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怎么讲语文作文

发布时间:2022-11-05 07:15:58

Ⅰ 初中语文作文应该怎么讲解

1.自评互评师评相结合。不要小看学生评作文的能力,远远胜于老师啊。而且学生乐于接受。
2.教师引导学生从四个方面评价作文:书面、内容、结构、语言。细则参看中考作文标准。
3.平常加强风头、猪肚、豹尾的训练。最后,好作文都是改出来的。
4.多调动作文兴趣。
5.长此以往,呵呵。

Ⅱ 语文老师怎么讲作文课

语文老师在教低年级段的作文课时,比较重视让学生把字写好和扩展思维,但往往会忽视一个问题就是,讲。很多小学生在语文学习的过程中,常会有这样的学习问题:作文不会写,肚子里有话却写不出来。家长一着急,就让孩子抄范文,以为这样既能锻炼书写,也能学习优秀作文的优点,提高自己的写作能力。但是低年级段的小学生,有一个学习特点,就是基本是不理解写作技巧的。语文老师不能讲技巧,而是应该帮助学生去理解什么是写作文,把心里的话,想表达的意思写出来。

所以一二年级的写作练习都是看图说话这一类型的练习,大家可以画重点,看图说话,是说,也有看图写话,是写。通过图片的展示,给小学生以提示,在每一次看图说话课上,我都是先让学生们来说。因为我觉得,低年级的作文课,让学生学会讲、说比学会写更重要。只有会表达,知道自己说了什么,老师才能帮助你梳理逻辑,让同学们的写作信息大增,而不是直接去写,字不会写、不知道写什么,让学生的学习自信大打折扣。那么老师和家长在辅导低年级段的小学生,写看图说话类的习作练习时,该怎么让孩子张嘴去讲呢?

1、 时间、地点、人物、事件作为讲的预热

作为看图说话写作课的标配,那一定是按照教学目标的要素来对学生进行训练。时间、地点、人物、事件作为讲的预热,虽然是有图、有老师的设定、还有其他同学的回答范本,但仍有不少小学生很难流畅地按照时间、地点、人物、事件的回答模板进行讲述。通常这样的学生,确实在日常表达能力上稍有欠缺。所以老师就需要引导学生,先讲出来,不管讲得好不好,先让学生张口,这点是非常重要的,敢说,就是写好作文的第一步。

只要学生愿意说,我们老师就应该展开第二个教学目标,分享和讨论,学生说一说,老师也来说一说自己看到图片的想法,师生之间的交流就是一个互动。当然老师要把握好自己讲述的一个度,因为很容易就给学生一个误导,会按照老师的想法去发散思维。那我们还可以和同学们一起讨论,但是讨论还是要以自由讲述为前提,老师不做正确和错误的评判。讲述,是需要学生去习惯的一个表达方式和学习方式,我们老师不能打击学生的表达积极性。

2、 多听讲故事,让孩子们主动分享

有写看图写话课上,我会针对讲课的图片,找一些音频资料。让学生们先听听音频,体会一下用声音讲故事。多听,在语文学习的过程中就是培养语感。听过了,我们就对语言有一个模块印象了,接着我再让学生们分享,分享听过故事的感受。这就是让学生们张口的第二步,主动去表达。敢于表达没有别的方法,就是通过一次一次讲的积累,去体会分享所带来的学习快乐。有分享就有认同和反对,老师应该帮助学生去梳理和归纳分享的内容。

多听讲故事,一起分享,是看图说话课上的一种教学方式,让学生谈自己的看法,就是在帮助学生理清写作的思路,给学生沟通的一个渠道,把心里的想法释放出来。而不是直接释放在作业本上,有了分享的思想碰撞,能够启发和激励学生们去想象,也能吸取其他同学的优秀想法再去主动思考。这就帮助学生们去整理自己的想法,顺利的把想法转化成文字,写出来。

3、 老师对学生应该鼓励,讲没有标准答案

老师对于学生的讲述和表达,应该鼓励,有表达困难的学生,是需要很长一段时间来适应和改变,迈出敢于表达的第一步,可能很难,但是只有多讲、多听的积累,才能帮助小学生最终会写。面对同学们的表达,可能有些不是那么准确,老师不应该马上批评,而是给予鼓励和引导,激励他们多说。家长也需要配合老师,多给孩子一些表达的机会。

因为讲是没有标准答案的,看图说话也没有唯一正确的答案,我们的练习结果,就是让小学生把表达能力提高起来,这样作文才会写得生动。语文老师们应该有这样的教育反思,低年级的作文教学不是一定要让学生写出多少字、多流利顺畅的文字,而是清晰的表达才最重要

Ⅲ 小学生作文课该怎么讲

一、注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径。日记的内容很广,可写听到的、看到的,也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影、搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用,结合实际及时指导

小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道,《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次以“我思念的××”为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的:“每逢佳节倍思亲。”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前。记得妈妈要去打工的前一天夜晚,我总跟在她身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。

三、注重对作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒于打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价:对基础好的学生要有较高的要求;基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道:“今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!”这样做,能让一些后进生得到鼓励、看到希望。

总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能对学生有所裨益。

Ⅳ 语文作文写作技巧

在日常学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是我整理的语文作文写作技巧,欢迎阅读与收藏。

语文作文写作技巧1

抓关键词,仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

命题者在命制试题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中,因此,要想准确恰当的审题立意,必须抓住材料中的关键词语,仔细分析命题者的意图。如以下材料:周国平曾经这样说过:狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人,他追逐命运,但不强求;接受命运,但不胆怯。走运时,他会揶揄自己的好运;倒运时,他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

材料虽然提出了对待命运的三种态度,但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现,命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法,而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解:“做命运的奴隶”,屈从于命运的安排,在失败、厄运面前一蹶不振,当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”,像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友,坦然乐观的面对命运所给予的一切,往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金,面对不幸命运,带着感恩的心态坦然地接受一切,积极乐观的完善自己的人生。

语文作文写作技巧2

技巧: 引用佳句,多姿多彩

“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!(选自广州满分文《从天空想到的》)

想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”(选自陕西满分文《阅读身边的人》)

明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(选自四川内江满分文《创造美好的明天》)

佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的.爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……(选自吉林省满分文《陶醉》)

技巧点拨: 古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

语文作文写作技巧3

把握材料寓义

当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度.提取出一个话题,自拟题目写作。因此,审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”,很多考生把握不了材料所透视出来的中心.往往脱离材料另起炉灶,造成“跑题”。请看下面的作文题:

独木不成林/只有千树万树紧相依,才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学,生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你.有了我.有了他/有了你、我、他的和谐相处.才五彩斑斓。

要求:①根据你对这段文字的理解,联系自己的生活实际,自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

一则材料往往是多义的,你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗,理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句:“生活正是因为有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句,可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

语文作文写作技巧4

语文是中考的第一科,大多数考生都能掌握“a”卷的基本内容;阅读“b”卷,此时提高一个水平是不现实的。作为一篇“高分”作文,突然袭击很可能会提高分数。这里的重点是积累写作材料和提炼写作语言。方法是寻找过去的文章进行泛读和精读,而不是刻意记忆,时间可以限制在两个小时。

首先,看看我最近几年的日记。日记记录了你那天看到的、听到的和想到的,这可以唤醒考生记忆中的一些死角。当你看到高中入学考试的作文时,你可以引用这些材料来表达你的真实感受,丰富作文的内容。其次,把你过去写得好的文章拿出来仔细阅读,这样你不仅可以增加你的自信,还可以学习文章中优秀的语言表达和写作方法。如果你在中考中遇到了类似的话题,你也可以在理清思路后,把你对旧文章的理解提高到一个新的水平。

此外,许多考生都有“论点论证手册”,考生不妨阅读它,学习一些精辟的思想和语言,也可以学习新的事实和论点。考生可以在阅读通过的试卷时重读“新的”阅读材料。由于这些阅读材料非常新颖,有新的观点、新的材料和新的语言,阅读和阅读对写作大有裨益。

最后,考生还必须掌握几种构思方法,如:片段组合法、帧拼接法等。有了丰富的素材和独特的构思,再选择构思的方法,作文会写得很容易。

值得考生注意的是,这次他不提倡多读作文。当思考被优秀的作文占据后,考生可能会无意识地机械地抄袭优秀的作文,并将它们与主题联系起来。他写的作文很难有真情实感。

Ⅳ 语文作文有哪些写作技巧 如何写好作文

建议考生平时翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,翻阅一些课外书,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。下面总结了一下作文写作技巧,大家快来看看吧!

字迹工整美观

在批阅作文时,阅卷老师第一眼看到的是你的字迹,字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉,第一感觉很重要。所以,写作文时字迹务必做到工整美观,字迹大小适中,千万不能书写潦草,让老师不想看你的作文。

“龙头”一定要出彩,文笔要优美

“龙头”是文章的门面,是吸引阅卷老师读下去的关键。当然开头的方式有很多,比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。开篇的语句一定要华丽,最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法,增加语言的生动性,打动阅卷老师。

巧妙选取素材,抒发真挚情感

作文素材选取十分重要,真实的素材才能抒发内心的真实情感,笔尖才能流露出自己内心世界的真实想法。素材最好选自自己亲身经历或者亲眼所见的。也可以选取历史名人事例或者时代热点来写,这样文本才有可读性和趣味,笔尖的世界才会更精彩。

结尾要点题,笔调要生动

作文结尾十分重要,素有“凤尾”之称。有的同学写的内容比较抽象,阅卷老师不可能在短时间内把比的作文看透,所以,此时的结尾就十分重要,能起到画龙点睛的作用。结尾段最好能首尾呼应,运用比喻和排比的修辞手法最佳。

篇幅争取要写满

多写一点是一点一般来说,中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字,那么试卷给的卷面多是800字左右,那么,你争取写到780字,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。

Ⅵ 语文作文要怎么教

教作文不要空泛地讲如何写作文,教作文较好的办法是以例示范,也就是引导学生阅读范文,然后老师点评讲解。
而最好的办法是让学生多写多练,老师最好和学生一起写,叫写下水作文。对学生作文进行阅改,找出优秀作文在全班阅读评点,同时对问题作文也进行评点。这样的话,学生增加了写作文的兴趣,提高会很快的。

Ⅶ 该如何学好语文作文

以前看过不少学好语文的好文章,无一例外的都是在提倡阅读。确实,语文学科的基础就是阅读,如果没有阅读作为基础的话,孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。下面我给大家带来学好语文作文的方法,欢迎大家阅读。

该如何学好语文作文?

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名着,培养孩子阅读经典名着要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名着改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名着简写版。进入初中,就应该接触经典原着。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。

老师建议:大量阅读,什么叫大量,这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求,比如每天阅读30分钟,或者2个星期要看完一本书。

二、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文,10篇精美的现代白话文,200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的`黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的经典名句,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的黄金时期引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,那么孩子将来就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。

三、养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。

四、超越课堂,走进社会生活

要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。

老师建议:理科可能可以关起门来学习,语文(作文)需要超越课堂,走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。”有人说:作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动,往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行,去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。

五、能说出来就能写出来

我口表我心,我手写我口,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。

六、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写,就怎么写,不要给与过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。做人要直,作文要曲。

七、模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习,如果不许模仿,他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹,可以以记人家的结构为主,犹如偷学了几招花拳绣腿,当然,临摹“结构”学的是招式,偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”,学的是配方,偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”,学的是精髓,偷的是高级功法。在模仿中要有创新,还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样,并不困难,只要对生活的态度不粉饰、不矫情,坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活,特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活,就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写,往复运动,盘旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以带动对生活的构思和表达。

八、给孩子展示和被认可的机会

宏湖是北京某报社的一位编辑,他向邻居高二学生吴菲约稿,没想到吴菲“作文在班里较差”,但是因为稿源奇缺,他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”,文章登出来了,稿费也同时算出来,1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖,毕竟耗时三天啊,25元稿费确实太少了,就自己又贴上15元,凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后,吴菲就像一个上了发条的机器,拼命写稿,不但是一个优秀小作者,而且在2002年的高考中,以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

老师建议:对中小学生而言,在正式刊物杂志上发表习作,毕竟不易。但是世间总有路可走,既然不能发表,便自己创造机会发表木——因为,这是一个自媒体的时代。比如,为孩子建博客、发微信,甚至将孩子的作品印制成书,努力让孩子过足作家瘾。

九、多练多改

巴金说:“只有写,才能写出好文章。”鲁迅说:“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

十、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事,写具体的事,写感动自己的事,写自己喜欢的事,写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言,多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点:A观察,B阅读,C体验。

老师建议:当孩子某作文(比如《登大罗山》)不会写时,家长要善于引导孩子利用网络,可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文,分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式,本身也是一种语文学习。

十一、多观察生活,体验生活

读万卷书,行万里路,做万件事。

概括起来说,要写好作文要做好以下四点:

A、玩中丰富自己的人生

实践证明,会玩的人往往容易取得成功,科学史上许多重大的发明,都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家,终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢,似乎个个都是旅行家,游山玩水,写出了精美的散文、游记。

所以,写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些,自然比闭门不出好得多了。

B、读中丰富自己的情感

立品同白玉,读书上青云。爱读书的孩子,没有坏孩子。

所以,写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合,深度与广度相结合,变他人所知为自己所知,充实自己的头脑,丰富自己的情感。

C、思中激发创造的灵感

鲁迅先生说过:“一味只读,就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考,才会不断激发创作的灵感,使自己文思泉涌。

所以,写好作文的第三秘诀——会思。

D、写好表达自己的情感

“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》,稳重强调了多做文章的妙处:“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远矣。”由此可见,多写,把生活中的点点滴滴记录下来,才能锻炼出良好的表达能力。

玩的、读的、想的,如实地记下来,加以真情的抒发,就是好作文吧。

语文素养与能力的培养,一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如:美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力,特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

老师提醒:很多家长守着老传统,要求孩子努力读书,其它事不要管。这种观念其实对写作大大不利,一定要让孩子多做事,比如买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不仅培养孩子的综合能力,而且能发现很多的写作素材,有经历有体验才有好作文。

Ⅷ 小学生语文作文怎么教

方法/步骤
1/6
让孩子对写作对象类型了解

小学生常写的是记叙文,一般来说我们常见的记叙文有四种分别为①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。只有了解这些,才知道哪类作文要写成什么为主的文章。

2/6
教孩子学习写作范文

任何写作都是从学习和模范开始的,因此指导孩子对作文范文的学习,是非常的重要的一步。可以通过对范文进行有效的分析讲解,让孩子对作文有形象的认识。然后孩子能了解作文的模式和方式是什么样子的,通过模仿进行作文的写作。

3/6
教孩子对写作对象的选择。

学会看题,根据写作要求选择写作对象也是相当的重要的,有的内容孩子了解清楚就很好的写,反之,选择自己不了解和熟悉的内容无形之中增加了写作的难度,因此引导孩子进行写作对象的选择,是相当的重要的,一般开始的时候重点的以写身边熟悉的人或事件为主。
4/6
教孩子如何对作文进行修改

对作文进行修改检查主要是以下几个方面:1、有无不通语句。通过阅读或默读的方式。2、有无错别字或符号错误。家长可协助完成。3、可以加上最近学习的新词语或者成语。家长进行引导完成。
5/6
增加社会生活实践

写作来源于生活,一切的素材只有经历才有感触,才能激发灵感。因此让孩子多参加一些课外活动或者社会实践,不仅可以增加知识,丰富生活,同时还可以积累素材,这样才不会无词可写无话可说。
6/6
培养课外阅读的习惯

课外阅读是提高作文水平的重要途径,因此家长需要营造良好阅读氛围,激发小学生课外阅读的兴趣 。如果能培养好的阅读习惯对孩子的学习和生活都是有很大帮助的,受益终身。

Ⅸ 高中语文作文课该怎么讲谢谢

作文课最好上了,不要讲太多,关键是学生练笔,毕竟文笔不是“说”出来的。
大约就分为这几步:
上次作文讲评--讲讲读读上次的好作文~从结构、文笔、内容等多方面分析--也可以学生先分析,你做个总结。
这次作文指导--出示本次作文题目,自己简单说说注意事项,让学生讨论下之类
开始写作文--其实第一步时间长了写作文的时间就可能不够了~
不用多讲的,学生的每篇作文你不都看过并且给出批语了嘛?关键是批阅要极为用心,这样学生作文水平会慢慢提高的~

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