一年级语文老师喜欢什么书

㈠ 关于语文老师推荐的课外必读书籍

在课外时间适当的阅读一些书籍有益于视野的开阔。那么关于语文老师推荐的课外阅读书籍有哪些呢?下面就是我给大家带来的关于语文老师推荐的课外必读书籍，希望大家喜欢!

语文老师推荐的课外必读书籍一：

1. 王小波《我的精神家园》

2. 史铁生《我与地坛》

3. 张中行《负暄琐话》

4. 宗白华《美学散步》

5.朱自清《经典常谈》

6. 朱光潜《谈美》《谈文学》

7. 梁实秋《雅舍小品》

8. 沈从文《边城》《湘行散记》

9.曹禺《雷雨》

10. 张承志《黑骏马》《北方的河》

11. 顾城《顾城的诗》

12. 舒婷《舒婷的诗》

13.食指《食指的诗》

14. 韩少功《马桥词典》

15. 贾平凹《贾平凹 散文 选》

16. 周作人《雨天的书》

17.林语堂《生活的艺术》

18. 柏杨《丑陋的中国人》

19. 傅雷《傅雷家书》

20. 余光中《余光中散文》

21.林清玄《林清玄散文》

22. 曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》

23. 郁达夫《郁达夫散文》

24.汪曾祺《汪曾祺散文》

25. 巴金《随想录》

26. 张爱玲《张爱玲散文全编》

27. 钱钟书《围城》

28. 张炜《古船》《九月寓言》

29. 王蒙《王蒙散文选》

30.余华《活着》

31. 苏童《苏童文集》

32. 老舍《茶馆》

33. 杨绛《我们仨》

34. 阿来《尘埃落定》

35.陈忠实《白鹿原》

36.周涛《周涛散文选》等等，

以上所列，大多为现当代中国文坛的名家名作，文体涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、杂文、评论等诸多领域，值得一看。

语文老师推荐的课外必读书籍二：

1. 《老子》

2. 《庄子》

3. 《论语》

4. 《孙子兵法》

5. 《史记》

6. 《红楼梦》

7. 《三国演义》

8. 《水浒传》

9. 《聊斋志异》

10. 《人间词话》

11. 《唐诗三百首》

12. 《宋词三百首》

13. 《元曲三百首》

14. 《李白诗选》

15. 《杜甫诗选》

16. 《苏轼词选》

17. 《西厢记》

18. 《世说新语》

19. 《浮生六记》

语文老师推荐的课外必读书籍三：

1. 《散文》

2. 《散文选刊》

3. 《散文百家》

4. 《海燕-都市美文》

5. 《杂文选刊》

6. 《微型小说选刊》

7. 《思维与智慧》

8. 《文学自由谈》

9. 《经典美文》

10. 《咬文嚼字》

11. 《 演讲与口才 》

12. 《名作欣赏》

13. 《读书文摘》

14. 《青年文摘》

15. 《阅读与写作》

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㈡ 小学一年级语文买什么辅导书

买字词句篇。

《万向思维·字词句篇:1年级(上)(人教版)》不仅将学生所必须掌握的知识用最简单的方式使其接受并很好地运用，还拓展了学生的视野，使他们不再局限于课本知识，更加丰富了其知识储存量。

相信《万向思维·字词句篇:1年级(上)(人教版)》会陪你度过一段轻松、快乐、充实的小学生活。

简介

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

㈢ 适合一年级教师读的书籍有哪些

有人说，对于老师而言，“读书就是最好的备课”。好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。一句话，什么样的教师也就带出了什么样的学生，什么样的厚度也就会有了什么样的深度课堂。如果教师以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？

读书、读书，还是读书！因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。

这些话并不是危言耸听，而是对于教书育人的教师来说，不读书不是教师一个人的事儿，影响的是一群人。教育是容易让人心灵结茧和蒙尘的的职业。教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。

教师的教学是育人，是教会学生学，这就只能靠智慧；而仅仅靠“苦干”对他的学生未必有什么启发。因此，今天小美向各位尊敬的老师推荐15本书，希望老师们能传道、授业、解惑，为祖国的明天培育真正的栋梁之才。

1、《书都不会读，你还想成功》

这本书不是纯理论的书，所谓磨刀不误砍柴工，它有生动而吸引人的故事情节，可以让老师在休息之余轻松阅读；另一方面它又是一本实战性的指导书，我们可以边读边按书中指导去做，一个月的时间，足可以让你养成初步的阅读习惯，品尝到阅读的甘甜；而最重要的一点是，要想让学生爱上阅读，最有效的方法是我们教师都爱阅读，认真读完这本书，你就是一年读不了365本书，你也会是爱读书的教师。

这本书也可以推荐给“对读书不感兴趣的人”，它可以让你养成读书的习惯；可以推荐给“没时间读书的人”，它告诉你我们不是没时间读书，而是没有找到正确的读书方法；还可以推荐给“不知道读什么书的人”，它帮你规划先读什么，后读什么，明确你读每一类书将有什么收获。

2、《读懂孩子——学生心理学手册》

教育孩子首先要了解孩子。种庄稼，需要了解庄稼的习性；教育孩子，也需要了解孩子成长的特点和规律。本书的作者奥贝尔既是一位心理学家，又是一位教师，在充分理解教师和家长在育儿过程中各种困惑的基础上，向大家推荐了三个非常重要的心理学理论：依赖、无意识和冲动。因为出生之后身心依然处于继续发育的过程中，所以要依赖成人和环境；在婴幼儿时期的各种感受和经历，都会成为孩子成长的“无意识”，影响其一生的生活；而冲动是孩子的“内在发动机”，激励着孩子不断去探索和实践，满足自己的好奇心和各种需求。

依据上述三个心理学理论，奥贝尔从孩子上学初期经常遇到的各种问题等角度，详细分析了学生的心理状态在教学当中发挥的作用，周边环境是如何影响到学生的心理等教育过程中遇到的心理学层面的基础问题。本书的语言浅显易懂，教师教育教学中的很多困惑，都可以从中得到答案。

3、《文章选读》

人的闲暇时间毕竟有限，故读书要取法乎上。最理想的状态是用较少的时间读一流的文章，涵泳浸润读好文，获得最大的收益。北京大学叶朗教授的《文章选读》就是这样一本好书。

一本好的选本，反映选编者的眼光、胸襟和境界。《文章选读》选文76篇，选文和点评不拘一格。杨振宁先生读了这本《文章选读》后给叶朗先生写信说：“我觉得你们的选编原则极好。”杨先生这“极好”的评价，即是对叶朗先生选编读本的最大褒奖。

一个教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。我一直认为教师的阅读不能仅仅读教育着作，应该多读一些“打底子”的文学作品。叶朗的《文章选读》，是适合中小学教师认真品读的一本比较理想的好文章选本。

4、《把整个心灵献给孩子》

这本书记述了作者晚年与一个班的31名学生五年来朝夕相处的日常生活和教育故事，分为“快乐学校”和“儿童时代”两部分，共计41篇短文。作者用他全部的身心来爱着他的孩子们，书中诗一样的语言，使人如沐春风；诗一样的教育生活，使人心驰神往；诗一样的心灵，使人感受到教育工作的神圣、愉悦与宁静。

作者对教育本质问题的一系列探索与追问，形成了鲜明的观点：“童年是人生最重要的时期，它不是为未来生活做准备，而是真正的、不可再现的、光彩夺目的一种生活。”作者以满腔热情发出了“要还给孩子一个快乐的童年”的呼声，这呼声，直到今天依然是那样振聋发聩。

用爱来倾听每一个孩子的心声，用爱来启迪孩子们去发现美、学会爱，这便是教育的智慧。

5、《听程红兵老师说课评课》

这本书可谓是解决当下课堂问题的“及时雨”。作者围绕说课和评课两个方面，针对一个好的课堂如何研磨与运行，以及如何激发课堂中的师生智慧，分析课堂模式，研究课堂标准，探讨课堂的共性和个性，并通过援引大量的观课和评课的具体案例，向我们呈现了一个好的课堂、一个智慧的课堂应该有的样子，一个有责任的教师、一个有良知的教育人应有的姿态和在课堂上应有的识见和作为。

作为校长的程红兵之所以能把课堂认识得这么透彻，是因为他身居“高位”，却更愿意把自己看成一个语文教师，而且心里始终装着学生、装着课堂，对课堂永远保持着一种敬畏、一种热忱。

6、《大学新语》

这本书读起来不像轻松读物，其中很多内容是以作者多年研究中积累的数据和分析为支撑，一些论述也并非适合所有学校。但是他对于在急剧变化的当代中国大学里存在的问题表现出深深忧虑，体现出人文学者的忧患意识，将读者慢慢带入一种沉静思考的状态，和作者产生精神上的交流。

在本书中，我们不仅看到了作者的忧虑和批评，更看到了作为一位人文学者的希望和信心：“教育收效很慢，急不得，所谓‘十年树木，百年树人’是也。另外，因相信‘只要耕耘，必有收获’，即便身陷泥淖，眼前一片雾霾，也都对未来保有某种信心。”

7、《儿童阅读的世界》

《儿童阅读的世界》作为国内第一部系统阐释儿童阅读的着作，全面回答了与阅读相关的三个核心问题：

（1）.什么是阅读？

（2）.儿童是如何学会阅读的？有哪些因素影响儿童学习阅读的过程？儿童学习阅读的基本规律是什么？

（3）.阅读怎样教才更为有效?孩子的阅读能力又应该如何评价？

如果说当下的阅读教育现状就是一种“无方向、无定法、无评价体系”的“雾霾天”，这套《儿童阅读的世界》则正是我们期待的治理之本，希望它能穿破层层“雾霾”，让语言学科的阅读教学更科学、更高效，真正能够帮助语言学科的阅读教学突破瓶颈和难点，提高教学质量。

8、《教育的使命——一位美国名师的课堂反思》

本书作者在长期观察一个叫艾米莉的孩子的基础上发现了孩子问题所在，他猜测这孩子是这样想的“老师想让我做一件事情。我根本不知道让我做什么，也不知道为什么让我做。不过我还是做点儿什么吧，这样他们就会放过我。”

作者认为，要想让学生热爱学习，培养学习能力，“唯一的改变”是“使学校和教室依照每一个学生的方式”发展他的潜力，追求他们的兴趣”，让“每个小孩子可以自由选择自己喜欢参与的项目”。一个教师的教学水平固然重要，但对学生的关注度和知晓度相对于他的教学水平来讲，更为重要。

9、《教育方法学》

佐藤学的《教育方法学》是基于教学实践的理论，是指导课堂教学实践的学问，落实到课堂教学实践，我认为最能体现佐藤学教育方法学的教学行为就是“听”与“做”。

佐藤学所主张的“听”，不是单方面的被动听取，而是通过“听”促进思维的开放，产生新的想法，继而分享出刺激学生们形成更多更新颖的想法，生生学习共同体便通过“听”的行为而形成。

佐藤学的《教育方法学》是一本细致诊断学校各种“病症”并探索解决方略的着作，我们既可以移用它的研究结果来解决自己教学中的问题，也可以借鉴此书的研究方法来反思自己的教学过程。

10、《世界小史》

几乎所有阅读此书的人，都无法忘记它的开头与结尾，贡布里希的“妙手”，在这两处得到了全部体现，他只用了一片燃烧着的纸，就让孩子们经历了这个世界的从有到无，“像回家一样”。“回家”，太有趣味，也太有意味，它是探寻漫长的过去，还是重回现实的存在？贡布里希让我们体验，我们不是在追问“某一个”故事，而是在追问一个“特定”的故事，是“我们”的故事，这个“我们”，也就带出了贡布里希对历史中所有人命运的信念与悲悯，“我们有理由去寄希望一个更美好的未来”。

怀着爱，怀着温柔，贡布里希用《世界小史》驱散了大历史斗转星移的冰冷，带给人的正是世界的纯真和历史的柔软，在日复一日的“历史”里。

11、《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》

此书最耐人寻味的地方，是圣保罗如何培养淡定而非显摆的精英。哪怕校园里名流云集，学生也会靠着努力打造自己的优秀，血统、家世、财富甚至聪明这些属性被隐藏掉，学生珍惜的是卡罗尔·德怀克所称的成长思维，管你有钱没钱，爱拼才会赢。
作为一个教育工作者，我深知社会经济地位对教育成就的影响，而教育又决定未来的社会经济地位。这是一个草莽英雄和知识英雄辈出的年代，过去森严的等级制度，被全球化和知识经济冲击。圣保罗中学让学生学会在不同社会情境下，都能表现出淡定和开放，这是新精英教育给我们最大的启示。

12、《我们三代人》

汤用彤、汤一介父子两代人均为现当代学界巨擘，桃李遍天下，这样的现象在学界并不多见。传奇的形成自有偶然的原因，但其背后也有一定的必然性。

笔者阅读今年年初出版的汤一介先生遗着《我们三代人》，领会到很多具体学术研究之外的细节。此书内容上由有关的“随笔”组成，看似不系统，实则有中心，三代人之间的代际影响贯穿其间。

㈣ 小学语文教师必看的书有哪些谢谢了

推荐给您《走进快乐语文课堂》《写给语文老师的书》《小学语文：决定教学质量的关键策略/教师用书 》《我的迷人“语”秘书--小学语文趣味教学12法 》等等，内容都非常不错的说，可以去淘宝的 上品书轩店铺看一下，里面的书籍针对性强，内容最新最好，希望可以帮到你

㈤ 适合小学语文教师读的书推荐

1、四大名着必读，同时还要能编成故事讲给孩子们听，对其中的成语、谚语、歇后语都要十分了解。
2、语文书中规定的小学生必读书籍。
3、最近出版的一些儿童书籍，如杨红樱、郑渊杰、冰心、伍剑等作家的作品。
4、虽然漫画书不是小学生学校阅读的主流，但是却是孩子们私下阅读与讨论的主流，建议你也可以读读，那样，可以更接近孩子们的内心。
5、作为一个小学老师，你还应该多读读自己喜欢的书籍，记住，是自己喜欢的。因为阅读自己喜欢的书籍才会有自己独到的见解，只有有了自己独到的见解，你才能越来越自信，那种觉得自己知识不够的想法也就会消失了。

㈥ 小学教师必读的十本书是什么

小学教师必读的十本书是《课堂上究竟发生了什么》、《班主任，可以做的这么有滋味》、《教师的五重境界》、《读懂孩子》、《一个独立教师的语文之旅》、《是什么带来力量——乡村儿童的教育》、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》、《世界上最聪明的孩子》、《教室里的正面管教》等。

1、《课堂上究竟发生了什么》

吴非着

推荐理由：

吴非老师对课堂教学的各个环节行了系统、深入、细致的反思和剖析，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等等。这本书围绕“教师为什么教？怎样教？课堂上究竟发生了什么？”三个问题展开，对初入教师行业的老师有帮助。

2、《班主任，可以做的这么有滋味》

郑英着

推荐理由：

读这本书的时候，就带着十分的兴趣，看完自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任。不想只把它说成是一线班主任的实用宝典，虽然这本书真的很实用，但宝典这样的字样，难免掩盖了文字间所流露出的那一抹“滋味”。

3、《教师的五重境界》

万玮着

推荐理由：

万玮老师把教师的成长分为五个阶段，教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。如果你对教师行业还不知从何入手，这本书将会梳理你的思路

4、《读懂孩子》

边玉芳着

推荐理由：

边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。多年来为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。

5、《一个独立教师的语文之旅》

郭初阳着

推荐理由：

在这本书里，记载了作者抵达此种课堂的思考与行动。他真切地认知到：师生是幸运的同路人，教师是平等者中的首席，课堂是向着真理直跑的旅程。他把这一切思考，都化入书中。

6、《是什么带来力量——乡村儿童的教育》

卢安克着

推荐理由：

该书是到中国志愿支教的德国教师卢安克，历经10余年教学实践的呕心之作，较完整地反映了他在一所山村小学——板烈小学的教育教学历程。这是目前在偏远山村小学进行中长期教育跟踪的比较少见的研究。

7.《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》

于永正

推荐理由：

本书从教育者的角度，讲述作者对课堂、教师职业、教学的一点经验和想法，是作者对教学生涯的总结。

8、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》

杨敏毅、谢晓敏着

推荐理由：

本书旨在帮助老师指导学生理性对待考试、正确处理人际关系、与家长和谐沟通，解决常见的心理障碍，帮助一线教师读懂学生，轻松做教师。

9、《世界上最聪明的孩子》

阿曼达·里普利着王少博译

推荐理由：

本书对美国、芬兰、韩国和波兰这四国不同的教育理念、体系进行了深刻剖析。全书叙述生动写实，具有很强的可读性和参考性。为中国家长、老师和其他教育工作者提供全球化视野，为中国家庭和学校提供有益的借鉴。

10、《教室里的正面管教》

［美］尼尔森等着，梁帅译

推荐理由：

《教室里的正面管教》是将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中的一整套理论和方法。在传统的学校教育中，教师普遍采用的是以奖励和惩罚为基础的管教方式。而心理学的研究表明，无论是惩罚还是奖励，其长期效果都是使学生丧失信心。

㈦ 一年级语文必读书目

全世界只有不到3 % 的人关注了

长春幼升小指南

你真是个特别的人

今天推荐一份统编教材小学语文一年级课外阅读推荐书单给大家，这次的书单分为必读书目和推荐书目，给大家提供参考。

必读书目

故事类

《小青蛙咯咯当侦探》张秋生（小巴掌经典童话）浙江少年儿童出版社

童话

《乌丢丢的奇遇》金波北京教育出版社

童诗绘本

《明天要远足》方素珍浙江少年儿童出版社

绘本

《我的童年在长大》林焕章 浙江少年儿童出版社

《猜猜我有多爱你》【爱尔兰】山姆·麦克布雷尼明天出版社

语文素养读本

《小鸟的晨歌》温儒敏主编人民教育出版社

《穿浅蓝格子衬衫的太阳》温儒敏主编人民教育出版社

童谣诗集

《美丽的小城》【日】金子美玲北京理工出版社

中国童话绘本

《大大大和小小小历险记》任溶溶浙江少年儿童出版社

童话故事

《小猪唏哩呼噜（注音版上、下）》孙幼军春风文艺出版社

推荐书目

㈧ 做小学语文老师需要经常看些什么书 有具体到书名的书可以推荐给我吗

《给老师的建议》，《窗边的小豆豆》，《叶圣陶教育文集》等等，其实这些书我还没看过，我也准备去买来看看。提高自己的语文修养。我最近在看《好妈妈胜过好老师》虽然说是一本家庭教育的书，但也很适合老师看，会有用的。

㈨ 可以推荐一些小学语文老师阅读的书籍吗直接提高教学水平的才好。

对中小学教师而言，日常阅读一直面临一个基本难题，就是书太多而无法选择。孔子时代的书籍不算太多，即便那样，孔子也不得不删繁就简，选择和推荐《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等不多的文本。
现代教师如果打算过一种阅读的生活，他们面对的困难显然比孔子时代更大一些。究竟哪些书适合教师阅读？哪些书不适合教师阅读？哪些书适合这个教师阅读而哪些书适合那个教师阅读？这是一个困难。
推荐“适合教师阅读的10本书”（10组），供教师参考：
1.薛涌着：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。
推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型。与之相关的推荐书目是，《素质教育在美国》（珊伊着）等。
对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。
2.杜威[美]着：《学校与社会·明日之学校》。
推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书特别适合现时代的教师阅读。
3.李泽厚着：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但正因其相反，乃可以相成）。
推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，包括中国古典文化。不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。
既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。
4.黑柳彻子[日]着：《窗边的小豆豆》。
推荐理由：对学者来说，可以直接由学术着作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”，但是，对大众而言，需要借助于“文艺”的道路。
在教育领域，较少有“教育文艺”，但也不是没有，比如卢梭的《爱弥尔》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。《爱弥尔》乃世界公认名着，但节奏太慢，教训口气太重，所以，我们推荐《窗边的小豆豆》。
若论“教育文艺”，自然包括教育小说和教育电影。后者如《春风化雨》（电影）、《音乐之声》（电影）、《大国崛起》（电视片）等。
除“教育小说”之外，尚有一部比较奇特的“动物小说”值得阅读，那就是姜戎的《狼图腾》。它能让读者热血沸腾，感受到生命本原的激情与力量。而这种品质，恰恰是某些教师所严重匮乏的。
5.王小波着：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等）。
推荐理由：看重的依然是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。
6.张民生、于漪着：《教师人文读本》（上下修订本）。
推荐理由：如果说中国教师第一紧要的任务是理解和领会“别国的教育”，第二紧要的任务是立足于“自己的文化”，第三紧要的任务是进入“教育文艺”，那么，第四紧要的任务便是承担“教育启蒙”（包括“自我启蒙”与“启蒙他者”）。相关图书包括夏中义主编的《大学人文教程》、《大学人文读本：人与国家》、《大学人文读本：人与世界》、《大学人文读本：人与自我》。
7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）。
推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以撑起整个近代中国。他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。
8.肖川着：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）。
若“教育启蒙”是一个值得考虑的主题，那么，刘铁芳老师的《守望教育》、《走在教育的边缘》，张文质的《唇舌的授权》、《幻想之眼》、《保卫童年》等便值得阅读。与之相关，肖川教育博客、刘铁芳教育博客、张文质教育博客、许锡良教育博客等是值得观看的，阅读博客文章的好处是可以与作者进行“网络对话”。
10.亨特[美]着：《心理学的故事》（相关的书包括Hock着的《改变心理学的40项研究》、朱晨海编着的《天平上的心灵———实验心理学的故事》）。
推荐理由：因为它关于“心理学”，又以“故事”形式呈现。

湖南省教育学会“十一五”科研课题研究理论指导

课题研究理论指导[2006]01号

我会推介有代表性，适合中小学教师阅读和参考的教育研究方法的理论学习书籍：

1、叶澜主编，郑金洲等着：《学校教育研究方法》，教育科学出版社，2003。

2、陈向明着：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，2001。

3、陈桂生主编：《到中小学去研究教育》，华东师范大学出版社，2000。

4、刘良华着：《校本行动研究》，四川教育出版社，2002。

5、汪利兵等着：《教育行动研究：意义、制度与方法》，浙江大学出版社，2003。

6、钱爱萍等编着：《教师怎样做课题研究》，中国轻工业出版社，2006。

㈩ 有哪些一年级新语文老师教学用的参考书推荐

引言：有人说，对于老师而言，“读书就是最好的备课”。好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。

一年级老师的重要性

一年级的学生他们刚刚在幼儿教育中断奶，进入小学阶段，与社会一样，到处都有规则在限制着他。他们被幼儿园教师们“宠爱”安抚习惯了。来他们之前的课堂上没有“规则”。他们随时都可以上厕所，没有一次正式的上课习惯。当时的他们比较自由，比较没有规则。所以这个阶段的孩子们没有任何规则或习惯，更老师培养。