❶ 有没有爱上语文这本书
没有，语文书真的不像其他书一样具有趣味性。
❷ 哪里有语文书卖
语文书
在当地的新华书店有销售
如果为图方便可以在网上购买
❸ 西单图书大厦有人教版的小学一年级语文书卖吗
咨询记录 · 回答于2021-08-07
❹ 爱上语文一套多少钱
8月28日下午，南浔实验小学的教师齐聚在一起一睹这位特级教师的风采。肖老师以《沉醉，沉醉，回想十四年语文来路》为题，展示了自己倾心追寻“诗画语文”的心路历程，听后让人感触颇多！
说实话，对于肖绍国老师，我了解不多，只是曾在学校听过两堂他的《姥姥的剪纸》的课，知道他课上得很好，名气很大而已。今天聆听了他的讲座之后，我对他有了新的认识。肖老师十四年的教学之路，一路走来，一路艰辛，一路辉煌，为此，我被这位从山沟沟里出来的农村孩子深深地折服着，我想，他能有今天的成就是必然的。这是他辛勤耕耘的收获。
他说，他是一个爱读书的人，我想爱读书的人必是爱语文的，更是能上好语文课的。你看，他一堂堂精彩的语文课的出炉就是有力的见证。他还提到了一路走来对他工作上有帮助的老师，他说他的成长离不开这些恩师，爱山小学的张校长，邵起凤老师，王崧舟老师……他甚至对市教研员王炎媛老师在他赛课前赠送的一件白衬衫一直念念不忘，保存至今……不难看出，他更是个懂得感恩的人。我总觉得，拥有一颗感恩之心的人，得到的才会更多。肖老师就是这样，在他的语文教学之路上，他所遇的一个个贵人，他都铭记在心里。他用自己的努力回报着他们。他提出的“诗画语文”也折服了语文界的很多同行们。我相信有成就的人，他背后的付出是异于常人的，我也相信，肖绍国老师所付出的努力远没有他说得那么简单。有几个老师能做到在自己的父亲危在旦夕时，他还能上好课？可以说，肖老师在用自己的生命和语文在共同演绎生命的精彩、生命的课堂啊！如此一对恋人，让人感慨万千！
现在，我终于明白了，像窦桂梅老师，王崧舟老师，邵起凤老师，肖绍国老师，甚至还有很多很多语文课上得很好的老师，他们首先都得有一个共同点，那就是真的很爱很爱上语文课。课堂是他们的大舞台，语文课成就他们的人生辉煌。那么，语文老师们，从今天开始，让我们从此爱上语文，爱上语文课吧！
❺ 让孩子爱上语文的500个文字游戏这本书从网上能买到吗
能
❻ 我想买高一上册语文和英语书，请问哪有卖
等8月中下旬，你们那里的书店应该就会有，顺带练习册什么的，如果实在着急要，就现在网购
❼ 团结出版社出版的爱上语文多少钱一套
市场原价228元/套
❽ 爱上语文多钱一套
8月28日下午，南浔实验小学的教师齐聚在一起一睹这位特级教师的风采。肖老师以《沉醉，沉醉，回想十四年语文来路》为题，展示了自己倾心追寻“诗画语文”的心路历程，听后让人感触颇多！说实话，对于肖绍国老师，我了解不多，只是曾在学校听过两堂他的《姥姥的剪纸》的课，知道他课上得很好，名气很大而已。今天聆听了他的讲座之后，我对他有了新的认识。肖老师十四年的教学之路，一路走来，一路艰辛，一路辉煌，为此，我被这位从山沟沟里出来的农村孩子深深地折服着，我想，他能有今天的成就是必然的。这是他辛勤耕耘的收获。他说，他是一个爱读书的人，我想爱读书的人必是爱语文的，更是能上好语文课的。你看，他一堂堂精彩的语文课的出炉就是有力的见证。他还提到了一路走来对他工作上有帮助的老师，他说他的成长离不开这些恩师，爱山小学的张校长，邵起凤老师，王崧舟老师……他甚至对市教研员王炎媛老师在他赛课前赠送的一件白衬衫一直念念不忘，保存至今……不难看出，他更是个懂得感恩的人。我总觉得，拥有一颗感恩之心的人，得到的才会。肖老师就是这样，在他的语文教学之路上，他所遇的一个个贵人，他都铭记在心里。他用自己的努力回报着他们。他提出的“诗画语文”也折服了语文界的很多同行们。我相信有成就的人，他背后的付出是异于常人的，我也相信，肖绍国老师所付出的努力远没有他说得那么简单。有几个老师能做到在自己的父亲危在旦夕时，他还能上好课？可以说，肖老师在用自己的生命和语文在共同演绎生命的精彩、生命的课堂啊！如此一对恋人，让人感慨万千！现在，我终于明白了，像窦桂梅老师，王崧舟老师，邵起凤老师，肖绍国老师，甚至还有很多很多语文课上得很好的老师，他们首先都得有一个共同点，那就是真的很爱很爱上语文课。课堂是他们的大舞台，语文课成就他们的人生辉煌。那么，语文老师们，从今天开始，让我们从此爱上语文，爱上语文课吧！
❾ 哪里有语文书卖
学校的教务处一般都有的，你问问老师，学校进书的时候，不会是正好每人一本的，肯定有多的。
跑遍临海大小书店,包括新华书店,都有卖,旧的也可以,只要版本对就好!
❿ 作文书,爱上语文全8册这书怎么买不到多少钱啊怎么搜索
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是语文教学的”半壁江山”,也是我们每位语文教师都觉得棘手的问题.新课标提出,在写作的初始阶段,不必强调种种规矩,应让孩子放胆去写.就像初学走路的婴儿,首先是让他有迈开步子自己走路,不要人扶的勇气.可见,对低年级学生来说,教师要从孩子喜欢的角度出发,去开启孩子的心扉,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消解写作的神秘感,让他们去说自己想说的话,自己的真实感受,即“我手写我口”,作文水平才能有所提高.我在作文的启蒙教学阶段,把重点放在培养学生写作的兴趣和自信,让孩子“以情造文”,有效地提高作文教学效果.一、童话导入,激发兴趣据心理学研究表明,刚入学不久的孩子喜好听童话故事,随着年龄的增长,逐渐转向寓言故事、英雄故事、科幻故事等.童话故事图文并茂,深受低年级学生的喜爱,加上了注音,可读性强,孩子爱读爱看.童话既可激发低年级学生读的兴趣,又可以通过续编、看图编、改编等手段拓宽学生的思路,从不同的层面构建写作的平台.激发学生的写作兴趣,激燃学生的思维火花,激活学生的内驱力,在轻松、愉快的氛围中“爱写、乐写”,奠定良好的写作基础.一天,有个学生读到一个《交换节》的童话故事,讲的是孩子们和他们的父母互换角色.结果闹出了各种各样的笑话,遇到了许许多多的麻烦.他在午间兴致勃勃地读给同学们听.事后,同学们纷纷议论起来,七嘴八舌地说着,要是自己一下子做了爸爸妈妈,会发生什么有趣的事.见此情景,我灵机一动,把下午的语文课临时改成了说话课,又鼓励学生把自己想的、说的话写下来.学生们在想象的天地里自由驰骋,这时在语文课中学到的读写知识、积累的词汇就会被积极地调动起来,也不再害怕作文了.二、玩玩写写,以玩促写平淡枯燥的习作指导,学生易于疲劳,常有厌烦之感.明代教育家王阳明对如何激发儿童学习兴趣,曾说过这样一段话：“大抵儿童之情,乐嬉游而惮拘检.如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎.公教童子,必使之趋向鼓舞.心中喜悦,则其进自不能已.”写作是艰苦的脑力劳动,但游戏为儿童创设了生动的情境,激发他们的情趣,同时也是发展儿童语言的重要方式.玩玩写写把动脑筋写变成动脑筋玩,化艰苦为乐趣,迁玩兴于写作,使其产生浓厚的表达欲,这样促使孩子写作文,写作效果自然会好.在指导作文《吹泡泡》时,我就从玩入手,先让学生吹泡泡,在地上吹,看谁吹的大,吹的多；又一起到楼上吹,看着泡泡在阳光下闪着绚丽的色彩,荡荡悠悠地往下飘,刹时激起学生的强烈兴趣.再说说泡泡像什么,学生有的说像葡萄,有的说像糖葫芦,有的说像气球……我又让学生把泡泡当人,想象会说些什么,做些什么.学生有的说,泡泡飞到天上,跟白云姐姐捉迷藏.有的说,泡泡飞到大地妈妈的怀里,跟大地妈妈做游戏……学生的思维活跃起来,我又抓住时机,激发他们写的欲望,要他们自拟作文题,把所玩、所见、所感写下来.学生有了真切愉悦的体验,有了强烈的表达欲望,观察、思维、表达就在愉悦中和谐地统一起来了.三、注重思维,引导写法传统的作文教学,往往在强调多读多写时,忽视对学生思维能力的培养.表现在作文的语感不强,语病较多,思路落入俗套,思维陷于混乱.为避免学生仓促成文,养成“想好再写”的习惯,在指导写作时,我要求学生每次作文都要在动笔之前想一想：根据题意,整理回忆脑中的材料,决定写哪些内容；确定先写什么,再写什么；哪些最能表现你内心的感情,必须详写,哪些只要略写；怎样抓住特点细细描写,哪里只要一笔带过等等.当然,这些指导都是共性的.它们虽是写好文章的前提,却容易使学生的思维陷入窠臼.低年级学生天真幼稚,富有幻想.因此,教师不能把他们的思维囿于一格,加以框框,要让他们的个性充分展示,使他们的思维和表达不受到任何限制.学生写作文犹如工人盖房子,这就要求教师注重学生生活素材和语言知识的积累.具体训练中将读与写有机结合,以读为基础,以读仿写,由写促读,日积月累,写出来的作文自然而然就不同了,这也是避免千篇一律的有效途径.四、源于生活,激发创意新课标要求学生作文时“能不拘形式的写下见闻、感受和想象”,能“多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”.要实现这个目的,教师必须为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由和有创意的表达.学生的想象之鸟一旦放飞,想象力就得到一次锻炼,创新的萌芽便又一次破土而出.任何事物都是不断向前发展的,作文教学作为小学语文教学的基本要求,我们不但要使其发展,而且要让它朝着正确的方向发展.因为教学生作文不是为了培养几个尖子,也不是为了让学生掌握应付考试的技巧,而是为了让每一位学生都愿意写作文,都能够通过作文学会做人,学会思考,扎扎实实地掌握语言文字的基本功.教师只有切实加强作文的启蒙教学,才能最大限度调动学生的内在潜质,使他们的文章焕发出新的异彩.