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中学生怎么预习语文课文

发布时间:2022-11-04 13:27:05

❶ 初中生预习步骤

在学校每节课进行的时候,总有学生学习的节奏感很差。因为有的学生会说老师讲得太快和听不懂,有的学生还会说自己上课听着听着就会注意力走神儿。更有一些学生说自己上课总是手忙脚乱的不知道应该干什么。其实,导致这些现象的主要原因就是因为你没有进行课前预习。
如果你掌握了正确的预习方法,并且每节课前都会按照方法进行有序地课前预习,那么在之后的课堂上就不会出现以上学习情况了。接下来就详细说明五个课前预习步骤,希望可以帮助你改善上课听不懂等状况。

01
第一步:通读一遍划出疑点。
每节课开始之前,一般都是在家里晚上进行预习。此时就可以提前把第二天上课的章节通读一遍,第一遍阅读的时候肯定都是新知识的新鲜感充斥着大脑。通读一遍后,在大脑对知识新鲜感还未褪去的时候,让大脑再次对看到的知识进行二次思考。你需要思考这些知识是否真的通过自己的理解可以解释清楚,如果遇到怎么都理解不了的,那么就立马记录下来。然后第二天上课的时候就着重把听课的注意力放在预习时没有理解的地方。
这样听课时你就不会不知道应该干什么了。也更不会出现听不懂的情况了,因为第二天老师讲解的知识点你大部分脑子里已经有了听课思路,你只需要把预习没有理解的知识点解决掉就可以了。这样你的听课效率就会大幅提高。

02
第二步:多预习两节课,前后章节寻找知识点关联。
当你做完第一步预习的通读一遍后,不要就认为预习结束了。其实你还需要进行完成前后章节知识点关联的寻找任务。你需要把预习的知识与之前上课学过的知识做对比,比较它们之间的异同点和各自的知识属性。这样你才能更好的二次识别知识和灵活运用知识。

注意知识点有相似性。意思是你学习的知识点之间是容易混淆的。如果你没有提前精准地进行知识点之间的识别异同点,那么你在考试的时候就会对出现的问题和答案似是而非。自己都不知道应该怎么回答。因为你自己大脑中的知识都学混乱了。所以,想要考试中取得好成绩,就需要你在平时抓好课前预习的学习任务。
预习的时间如果很充裕的学生,还可以提前多预习两节知识。然后把预习的知识点之间进行对比着学习。这样之后上课老师讲课的进度总是比你慢一拍,那么你上课的轻松度就会大大提高,你也会感觉上课很轻松,更不会枯燥乏味了。

❷ 如何预习初中语文课文

一、明确目标,区分情况
课前预习需要在老师的引导下,有个明确的预习目标,围绕目标和要求去开展预习工作。教师还要根据学生的实际情况,结合年段特点、单元教材的进度等制订切实可行的预习计划,才能达到预习的效果。不同学段的预习要求也不尽相同。对于一、二年级的学生而言,主要以读书、识字、写字为主;到了三四年级除了识字、写字,还要加上理解词句、阅读理解等;到了高年级如果还以中低年级的标准,就没有预习的意义了,这其实是个长期、坚持、循序渐进的过程。当然也要根据每个学生的不同情况而定,有些学困生就可以适当降低一些标准,但一定要抓住教学的目标、重难点有目的地开展预习。一些对文学感兴趣的学生也可以适当提高一些要求,对他们更有帮助与启发。
二、掌握方法,培养能力
大部分学生及家长都认为预习就是看书,不把它当作一回事。那是因为他们不明白要如何预习,因此,教师要教给学生预习方法,提出预习要求,这样,预习才是有效的预习。课文预习一般都是围绕“识字”“写字”“阅读”展开,概括起来可以分为“五步走”:
一读,就是要将课文读正确、流利,了解课文大意。要做到这点,就要将课文生字词读正确,可以利用工具书。中高年级的“读”应做到反复读,能体会其中的语言美,品味句式美,把优美的词句积累下来,丰富自己的语言。
二画,课前预习时,把本课要求学习的生字,不理解的词句,用符号画出来。然后借助工具书,弄清画出字、词的读音及注释,并将注释标注在书上,便于理解,加深印象。
三查,这里的查除了查字典和词典外,还可以查阅课外资料,搜集整理本课的相关资料,与老师、同学一起交流。常见的有查阅作者的生平以及写作背景,便可更深刻地理解文章的内容。像学习古诗,《孔子拜师》《草船借箭》《凤辣子初见林黛玉》等文章,搜集并查阅相关的文字资料,会对课文所涉及的人物、历史背景有个大致的了解,在课堂上会更容易理解老师的讲解,也会有些自己独特的见解。
四写,课文要求抄写必须掌握的生字、新词或者优美的语句可以摘抄下来,抄写的过程可能加深学生对句子的理解及记忆,领会作者的精神内涵。

❸ 语文预习怎么做最有效哪几个步骤,让你的孩子把预习做到极致

语文预习怎么做最有效?哪几个步骤,让你的孩子把预习做到极致?

(1)取得教材后,从头至尾翻一翻。

又是一个新学期,又是一个新的征程,为何我们应该倡导孩子取得教材以后,从头至尾翻一翻呢?

第一,用这种方式,能让孩子检查自己的书籍是否存在包装印刷难题,倘若也是有,就可以立刻解决。第二,翻一翻新小说,对孩子而言有一种视觉的“撞击力”,无需父母张口,这书就告诉孩子们一个道理——“这将是一个新的开始,希望你能认真完成。”

第三,看一下文件目录,会使孩子们一目了然地了解学期开始即将学习培训什么内容。第四,课本里精致的插画图片那时也在向孩子们挥手,仿佛已经告知孩子们:“我真的很有意思,赶紧来和我做朋友吧!”

这时候,大家就可以告知孩子,要是自己在校课文时,发觉一些字或词的读音不是很确认了,甚至忘了,可以利用词典查一查,而且作出标识。

仅有事前克服了发音问题,才有机会谈通读课文。

❹ 初中语文怎么预习

方法如下:

1、通读课文

首先就是要阅读课文,对内容有大致的了解,有同学会说,我看不下去课文,同样是课文,我们在看历史和语文时感觉就很不一样,看历史时,会觉得很有意思,你很想去了解他的全貌,而我们在读课文时,也要有这样的感觉,要知道,被选入到课本中的课文那肯定是有内涵有价值的文章。

在浏览课文的过程中,学会把握文章的主要内容和中心思想。

2、识生词

在阅读课文时,难免会碰到不认识的字词,先圈出来,在读完后,再利用字典来掌握读音,有一些字笔画较多,较难掌握,可以多抄写几遍,掌握字的正确写法,一定要注意笔画顺序哦。学习生词也是语文的一个重点。

3、再读课文

在掌握了课文的生词后,接下来就要再仔细把文章读两遍,这时读课文要一字一句一段认真的读,并推敲作者的遣词用句和表达方式,理解作者的描述有没有其背后隐藏的含义。可以利用工具书或网络查询作者写文章时的时代背景,借助这些可以更好地理解作者通过文章要表达的意思。

4、做课后练习题

语文也是有课后练习题的,课本上的课后练习题一般较简单,但通过这些题目可以更好的掌握课文,加深对课文的理解,可不要看题目太过简单就不管。

5、朗读和背诵

语文学习,少不了朗读和背诵,很多课文和诗词都要求背诵,古诗词文章默写的题目在中高考中是必考的题目,也是必拿分的题目。在预习到一些篇幅不是那么长的文章时,可以通过朗读的方式来对文章内容进行理解,而朗读也是背诵的前提。

❺ 如何做好初中语文预习

首先,在进入正题之前,我想先强调一下态度和兴趣的问题。

态度决定一切,在素质教育逐步深化,学生自主学习变得尤为重要的情况下,学习态度问题将会对学生产生极大的影响。

所以,首要问题是端正态度,明确学习的目的所在,将学习与自己的生活、生命、成长、发展联系起来。

再者,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”想要取得成绩,就必须对所学的东西有兴趣。

“兴趣是最好的老师”,有很多同学对语文不感兴趣,觉得这门学科枯燥乏味,需要记忆的东西太多且非常零碎。

培养对语文兴趣的最佳途径是阅读,在阅读中感受语文的魅力。

学会预习

预习是学习的第一步,也是关键的一步

语文的预习重点在于读课文,在读的过程中发现提出问题、自我解决问题、记录遗留问题。

预习文章应该分为三个步骤,分别是:

⑴粗读,整体感知。

粗略阅读课文,画出文中重点的词语,也就是自己把握不准或完全陌生的词语,然后查字典掌握这些词语的读音或解释。

读完第一遍后,要提出这样一个问题,就是这篇文章写了什么内容,从而对文章内容有一个整体的把握。

⑵细读,问题研究。

细读就是要逐字逐段仔细阅读,要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章内容,明确文章由几个部分组成,每部分的主要内容是什么,文章的中心是什么。

画出文章中自己认为写得好的语句,试着从语言、结构、表现手法等角度进行赏析;对文章中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来。

能自己解决的问题就一带而过,不能解决的问题就重点记录下来,留到课堂上解决。

⑶回读,总结反思。

再完整朗读一遍课文,将预习的成果系统化,就文章中一些深层次的问题进行思考。

这里提供这样几种方法可供选择:

①标题联想法,如胡适的《我的母亲》,由标题联想到为什么要写我的母亲?我的母亲有哪些优秀品质?

②重点内容联想法,如鲁迅《藤野先生》,写到“我”与藤野先生交往的几件事情时,对藤野先生做了哪些描述?每件事分别体现了藤野先生的什么品质?

③疑难问题追想法,再如《我的母亲》,熟读课文,在对文章有所把握的情况下,就会发现文章前三段基本上没有提到我的母亲,那就要深入考虑一下这几个问题:这几段写的什么内容呢?为什么没有提到我的母亲?是不是离题了呢?如果没有离题,那这几点对于表现我的母亲起到了什么作用呢?

如此追问,那文中这些比较深层次的问题的答案就会慢慢的揭开神秘的面纱,在你面前表露无疑。

有了这个充分的预习过程之后,那么课堂上的听课就变得简单有效多了,预习中没有解决的问题作为上课听讲的重点,已经理解的内容,要在听课过程中进行自检,查缺补漏,并做一次重复记忆,这样既能提高效率,又能在学习中获得成就感。

在预习的过程中,我认为还应该培养这样一种意识,那就是角色转换意识。

面对一篇崭新的课文,不要总是把自己放在一个学习者的角度去加以观照,要试着站在一个考察者的角度去思考:假如我是命题人,如果要以这篇文章为蓝本做一个阅读理解的练习题,我应该从哪些方面去考察学生,应该如何命题?

然后将自己考虑的问题挨个儿加以解答,最好是按答题标准以书面形式作答,这样,不仅可以加深对文章的理解,还可以训练做题能力和答题规范性,一举两得。

(5)中学生怎么预习语文课文扩展阅读

预习是一种学习方法,指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果。

详细解释

学生事先自学将要讲授的功课。

夏丏尊叶圣陶《文心》十一:“ 乐华 的小小的书柜里有着《辞源》,他预习功课时常常请教它。”

事先演习。

《小说选刊》1981年第6期:“为了做到心中有数,我决定晚上搞一次预习发言会。”

读课文至少3遍。

看课后的问题,回答后一定要写在书上,二类字组词,生字注音标偏旁,预习完以后一定要让家长签字。

参考资料:网络-预习

❻ 怎么预习课文

预习课文的方法如下:

1、把课文读通、读熟

翻开语文课本,首先我们要做的第一步就是把课文读正确、再读通顺,最后到读流利。读文前我们可以先听范读,这时可以借助网络或者是其他资源听语音范读,弄准字音。然后我们就可以去练习朗读了。如果没有范读,我们可以借助工具书解决生字的问题。

2、自学生字、词语

可谓是“不动笔墨不读书”。我们接下来要自学生字和词语。首先我们可以从三点去解决生字词语的问题,就是弄准字音、记忆字形、理解词语。每一课都有生字词,那么哪些词的字音容易读错?什么样的字容易写错?哪些词语你还没有理解?这些通通是你要突破的东西,解决完一定要把它记录到语文书上。

3、概括文章主要内容

读完文章,一定要有概括主要内容的能力,那么怎样去概括文章的主要内容呢?首先你要知道这篇课文是什么体裁,是记叙文还是说明文?然后选择概括的方法,比如六要素方法、课题扩充法和段意合并法,有的文章就可以从时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果去概括。

4、了解作家、作品

对文章有了一定了解,那么作家的写作背景是什么?你对这个作家了解多少?那么就要去查资料,了解作家的生平、代表作等信息,还要了解这篇文章写作的背景。相信你了解之后会对这篇文章有更深一步的了解。

5、确定学习的重点

那么学习文章,一定要确定好学习的重点是什么,分清内容的主次,详、略写了哪些内容,大家可以用表格和思维导图去梳理内容。另外,我们要学会看课文导读和文章的提示,还有课后问题中有什么训练点。知道了这些,我们更清楚对本篇课文的学习侧重。

6、感悟精彩之处

我们要品读文章中的文字,感受作者用词的精妙;还要学习作者写作的方法,自己可以练笔去仿照写一写;更要研究作者的感情表达,你会不会和作者有情感上的共鸣呢?

7、梳理自学疑点

孔子曰:“学而不思则罔”,有疑问才会有思考,有收获。那么在学习文章的过程中,一定要对文章进行质疑!把你的疑问记录在语文书上,用问号做好标记,课上可以与同学交流,向老师请教,一定要做个学习的有心人。

8、积累经典语段

积累使我们进步。我们一定要从文章中摘抄好词、好句进行学习和积累,也要按书后要求背诵文中经典的段落。慢慢你会发现,你的积累就是你的宝贵财富!

9、课外延伸阅读

只是学习一篇文章还远远不够,我们要多去读一读相关的链接,欣赏一下原来的着作,仔细品读一下经典,养成读书的习惯,这样你会越来越优秀!

❼ 孩子怎样预习语文最有效有什么好的办法

孩子预习语文的时候阅读和查找资料的方法最有效。阅读课文是理解课文的开始。可以大声读,也可以默读。在第一次阅读的过程中,遇到生词的时候,要做好标记,然后用工具书找出单词的读音和意思,清除语言障碍。如果有什么难的单词,一定要认真做好标记,等待全班同学解答。孩子学习语文有必要预习课文,因为很难保证孩子上课时能一直集中注意力。

3.预习的时候一定要知道哪些地方你觉得比较难,或者哪些地方你不是特别熟悉,然后记下来。老师讲课的时候,你可以用心听你觉得特别难懂的地方。提问,然后带着问题读课文。边读边画答案。圈出你不知道的单词,画出你不明白的单词。在准备时阅读课文是非常必要的。如果可能的话,最好大声朗读,因为这样不仅可以帮助孩子熟悉课文内容,还可以锻炼他们的语言表达能力。对于语文来说,表达能力的提高也是一个重要的知识点。以上就是对孩子怎样预习语文最有效,有什么好的办法这个问题的解答。

❽ 初中语文的预习方法包括哪些

初中语文预习方法
具体方法可如下:

第一步:通读课文

课文一定要通读,而且应该朗读。朗读不仅训练自己的发音,还可以通过语气的变换,加深对课文的理解。

第二步:过好字词关

读课文的时候,把课文中不认识的字、不会解释的词、不易理解的句子勾画出来。书上没有注解的字词,可查一查字典、词典,特别是一些似懂非懂的句子,要搞清楚。并且揣摩这些词语的用法,做到积累与运用。比如,鲁迅的《从百草园到三味书屋》,有这样一句话:“其中似乎确凿只有一些野草。”“似乎”是不确定的意思,“确凿”是非常确实的意思,鲁迅先生为什么要把这两个词连在一起用呢?找一找参考书,看看是怎样解释的,如果找不到参考书,就用彩笔标画出来,以便讲这部分时注意听老师是怎么解释的。

第三步:初步分析课文

了解课文的大概意思,识别层次与段落,划分好课文的结构。遇到文中精彩的地方或者自己有独特见解的地方,也可在课文边作上符号,老师讲到此处时就格外注意。

第四步:归纳中心思想,分析修辞手法与写作方法

用笔把归纳的内容记下来。上课的时候,和老师概括的中心思想相对照。

第五步:完成课后的研讨练习,并初步完成《练习册》题目

经过上面五步,找准了自己听课时的重点、疑点和难点,一篇课文的预习就基本解决了。总之,归纳起来就是一句话:在预习过程中要注意思考。

❾ 初中语文课文如何预习

初中语文预习从以下十二个方面着手。
1、析题意。标题是文章的眼睛。首先想一想,在这个题目下应写些什么内容,假如叫自己来写,该怎样写。然后结合注释提示,弄清题目的含义,逐步掌握“从题入手,看题思文,扣题读文”的阅读方法。

2、读课文。通读全文,感知内容,了解大意,围绕学习重点,边读边思,读中有思,以思促读,以读带思。

3、解词语,方法上采取一查三联。查字典或词典,直接了解生字、词的音义,并随手写在该字、词的附近,便于在阅读中加深印象;有些词义是词典上找不到的,要结合语境,采取词联句,词联段,词联篇的方法理解词义。

4、标节次。用笔注上课文节次的节序,便于把握课文的结构层次。

5、划重点。用笔划出重点词语、中心句、精彩段,体会作者遣词造句的妙处。



6、记问题。把阅读中遇到的疑难问题及时记下,以便思考,

7、加批注。古人云:不动笔墨不读书。在预习课文中,自己有感受或见解的地方加上简要批注,即作书头笔记。

8、分段落。看看全文应分几个部分、几个层次,在此基础上,分析、归纳每个部分、每个层次的意思,理清全文脉络。

9、编提纲。编写段落、层次提纲或人物提纲,或情节提纲,或论述层次提纲,了解作者的行文思路。

10、结中心。试概括课文的中心思想或课文大意,从整体上理解课文内容。

11、做练习。纵观全文,思考分析,做课文后边的练习题,试试能否在老师讲解前求得一个初步的答案。

12、作比较。把本篇课文同本单元同一文体的几篇课文放在一起,从遣词造句、选材立意、谋篇布局、表现手法等方面加以比较,以拓宽自己的视野。

❿ 初中语文该怎么预习

进入初中,语文的内容也在不断增多,文言文的难度也在不断加深。那么我们应该如何学好初中语文呢?
第一,要了解这篇文章的作者和写作背景,这样,在学习课文的时候我们才能更加理解作者的用意,让我们更好地理解课文,从而将学习效率达到最高。比如我们要学习《背影》这篇课文,就要去了解朱自清的生平和写作背景。
第二,标上小节号并大声朗诵课文。朗读课文不仅可以提高对文字的理解能力,还可以提高语言表达能力,当然,最重要的是理清文章的思路。当老师讲到课文中的某一句话时,就能清楚地知道这句话在课文的哪一段,从而跟上老师的节奏。
第三,标出疑点和重难点。这些步骤最好是用显眼的颜色标出来,比如红笔或蓝笔。这样,在老师讲课的过程中,就可以重点听你不会的内容,便于向老师提问,这些也可以应用于数学,英语学科中。
第四,摘抄好词好句。在预习过程中,把一些你认为重要的字词和句子摘录在一个专门的笔记本上,不时拿出来看一看,背一背,对写语文作文有很大帮助的。
第五,思考课后习题。每一篇课文都会附有一些题目,而这些题目往往是课文中的核心内容,也有可能就是期中期末的原题哦!因为书和试卷都是教研员出的,教研员认为好的题目大部分会放在书上给同学们看一看,做一做。所以要多思考。
第六,再一次浏览课文。当把课文大体内容预习过之后,就要再一次浏览课文,最好再读一遍课文,去体会作者的情感,陶冶自己的情操,明天学习起来就轻松多啦!

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