哪里可以收到语文阅读题答案

⑴ 求语文阅读题答案！

1。心烦，听之任之，悲天悯人，享受 2。不能，因为一是这个青年是因为创造出了米老鼠而蜚声世界，有一个前因后果的因素；二是因为米老鼠的卡通形象已经深入人心，众所周知，与其相比，沃尔特·迪斯尼这个名字对于年龄小的人则相对生僻，但若先说出米老鼠，再说出是沃尔特·迪斯尼赐予他生命，则让人一目了然。3。照应了沃尔特·迪斯尼在青年时的不得志，求职困难以至于穷困潦倒，接近死亡.4。强调是因为沃尔特·迪斯尼的对周围观察的仔细造就了他的成功，强调周围的一切事物即使在不起眼，只要你有一双善于观察的眼睛和乐于倾听的耳朵，它总会化腐朽为神奇，助你成功。

⑵ 求语文阅读题的答案

1.不能去。因为“他”掉队，心里已经有恐惧和绝望了，又遇上狼，心里不由得更会感到恐惧和绝望。
2.心里描写如“他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的灾难，野狼同他较量的是毅力和意志，自己若是稍有松懈，在沙梁上倒下，野狼就会冲上前，挥舞双爪，将他撕成碎条，充饥解渴，而他拍摄的荒漠上的别致风景将化为乌有。”这说明他感到恐惧和绝望是不由自主的，同时也是当他发现狼已无体力再追敢他时“心里不由掠过一阵狂喜"原因。
3.承上启下。
4.人在绝境中不能放弃求生的希望，要懂得利用自己的智慧，坚韧不拔的走出困境。

⑶ 求语文阅读题网址（要有答案）

钢铁是怎样练成的
1.你知道《钢铁是怎么练成的》这一题目的含义吗？
2.我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取（吸取）到什么精神？
3.《钢铁是怎样练成的》是在什么情况下些出来的？
4.《钢铁是怎样练成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗？
答案：1.钢铁是怎么练成的就是指一个人的坚韧的品质是怎么锤炼出来的,犹如钢铁要经过火的洗礼般才能练成.
2.保尔身上显示出他坚强不屈,坚韧不拔,不向命运低头的品质.我们要认真学习.
3.1927年底，奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时，创作了一篇关于科托夫骑兵旅成长壮大以及英勇征战的中篇小说。两个月后小说写完了，他把小说封好让妻子寄给敖德萨科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见，战友们热情地评价了这部小说，可万万没想到，手稿在回寄途中被邮局弄丢了。这意外的打击对他来说，实在是太残酷了，但这并没有挫败他的坚强意志，在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思规模更大的小说——《钢铁是怎样炼成的》。1934年小说出版，获得了巨大的成功，他也被吸收为苏联作家协会会员。
4.可以看作是他自己的自传.
鲁滨逊漂流记：
事过了一年光景，我终于离家出走了，而在这一年里，尽管家里人多次建议我去干点正事，但我就是顽固不化，一概不听，反而老是与父母亲纠缠，要他们不要那样反对自己孩子的心愿。有一天，我偶然来到赫尔市。当时，我还没有私自出走的念头。但在那里，我碰到了一个朋友。他说他将乘他父亲的船去伦敦，并怂恿我与他们一起去。他用水手们常用的诱人航海的办法对我说，我不必付船费。这时，我既不同父母商量，也不给他们捎个话，我想我走了以后他们迟早会听到消息的。同时，我既不向上帝祈祷，也没有要父亲为我祝福，甚至都不考虑当时的情况和将来的后果，就登上了一艘开往伦敦的船。时间是一六五一年九月一日。谁知道这是一个恶时辰啊！我相信，没有一个外出冒险的年轻人会像我这样一出门就倒霉，一倒霉就这么久久难以摆脱。我们的船一驶出恒比尔河就刮起了大风，风助浪势，煞是吓人。因为我第一次出海，人感到难过得要命，心里又怕得要死。这时，我开始对我的所作所为感到后悔了。我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。

(省略...)

简单一句话，我们因循一般水手的生活方式，调制了甜酒，我被灌得酩酊大醉。那天晚上，我尽情喝酒胡闹，把对自己过去行为的忏悔与反省，以及对未来下的决心，统统丢到九霄云外去了。简而言之，风暴一过，大海又平静如镜，我头脑里纷乱的思绪也随之一扫而光，怕被大海吞没的恐惧也消失殆尽，我热衷航海的愿望又重新涌上心头。我把自己在危难中下的决心和发的誓言一概丢之脑后。

问题:
1、我第一次出海遇到了什么危难?
2、上文段,我的思想感情有什么变化?
3、从文中可以看出我是一个怎样的人?

1
读了笛福的《鲁滨逊漂流记》，让我想起一句话：知识就是力量。鲁滨逊能在一个荒无人烟的孤岛上独自生存二十八年，靠的就是他的智慧和劳动：假如他不去劳动，那么他只有被食人族吃掉的可能；假如他没有知识，那么他只有在荒岛上病死的可能。
鲁滨逊用自己的双手在荒野中搭帐篷，掘山洞，打围墙，为自己筑起一个安全坚固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，还得有吃。从船上运下来的食品虽然不少，但确是有限的，如果不自力更生，就会坐吃山空。于是鲁滨逊又开始自己种庄稼，圈养家畜。荒岛上的天气变化无常，鲁滨逊上荒岛的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。这是他运用了巴西人无论得什么病都不吃药而吃烟叶这个实例，成功地救了自己一命。
读完了《鲁滨逊漂流记》，让我感到人类的智慧是无穷无尽的。有了智慧和劳力，在一个荒岛上生活二十八年也不是什么难事。
《鲁滨逊漂流记》，一本让人惊叹人类智慧和勤劳的巨大着作，让人惊叹生命的美丽。
2
《鲁滨逊漂流记》是“欧洲小说之父”丹尼尔·笛福晚年时代创作的一部小说。他塑造的鲁滨逊是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。他不仅赋予鲁滨逊种种人类优良的品质，像勇敢、坚强、智慧和热爱劳动，并使他具有一个“理想的”资产者的所应有的实干精神，宗教信仰和严谨等。作者用生协逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强列的真实感。 拜读这部小说后，我不仅对作者独特的写作手法和丰富的想象力大为赞叹，更对鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格钦佩至极。 我深刻体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。而我正是缺乏这种精神和品格。 我早已习惯了父母为我创造的优越条件。像温室里的花朵，不经历风雨，没爱过生活的磨励，根本无法体会到幸福生活来之不易。成天安于现状，不思进取，只会空谈理想，缺乏认真扎实的奋斗精神。 在学习中，我常遇到一些困难，但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比，是微足不道的。他能用双手创造奇迹，我为什么不能鼓起勇敢战胜困难呢？ 读过样一个富有冒险精神的英雄的传奇生涯后，我深深的被一个英雄顽强奋斗的精神和不屈的灵魂震撼着。那么从现在起，我应该坚强、勇敢，以积极向上的心态向对美好生活。
简评：具有真情是感.能联系生活实际.

3
磨难，是上天的眷顾！——读《鲁滨逊漂流记》有感孟子曰：生于忧患，而死于安乐。我想在这本名着中体现得淋漓尽致。

首先，英国作者丹尼尔·笛福是一个有过不寻常经历的人，所以他才能使此书大获成功。在这之前，他在生活各个方面屡战屡败，在事业上，时而发财，时而倾家荡产，时而受国王赏识受用，但过不了多久，便被捕入狱。所以，才促使他编写此书，在这本书获得成功后，他的信心大大增强，一连写了好几部小说。

我曾联想过：如果笛福出生在一个腰缠万贯的家庭，从小着金勺子长大，没有经过任何磨难，他还能写出像《鲁滨逊漂流记》这样大受欢迎的书吗？他还会在历史的书卷上留名吗一个没有任何生活体验，没有经历过任何磨难的人拥有的只是一具空壳。或许在经历磨难的时候，你会觉得：老天对我真不公平，为什么我会这么苦？但在事过境迁后，在您渐渐成熟、富裕的时候，你想一想得到现在这一切的经历，你就会认为，原来磨难并不可怕，并不难跨越，我很幸福！

《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是一个经历了平常人未经历过的磨难。在一无人的荒岛上，自力更生，抗击一切的自然灾害，抗击一切的可怕困难。终于，凭借自己的顽强意力和勤劳，开垦了一片天地，自己也回到了国土上。

鲁滨逊本来可以在家里面不愁生活，在当时，一定也有许多家庭条件较好的人，但他们太过于满足现状，不去追求人生的意义与自己梦想，只知道，不愁吃、穿就万事OK了，以导致他们平平凡凡的过一生，甚至于人生存为了什么都不知道。但鲁滨逊却与他们不同，因为他珍惜了上天给他的眷顾。在几次经历过海上的大风大浪后，仍不放弃对航海的追求。但在我们当今世界上，又有多少人执着与自己的追求呢？甚至不顾及自己宝贵的生命。每个人都有自己的梦想，要回报就需要付出，而梦想成真的付出就是磨难，所谓先苦后甜，就应该是这样吧！在任何人任何事成功的背后一定有比常人多一百倍、一千倍的磨难，同时，他得到的有会是比常人多一百倍、一千倍。

上天对于每个人都是公平的，你比别人差，是上天对你的眷顾，因为只要你克服了困难，你所经历的是别人不可能体会到了，你也会因此变得坚强，因为你经历了那么多，克服了上天对你的考验，同时也是对你的眷顾，你接下来的人生一定会充满意义。所以，当你再次遇到磨难时，不要再感叹上天对你的不公平，应该迎接挑战，感谢上天对与你的眷顾

⑷ 语文阅读题。谁有我要原题，和答案。

马市长吃罢早饭，在客厅里悠闲地品着茶。女儿笑哈哈的走过来，“爸，我请教你一个问题。”
“有什么事就说嘛。”
“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村去搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神值得表扬，我们一定要大力支持。”
女儿神秘的笑了笑，说：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为他爸爸十分支持他。”
“哦，他爸爸是谁呀？”马市长问道。
“就是您老人家呀！”
“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样呢？这绝对不行。”

1.我认为应该表扬的是她爸爸。宾语部分是______________

2.文中最后一句“你怎么能这样呢？这绝对不行。”中“这样”有两重含义，一是___________________________,二是______________________________;
"这"指代的是___________________________________

3.文中马市长的话里与"大力支持"截然不同的词语是_________,这表现了马市长_______的特点,也是作者的锋芒所向.

4.文中女儿请教父亲的目的是_____________________,后来神秘的笑了笑的原因是____________________,于文中_____________________________________句相照应.

5.写出引文所表现的主题.
______________________1.我认为应该表扬的是她爸爸。宾语部分是爸爸。

2.文中最后一句“你怎么能这样呢？这绝对不行。”中“这样”有两重含义，一是马市长不肯给他女儿去农村搞乡镇企业,二是马市长认为女儿不应该骗他；
“这”指代的是去农村搞乡镇企业。

3.文中马市长的话里与“大力支持”截然不同的词语是绝对不行,这表现了马市长一听到是女儿要去，就不肯给她去，怕丢他的面子的特点,也是作者的锋芒所向。

4.文中女儿请教父亲的目的是是想问父亲同不同意,后来神秘的笑了笑的原因是她父亲不但同意,还大力支持，于文中女儿笑哈哈的走过来，“爸，我请教你一个问题。” 句相照应。

5.写出引文所表现的主题。
一个人不能只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而是摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，才是最棒的。

____________________________________________

⑸ 如何快速找到语文阅读理解的习题答案

在阅读前先把后面所问的问题看一遍，大概知道他问的方向，然后针对问题阅读，看见跟后面问题有关的句子用笔画上线，方便理解，然后再看后面的题目，你会发现答案很容易就找到了，希望对你有用，加油！

⑹ 语文阅读题怎么找答案

当然是要理解原文意思，主旨，主要在于教育，警示还是其他，一般主要与写的问题的那一段落有关

⑺ 小学语文阅读题和答案 谢谢了 发送到[email protected]

阅读练习题(共9篇)
含 羞 草
韩丽丽，同学们叫她含羞草。哥哥的算术成绩很少优秀，这次期中考试却得了九十分。试卷发下来，他回到家，进门就扬起卷子喊：“妈妈，看，我的算术得了九十分！”那样子像一个打胜仗回来的将军。
丽丽也背着书包回来了，妈妈问：“丽丽，你的算术多少分？”丽丽说：“和哥哥差不多。”
妈妈要过丽丽的试卷来看，只见试卷上写了一个大大红红的一百。妈妈笑着说：“呵，得了一百分还不好意思拿出来哩！“一句话说的丽丽羞红了脸，她还低着头，像棵含羞草。
丽丽也有缺点。有一次，老师在台上讲课，她眼睛望着窗外。老师说：“丽丽。注意力集中！” 丽丽从脸到脖子根都羞红了，马上专心听讲，再不走神了。
有一次下课后，音乐老师忘了把书本带走，丽丽拿了书本追上去说：“黄老师，你的书本忘了。”班主任李老师迎面走过来听见了，说：“丽丽，对老师和长辈说话要用 您 。”丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头弄着辫梢，低声回答：“是。”那样子就像一棵含羞草。从这以后，丽丽对长辈说话，总是客气地用“您”，再没有听她用过“你”。
渐渐地，同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”。李老师说：“含羞草好，她不骄傲。一个懂得害羞的孩子，将来会成为一个有用的人。”

1、给下面的字加上偏旁部首，再用该字组词。
申（神 ）（审 ） （伸 ）（绅 ） （砷 ）（ 婶 ）
分（份 ）（ 扮 ） （芬 ）（ 粉 ） （ 纷 ）（汾 ）
2、连线，把下面的字搭配成词。
（1）羞 别 （2）辫 别 （3）梢 悄 （4）骄 气
差 火 辩 论 稍 儿 娇 车
着 耻 辨 子 悄 微 轿 傲
3、下面的句子是从哪方面描写人物的？请你认真分析，选择答案填进（ ）里。
A语言 B 动作 C 神态
（1）一句话说的丽丽羞红了脸，她低着头，像棵含羞草。（ ）
（2）丽丽说：“和哥哥差不多。”（ ）
（3）他回到家，进门就扬起卷子喊：“妈妈，看，我的算术得了九十分。！”（ ）
（4）丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头，弄着辫梢，低声回答：“是。”（ ）
4、根据文章内容判断说法的正误，对的打“ ”，错的打“ ”。
A、受到夸奖，丽丽感到不好意思，她会害羞。（ ）
B、丽丽姓“韩”，跟“含”字同音。（ ）
C、遭到老师批评，丽丽会更害羞，从脸到脖子根都羞红了。（ ）
D、同学们觉得她总是低着头害羞，所以故意讥笑她。（ ）
E、丽丽害羞时的样子很像“含羞草”。（ ）
你以为只有你有爷爷吗？
从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。
很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。［后来 猴子捡起地上的草帽说 开什么玩笑 你以为只有你有爷爷吗］
—1、给下面加括号的字写出正确的读音。
打【盹】 睡【着】了 【曾】告诉
2、在下面这些词中，选出四组近义词。
努力 赶紧 奇特 仿照 赶快 模仿 奇怪 勤奋
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、你能给文中画括号的句子加上标点吗？
4、这篇短文共有（ ）个自然段，第1自然段写了﹙ ﹚
5、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？ （ ）
A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。
B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。
C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。
6、这则小幽默告诉我们（ ）
A前辈的经验只能听，不能用。
B前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。
C无论是谁做事都要动动脑筋。
7、你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？
两个好朋友
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向他们走来。一个连忙逃跑，爬到树上躲了起来。另一个来不及逃，只好躺在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了，那个朋友从树上下来，笑眯眯地说：“喂，熊跟你咬耳朵说了些什么呀？”
“它告诉我，在危急的时候，那些丢下伙伴逃跑的，都不是好朋友。”
1、照样子写词语。
笑眯眯
2、在文中找出下列词语的近义词。
赶忙（ ） 紧急（ ） 朋友（ ）
3、根据短文内容用自己的话填空。
两个好朋友在森林里玩耍。突然有一只熊向他们走来。一个
，另一个 。
4这篇短文告诉我们什么道理？请你用“ ”在文章中画出来。
母亲的缝纫﹙ren﹚机
为了省钱供我们读书，母亲把我们一家人的所有衣服都包揽lan下来，从衬衣到外套，从棉袄到毛衣，母亲都一手制作。缝纫机的“嗒嗒”声，从春到夏，从夏到春，永不停息地伴随着我们的生活。母亲永远是躬着身躯在踩着缝纫机，一天又一天，一年又一年，一件件（ ）经济，（ ）实惠，（ ）朴素，（ ）美观的新衣在母亲的手下诞dan生。
1、为下列加点的字选择正确的解释。
晚： A、太阳落了的时候； B、一个时期的后段
（1）母亲从早到晚，真辛苦。（ ）
（2）他来晚了，没有赶上火车。（ ）
休： A、歇息； B、停止、 C、副词，不要
（1）妈为了我们，从不休息。
（2）人休想侵占我国的领土。
2、文中空白的地方应填入一组关联词语是（ ）
（1）尽管……还…… 不但……而且……
（2）因为……所以…… 不仅……还……
（3）既……又…… 既……又……
3、找一找文中你喜欢的词语，选几个抄写下来。
例：从春到夏
花钟
夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。
当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。
我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
1、短文共有（ ）个自然段。
2、划去错误的读音。
播（bo be）放 花 冠（guan guan） 遵 (zun zhun)守
迟（chi ci ）到 早 操（cao chao） 闪（shan san）烁
3、“我没有迟到过”的原因是（ ）
A、“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。
B、“我”本来就是个遵守时间的孩子。
C、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。
4、用~~~~~画出第五段中拟人句。

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
1、给短文加个恰当的题目。
2、用~~~~~画出文中的比喻句。
3、用“//”讲短文分成三段，并写出第二段的段意。
第一段： “我”爱故乡的漓江。
第二段：
第三段：漓江美，“我”要把它建设得更美。
4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。
5、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。

小草宝宝的绿衣
在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。
春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵着手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。
夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！
秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上了秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。
冬天， 小草宝宝怕冷不敢出来， 躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的生命。
我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季。
1、这篇短文共有 个自然段，是按照 写的
2、春天， 给小草宝宝送来了 ；夏天，小草宝宝的衣服 ；秋天， 给小草宝宝做了黄衣服；冬天，小草宝宝躲在地下 。
3、哪句话最能表达小作者的思想感情？
杀鸡取蛋
有个老太婆，养了一只母鸡，它每天都下一个黄灿灿的金蛋。老太婆每天能拣到这么一个大金蛋，什么事儿也不用干，日子还过得特别好。她闹着没事干，就天天守着她的宝贝鸡，只盼望它早点下蛋。
有一天，母鸡照例下了一个金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：这宝贝鸡一天只下一个金蛋，真叫人等得着急。不如杀了它，把它肚子里的蛋统统地取出来。
于是，老太婆拿定主意，真把这只宝贝鸡杀了。没想到，打开肚子一看，一个金蛋也没有。原来长成的金蛋已经下玩了，新的金蛋还没有长成。母鸡死了，从此以后，再也没有金蛋了。

1、huang can can pan wnag yuan lai zhao li zhu yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、从文中找出近义词。
焦急（ ） 希望（ ） 拿（ ） 剖开（ ）
3、根据短文内容填空。
老太婆天天守着她的宝贝鸡，盼望 。由于母鸡一天只下一个蛋，她等得 ，于是采取了 的方法，结果 。她错在 。
墙壁“冒汗”了
今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷 热，空气潮湿，天快要下雨了。”
墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？
这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！
1、在文中找出意思相近的词。
刺眼（ ） 好奇（ ）
2、在文中找出意思相反的词。
干燥（ ） 凉爽（ ）
3、照样子写词。 湿漉漉
4、填空。
看到墙壁“冒汗”就知道会 ，我家的墙壁成了 。
5、我们还看到什么现象，也知道就要下雨了？

风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。”
忽然来了一架飞机，风筝对线说：“都怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”
“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。
一阵风吹来，风筝拼命地往上蹿cuan。正当蹿得起劲时，线断了，风筝想乘机追上飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白 。
（1）这篇短文有 个自然段。
（2）在正确的读音下面画横线。
风筝（zheng zhen zeng）觉得（jiao jue ）
(3)下面两句话，哪一句放在文章结尾最合适，请打“ ”。
A不听别人的劝告是不对的。
B自高自大，把自己估计得太高，必然要失败。
(4)给短文加个合适的题目

⑻ 语文阅读理解答案在哪个软件上搜

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⑼ 语文阅读题答案

这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。

本文布局谋篇层次井然。文章开头一段，写济南冬天的天气，作者以自己的亲身感受，通过和北平冬天多风、伦敦冬天多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉是个“宝地”，赞扬了济南独具一格的风貌。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。

第二段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山、水的描写。在分写山、水之前，作者先用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉。文章紧紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨山水画。

第五段写冬天的水色。作者先写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的语句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然，较好地向读者展示了济南冬天特有的风貌。

二

文章较多运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。比如：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”先直接把雪说成是“白花”，顺势把“顶着一髻儿白花”的矮松比作“日本看护妇”，把无生命的雪、静止的松树都写活了。又如把小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。

拟人的句子更多，明显地透露出作者的情怀。如把济南老城说成是“缓和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，它们像人一样能说话，有感情：“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩，说是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，这花衣还能动，目的是“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，本来是没有生命的静止的东西，作者却用生花妙笔把它们写得活灵活现，呼之欲出。又如把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，这些拟人，不仅贴切，而且给人以美感。

三

寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。好的写景散文总是景中有情，情与景紧密结合在一起的。本文用大量文字描写济南的冬景，却处处流露出作者深深的赞美之情。在文字表达上，有时是直接抒发感情。如开头一段，通过三个对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。“这一圈小山在冬天特别可爱”，“最妙的是下点小雪呀”，“那些小山太秀气”等，都是直抒胸臆的句子。结尾一句“这就是冬天的济南”，看似平淡，却蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的无限情意。二是创设意境，流露深情。如：“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”一“晒”一“睡”一“醒”，烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的感情。

四

本文语言清新朴实，充分展示了作者散文的主要风格。作者写济南是个宝地，是阳光下晒着的小城，写雪后的山，写独特的水，娓娓道来，不虚情，不矫饰。如第五段的“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。这段话，把济南冬季水温适宜，绿萍、水藻之类水生植物长势良好的情况生动真切地描绘出来，语言是那么清新朴实，就好像拉家常似的，读起来琅琅上口，丝毫没有故作高深之态。同时，作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。比如同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是“镶”，山坡上的则用“穿”，山腰上的则是“露”，既符合各自的特点，又避免了用词的重复。特别是“卧”字的使用，说“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，两个“卧”字，既传神地写出了村庄和雪的情态，又巧妙地照应了前边的“暖和安适地睡着”，真的有一字传神之效。此外，文中还使用了不少儿化词语，如“缺着点口儿”，“这样，一道儿白，一道儿黄”，“被风儿吹动”，“天儿越晴”“在水里照个影儿”等，表现了北京口语的特色。

关于练习

一、朗读课文，看看作者是从哪几个方面写济南的冬天的。

这一题主要让学生了解作者的写作思路，看看作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的。

从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。然后写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济南的水，写出水的澄清和多情，充满赞美之意。

二、揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里。

1．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。

2．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。

3．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。

4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。

三、精读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看哪些地方写得好，说说理由，然后把这段文字背诵下来。

这一题主要训练学生精读文章的能力，让他们自己发现美，理解美的所在。

这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，好像把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，紧跟着又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。

四、阅读全文，找出一些精彩语句，摘抄在笔记本上。

这一题主要是积累语言材料，由学生自由完成。

教学建议

一、这是一篇情辞并茂的写景散文。教学时，可以要求学生先朗读几遍，或者听朗读录音。朗读时注意下边的字词和思考题。

注音：济（jǐ）南 伦敦（dūn） 镶（xiāng） 宽敞（chǎng）

水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄

解词：设若：假若

水墨画：中国画中纯用水墨的画

贮蓄：存放，储藏

空灵：灵活而不可捉摸

思考题：

1．课文写了济南冬天的哪些景物？

2．你读了课文，是不是觉得济南的冬天如作者所说，是“暖和安适”的？为什么？

二、教学本文，可以在朗读的基础上，让学生首先归纳一下作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的感情。在大体了解这些内容的基础上，可结合练习二，让学生明白作者为了表情达意的需要，是怎样精心选词造句的。然后老师和学生一起仔细研读写雪后小山的一段，看看语言运用好在哪里。

三、结合课文，选取适当的例子，进一步讲讲比喻和拟人的知识。可以采用替换法，将使用了修辞方法的语句改为一般的表达，比较一下表达效果有什么不同。教学时可选用下边的例子：

第一组：甲这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

第二组：甲等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

第三组：甲天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

四、教学本文，要注意新旧知识的联系。前一课学了《春》，学生对描写景物运用生动的词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会。阅读这篇课文，宜引导学生自己理解，并可做些提示：写景的文章从形式上看是写外界环境，而实际上必须仔细观察，认真思考，经过内心的感受揣摩才能成文；绝不是东一个比喻，西一个拟人，或使用一些华丽的辞藻堆积而成的。课文《春》和《济南的冬天》，都做到了景与情的紧密结合，写出了作者的真切感受。

五、教学时，可预先将练习四的练笔布置给学生，让他们边学课文，边加深对这个写作特点的理解，同时，也可有意识地积累合适的材料，为最后完成短文做好充分的准备。

有关资料

一、作者简介

老舍（1899—1966），现代着名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来同志的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。现有《老舍文集》行世。

二、《济南的冬天》的出处及创作时间

老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。此文虽系节选，但能独立成篇。

⑽ 一些语文阅读题和答案

1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分） ⑴ → 议种瘪种 → ⑵ → 给儿新生 答：⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分） ⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 （“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？） 答：冷落（“漠视”或“抛弃”）。
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
答：让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分） 答：农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
4．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
答：示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。

示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
答：用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。