑的好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴像一把扫帚,特别的可爱。

4、松鼠面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。

5、小松鼠的身体很小,尾巴也没有我想象的那样长,是细长的那种尾巴,但是,它睡觉的时候还是会把尾巴卷起来当枕头,看起来很舒服的样子。

⑦ 五年级上册第十部的松鼠课文

原文

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑(lóng)的小面孔,衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵(ò)。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭(xiá)窄,勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

教材分析

《松鼠》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文,在这组说明性文章”中,重点是让学生掌握一些基本说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学的兴趣,激发学生学习的自觉性;另一方面是让学生了解说明方法,体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达,并能在习作中加以运用。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习,让学生了解动物的外形、特点、习性,从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态,激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神,极具文学色彩。

⑧ 小学五年级上册《松鼠》课文

松鼠

作者:[法] 布封

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑(lóng)的小面孔,衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵(ò)。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的'高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭(xiá)窄,勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

《松鼠》教学设计

教学目标:

1.正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点、难点:

学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。

教学准备:课件 学生预习课文。

教学时间 :一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

这节课我们要来认识一种小动物--松鼠,老师收集了一些小松鼠的照片,想看吗?(看课件),图片中的小松鼠怎么样?用一个词概括一下。

那么,法国着名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢?我们一起来学习第十课《松鼠》。

二、检查预习,初读感知

昨晚同学们都预习了课文,我们先来比一比谁预习得好。

1.字词大闯关,你能过关吗?谁来读一读?意思理解了吗

驯良 乖巧 矫健 榛子 榉实 帽缨 船舵 蛰伏 苔藓 狭窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉

2.在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗?(学生自由提问题)

三、教师梳理问题,学生根据问题再次自学。

(同学们提的问题真不少,我们一起先来解决这两个问题:作者从几方面介绍松鼠的呢?课文在表达上与《鲸》有哪些相同或不同的地方?认真读课文,细细体会,并把有关的内容找出来。也可以在课文空白处写写。

四、学生自读自学课文,教师相机指导。

五、全班交流,读中点拨。

1.作者从几方面介绍松鼠的呢?你来读读有关句子。

(1)外形:课文哪里写到松鼠的外形?你来读读有关句子。 从小松鼠外形的描写,你体会到小松鼠是怎样的动物?(漂亮可爱)是呀,无论是玲珑的小面孔,还是帽缨形的尾巴,都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱, 能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢?谁来试试?(读得不错,跟她这样一起再读一遍。)

(2)生活习性:读第二段,问:这段介绍了松鼠的什么生活习性?活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)(男生来读读这一段,大家把小松鼠怎样活动了解得更清楚些。)

(3)第三段:读有关句子,问:这一段又介绍了松鼠的哪些生活习性?(写了松鼠的行动特征)你从中体会到小松鼠怎么样?(聪明乖巧)你是怎么体会到的?想知道小松鼠的动作有多敏捷吗?请看视频。(怎么样?很厉害吧?)(一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。)

叫声:(小松鼠还会用叫声来表达自己的不满,太有意思了。)

(4)作者还列举了松鼠搭窝的经过,从中你体会到什么?(从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。)

(5)最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,(小松鼠从小就这么喜欢洁净,真可爱。)

2.我们学了《鲸》与《松鼠》,这两篇课文都是介绍一种动物的说明文,想想课文在表达上有什么相同与不同呢?

《松鼠》与《鲸》从说明的内容来看,都介绍了外形、生活习性。从说明方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,《松鼠》有没有用这些方法?那本文主要是采用什么方法?(用比喻、拟人手法,既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮可爱的动物,同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情;语言更生动传神。这种文体是说明文中的一种,叫科学小品文)

六、拓展延伸

1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)

(语言准确、生动;抓住动物的特点;可以融入自己的感情)

2.仿造《松鼠》的表达方法,介绍一种其他的动物。(写一段就好)

阅读全文

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