A. 四年级下册语文书园地二口语交际以诚待人怎么写
【教学目标】
1、联系上下文理解“拮据、精湛、道德难题”的意思。
2、默读课文，讨论父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的。在此基础上理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。初步形成诚信比财富更宝贵的价值观。
【教学重点】默读课文，讨论父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的。
【教学难点】理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。
【课前准备】多媒体课件。
【教学时间】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、名言导入，直奔中心
1、导入：
齐读一句名言：（出示投影）
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
──一位普通的母亲
2、朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？
二、品析词句，探究父亲的心理变化过程
1、学习三～五自然段：
走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
⑴自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
⑵学生汇报学习情况，品析词句：
①中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）
②品读句子：
“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”
揣摩人物心理：
同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“K”，正是这张带“K”字标记的彩票中了奖）
比较父子间的不同态度：
（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）
⑶拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界：（出示配乐投影）
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了。
⑷有感情地朗读第五自然段。
2、学习六～八自然段：
⑴默读思考：
万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？
⑵学生根据有关词句汇报学习情况：
（父亲把“05102”上的“K”字擦去了，上面还留有‘K’字的痕迹）
⑶体会父亲当时的内心世界：
深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“K”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？
引导学生从两个方面来说：
①昧着良心满足个人私欲。
②对家庭的责任感。
⑷品析句子，再次剖析父亲的人物形象：
理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！
①出示配图朗读投影：（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
②显而易见，“我”的意见是留下车，理由是什么？
（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？
③指导学生有感情地朗读这一句，再次引入情境，小组讨论。
语言引入情境，这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？
⑸深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力：
同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
第二课时
一、学习第九自然段
1、朗读：
（出示投影）
思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？
2、再次讨论，领悟父亲的高尚人格：
⑴朗读思考：
同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
⑵引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）
⑶同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
二、想象拓展
1、学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。
2、同学们，车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。
三、学习最后一段
1、齐读最后一段。
2、齐读中心句。
四、总结拓展
1、学完这篇文章，你有什么收获与体会？
2、把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。
如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有──XXX
【板书设计】
中彩那天
留车？
道德难题 还车！ 诚实、正直、有骨气
还车？
6、万年牢
【教学目标】
1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
【教学重点】想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学难点】体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【课前准备】多媒体课件
【教学时间】1课时。
【教学过程】
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力
学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会
1、联系上下文说说它的意思。
2、说说三处“万年牢”中间的相互联系？
六、讨论父亲受雇于老板这件事
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解
读一篇与本文内容相关的文章
【板书设计】
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
7、尊严
【教学目标】
1、认识本课6个生字，学写14个生字。
2、能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言、行动、神态等描写中体会到人物自尊的品格。
3、能正确、流利地有感情朗读课文，体悟哈默的品格，明白“自尊者自立”的道理，受到情感的熏陶。
【教学重点】通过揣摩语言文字中所蕴含的深意，体味人物的思想情感，得到情的熏陶与共鸣。
【教学难点】通过朗读，体味人物语言、行动、神态描写背后所蕴含的深意，得到人文思想的启迪。
【课前准备】多媒体课件
【教学时间】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、 导入
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
二、学生自读课文
1.自学生字新词。
2.质疑问难。
3.想一想，课文只要讲了一件什么事？
三、初步感知课文内容
1.检查生字新词的认读和理解。
2.师生共同解决疑难问题。
3.指名分节朗读课文。
4.指名概括课文的主要内容。
（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严）
课堂作业
1.抄写生字新词。
2.概括地写出课文的主要内容。
第二课时
一、深入朗读，品味词句
1.要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；
描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；
描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……
2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
二、点拨，揭示中心
1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
2.齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
三、引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
四、结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
五、指导学生带感情朗读课文
1.自由读。
2.指名读。
3.分角色读。
六、布置作业
根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。
【板书设计】
自尊尊严
自立尊严
自强……尊严
8*将心比心
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3、培养独立阅读的能力。
【教学重点】通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。
【教学难点】体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
【课前准备】多媒体课件
【教学时间1课时。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文，感知内容
1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
4、齐读课文。
三、细读课文，探究明理
1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
7、有感情的朗读课文。
四、课后拓展
1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2、创设情境，补充对话。
⑴在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
⑵在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
⑶大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
【板书设计】
8、将心比心
阿姨奶奶将心比心
母亲护士将心比心
人人将心比心
语文园地二
【教学目标】
1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
【教学重难点】习作真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。
【课前准备】让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
【教学时间】4课时。
【教学过程】
第一课时 口语交际
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？
1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1、个人准备后，在小组内交流：
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2、各小组选派一位学生准备在班上交流。
3、班级交流：
对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
三、提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。
第二、三课时 习作 我的发现
一、学习“我的发现”
1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2、归纳过渡：
习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
二、明确本次习作要求，启发思路
1、阅读习作提示，让学生明确：
写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
2、思考表达的内容：
先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……
3、学生酝酿交流、师生个别谈话：
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。
4、学生动笔。
5、相互交流，修改。
第四课时 日积月累 趣味语文
一、词语盘点
1、学生自读。
2、同桌互查。
3、学生质疑，教师释疑。
4、记记写写。
二、日积月累
1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
2、逐句自读。
3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4、教师释疑。
5、熟读、背诵。
三、趣味语文
1、联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2、自读。
3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
B. 四年级下册语文第二单元口语交际怎么写的
诚信，是每个人做人的资本。
在我身上发生了这样一件事。 一次，我去游泳队训练。回家时，我坐在车上东张西望寻找新鲜事时，忽然我发现有一为年过花甲的，手里拎着宇多东西的白发苍苍的老奶奶，她在我身边站的十分吃力。可周围的人没有一个愿意让座，我虽然才坐下没两分钟，但我想起老师对我们说过要尊老爱幼，我虽然是未成年儿童，但我已经九岁了呀！也不小了，想到这儿，忙起身对奶奶说：“奶奶，您坐这吧！”我原以为奶奶会高兴的坐下，可没想到，她竟说：“谢谢，你坐吧！”我小吃一惊，忙应道：“不，奶奶，您年纪大了，您坐吧！”我一边说，一边往后车门撤。这下奶奶没招了，只好一边坐下，一边向我道谢，众人也朝我投来了赞许的目光。
如果在生活中，我们都学会将心比心，以诚待人，世界将会变得更美好！
C. 求你了，帮我想一下第二单元的口语交际怎么写，第二单元四年级下册的
诚信,是每个人做人的资本.在我身上发生了这样一件事.
一次,我去游泳队训练.回家时,我坐在车上东张西望寻找新鲜事时,忽然我发现有一为年过花甲的,手里拎着宇多东西的白发苍苍的老奶奶,她在我身边站的十分吃力.可周围的人没有一个愿意让座,我虽然才坐下没两分钟,但我想起老师对我们说过要尊老爱幼,我虽然是未成年儿童,但我已经九岁了呀!也不小了,想到这儿,忙起身对奶奶说：“奶奶,您坐这吧!”我原以为奶奶会高兴的坐下,可没想到,她竟说：你坐吧!”我小吃一惊,忙应道：“不,奶奶,您年纪大了,您坐吧!”我一边说,一边往后车门撤.这下奶奶没招了,只好一边坐下,一边向我道谢,众人也朝我投来了赞许的目光.
如果在生活中,我们都学会将心比心,以诚待人,世界将会变得更美好!
D. 冀教版四年级下册语文书第二单元口语交际，急急急急急急急急急急急！
《我想养只小动物》教学设计
教学要求：
1. 1.培养学生围绕主题运用普通话与人交流的能力，使学生在交谈中能认真倾听，领会要点，训练学生听话把握主要内容，
2. 2.培养学生说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、 情境谈话，引出课题。
教师谈话导入：“同学们，刚刚结束的第二单元的文化主题是“人与动物”。在这个单元的学习中，我们看到了人与动物和王相处的感人故事，感受到了人与动物之间的美好情感。人类在和动物相处的过程中，学到了很多东西，也总结出许多道理。”
“方方是一个热爱小动物的小学生，她特别想养一只小狗，可是妈妈一直反对。你们是支持方方还是支持妈妈？”
请同学们举手表明自己的观点。
二．分成两组，口语练习。
环节一：分组交流，集思广益。
“同学们，根据刚才同学们表决的态度，咱们现在已经分成了两组，————妈妈组和方方组。”
“请妈妈组同学站到左边，方方组同学站在右边。”（学生自动分组）
“请同学们开动脑筋，想好充分理由，方方组同学想养小动物想方设法说服妈妈；妈妈组同学呢，不想让孩子养小动物要想好充分理由说服孩子。请两组同学，集思广益，把本组的理由集中，作好记录。”
学生开始着手准备，同学们边想理由边整理做记录。
环节二：讨论交流。
“说之前，老师有几点温馨提示，大家看：（出示课件）
讲：使用普通话将事情说得清楚、有条理，吐字清晰，努力用语言打动说服人人；
听：认真倾听，领会要点，并能就对方观点提出有力驳斥，以达到自己养小动物或不让养小动物的观点让他人信服。“
生自由读。
讨论开始：由方方组先发言，向妈妈陈述自己的观点（想养小动物的愿望，及养小动物的种种好处）；再有妈妈组阐述养小动物的种种弊端。
在交流的过程中，老师及时点评。指出语言的优缺点让学生及时改正，并结合观点的阐述的水平，给两组适当加分。
三、 总结归纳，主题升华。
E. 四年级下册语文第二单元口语交际
1、曾乐怡作业
表演者：姜国琛（旁白） 蔡秋茹 吴海鹏 曾乐怡（门） 柳昊洋（生病的同学） 梁湉湉（同学）
姜国琛：一天，同学们去拜访一位生病的同学，他好久没来上课。
梁湉湉：我们去拜访柳昊洋吧。
合：好。
姜国琛：于是，他们来到了柳昊洋家。
曾乐怡：咚、咚、咚！
梁湉湉；有人在吗？
柳昊洋：谁呀？
梁湉湉：我是梁湉湉啊。
柳昊洋：哦，请进，请进。
曾乐怡：砰。
合：你没事吧。
柳昊洋：没事，过几天就会好起来的！
梁湉湉：那你要快点康复，和我们一起上课啊！
合：呵呵yes,sir!
蔡秋茹:我们买了很多东西给你呢！
柳昊洋：哦！不用了！
梁湉湉：没关系的！
柳昊洋：呵呵，谢谢啊！
梁湉湉；我们先走了，下次再见吧！
柳昊洋：恩，好！拜拜！
2、徐锦浩作业
一天，我父母出去了，就把我一个人放在家里。忽然，听到有人按门铃。
我说：“你好！找谁？”
那个人说：“我是你爸爸的同事，我跟你爸爸正在谈论一件事情，请你叫一下你爸爸好吗？”
“对不起，我爸爸不在家，我现在就大电话叫爸爸回来。你先近来坐吧。”
那个人说：“哦，这样啊！那我不用麻烦你了，我还有事先走了，等你爸爸回来了就叫他打电话给我吧！”
我说：“那好，您慢走，等我爸爸回来了，我一定会叫他打电话给你的。再见！”
3、许佳宜作业
我说：“你好！找谁？”
父母同事：“我是你父母同事，我有事找他们。”
我说：“哦，他们有事，不在家。”
父母同事：“不行呀，真的有事！”
我说：“要不这样，您先别急，告诉我您的姓名以及电话号码，我打电话给他们，然后让他们去找您，可以吗？”
父母同事：“恩，好吧！那我先走了！”
我说：“拜拜！慢走！”
F. 人教版四年级下册第二单元口语交际怎么写
有人说，在如今繁荣的市场里，在熙熙攘攘的人群中，人们看中的是腰包里的钱。是不是所有的诚信都消失在人心的沙漠中了？我彷徨起来，因为我也遇到过类似的一件事。 双休日的一天，爸爸让我去买些水果来，我拿好钱包，来到小区门口的一家水果店里。水果店的水果琳琅满目，鲜明的色彩凑在一起，令人目不暇接，浓郁的香味让我馋涎欲滴。我迫不及待地东挑西拣，选 了一些新鲜的小蕃茄和苹果放进篮子，递给老板。他称了称，说：“二十元。”我从钱包里拿出一张崭新的二十元放在他的水果摊上，拎好水果就乐滋滋地离开了。可当我走出四、五米远时，听到背后有人在喊：“那个买水果的小姑娘，别走!你还没付钱呢——”我听了，转回去对那个老板说：“我付钱给你了，不是放在……”我刚要说出“水果摊上”四个字，可又缩回来了，因为我放在水果摊上的那一张二十元不见了。我疑惑的想：难道是风吹走了？我在地上找起来。那个老板见了，说：“小姑娘，你不要撒谎了。我看你挂着红领巾，是个少先队员吧!算了，我也不声张出去，你再付二十元就是了。”我一听，不禁鼻子一酸，委屈地说：“我明明把钱放在水果摊上了，两三分钟时间钱怎么会不见呢？”我又四下里找那张“长了脚”的二十元钱。这时又有一位顾客来买水果，我听见“哐当”一声响，头一抬，无意中看见老板打开的钱箱中有一张二十元钱很像自己刚才给的。于是，我鼓起勇气，三步并成两步了走进去，拿起钱一看，嘿!这不是我付的二十元吗？崭新的，还有我折过的一个小三角形。我看了，气愤对老板说：“这不是我会给你的二十元吗？上面还有我折过的记号。别以为小孩子可以欺侮!”我指给他看。老板见了，一句话也说不出口，喉咙里好像塞了什么东西似的，脸也羞得红通通的。 诚信，你真的找不到了吗？一路上，我迷茫地思索着。回到家我伤心地对爸爸讲了刚才发生的事，丧气地说：“诚信已经没有家园了。”爸爸听了脸色异常严肃，他对我讲了妈妈的一个故事： 妈妈是一家服装外贸公司的设计师。去年冬天妈妈公司与外商谈成了一笔大生意，签好了合同，发货时间就定在二十天后。妈妈及时设计好了样品，交给负责这批货的一个师傅。应该说妈妈可以清闲了，可她依旧三天两头的加班，指导工人们怎样做。眼看这批货就要完成了，可没想到在发货前一天晚上发现货物大一号。这可把妈妈给急坏了，也许会延误发货时间，对公司来说，不仅是极大的一笔金钱损失，也会损坏公司的信誉。于是，妈妈连夜赶往厂里。当时，天下着鹅毛大雪，北风呼呼地刮着。妈妈冒着风雪来到工厂，和工人们一起用一夜时间把尺寸全部修改完毕，按时发出了货。事后，外商公司大家赞赏，说公司不但信守承诺，而且货品质量也好。妈妈用诚信为公司赢得了金钱与信誉。 爸爸语重心长地对我说：“就算别人欺骗了你，我们还是要以诚待人。诚信是一个人最宝贵的财富。你懂了吗？”爸爸的一番话仿佛是沙漠中的一片绿洲，使我茅塞顿开。我惊喜地发现，我的父母，我的同学，我的老师……他们时时刻刻都用诚信谱写着生命的赞歌。 自从发生那次不愉快的事情以后，我已经很久没去那家水果店了。一天表妹来我家作客，妈妈叫我去买些水果，没办法我只好匆匆拿着钱，来到水果店。 那个店老板大概已经忘了上次的事，热情地招呼我：“小姑娘，买什么水果呀？随便挑。”说着他递给我一个尼龙袋。我嘴上虽没说，心里却想着：“装模作样，上次的事我还跟你记着呢。要不是今天家里没东西招待小客人才不会来买呢。”我边想，边挑着水果。不一会儿我把挑好的水果递给他，一称：11元5角。我把50元钱递给他，是48元5角利索地把零钱找给我。我接过零钱，随便数了一下，咦50元钱减11元5角应该是38元5角呀，店老板怎么找给我48元5角呀，我又数了一遍的的确确真的是48元5角。老师的教诲，父母的叮嘱蓦地在我耳边想起：做人要诚实，想到这里，我便毫不犹豫地对店老板说：“老板，你多找给我十元钱，还给你。说罢，我把多找的10元钱递了过去。老板感激的说：瞧我老眼昏花的，幸亏遇到你这么诚信的人! 是呀，你也诚信，我也诚信，欺瞒就没有了容身之地。诚信的花儿就会在每一个人的心里开放。 朋友，想感受诚信吗？那么请你去体验生活吧 参考资料：没有
G. 四年级下册语文园地二口语交际怎么写
星期天，我和弟弟到了一个公园去捡垃圾。
当我们到了那里时，让我们大吃一斤，只见花草树木以外满地都是烟头、废纸等一些垃圾。我犹豫了一下说：“我们去捡些垃圾吧，就当做做好事吧。”弟弟否认说：“反正也不是我们仍的，垃圾又丑又脏懒得捡。”我说：“那我们只捡干燥的垃圾不就行了。”弟弟说：“要捡你捡我才不检。”我二话不说就去捡了，那个不知廉耻的弟弟竟然在后面笑。路过的人看见我在捡垃圾就伸出援助之手，一块来捡垃圾，但是也有些人不但当一位旁观者，还给我们添加麻烦，将手中的垃圾随手就扔在地上就走了。在场的人看见了都无比气愤，有一位老人说：“现在的年亲人真是太没公德心了。”也有中年人说：“这些是什莫人啊！没看见我们在辛辛苦苦的捡垃圾啊！你不捡就算了，还要制造麻烦，真是太无耻了。”有些人虽然一言不发，但是他们和我们一样愤怒，都用鄙视的目光看着他们，知道他们在公园里消失。而我们只望了一眼，又开始埋头苦干起来。
后来弟弟也来捡了，我说：“你是不是也想沾点光！”他傻笑了一会。
直到五点钟左右，公园里的垃圾依然未完，可是时间到了，人们都纷纷离开，在赞美声中使我们的心里暖暖的、甜甜的。
真是不捡不知道，一捡吓一跳，一个小小的公园，竟然有这莫多垃圾，真是可怕。大家都这么主都捡垃圾放在垃圾箱里，这样我们的生活才更加卫生、美好。
H. 四年级下册语文第二单元口语交际怎么写
可以写写身边的小事，有没有什么关于诚实的事例、然后写出来，要写具体。描写人物的心理活动，神态，动作，语言。如果写细致点就可以把人物的衣服，周围的环境写出来。这样就很好写出文章了。
I. 四年级下册第二单元口语交际怎么写
有人说，在如今繁荣的市场里，在熙熙攘攘的人群中，人们看中的是腰包里的钱。是不是所有的诚信都消失在人心的沙漠中了？我彷徨起来，因为我也遇到过类似的一件事。 双休日的一天，爸爸让我去买些水果来，我拿好钱包，来到小区门口的一家水果店里。水果店的水果琳琅满目，鲜明的色彩凑在一起，令人目不暇接，浓郁的香味让我馋涎欲滴。我迫不及待地东挑西拣，选 了一些新鲜的小蕃茄和苹果放进篮子，递给老板。他称了称，说：“二十元。”我从钱包里拿出一张崭新的二十元放在他的水果摊上，拎好水果就乐滋滋地离开了。可当我走出四、五米远时，听到背后有人在喊：“那个买水果的小姑娘，别走!你还没付钱呢——”我听了，转回去对那个老板说：“我付钱给你了，不是放在……”我刚要说出“水果摊上”四个字，可又缩回来了，因为我放在水果摊上的那一张二十元不见了。我疑惑的想：难道是风吹走了？我在地上找起来。那个老板见了，说：“小姑娘，你不要撒谎了。我看你挂着红领巾，是个少先队员吧!算了，我也不声张出去，你再付二十元就是了。”我一听，不禁鼻子一酸，委屈地说：“我明明把钱放在水果摊上了，两三分钟时间钱怎么会不见呢？”我又四下里找那张“长了脚”的二十元钱。这时又有一位顾客来买水果，我听见“哐当”一声响，头一抬，无意中看见老板打开的钱箱中有一张二十元钱很像自己刚才给的。于是，我鼓起勇气，三步并成两步了走进去，拿起钱一看，嘿!这不是我付的二十元吗？崭新的，还有我折过的一个小三角形。我看了，气愤对老板说：“这不是我会给你的二十元吗？上面还有我折过的记号。别以为小孩子可以欺侮!”我指给他看。老板见了，一句话也说不出口，喉咙里好像塞了什么东西似的，脸也羞得红通通的。 诚信，你真的找不到了吗？一路上，我迷茫地思索着。回到家我伤心地对爸爸讲了刚才发生的事，丧气地说：“诚信已经没有家园了。”爸爸听了脸色异常严肃，他对我讲了妈妈的一个故事： 妈妈是一家服装外贸公司的设计师。去年冬天妈妈公司与外商谈成了一笔大生意，签好了合同，发货时间就定在二十天后。妈妈及时设计好了样品，交给负责这批货的一个师傅。应该说妈妈可以清闲了，可她依旧三天两头的加班，指导工人们怎样做。眼看这批货就要完成了，可没想到在发货前一天晚上发现货物大一号。这可把妈妈给急坏了，也许会延误发货时间，对公司来说，不仅是极大的一笔金钱损失，也会损坏公司的信誉。于是，妈妈连夜赶往厂里。当时，天下着鹅毛大雪，北风呼呼地刮着。妈妈冒着风雪来到工厂，和工人们一起用一夜时间把尺寸全部修改完毕，按时发出了货。事后，外商公司大家赞赏，说公司不但信守承诺，而且货品质量也好。妈妈用诚信为公司赢得了金钱与信誉。 爸爸语重心长地对我说：“就算别人欺骗了你，我们还是要以诚待人。诚信是一个人最宝贵的财富。你懂了吗？”爸爸的一番话仿佛是沙漠中的一片绿洲，使我茅塞顿开。我惊喜地发现，我的父母，我的同学，我的老师……他们时时刻刻都用诚信谱写着生命的赞歌。 自从发生那次不愉快的事情以后，我已经很久没去那家水果店了。一天表妹来我家作客，妈妈叫我去买些水果，没办法我只好匆匆拿着钱，来到水果店。 那个店老板大概已经忘了上次的事，热情地招呼我：“小姑娘，买什么水果呀？随便挑。”说着他递给我一个尼龙袋。我嘴上虽没说，心里却想着：“装模作样，上次的事我还跟你记着呢。要不是今天家里没东西招待小客人才不会来买呢。”我边想，边挑着水果。不一会儿我把挑好的水果递给他，一称：11元5角。我把50元钱递给他，是48元5角利索地把零钱找给我。我接过零钱，随便数了一下，咦50元钱减11元5角应该是38元5角呀，店老板怎么找给我48元5角呀，我又数了一遍的的确确真的是48元5角。老师的教诲，父母的叮嘱蓦地在我耳边想起：做人要诚实，想到这里，我便毫不犹豫地对店老板说：“老板，你多找给我十元钱，还给你。说罢，我把多找的10元钱递了过去。老板感激的说：瞧我老眼昏花的，幸亏遇到你这么诚信的人! 是呀，你也诚信，我也诚信，欺瞒就没有了容身之地。诚信的花儿就会在每一个人的心里开放。 朋友，想感受诚信吗？那么请你去体验生活吧