语文一年级课文大小多少全文

㈠ 一年级语文上册课文大小多少

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㈡ 《大小多少》一年级课文原文是什么

《大小多少》

一个大，一个小。—头黄牛一只描。

一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小。一个苹果一颗枣。

一边多，一边小。一堆杏子一个桃。

传统的语文教学一般是一篇接一篇课文教，受到薛法根老师“组块教学”的启发，我试着在中高年级语文教学中淡化课文间的严格界限，采用“单元整体教学法”。每个单元的课文都是因为有着某些方面的共同点才组织到一块的，教师就可以利用这些共同点集中训练语言。

教学时，把一个单元看成一篇课文，从整体入手，先由学生自由读通每篇课文，然后由学生初步读懂自己所喜爱的课文内容，并有针对性地提出疑义，再结合本单元的训练重点组织教学，进行词语的组块，句子的组块，段落的组块及写法的组块，让学生在各种块中同中求异，得到内化于积累。

在课堂教学中应提好问题：首先问题要新颖，所谓“新颖”，就是要教师善于从新的角度进行提问，提出的问题要有新意，出乎学生意料，能促进学生带着浓厚的兴趣去寻求答案。比如我常预先设计或在教学中随机捕捉一些争议性和挑战性的问题，让他们辨个明白，争个透彻。

其次，问题要有容量。教师提出的问题要能给学生以自由发挥的余地，能促使学生围绕老师的问题多角度、多渠道、多层次地去解答。如一题多解、一题多练、一题多议等。

在此基础上设计问题要有启发性。结合教学的重点难点，细致地指导学生“说什么”，又引导学生主动探索，积极思维，明确“怎么说”。

㈢ 一年级的语文课本的尺寸是多少

一年级语文书尺寸184mm x 130mm。

课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。纸张尺寸是指折页机配页机能够支持纸张的尺寸范围，一般包括一个最大的尺寸和一个最小尺寸，一般用纸张的规格来表示。如果大于或者小于这个尺寸范围的纸张，产品则无法对其进行折页和配页。

新生一年级入学准备清单：

一、物质上的准备

家长要给孩子买好必要的学习用具，像书包、铅笔盒、铅笔、尺子、橡皮、彩色笔等。小刀不要让孩子带到学校去，家长每天给孩子削5—6支铅笔就可以了，铅笔以HB为宜，刚入学的孩子不宜使用2H、3H的笔。

家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法，特别是橡皮的用法，不能过于依赖橡皮擦作用，应该要想好了再写，尽量摆脱对橡皮的依赖。

二、心理上的准备

这一点相当重要，让孩子在心理上有充分的准备，有利于孩子顺利的适应小学生活。入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，并告诉孩子一年级要开设哪些课程，小学生上课要专心听讲，注意力集中，才能把学习处理好。

开学前，家里可以开一个小型庆祝会，给孩子讲讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激起他们当小学生的光荣感和责任感。

三、知识上的准备

有些家长怕孩子上小学跟不上就提前把一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长与教师教的方法不尽相同，孩子觉得自己已经学过，上学后对学习无兴趣，反而得不到好的效果。但必要的学前知识储备还是应该的。

1、一般现在的小学在入学前，都有入学检测。家长可以事先向学校了解一下检查的范围，有针对性地给买一些这方面的书辅导孩子。

2、可以让孩子在家做一些画画方面的作业，既可以培养孩子“坐得住”，还为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的姿势，养成良好的书写习惯。

3、让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇，每天做几道10以内的算术题和简单应用题等，这样，从学习习惯和知识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会感觉学习负担过重，能够轻松、愉快地完成学习任务。

四、日常必备

调羹：一般的小学都会给小朋友准备饭盒（如果没有，家长要帮助准备好饭盒），但吃饭的工具一般需要自己带，建议家长给小朋友准备一把轻便的塑料调羹，塑料的调羹摔不坏，也伤不到小朋友，比不锈钢和陶瓷的都要适合。

水壶：开学后天气还比较热，建议妈妈们给孩子准备一个水壶。水壶的密封性能要好，不要把水洒到了书包里。一般的学校都会供应饮用水，给孩子的水壶里灌一点水在路上喝就可以了。

文具必备书包：书包是每个学生必备的，特别是刚上小学的孩子，要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室抽屉大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，并备有腰带，最好是背部软垫有坑纹的那种，有利于散热，令小朋友不会“汗流浃背”。

铅笔盒：建议给小学生，特别是低年级的学生买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课开小差，建议不要买。

铅笔：小学生以使用铅笔为主，推荐选用普通规范、笔芯软硬适度、浓淡合适的HB型木质铅笔，不要选择不规则形状或造型特异的铅笔，以便帮助孩子养成良好的书写习惯。对于一年级小学生，要准备5－6支削好的铅笔，而且每天小朋友回家后，家长帮孩子把铅笔削好。

橡皮：建议购买形状规则的普通铅笔橡皮，也就是常用的香橡皮，不要买钢笔圆珠笔用的橡皮。对于高年级的使用钢笔圆珠笔的小学生，建议不要买修正液。一方面修正液不卫生，小孩子用多了会头晕，另外小学生会用修正液乱图乱画，甚至搞得满脸都是。

直尺：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个普通的塑料直尺就可以了。

钢笔：小学生进入三年级，就要求开始写钢笔字，如果你的孩子即将读三年级了，要记得给他准备一支钢笔和墨水。小学里不提倡用圆珠笔，家长最好不要准备。

字典：一般三年级左右，小学生需要用到字典，一般要用之前，老师都会提前通知学生准备的，家长也可在开学之前，给孩子准备一本新华字典。

㈣ 部编版一年级上小学语文说课稿：《大小多少》

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？以下是我整理的部编版一年级上小学语文说课稿：《大小多少》，欢迎阅读与收藏。

一、说教材

《大小多少》是部编版的一篇识字课文，由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。

二、说教学目标

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

教学重点：

认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

教学难点：

1.认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

三、说课前准备

1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．熟读课文，预习生字。(学生)

课时安排

1课时。

四、说教学过程

游戏导入，激发兴趣

1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)

设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。

结合图画、韵文，学习生字

(一)学习韵文，识记“大”“小”。

1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报)

预设：它们都是反义词。

2．同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？

(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)

3．学习韵文。

引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！

(1)老师范读，同学认真听准字音。

(2)学生自由读。(教师巡视，指导个别学生)

(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)

(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)

(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)

4．用“大”“小”练习说一句话。

如：爸爸的手大，我的手小。

飞机大，汽车小。

5．指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。

(二)学习“多”“少”。

1．(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。

如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。

2．引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等)

3．用“多”“少”练习说一句话。

如：我的铅笔多，他的铅笔少。

这边的'蘑菇多，那边的蘑菇少。

4．像这样的反义词你还知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)

设计意图：《语文课程标准》中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。

游戏形式，巩固识字

反义词对对碰。

师：我们做个“说反义词”的游戏吧！

师：我说大。生：我说小。

师：我说多。生：我说少。

师：我说上。生：我说下。

师：我说里。生：我说外。

设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。

㈤ 一年级语文书大小多少

一年级语文书尺寸184mm x 130mm。

课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。纸张尺寸是指折页机配页机能够支持纸张的尺寸范围，一般包括一个最大的尺寸和一个最小尺寸，一般用纸张的规格来表示。如果大于或者小于这个尺寸范围的纸张，产品则无法对其进行折页和配页。

新生一年级入学准备清单：

一、物质上的准备

家长要给孩子买好必要的学习用具，像书包、铅笔盒、铅笔、尺子、橡皮、彩色笔等。小刀不要让孩子带到学校去，家长每天给孩子削5—6支铅笔就可以了，铅笔以HB为宜，刚入学的孩子不宜使用2H、3H的笔。

家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法，特别是橡皮的用法，不能过于依赖橡皮擦作用，应该要想好了再写，尽量摆脱对橡皮的依赖。

二、心理上的准备

这一点相当重要，让孩子在心理上有充分的准备，有利于孩子顺利的适应小学生活。入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，并告诉孩子一年级要开设哪些课程，小学生上课要专心听讲，注意力集中，才能把学习处理好。

开学前，家里可以开一个小型庆祝会，给孩子讲讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激起他们当小学生的光荣感和责任感。

三、知识上的准备

有些家长怕孩子上小学跟不上就提前把一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长与教师教的方法不尽相同，孩子觉得自己已经学过，上学后对学习无兴趣，反而得不到好的效果。但必要的学前知识储备还是应该的。

1、一般现在的小学在入学前，都有入学检测。家长可以事先向学校了解一下检查的范围，有针对性地给买一些这方面的书辅导孩子。

2、可以让孩子在家做一些画画方面的作业，既可以培养孩子“坐得住”，还为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的姿势，养成良好的书写习惯。

3、让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇，每天做几道10以内的算术题和简单应用题等，这样，从学习习惯和知识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会感觉学习负担过重，能够轻松、愉快地完成学习任务。

四、日常必备

调羹：一般的小学都会给小朋友准备饭盒（如果没有，家长要帮助准备好饭盒），但吃饭的工具一般需要自己带，建议家长给小朋友准备一把轻便的塑料调羹，塑料的调羹摔不坏，也伤不到小朋友，比不锈钢和陶瓷的都要适合。

水壶：开学后天气还比较热，建议妈妈们给孩子准备一个水壶。水壶的密封性能要好，不要把水洒到了书包里。一般的学校都会供应饮用水，给孩子的水壶里灌一点水在路上喝就可以了。

文具必备书包：书包是每个学生必备的，特别是刚上小学的孩子，要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室抽屉大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，并备有腰带，最好是背部软垫有坑纹的那种，有利于散热，令小朋友不会“汗流浃背”。

铅笔盒：建议给小学生，特别是低年级的学生买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课开小差，建议不要买。

铅笔：小学生以使用铅笔为主，推荐选用普通规范、笔芯软硬适度、浓淡合适的HB型木质铅笔，不要选择不规则形状或造型特异的铅笔，以便帮助孩子养成良好的书写习惯。对于一年级小学生，要准备5－6支削好的铅笔，而且每天小朋友回家后，家长帮孩子把铅笔削好。

橡皮：建议购买形状规则的普通铅笔橡皮，也就是常用的香橡皮，不要买钢笔圆珠笔用的橡皮。对于高年级的使用钢笔圆珠笔的小学生，建议不要买修正液。一方面修正液不卫生，小孩子用多了会头晕，另外小学生会用修正液乱图乱画，甚至搞得满脸都是。

直尺：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个普通的塑料直尺就可以了。

钢笔：小学生进入三年级，就要求开始写钢笔字，如果你的孩子即将读三年级了，要记得给他准备一支钢笔和墨水。小学里不提倡用圆珠笔，家长最好不要准备。

字典：一般三年级左右，小学生需要用到字典，一般要用之前，老师都会提前通知学生准备的，家长也可在开学之前，给孩子准备一本新华字典。

㈥ 一年级课文大小多少重点 一年级课文大小多少的重点看这里

一年级课文《大小多少》的重点看这里：

1、《大小多少》这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

2、本课重点：正确朗读课文;通过自主识字、拼音识字、图文对照识记等方法，识记生字。

㈦ 一年级课文大小、多少是什么

一年级课文大小、多少是：

一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

学习目标：

1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。

2、认识反犬旁、鸟字边两个偏旁，会写“小、少、牛、果、鸟”五个字和竖折折钩一个笔画。

3、正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，并背诵课文。

4、初步了解“个、只”等量词的正确使用。并学习积累带量词的短语。