小学生语文怎么学

⑴ 小学生如何学好语文

学好语文最基础的是学习标点符号的用法、语法知识的用法，然后，要多读各类书籍，当然，推荐阅读名着，不要去读一些不知名作家写的文章，不管是外国文学，还是我国的传统经典名着都对语文学习有极大的帮助。因为里面的每句话都值得回味，作者用词都很讲究，表达人物的性恪、景物的特点都是入木三分的。当遇到不懂的词和字时，一定要立刻去查字典或者词典，还要用笔记记下来，考试时经常会考到一些生僻字，普通的是不会考的。大量阅读最好借助诸如“精英特速读记忆”工具来训练提高，内置许多网络知识，在训练过程中自然学到许多知识，拓展了知识面。还有就是在阅读名着的过程中，一定要注意作者的写作方法，体会作者的段落安排，字词运用，表达了作者的什么意图。这也是阅读理解的层次问题了，阅读理解的最高层次是对文章作出自己的评论和体会，并深刻理解作者这样写的意思，而且表达了作者什么样的感情。俗话说，好记性不如烂笔头，并且在阅读的过程中，思考并做好笔记。所有这些都学好语文的关键。

⑵ 小学语文怎么学

我小学时也是语文不太好，三年级的时候我妈给我报了上海卓越教育的补习班，老师着重读写结合，引导我灵活运用阅读、写作方法，还推荐我读各种名着，让我积累了很多文体和句式，作文方面有很大进步。 补习了整整两个学期，后来我的语文成绩已经由中等上升到年级前10了。

⑶ 小学生如何学好语文

链接:

⑷ 小学语文怎么学

学语文的方法：

提前预习

提前预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率。

写日记

让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。

⑸ 小学生怎样学好语文

1，学好拼音知识，夯实拼音基础。2，完成识字任务，掌握生字词的读写能力。3，练习口语，提高口语表达能力。4，学习写日记，培养书面表达能力。5，多阅读，提高阅读理解能力。6，多写，提高写作能力。7,大声朗读课文，提高语言感知力。8，看童话故事，激发想象力。9，细心观察生活，为写作积累素材。10，练字，良好的书写能力是隐藏加分项。

⑹ 如何学好小学语文的方法10条

惯。
十、勤查工具书的习惯。

课文预读“两步法”

学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

怎样做好预读课文呢?

第一步，粗读——扫除障碍。

预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。

第二步，细读——找出问题。

细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。

4、课文背诵“六法”

背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

1、线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2、串连法

(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

3、支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

4、欣赏法

有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

5、图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

6、比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

⑺ 谈谈打算怎样学习小学语文教学法

小学低年级语文学习方法 根据教材要求，小学(一、二年级)语文教材的教学重点是汉语拼音、识字、写字、听、说、读、写的训练。 语言训练至关重要，家长也可以在家里用这些方法锻炼孩子： 一个 用图像学习汉语拼音和简单汉字。可以买一些拼音卡之类的。 2 学习写作的基本方法。强调书写姿势，铅笔书写姿势。 三 用形象记忆、有趣记忆和情景记忆背诵课文。供儿童背诵的短文。 四 学习如何按照一定的顺序观察图片和简单的事物。多买书，比如看图看书。 五 说话前通过思考，说出并写出完整的单词、流利的单词和标准的单词。可以为以后的练习打下基础。

小学中年级语文的学习方法 小学(三、四年级)语文教学重在句子和段落的训练。通过对片段的理解和练习，我们逐渐过渡到对整篇文章的感悟和训练。小学中、高年级对学生语文学习方法的要求是：在学会使用工具书掌握单词和短语的基础上，学习基本的语文学习方法(分析总结段落意思，添加小标题等)。 一个课前预习找疑点，课下做笔记，课后复习重点。利用字典等工具书自己解决课文中的生词，让生词读得懂、写得懂、用得着。

2 学会通过音序、偏旁、数笔等方法查字典、词典来理解单词。三四年级的学生一定要学会查字典，自己按照索引去查。父母不能替他们做，让孩子在抬头的过程中留下深刻印象。 三 学会有序地观察事物。比如方位变化的观察方法(按方位顺序观察)、时间推移的观察方法(按时间顺序观察)、情节发展的观察方法(按事件情节发展顺序观察)和移动变化地点的观察方法(按地点移动顺序观察)。比如学校举办元旦联欢会。整个学校的变化，每个班级的变化和每个学生的变化，从整体到部分，练习有序观察。

四 学习如何按时间顺序介绍事物的几个方面，事物发展的顺序，总分的顺序。比如：早上、中午、晚上介绍时思路清晰。 五 学会用“抽象句法”、“归纳”和“主要方法”来概括段落意思。例如，课本中的课文段落有第一句的一些意思和最后一句的一些意思。 六 学会用顺序、路标、整理、提纲、起止的方法背诵课文。有一些三四年级学生背诵的经典文章，无论是整篇背诵还是经典段落背诵，对孩子都有好处。

小学高中语文的学习方法 高三(五、六年级)语文学习重在整篇课文的训练，要求学生在加强课文组织、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，注重整篇课文的写作艺术。因此，在这一节中，对学生学习汉语的方法要求是：掌握技术技能(读写单词和句子)，慢慢过渡到情感共鸣(理解作者意图)。 一个 学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构和特点。 2 学会用“提问法”阅读课文，通过阅读、提问、解疑的过程获得新的知识。不写不读，鼓励孩子在课本上做批注。

三 学会通过总结段落意思、寻找中心句法、复习题型、聚焦段落、课后提问等方式来总结文章的主要内容。五年级和六年级的课文有两种：重点和非重点。重点课文后面的课后题都是必不可少的题，学生要背下来。 四 学会运用文本标题分析法、关键段落分析法、主要内容分析法、寻找文章中的总结、概括、过渡或论述的关键句法来概括文章的中心思想。

五 逐步学会掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。独立分析一些文章中的句子，发现其中隐含着生活中的一些道理。 六 学会用“总结改进法”检查自己的学习方法和学习效果，让自己的学习方法更加科学、系统、完善。这就需要学生建立一个知识树，这是一个系统学习的好方法。

⑻ 小学生怎样学好语文有什么好方法

怎样才能指导学生有效学习语文?这一直是小学语文老师探究的问题，下面小编为大家带来了学好小学语文的方法和技巧，供大家参考。

一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

重点是培养两个习惯：一个是课后复习的习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，努力激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。

另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习;从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。