高中生在学校怎么学语文

A. 高中学好语文的方法和技巧有哪些

高中语文一直是高考九门科目中最占分数的学科，也最能考验一个人的积累水平和技巧掌握。下面是我分享的高中学好语文的方法和技巧，一起来看看吧。

高中学好语文的方法和技巧

1.重视读与写的能力

高中语文最的强调就是听说读写，在高中课堂上高中生主要在听和说。那么高中阶段，考试的内容却很广泛丰富，很注重对能力的考查。我们看到，随着课改的深入，高中语文试题中于都的分值日逐渐增大。高中语文文言文阅读和现代文阅读等等，所以很多高中生现在开始就要对自己进行这方面的应试的训练，多投入一些时间和一些精力，多做和高中语文相关的习题。除了学校的材料之外，还可以去书店找一些高中语文相关的复习资料或者向你的老师请教。

在面对高考的时候，这是我们不得不做的选择。面对高中语文写作的问题，这里想要强调的就是高中生们的写作，因为高中语文最基本的要求就是卷面工整，尤其是现在高考之后都是电子阅卷，对这方面的要求也相应的提高。所以高中生们一定要练习好自己的字，可以每天抽出时间，哪怕是课间，中午或者做题的间隙，要坚持练习字帖，坚持下来一定有效果。

2.学习文言文翻译的原则

怎么样才能提高高中语文成绩?学好高中语文文言文翻译过程中，必须遵循字字有着落意，意译相结合，以直译为主的原则，这就要求我们，在具体翻译的时候，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，实现对号入座翻译，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，是字不离开词，词不离开句子，如果直接翻译后语意不通顺，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量能达到完美。这样才能有效的提高高中语文成绩。

3.注重高中语文写作技巧

写作是高中语文中比较占分的题目，同样要多下功夫。这里重点向你介绍一下写作方法：一般好的文章源于生活，写你的所见和所闻;写出你的亲身经历和真实感受，这样的文章，才会生动感人。高中语文的写作并非一朝一夕就能成功的事情，你可以平时多背一些好的段落和好的开头及结尾。已备考试的时候用上。

培养高学生良好语文学习习惯

一、培养中学生良好的听课习惯。

听课这一语文教学活动，是学生接受新知识，学成新技能的最重要的学习环节。要提高听课效率，必须培养良好的听课习惯。良好的听课习惯表现在专心听讲，大胆质疑，并善于发表己见，积极联想，分析探究，用心听记。概括而言，就是养成听、思、议、记的好习惯。

(1)怎样才能促进学生重“听”呢?要促进课堂上学生重“听”，教师一定要努力改进教学方法，努力驾驭语言文字，运用优美的教学艺术增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，粘住学生的心灵，注意引导学生思考，设疑释疑，发挥学生的课堂主体作用。

(2)怎样才能促进学生深“思”呢?要引导学生在语文课堂上深刻地思考问题，语文教师一定要锐意采用新颖的教学方式，在传授语文基础知识的同时结合文采的感染，在分析文学形象的入微处结合人生哲理的分析，施教中议论最精辟的地方、应插入不离弦的轶闻小故事。这样加之以联想比较，启迪学生思考，认鼻调动课堂双边活动的情趣性和科学的积极性、课堂上注意设计富有启发性和针对性的问题，引发学生积极思索。

(3)如何激发课堂上学生善“议”呢?教师一定妥善于发扬民主，调动学生反馈语文学习信息的积极性、鼓励学生大胆发言，主动发问，对“出言尤规有章”的学生给予美的评价。营造在课堂上师生平等，相辅相成。活泼有序的学习氛囤，形成充满活力的课堂整体。形成一种祥和亲切，平易大方的师生关系，防止那些以各种借口变相打击学生积极性的紧张局面。

(4)如何诱导课堂上学生勤“记”呢?老师应精心设计课堂板书。板书应该提炼得少而精，醒目、科学、完整，使之能启发学生，为学生作笔记提供良好条件，从而培养出学生做笔记的兴趣和会作笔记的学习习惯。

二、培养中学生语文学习的复习习惯

孔子说过：“学而时习之”。中学生要按照自己的学习计划，自主地完成旧知识的重温工作。使知识在记忆里的痕迹得到强化，防止由于时间过久了，积累下来的知识痕迹逐渐消退。尤其是中学生兴趣广泛。自我控制力较弱，“见异思迁”的心理活动较强，记忆容易放松，所以，注意加强复习巩固旧知识的工作显得更为重要。根据心理学研究：记忆遗忘的速度先快后慢：理解记忆比机械记忆效果好;分布记忆比集中记忆效果好;“超额学习，报酬递减”等。教师应该勤于教育中学生养成及时复习的习惯。培养中学生有层次的自主的复习习惯，要求中学生在理解课文的基础上，及时进行记忆复习，要求中学生在方式方法上懂得如何更换和更新，在复习的内容上增加新意，创新求实，避开简单的千篇一律的机械重复。为提高复习概率和效果，要把平时的复习、尝试、记忆、审美和阅读、背诵有机地结合起来，更好地发挥学习主动复习、自觉扮演求知角色的作用。

三、培养中学生语文学习的作业习惯

为了巩固中学生所学过的语文知识，培养用语文知识解决实际问题的能力，认真组织复习所学的知识后，应完成一定的作业。这是教学的常规，这一常规的操作包括复习后理解课文的内涵，联系作业的目的要求，运用语文的基础技能，打开思路，表达正确的答案，按时、足量、优质地完成作业。语文作业的答案非常灵活而又极为严格，语文教师要正确和仔细地指导学生复习，训练、培养中学生良好的语文作业习惯。要使学生真正体验到“学而时习之”的愉悦，获得“温故而知新”的效果，首先老师要教给学生复习和作业的科学方法，并及时优质地检查、批改。其次针对不同的情况。善于就学生作业的现象进行“开源导流”。教师要抓住学生作业批改的机会，与学生交流，对作业一向优质的同学要热情地给他们“开源”，把他们引入无底的书源。让他们更深一层地去探索、使之认识到语文科的深造并不容易，要有“迎难而上”的准备;对作业较差的同学给予耐心的“导流”，把他导向广阔的学习环境，让他们主动玩墨练笔，使之感到入门并不太难，应大胆前行。

高中生语文学习五大建议

一、静心读书

对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经很难有宁静的地方了，然而，“宁静以致远”，不静下来读书，在高中阶段都难以精心读书，那将会是非常可怕的事情，一个一辈子远离书本的人，一个一辈子读不进书的人，起知识的吸纳是非常可怜非常有限的。要静心读书，要开始读长篇大论，读厚书，这就必然要求我们要能够静下心来读书。

二、大声读文

这里主要是讲读古文。因为大声读，才能够暴露一些字音字义的毛病，才容易督促自己去查找注释或工具书。读出句读，把古文句子中的主要成分读出来，把句子的语气读出来，如果对这些上千年的经典能够读得摇头晃脑，读得有情有味，这些千古名篇里的情感态度价值观就会逐渐的进入脑海融进血液，内化为自己的东西，指导和影响自己一辈子。

三、积累梳理

学习是少不了背诵与积累的，包括学习数学在内，但是，这种积累是散乱的还是有意识的能够分门别类的进行，则需要我们有意识的去梳理。由少年时代进入到青年时代，在学习上就应该有非常明确的学习调控意识，有非常明确的理性追求。在扩大自己的知识视野，增厚自己的学科储备的时候，对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇。

四、学会倾听

倾听是吸纳，学会倾听就是学会有效的吸纳。高中阶段的学习由于知识密度厚度的增加，特别需要我们学会倾听。通过倾听可以获得很多丰富的信息，通过倾听也可以提高我们对转瞬即逝的话语迅速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获。

五、主动交流

B. 高中生暑假如何学语文

文/刘腾保

        暑假是高中学生加强阅读积累，夯实语文基础，提高阅读能力和写作能力的良好时机，一定不要错过。

        读名着是阅读首选。可以读与教材有联系的那些，如《论语》《孟子》《边城》《红楼梦》《水浒传》《高老头》《老人与海》等。但不必刻意，认为非要读哪几部名着。手头有哪些书，尽管拿出来读。如果没有，可以借阅，或去新华书店及其他图书市场看看，拣几本自己喜欢的回来读。能去图书馆阅读，自然选择余地会大一些。除了名着，杂志报纸也可以。阅读就像吃饭，萝卜白菜也好，鸡鸭鱼也好，米面也好，可以有啥吃啥，可以有所选择，只要大体上不偏食，每天都能有胃口，能大口吃进去，自然就健康。所以读，是最重要的。

        抄背是笨方法，也是语文学习的捷径。阅读过程中学着做读书笔记，摘抄下认为好的词、句、段、篇，每天都摘一定量的文字，也可以随时随地摘下来，建议一天不低于一页。摘抄不拘形式，自己看得懂就可以。当然，能写得工整清楚，干净整洁更好。背古诗词，背名句，背典型语段，背到会默写更好，大部分内容其实熟读就可以。

      随手写一写。可以记日记，叙叙议议，字数多少不定；可以写读后感，把阅读感受写下来；可以写书信，给老师、同学、朋友等，不必都寄出去；可以写发言稿，假设不同的情境，做新学期开学典礼、升国旗、主题班会、读书会等演讲的准备。只要写，多动手，熟能生巧，在这个过程里写作能力自然会提升。能坚持，就不必再为高考作文忧虑。

        练好你的字。一笔好书写，是高考对考生的基本要求，它直接影响到学生的答题得分。可以参加书法班，可以自己临字帖，也可以自己在家练习，写好自己端详，查找不足，力争把字写工整，写清楚，写美观。

        读好社会这本无字书。暑假里会接触到很多人、事、景、物等，要多观察，多思考，悉心体会蕴含其间的情感、道理。在大语文的语境之下，读无字书之于语文学习、之于高考，作用完全不在有字书之下。所以暑假期间高中生既要待在家做“书呆子”，还要能走出去做“有心人”。

        语文是慢功夫，不能急，得重视积累。语文非常适合自学，自己多读写即可解决很大问题。

#高中语文刘老师祝福您#

C. 高中生，要如何读好语文

高中三年是人生中至关重要的三年，如果利用好这三年的时间，人生将会变得不同，学好语文、数学、英语就至关重要，那么怎么样才能提高语文成绩呢，接下来我们就重点说说这个问题。

高考是人生的独木桥，对每个孩子都至关重要，家长这平时也要注意孩子的心理辅导，这三年对孩子来说压力会非常的大，多和孩子交流，多关心孩子思想的变化，另外照顾好孩子的生活起居，让孩子能够专心的学习。

D. 高中生语文学习方法

高中生语文学习方法有。一是要阅读。多阅读各种文学书籍。和课标中推荐的书籍。读与写相辅相成。读写共生。二是善于积累识记。对一些文言文诗词基础知识等要多读多背，多积累。三是学会梳理归类。对于一些语文知识。要学会自己梳理归类。这样来进行理解，感悟和实践。比如说文言知识的归类诗词理解的归类。还有现代文阅读的归类。四是适当的训练高考题。掌握高考题的命题规律，考点分布。从训练中掌握技巧和答题思路。

E. 高中学生怎样学好语文

高中学生怎样学好语文呢?你有什么样的高招呢?下面是我整理的高中学生学好语文的 方法 以供大家阅读。
高中学生学好语文的方法
一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出 文章 中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

三、善联想。

在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

四、多练笔。

作文 ，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。

有关 高中语文 记忆方法 的推荐
在高中 语文学习 的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。

1.机械记忆法

这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

2.理解记忆法

在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、 “栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

3.联想记忆法

联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、 名言 警句等;由介词的功用联想到介宾 短语 的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的 句子 成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

4.比较记忆法

比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。 比如，要记叙与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。试看下表： 记叙的表达方式 议论的表达方式 特 点交代人和事物的基本情况(概括或详细叙述) 针对人或事物发表作者的见解和主张(直接谈看法或有完整的过程)。 在 记叙文 中 写人记事，以情感人。发表看法，揭示意义，起到画龙点睛的作用。 在 议论文 中 提供事实论据，证明中心论点(事实论据、例证法)。言论说理，证明中心论点(有完整的论述过程)，以理服人。

5.口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。 (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。 (2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。 (3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。

F. 高中语文要怎么学啊

高中的语文，主要是让学生形成一种对作品的赏析能力和提高学生常用文体的写作水平。 作为高中生，就必须扩展自己的阅读面，高中生必读的文学作品争取在高三前看完。看书时做好读书笔记，写读后感之类，写出自己的观点、看法、感受、收获。（如果你能坚持的话……）这样慢慢培养自己对作品的鉴赏能力，亦可以看看一些评论性文章（这点恐怕是难做到的，这些文章都很枯燥）。上课时注意听老师对课文的分析（背景、作者、写作意图等），做好笔记。 至于古文，就要记住字的意义和用法（词类活用、使动、意动等），还有要掌握一些固定句式，如：被动句。见到“为”、“见”、“受（授）”就要注意句子的翻译了。还有，古文的背诵很重要，这有利于形成你对古文的感觉。诗词，也要狂背，还要默写。 还有啥……字词之类的读音都靠积累的啦，遇到不会的字一定要查字典，高考的第一道选择题就是字音。病句、修辞之类的就要靠你好好听课了。反正就一句话，多看书，积累多点东西，语文这玩意儿就很容易上手了。毕竟俺也是学汉语言文学专业的，对语文还是有点信心的，好好学吧。

G. 高中语文应该怎样学

高中语文应该怎样学?怎样才能作到对 语文学习 心有灵犀呢?下面是我为大家整理的关于高中语文应该怎样学，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文应该怎样学

一、重感悟：思千载，想万物

怎样才能作到对语文学习心有灵犀呢?首先，要多读、反复尝试、积累自己的写作模板;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和 清明 而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要 总结 自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

二、细思考：学而思，思而细

《学记》强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行 反思 ，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

三、求精熟：启而发，点而悟

语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，老师会以相应的 方法 点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，老师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习。

2学高中语文应该的方法

积累的习惯

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”(《进学解》)。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”(《杂说》)可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江高考状元高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文 学习 经验 时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的 语文知识 ，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累，积累也是高考应试的需要。在文言文翻译、现代文阅读中，有许多题目都是需要学生激活积累才能完成的。因此，一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：

一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、 成语 典故 、精彩语段等，力求精要实用。

二是考点积累法。根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

3学高中语文应该的方法

首先，课本知识不遗漏。

很多学生有一种错觉，语文考试和语文课本没有关系。这的确是一种错觉，这种错觉之所以会出现，是因为 语文教材 知识琐碎，而在课堂上老师又没有体系地归纳。课内知识课外考试所有考试的潜规则，语文也不能例外，所以对教材知识的全面、深度把握尤其重要。

就拿人教版必修一来说，第一单元现代诗部分与古诗直接相通，涉及到了古诗鉴赏中的情感、意象、诗人形象等重点知识;而第二单元的三篇史传文言文则涉及到了高中三年无法离开的几个重点虚词、实词和文言特殊句式;第三单元的写人叙事 散文 是高中散文阅读的入门级 文章 ，其中表达的情感、思考和运用到的文章写作技巧在以后的考试当中会反复考到;第四单元的新闻、通讯这一类实用类文章，则重点训练学生提取信息的能力，这个能力贯穿整个高中语文学习的始终。除了课文之外，附录部分的“表达交流”交给学生如何写好一篇 记叙文 ，“梳理探究”向学生介绍了有关语言、文字的 传统 文化 知识，名着导读则要求学生了解《论语》和《大卫科波菲尔》。

如果我们结合一下考题来看，就可以发现课本知识是考题的来源。所以全面而有体系的掌握课本知识才能打好基础，登堂入室，成为一个出色的语文学习者。

其次，阅读名着。

高考会考察学生对名着的阅读掌握情况，但阅读名着的目的并不仅仅是为了应对高考对名着内容的考察。

阅读名着分为两类：一类是现代文学名着，一类是古代文学名着。通过对名着的体悟，感悟这个世界，感悟真善美、假恶丑，这是语文学习最大的魅力。阅读现代文学名着的目的在于提高学生对语言文字的运用能力，提高学生的理解能力，提高学生的语文素养。只有提高能力，身怀深厚的功力，才有可能化为考试的绝技，在考试当中纵横驰骋。阅读古代名着，最重要的是提高学生古典文学的素养，读懂文言文，理解诗词，究天人之际，达古今之变，提高阅读古书的感性能力和理性能力，汲取古人的思想智慧，打开通往文言文的大门，通过长时间的积累，达到读文言如白话的目的。

最后，学会思考。

思考是一个人独立于这个世界的根本。只有自己学会思考，才能具有自己独特的视野，才能不人云亦云有自己的想法和见解。

语文学习，需要学生去阅读相当数量的论述文，这些文字，或传达生活的感悟，或表现对时事的思考，这些感悟和思考都能丰富学生的头脑，让学生产生思想的撞击，在此基础上，学生应该学会观察这个世界，学会剖析现实中的问题。

阅读是思考的前提，学生应该坚持阅读时评类文章，比如南方周末评论频道或者凤凰网文化专版，也可以阅读书评、影评，在阅读的基础上，形成自己独立的观点和看法。从应试角度说，有了观点，有了写作技巧，有了足够的材料，最后才能写出一篇出色的 议论文 。从学生的成长说，思考会让学生成为一个有思想的人。养成思考的习惯，决胜的不仅仅是高考，还有人生。

4学高中语文应该的方法

一 拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。

拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：

1，文章写了什么?2，怎样去写的?3，作者为什么这样写?4，如何理解“为什么这样写”?经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。

二 要养成读书批注的好习惯。

无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢?举几个例子：1，当我们读书遇到好的 句子 了，我们不妨把它 圈住，写出自己圈出它的理由。2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。3，还有你 读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。大家知道吗，毛主 席如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。

三 读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。

大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。 在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什 么，讽刺什么。如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是 说明文 ，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，只 少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。

四 大家读书的时候一定要进入情境。

我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行 心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有 这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了 解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。

五 学习语文要善于联想，总结。

学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马 行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做 题规律。

H. 高中语文学习方法是什么

高中语文学习方法是高勤背书和做好笔记。不管是初中还是高中，学习语文少不了背书，主要要背的东西有，古诗词、文言文以及其他要求背的。高中语文考试中的默写题就相当于是送分的，只考察学生的记忆情况，高中生在学习语文的过程中必须记好笔记。因为高中语文知识点比较零散、繁多，如果不记笔记的话等到考前复习的时候就会很浪费时间。

高中学习的注意事项说明

预习很重要。许多人对于老师布置的预习作业应付了事，甚至不屑一顾，但预习质量恰恰是决定第二天听课效果的关键。预习时遇到问题要及时查找资料，或标记起来等第二天仔细听讲、问老师。

重复很重要。各科都有相当多的背诵任务，记住时时刻刻不可松懈背诵的内容。例如英语单词，早上背了五页，就一定要在当天找两次时间重复记忆，否则遗忘速度之快会让你做无用功。刷题要量力而为。高三总复习时，有同学，一天到晚总忙着刷自己的题，也许只是为了一种充实感，到考试总是不理想。

反观另一些同学，几乎不会额外刷题，而是优先把老师发的试题总结到位并时常回顾，考试时总是稳中有升。心态决定成败。应试不仅测试知识与能力，更看重心态，把平时测验当高考，高考才能当平时，以平常心对待每一场考试和成绩，上了高考考场你才会发现，高考也不过如此。

I. 高中如何学习语文

汉字是我们国家的文化知识,也就是我们现在所说的汉语,对于一个我们国家的人来讲要是你学不好语文,你就对不起我们中国的经典文化,高中语文怎样学要想学好语文并不是说说而已,你还是要注意培养良好的学习习惯.

学生学习的氛围

在上面的文章里面我给你们说了一些高中语文怎样学的方法,高中生你们应该都知道了吧,我只是给你们说一些方法,你学会了这是一种原因,但是你她把他们都利用起来还是要看你自己,要培养良好的学习习惯.