一年级语文小虫地什么爬

① 小虫子快速地往前爬怎样运用拟人手法扩句

小虫子和伙伴们点头致意，告诉对方前方就有食物，然后快速地往前爬，

② 一年级 小虫子在地上爬()很快

小虫子在地上爬(的)很快。

③ 一年级语文上册什么起得早什么在什么地方做操

1、小露珠，起得早，滚来滚去，在绿叶上做操。

2、小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。

3、小虫子，起得早，爬来爬去，在树叶上做操。

4、小太阳，起得早。照来照去，在天空中做操。

5、小草儿，起得早，舞来舞去，在大地上做操。

解题思路：对于什么的什么，在进行填词补充时，可以先选择一个主体，比如生活中常见的天空、海洋、白云等，然后用一些词语进行修饰，如代表颜色的词语五颜六色，艳丽等，也可以表示大小的词语等等。

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解题技巧

语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种能力，严格讲是没有规律和技巧可循的。但充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确地回答。

1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。

2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。

3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。

④ 一年级虫子怎样的在树上爬

慢慢的。这是一年级的考试题目，“虫子”是主语，“在树上爬”是状态，中间缺少一个形容词，可以使用“慢慢的”来形容虫子爬树的状态，刚好可以补充句子缺失的成分。

⑤ 一年级语文《鸟儿飞鱼儿游小虫爬》优秀教案

教学目标：

1、学会“鸟”“儿”“飞”“鱼”“虫”5个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新笔画“提”。

2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。

教学重点：

学会“鸟”“儿”“飞”“鱼”“虫”5个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新笔画“提”。

教学难点：

激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

学会“鸟”“儿”“飞”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、韵母ɑo、ou、onɡ、er，整体认读音节yu。

2、熟字“乌”“田”“云”等。

3、笔画乚、乙、横撇、提。

二、看图说话。

指导学生从上到下有顺序地看图说话，如：天上小鸟飞，水中鱼儿游，地上小虫爬。

三、拼拼读读。

1、拼音重点读准niǎo和chónɡ。

2、看看哪几个字跟学过的什么字相近，可以怎么记。

3、自己书空试写。

四、字词教学。

鸟：跟哪个字相近？（乌）仔细看有什么不同？用象形方法记忆：一“点”是鸟的眼睛。乌鸦因为羽毛是黑的，眼珠也是黑的.，这一“点”就看不见了。你还知道哪些鸟？（喜鹊、麻雀、黄鸳、啄木鸟、猫头鹰……）给学生看各种乌的图片。

儿：“儿”也是“儿子”的“儿”。组词，如“乌儿”“花儿”“小孩儿”等。乌儿能吃害虫，是人类的好朋友，我们要爱鸟。

飞：样子像一只展开翅膀的小鸟。让学生做“飞”的动作。还有什么会飞？（靖蜒、蝴蝶、飞机……）

五、书写指导。

六、复习巩固。生字认读卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会“鱼”“虫”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新笔画“提”。

2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。

教学过程：

一、复习检查。认读生字卡片。

二、字词教学。

鱼：由三部分组成。上部是撇、横撇，中间是“田”，下部是横。你知道哪些鱼？（金鱼、带鱼、黄鱼、卿鱼……）给学生看各种鱼的图片。

虫：注意读准字音。你知道哪些虫？虫分为益虫和害虫。益虫对人们有好处，像蜜蜂。害虫对人们有害处，像蚊子、苍蝇，我们要消灭它们。

三、书写指导。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字。

2、抄写生字。

⑥ 一年级虫子怎样的在树上爬

一拱一拱地。这句话考察的知识点是造句，主要要先看清楚句意，以及句子中的主语是虫子，怎样的爬，要补充虫子爬行动作的形容词，例句如下：虫子一拱一拱地在树上爬。

⑦ 一只小虫,努力地顺着陡立的墙壁往上爬,它要爬上一堵高墙,结果它却一次次从墙

一只小虫,努力地顺着陡立的
墙壁往上爬,它要爬上一堵高墙,
结果它却一次次从墙上落下来。
可是它还是继续，说明他很坚强

⑧ 查一年级语文:碧绿的何叶像什么,什么像什么

碧绿的荷叶像大圆盘。
树叶落到泥地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当作房子。
树叶落在小河边，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在池塘里，小鱼游过来，把它当作小雨伞。

⑨ 一只什么小虫什么爬过来

一只色彩斑斓的小虫扭动着身躯一步一步地爬过来。

⑩ 小虫子快速的往前爬。(把小虫子当作人来扩句，使句子更生动，具体

小虫子和伙伴们点头致意，告诉对方前方就有食物，然后快速地往前爬，一定要吃到前面那美味的食物才行。

扩句与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

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进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。