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九上语文作文什么的故事

发布时间:2022-11-14 14:59:06

1. 九年级上册语文作文以"书包的故事"为话题不少于600字

例文

  书包是多么伟大啊,是多么神圣啊。书包就像是我身边的以为置信朋友,它总是默默无闻为我付出,时时刻刻地为我付出,时时刻刻地陪伴着我。书包就像我们的宽容心,宽容别人的错误,书包又像一把火,燃烧了我们的羞愧心。我的书包现在对于我来说就像是个无价之宝。
书包是多么伟大啊,是它教会我宽容是他教会我不要斤斤计较,是它默默无闻的为我付出。让我能更好地学习,让我也不要斤斤计较。
虽然那一件事已经过去很久了,但是依然清晰的印在我的脑海里。记得那是我上五年级的时候,我背着我心爱的书包走在回家的路上,不知是谁,把我推倒在地上,害我摔了一跤。我生气极了,我真想去报复那个同学。当我想要把书包放在一边,再去报复那个同学的,把他也推倒以解我心里的愤怒。当我看到书包时,我停住了脚步。想到书包在我的折磨下也没说过一句怨话。想到书包的宽容。书包每天为我们承载的重量,无怨无悔,无私贡献。我就冷静下来了,想了想。这时,书包好想再对我说:“主人,算了吧,不要斤斤计较了。冤冤相报何时了呢?或许他是无意的,或许他是一时贪玩罢了。你要学会宽容别人,不要去报复别人,就让我没用宽容的心去感化别人,假如你做错饥饿时,不也是希望别人原谅你吗?谅解你吗?来吧主人,让我们用宽容的心去感化别人吧。
在听完书包的话之后,我才恍然大悟。这时,我回过头来对书包看了又看,脑海里突然浮现出书包的无私奉献的精神,也没有抱怨一声。书包多么有宽容心的,作为他的主人,我真的很惭愧。书包是多么无私与宽容啊,难道他的精神不值得我们学习吗?
我的书包,你就像一阵北风,在我想去报复别人的时候,你吹醒了我,使我不再做错事;你就像一把火,把我的宽容心唤醒,使我学会宽容别人;你更像一场春雨,滋润了我的心田,使我的心灵得到安慰——让我每天快乐!

2. 初中语文作文:书包里的故事 不少于500字,记叙文,告诉我怎么写,写什么事例,开头结尾怎么写

书包,伴我走过了无数条林荫道;陪我阅读千万篇美文。
——题记
每当走在路上,我都会抱怨书包过重。而且,有很多人都说书包背在肩上会让自己长不高。于是,我开始特别讨厌书包背在身上的感觉,尤其在夏天,两边的书包带会将肩汗湿,那种感觉糟透了!
但我之后听说过一句话,你在讨厌一件事物的同时,就已经不知不觉地依赖上它了。我认为说这句话的人一定有一件非常讨厌的东西,但他还必须会用到这个东西,因为我跟他一样。
这里夏天很多天不下一滴雨,一旦下雨,就能体会到什么才叫倾盆大雨。一天中午,我就遇到了这种大雨,但幸运的是我已经提前带了伞。在这种时候,没有什么能比得上你拥有一把雨伞更重要了。不过这一切都不会那么简单,这么大的雨靠一把伞就能躲得过吗?我尽量让自己走得快一点儿,这样就少让一些书本接受雨水的触碰。雨水落下的声音越大,我就越着急。大约十五分钟后,我终于到家了。快速放下书包,看到书包上的水,拿书的动作又快了很多。最后,经过我的再三确认,书没有湿,这才将原来紧张的心情慢慢地放松。
但看着在不停滴水的书包,好像书包也挺好的,在开学时帮我带回一堆新书;在夏日的清晨陪我一起读课文;在聒噪的午后充当我的枕头;还有在雨天陪我一起保护书本……
现在,虽然已经不用以前的那个书包了,但每次回家看到角落里的旧书包,好像能听到他在说“老朋友,今天在学校过得怎么样?”
这就是书包与我的故事,也是那段忙碌时光最珍贵的记忆。我认为,在那个不大的书包里,我摸到了很多重要的东西,而那些重要的东西中,凝聚着我那位老朋友最真挚的关爱。我会小心地拉好拉链,留住最美好的东西。

3. 《什么的故事》为题600字初中作文,急

我与书的故事 作文600字
小时候,妈妈每天晚上都会读书哄我睡觉。书中的故事让我体会了人世间的善良与凶残,正义与邪恶;书中的知识让我知道了大自然的神奇与美妙,物质与文明。我充满幻想和向往。我为《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑;我为美人鱼的凄美结局而泪流满面…童话开启了我与书的情缘。
我的视力不太好,上幼儿园时就戴上了眼镜。为了矫正视力,妈妈放弃了老家的工作,带我来到爸爸当兵的城市,白天去医院就诊,晚上在家利用仪器训练,半年的时间,不论刮风下雨,天天如此,甚是辛苦。功夫不负有心人,我的视力得到明显好转。为了保护保护眼镜,妈妈教我如何科学用眼,规定少看电视,晚上九点钟前睡觉休息,每次天还不黑就要我打开台灯做作业。妈妈说,眼镜视力不好,生活中的困难会很多。可以说,为了我的眼镜,她操碎了心。
有天晚上,我翻来覆去怎么也睡不着,大脑很兴奋,被一本书的故事情节萦绕着,演绎着。我无法控制自己。为了不让妈妈发现,我没敢开大灯,慢慢地推开手电,轻轻地下床,光着脚,蹑手蹑脚地走到书柜前,小心翼翼地把那本《红领巾》取出,再蹑手蹑脚地回到回到床上,对着手电筒的光看起来,不一会儿,我整个人就进入了故事情节中。正当我看得津津有味的时候,我头上的灯突然亮了。我抬起头,妈妈瞪着我,眼睛里充满了“火”。老妈生气了!我吓得一动不动,过了一小会儿,才回过神,慢腾腾地把书放进书柜。其实,我知道妈妈不是反对我看书,只是想让我早休息,保护好自己的眼睛。可是我太想看了!因为这是一期新的《红领巾》。按理说,妈妈原谅了我,这件事该到此为止了,可我禁不住书的诱惑,又一次,我把书和手电提前藏在被子里,蜷缩进被窝打着手电看。谁知,我的动作还是惊动了隔壁的妈妈。妈妈看我着实爱读书,也改变了态度,但让我打开大灯坐在床上看,时间不能太长,不能影响第二天上课,还嘱咐我看罢书后不要急着入睡,要透过窗子远眺夜空放松视神经。
我终于可以放心看书了!
后来,我遇到爱看的书时,就抓紧时间先把作业做完,然后不顾一切地看起来,有时候竟连妈妈叫我吃饭都没听到,直到妈妈轻轻揪起我的耳朵。书让我着迷了。
书是良师益友。孤独的时候,书是陪伴我的好朋友;失意的时候,书是点燃我信心的熊熊烈火。我在知识的海洋翱翔,感受着隽永的文字之美,也找到了自己需要的精神食粮。
我爱书,因为它让我的生活变得更美好。

4. 九上语文作文提纲50篇

一、课文理解 毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪 《沁园春 雪》是毛泽东 毛泽东 景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为革命 领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情 奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。 雨说》 郑愁予,这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手 《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予 郑愁予 法,让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的 使者亲切温柔的形象。在诗人笔下, “雨”和其他事物都被赋予生命的灵性,成为一种十分 美好、神奇、有情有意的存在,使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。 《蝈蝈与蛐蛐 《 蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又 《蝈蝈与蛐蛐》 各有其特点。 《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈 济慈。这是一首大自然的颂歌,它 济慈 以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡” ,歌颂大 自然的无比美好和无限生机。 《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁 叶赛宁,这首诗犹如一首小夜曲, 叶赛宁 它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁 静的心境。 敬业与乐业》 梁启超,这篇演讲词引用儒 《敬业与乐业》的作者是近代思想家,戊戌维新运动的领袖之一梁启超 梁启超 家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言,开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别 谈论了“有业” “敬业” “乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格 言。 傅雷家书两则》 是文学翻译家傅雷 傅雷与在国外学习的儿子的通信。 选文是他 12 年所写的 180 《傅雷家书两则》 傅雷 多封信中的两封, 分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候, 从两个方面表达了傅雷对人生 的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对 音乐艺术的真切感受。 故乡》 鲁迅的小说集《呐喊》 ,小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土 《故乡》选自鲁迅 鲁迅 和杨二嫂, 反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、 农民 生活痛苦的现实; 揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚, 人与人之间的冷漠、 隔膜; 表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 我的叔叔于勒》 莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》 。小说运用对比手法来写一 《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑 莫泊桑 个普通小市民家庭的日常生活, 充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的 态度, 刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象, 艺术地揭示了资本 主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。 事物的正确答案不止一个》 罗迦? 因格,课文从“事物的正确 《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦?费?因格 罗迦 答案不止一个”说起,先用四个图形提出一个问题,然后通过对几种不同答案都具有合理性 的分析,引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案,不放弃探求, 这一点非常重要” ,于是顺理成章地提出“有赖于创造思维” ,论述创造思维必需的三个要素 是:一、有渊博的知识,因为知识的组合能形成新的创意;二、有探求新事物,并为此而活 用知识的态度和意识;三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键,在 于如何运用知识” ,并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力” 。 的正确目的; 二是阐述读书的方法; 三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 中国人失掉自信力了吗》 ,作者是鲁迅 鲁迅,这是一篇驳论文,全文为了 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》 鲁迅 驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点,提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在” 这个正面论点。在批驳错误论点时,作者从公开的文字的三个阶段谈起:先是自夸“地大物 博” ,后是寄希望于“国联” ,再后是一味求神拜佛,怀古伤今。接着,作者又历数从古以来,
就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……以之作为事实 论据,证明他们都是没有失掉自信力的中国人,这样,就间接地反驳了敌论点。 智取生辰纲》 ,作者是元末明初的施耐庵 施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败 《智取生辰纲》选自《水浒》 施耐庵 经过的描写, 反映了封建统治下复杂的阶级矛盾, 表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力 量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。 范进中举》 ,该书是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会 《范进中举》节选自《儒林外史》 后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓 吴敬梓,字敏轩,清代小说家。课文运用夸张 吴敬梓 和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇,通过刻画他喜极而疯的丑态, 以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸,抨击了封建社会科举制度对知识分子及各 阶层人物的思想毒害,揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗,讽刺了世态炎凉。 陈涉世家》 ,作者是西汉的司马迁 司马迁,史学家,文学家,他用毕业精力着成了 《陈涉世家》选自《史记》 司马迁 我国第一部纪传体通史,全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索,生动地描述了 这一场起义的发生、发展过程,鲜明地揭示了它的实质??一场得到广大人民支持的、反对 暴力统治的农民运动。 唐雎不辱使命》 ,该书是西汉末年刘向 刘向根据战国史书整理编辑的,共三十 《唐雎不辱使命》选自《战国策》 刘向 三篇,分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动 地塑造了唐雎的形象,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神, 从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。 颂扬了唐雎忠于使命, 誓死捍卫国家利 益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识,沉着、镇定、坚强、无畏;秦王的骄横、狂妄、阴险 狡诈和前倨后恭性格。 隆中对》 ,作者陈寿 陈寿,字承祚,晋朝人,史学家。所着《三国志》记载了 《隆中对》选自《三国志》 陈寿 三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记节选,通过对诸葛亮隆中对策的叙述,表 现了诸葛亮能从客观实际出发, 从错综复杂的现象中分析各方面的力量, 估计未来形势的发 展并据此确定蜀汉建国的政策、策略,赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。 出师表》 诸葛亮, 《出师表》作者诸葛亮,这是一篇表,我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中,诸葛亮劝 诸葛亮 说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己“报先 帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。 词五首》 《词五首》之 望江南》 作者是晚唐温庭筠 这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生 温庭筠, 《望江南》 温庭筠 活状况和内心情感。 她梳洗后登楼远眺不见归人, 充分体现了她从希望到失望的心理变化过 程与内心的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。 渔家傲》 范仲淹,这首词描写的是作者身临目见的景物,表达了征夫戍边的 《渔家傲》作者是北宋的范仲淹 范仲淹 情感,流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。 江城子》 作者是北宋的苏轼, 苏轼, 塑造了一个雄心勃勃、 《江城子》 苏轼 通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘, 英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 陵春》 李清照,通过对不堪之景的描写,揭示“物是人非”的凄凉愁苦, 《武陵春》作者是南宋的李清照 李清照 表现了词人的故国之思。 破阵子》 作者南宋的辛弃疾 通过创造雄奇的意境, 辛弃疾, 抒发了词人杀敌报国, 恢复祖国山河, 《破阵子》 辛弃疾 建立功名的胸怀。 二、现代文阅读 [知识点储备]
1、文学体裁:诗歌、小说、散文、戏剧。
2、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。

3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。
4、修辞手法的作用: ①、比喻、拟人:生动形象; ②、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; ③、设问:引起读者注意和思考; ④、反问:强调,加强语气等; ⑤、对比:强调了……突出了……; ⑥、反复:强调了……加强语气; ⑦、夸张:突出、强调; A、现代诗 [知识点储备]
1、诗歌的特点:抒情性、概括性、形象性、音乐性。
2、按表达方式分为:抒情诗、叙事诗、说理诗。
3、按体裁分为:旧体诗、新诗。
4、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 。
5、抒情方式:直接抒情、间接抒情。 B 、小说 [知识点储备]
1、小说三要素:人物(主要) 、情节、环境。
2、描写人物的方法:语言、动作、神态、外貌、心理、细节。
3、描写人物的角度:正面、侧面。
4、情节四部分:开端、发展、高潮、结局。
5、环境描写分为:自然环境、社会环境。
6、自然环境的作用:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
7、社会环境的作用:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 提示文章主题。
8、根据篇幅的长短分为:长篇、中篇、短篇、小小说。
9、某句话在文中的作用: ①、文首:开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文。 ②、文中:承上启下;总领下文;总结上文。 ③、文末:点明中心;深化主题;照应开头。 C、散文 [知识点储备]
1、特点:形散而神不散。 D、戏剧(剧本) [知识点储备]
1、分类: ①、按表现形式:话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。 ②、按内容性质:悲剧、喜剧、正剧。 ③、按题材反映的时代:现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 ④、按篇幅规模:多幕剧、独幕剧。 E、记叙文 [知识点储备]

1、六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。
3、记叙文中议论的作用: 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
4、记叙文中抒情的作用: 抒发作者深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
5、记叙文段意的归纳: 回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 F、说明文 [知识点储备]
1、说明顺序:时间、空间、逻辑。
2、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠 释。
3、文章结构:总分、分总、总分总。
4、说明文段意的归纳: 回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
5、说明文中词语作用的认识与辨析: ①“XX”词好在哪里? 用了“XX”词,生动地准确地说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣符合实际情况,具有 科学性。 ②、“XX”词能不能删掉? 不能,删掉“XX”词,句子的意思就变成了……,用了“XX”词不达意,准确地说明了……, G、议论文 [知识点储备]
1、三要素:论点、论据、论证。
2、论据分为:事实论据、道理论据。
3、论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
4、议论可分为:立论和驳论。
5、驳论的种类有:驳论点、驳

5. 人教版九上语文第二单元作文是什么

九年级语文上册第二单元作文篇1
我们生活的世界绚丽多彩、生动美好,但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存,因而善良人要活下去,经常需要依靠他人的关爱。

在人生的道路上,我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候,希望别人能接受自己的倾诉;成功的时候,希望别人能赞赏自己的成绩;危难的时候,希望别人能伸出援助之手;困惑的时候,希望别人能予指点……

然而,慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度,无度的欲望会给你带来麻烦,甚至使你受到惩罚。因为,当你需要他人关爱的同时,他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出,你会发现到人们会渐渐离你而去,把你孤立起来。于是,在你的周围危机四伏、险象环生,而你,却孓然一身,无依无靠,跌入孤独的深渊。

人不能总想着自己,也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度,去尊重他人,理解他人,关爱他人,帮助他人。

请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点;请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现,会把自己与人群隔开来,而人是群居的高级动物,离开人群会处处碰壁,寸步难行。

你必须懂得:友谊需要以忠诚去播种、热情去浇灌、原则去培育、谅解去护理。你必须懂得:三人行,必有吾师,而名誉是鞭策、才华是力量、奉献是责任。你必须懂得:朋友困难时,你热情帮助,当你患难时,会遇到更多的朋友。你必须懂得:吃亏是福,而斤斤计较则适得其反。

你需要感情的理解,就应该理解别人的感情;你需要安全的庇护,就应该帮助别人排忧解难;你需要精神的安慰,就应该接受别人的倾诉;你需要生活的照顾,就应该力尽所能去关照别人;你需要行为的支持,就应该诚恳踏实地做人。

一句话:你得学会善待他人,用理性、善意、爱心和责任去面对生活的现实。只有善待他人,你才能把自己融入人群,获得友谊、信任、谅解和支持;只有善待他人,你才能调整失衡的心态,解脱孤独的灵魂,走出无助的困境;只有善待他人,你才能在人生的道路上,拥有充满快乐的感觉,踏入充满机遇的境界,走向充满希望的未来。

孟子也曾经说过:“君子莫大乎与人为善。”

6. 坚持九年级作文

在学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?下面是我精心整理的坚持九年级作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

坚持九年级作文1

我爱上了文学,尤爱写作。

于是,我作出了选择——将来要做一个能够自由驾驭文字的“女巫”。

我留心捕捉任何一个能写成佳作的灵感,相信自己的笔尖将能刻下奇迹的印痕。

可我没想到,我刚向梦想迈出的第一步,就摔倒了——痛!

那份只有60分的考场作文,老师说,虽然它在平时能得高分,但这次——离题了。我笑着点点头,却在转脸的顷刻间,泪水打心底汹涌而出……

梦想到底是梦想啊,需要经历各种各样的“痛”。

然而,既然选择了,就要坚持!

我不断地将自己的习作投给向各个报刊杂志,不久便收到了决赛通知书,要我寄去评审费,我乐得手舞足蹈。然而,老师却告诉我,所有要汇款的,都是骗钱的……

通往梦想的道路里布满陷阱!

可为了梦想,我又怎能退缩?

我依然快乐地写作着——摘抄好词好句,探究写作技巧……我努力地让它们统统都变成闪亮的点缀,成为我文章里的瑰宝。在老师的指点下,我把文章修改了一遍又一遍。

不管梦想离我有多远,既然选择了,就要坚持!

很想知道,自己离写作的舞台还有多远。于是我抱着报刊选登的获奖文章找老师评价。“这篇文章人物语言特点鲜明,言简意赅;这篇文章写作形式新颖独特,所选材料有代表性,而结语显露功底不浅……”我一下子感到自己的卑微,大千世界,强手如林,什么时候我才能站上舞台与这些文章的作者一起炫舞,一起竞攀呢……

“不怕,这是黎明前的黑暗。”老师安慰我说。

含着泪我默默微笑。

既然选择了,就一定要坚持!

……

通往梦想的道路总是漫漫长夜而又长满荆棘。我要勇往直前,去铲除一路上重重的困难!总有一天,我能看到初升的太阳!

坚持!如果选择了梦想。

坚持九年级作文2

我们都知道,地球,是我们的母亲,但是,我们却在让我们的母亲受到来自于我们的伤害,地球母亲会好受么?我们一直,一直地在伤害我们伟大的母亲,伤害着生我们养我们的母亲,你们扪心自问一下,你做的对么?你做到孩子应该做的事情了么?

环保,环保,环保,有些人天天把环保挂在嘴边,但是,又有几人真正的去做了呢,寥寥无几啊,为了你一时的方便,也许就会给地球,我们的母亲,带来前所未有的灾难啊,有时候,顺手把垃圾捡起来,扔到垃圾箱里,并不难啊,可是却没有人愿意去做,砍树会造成土壤沙化,少了许多氧气,不环保,可是,即使是这样,也有人愿意去砍树挣钱啊!去保护我们的母亲吧!

母亲啊,对不起,是我们做错了,让您伤心了,我们以后会保护您的,相信我们,我们会做得更好!如果,我们真的不能做到“环保”的话,那么,我们就则殆矣啦,那时,地球就会毁灭,将给人类和所有生灵带来前所未有的灾难啊,但是,如果我们做到“环保”二字的话,那么地球将可以免去这场大灾难,免去这场灭顶之灾!!!

所以,我奉劝一句:还是保护我们的母亲吧!

我只能说:“朋友,珍重”

坚持九年级作文3

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这句诗让我读懂了九年级,也多了一份坚持。

学习·坚持

当我跨入九年级的时空,到处弥漫的硝烟味道,快要让我窒息。下课铃声悄悄响起时,我发现再也没有人立马蹿出教室,取而代之的是纹丝不动,继续投身于“题海之战。”最喜爱的自习课来临之时,班级内再没有了窃窃私语声。这种静使我非常压抑,这一切的改变让我不禁打了个寒颤,愈来愈紧张。我知道了,我必须加快自己学习的脚步了。九年级,让我坚持学习。

生活·坚持

“我知道你很累,可别人都在飞。”一天的'学习任务会让我疲惫不堪。可我清楚的知道,我不可以喊累,这是一个适合拼搏的花季。为了白天有一个好的学习精神,我必须强迫自己改掉生活中的坏习惯,给自己制定一个合适的作息时间表,然后艰难的执行它便成了我的日常。

九年级,让我坚持一个良好的生活习惯。

运动·坚持

“砰,砰砰……”心跳不断加速着仿佛要跳出来一般。我满头大汗,气喘吁吁,看着他们一个又一个地从身边超越我,而我只好咬牙坚持。我眼前的那些运动健儿们,他们健步如飞,轻松地跨过终点。我明白我不能有一丝地迟疑,也不能停下自己的脚步。我需到达终点,到达成功的彼岸。九年级,让我坚持运动。

自信与坚持,是实现成功的必然前提。傲雪之梅,在人生的花季,将凌寒独开!

读九年级,我将永远多一份坚持。

坚持九年级作文4

我看了水滴石穿这篇文章时,深有感触!

是太极洞里的一颗颗又小又轻的水滴坚持不懈,永不停息的降落,降落,再降落,把那个状如卧兔的石头中心滴穿了一个洞。

是明代着名医药学家翻山越岭,经过20多年的努力,终于写成了药学巨着《本草纲目》

是美国发明家虽然从小没有受过正规教育,却对电学实验研究很是迷恋,毕生孜孜不倦,竟拥有白炽灯,留声机,碳粒电话筒,电影放映机等一千多项发明专利权!

还有现代着名画家齐白石即使到了晚年,他也仍然坚持作画三副,正是因为白石爷爷坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界。

初三九年级作文--关于坚持的作文3篇初三九年级作文--关于坚持的作文3篇

是呀,在前进的路上,古今中外很多有成就的不都是靠着这种“滴水穿石”的精神一步步地走向成功的道路上的吗!

我一定要学习水滴穿石给予我的启示,把生活中的“顽石”一个个地击倒。

坚持九年级作文5

在报纸上,杂志上,网页上,随处可见许多同龄人高呼:“我们要自由、放松和娱乐。”我想说的是,其实只读书也不错啊。

假如你整日整夜埋头面对书本,想不近视都难,在戴上沉重的眼睛之后,即使本身吵闹的你也会显得文静几分(因为害怕蹦蹦跳跳会把眼睛给摔坏),多了些书卷气,很可能还会得到老师或叔叔阿姨的夸奖:“看,这个孩子多么文静。”可以极大地满足父母的爱面子心理,试问哪个家长不希望自己有一个乖乖的女儿或儿子呢?

假如你只读书,而并不锻炼,那么很快肥肉将布满你的全身。别害怕,体态丰盈也很美,走起路来稳稳当当,狂风也难以将你刮倒。很可能还会得到其他大人羡慕的眼光:“这孩子以后有福气!”这身材往外一站,同龄的都得对你畏惧三分,生怕你那浑厚的拳头砸在他们身上。

假如你上课一脸严肃,下课也埋头写作业看书,在学校只顾抓紧时间,从来不与同学说话,那么同学们一定会对你刮目相看,一传十,十传百,很可能还会得到别班俊男美女的欣赏:“隔壁班那人又深沉又有气质,我喜欢!”或是老师的“这孩子勤奋刻苦,真不错,你们都要向他学习!”换了谁听到这些话都会心花怒放吧!

假如你只读书,而没有娱乐时间,比如说N年不上网,N年不看电视,N年不与朋友聊天……那么很高兴地恭喜你,以你不受外界诱惑的超强毅力,将来你很有可能成为XX科学院院士,、或出国留学的海归靓仔。且在长期精神高度紧绷之下,人的潜力被无限激发,办事肯定又快又还,你那效率高得连十头牛都赶不上。只不过有一丁丁点副作用:恐怕很容易加入XXX精神病院和里面的疯男疯女共度“美好时光”。

假如你起早贪黑,只为节省一点时间看书而导致严重的睡眠不足,那么你就是一个真正的“中国少年”了!首先毫无疑问你会有大大的眼袋和色泽浓郁的黑眼圈,这不正是我们中国的国宝大熊猫专有特征么?其次会有暗黄的皮肤,众所周知我们是黄种人,就你这肤色不管走到哪大家都会一眼认出:“这孩子准是东方人!”这一刻,你应该多自豪啊……最后会有满脸“绽放”的青春痘,要知道这青春痘可是我们花季少年的象征啊!

……

综上所述,我坚持:除了读书,别的我们什么都不要!

其实,只读书并不只有以上几点好处,它给我们青少年带来的好处可是大大的有,如独特的鸡胸外形,不用染就能够年纪轻轻拥有满头白发等等。

所以,凡是有爱好(如唱歌、跳舞、演奏、书法等)的青少年们,请你们不要不务正业,赶快放弃,专心读书吧!相信你们的明天会更美好!

坚持九年级作文6

有个同学叫戴维,他学习好,认真努力做每一件事,积极帮助他人,热心关心同学。

不过在他心里有个隐忧就是春季运动会,他的体育不太好,他报名参加了一千米比赛。

春季运动会比赛的时候,戴维准时来到了比赛场地,站在了起跑线上。一声枪响了之后,他迈出了他的第一步。不一会功夫,只见其他同学都像箭一般飞了过去,他被落在了后面。当他跑到六百米的时候实在是跑不动了,腿一软栽倒在地上,爬不起来了。所有的同学都哄笑起来,但他依然坚持跑完剩下的四百米,最终最后一个到达了终点。他趴在桌上流下了伤心的眼泪,心中暗自下定决心,下次比赛一定要取得好的成绩。

于是,他就制定了一个锻炼计划:每天早晨提前到校,跑步三十分钟。在练习跑步的过程中,碰到了一位陌生的同学在他身边一个劲地喊:“加油,加油!”他听到之后,在心里暗暗地说:“你的鼓励就是我的动力!我会更加努力地!”在这期间,他还邀请体育老师来指导他更好地锻炼。就这样,他每天坚持跑步三十分钟,风寸无阻。

转眼间,夏去秋来。又迎来秋季运动会,他仍然报名参加了一千米长跑。砰,一声枪响,他们争先恐后地冲了出去。这一次他觉得自己身轻如燕,跑得飞快,一点也不觉得累。他第一个冲到了终点,获得了第一名。他哭了!正是因为他平时坚持锻炼,从不气馁,才有了今天的成绩。

我也要像戴维同学学习,学习他坚持不懈地努力。平时应该认真听讲,认真预习、复习各门功课,遇到不会的难题,不会轻易放弃,开动脑筋,积极思考。我还要认真练琴,坚持每天练琴一小时,在坚持中提高琴艺。

我下定决心:无论做会什么事情,都要坚持,不要轻易地放弃!只要努力,就会有收获!只要坚持,就会获得成功!

坚持九年级作文7

在人生的道路上行走,每一步都弥足珍贵。也曾迷茫,也曾踌躇,也曾想过放弃,不过最后我还是坚持了,我得到了成功的喜悦。

曾经,我小的时候语文非常差,自己就发誓一定要学好。可无论是老师、同学、家人都不看好我,鄙视我说:“就你也想学好语文,简直是癞蛤蟆想吃天鹅肉,你也不想想语文方面你那点OK啊?”听过他们的流言悲语,的确想想自己写作、字体、表达能力、基础知识我都不占优势。这让我不得重新考虑自己的选择。

偶然的一天,我听到了一个人让我改变想法的故事:曾经有一位年轻人为了留在一个繁华的城市,过上自己理想的“幸福生活”,他每天不停的投简历,去面试,可残酷的现实把他撞得头破血流。不过他为了坚持自己的梦想,不为别人的议论而放弃,只是付之一笑,他坚信他为自己的人生选择了一个正确的方向。数年后,他成了远近闻名的企业家。

这个年轻人的经历得了我一个启示:只要坚持自己的梦想、自己走过的路,不为流言悲语所动摇,成就大事业就要一定没有问题。最终,我经过一番冷静的思考,努力学习语文、练习自己的口语交际、掌握简要的写作手法等等一系列的语文学习法,不论怎样的学习法,我都会去学习,终于功夫不负有心人,在8年级下册语文取得了不错的成绩。家人、朋友包括老师都不在鄙视我了,我成功了。坚持就是胜利!

坚持九年级作文8

时光匆匆流去,不知不觉的我已随着岁月流逝而渐渐长大。在读九年级的我们,不仅有热情,有成熟,还有行动,而且更多了一份心中的信念——那就是坚持。

俗话说得好:“坚持就是胜利”。即将面临中招考的我们不仅学习压力大,而且心理上也会有所波动。例如:因考试的退步而烦恼,因时间不够而放弃。但只要能坚持不懈,就一定会获得成功。

如今的我,也多了一份坚持不懈的信念。

一学期三次的模拟考向我们扑面而来。我们面对的不仅是文化科,还有让人听上去就觉得难过的科目——体育。看着同学们正在为操场上四位冲刺者鼓劲喝彩,心中不免产生了畏惧:自己的体育本来就不好,会不会考得很差呢?

“预备,跑!”裁判的口令已经喊出,我随着口哨声的响起,也开始了冲刺。跑到一半,我已经感到体力不支,但用眼睛的余光看到了左右并肩的对手,暗自下决心;不管怎样,我一定要跑下去。于是,我又再次拾起信心,用尽全力往前跑,直到终点。

虽然成绩不是很理想,但是我战胜了自己,也拥有了坚持。

体育考试中,我学会了坚持。

“今日事,今日毕。”每天,我们都有各种学习任务。但完成这些学习任务也需要花费不少时间和精力。课间,许多同学趁着下课不免一溜烟跑出来玩了。我看着自己还未完成的作业,又想想中招考对于我来说是一个重要的转折点,狠下心来下定决心,每天不完成学习任务不能出去玩耍。于是我坚持做到了今天的事今天完成,又有了空闲的时间让自己放松。真是一举两得。

从学习生活中,我学会了坚持。

坚持是我们获得成功的重要因素。如果遇到一点小阻碍就轻言放弃,那么你的人生将会一事无成。

现在的我在坚持中不断成长。

坚持九年级作文9

转眼间,我们从一个个纯真善良的乖孩子变成了叛逆期的冲动少年,心态浮躁,什么都听不进去,总觉得自己是对的。

记得八年级的下学期,我对数学的绝望的炸弹已经将引线点燃。数学课上的我,不是看小说,就是睡觉,要不就是和同学嘻哈打斗说小话。整节课,我的书、笔、本子一样都不动,它们一直静静地躺在书桌里休息。

一次中午自习课时,数学老师将我叫到我从未进过的数学办公室。老师将我的卷子拿出来,问我:“你讨厌我吗?”我真诚地说:“不讨厌。”老师又问我:“你讨厌数学吗?”我老实地点了点头。于是,老师又细心地给我讲了她学习数学的经历、感想,也对我提出了一些建议,并希望我坚持行动下去。

到了九年级,数学老师换了一位,原本期待的火被浇灭了,可我现在还记得她对我说的一席话。

上数学课时,我从原来的整节课笔都不动一下,到现在虽然还是有许多题不会做,但也会将笔记抄下来。每天中午的数学作业我也坚持把题抄下来,去问问班上的同学。

学习自然少不了坚持。没有了坚持,我们就如同没有马蹄的马,怎能将学习中的难题一一解决,又怎能创出属于自己的一马平川?

让我们多一份行动、少一份幻想吧。去掉以前的盲从、幼稚,为5个月后的中考作准备。燃烧自己的大脑,坚持下去,你就是那个人生赢家。

坚持九年级作文10

“我相信我就是我,我就是明天,我相信我伸手就能碰到天……”伴随着一首激情昂扬的《我相信》,教室里一场竞技游戏已进入白热化阶段。

手臂开始酸痛,站着的脚也开始麻木,身体也不时地摇晃,糟了糟了!要倒了!不行不行,绝不能在这个时候倒下,坚持,一定要坚持。时间一分一秒地过去,站着的同学越来越少,我再一次打起了退堂鼓:坐下吧!站着干啥?还那么累。已经有这么多人坐下了,再坐下,不丢人!在我刚刚想要坐下的时候,耳边响起老师那亲切的声音:“同学们,胜利就在前方,为了胜利,一定要坚持!相信自己,你能行!”

对!我能行,一定能坚持住,不能放弃!坚定了自己永不倒的信念,站稳脚跟,坚持、坚持、再坚持!这是上课时老师要求我们做的游戏:双臂高抬,与肩齐平,单脚离地,比比谁坚持的时间最长。虽然刚开始时同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试,但有的同学刚开始不到一分钟就坐下了。我那时想:“哇!比赛才不到一分钟就有人坐下了,那我能坚持到最后吗?又转念一想:不行,我一定要赢,至少我现在还稳得很呢!”

短短十几分钟的比赛却像过了一个世纪,站着的同学寥寥无几。这时的我真的累的不行了,手臂酸疼,两腿打颤,可我不会轻易放弃的,耳边依然回响着:“我相信我就是我,我就是明天,我相信我伸手就能碰到天……”是啊,我相信自己是最棒的,我绝不会轻言放弃的。于是,我屏住呼吸,努力坚持,坚持,再坚持……终于,老师说:“同学们,现在我宣布比赛结束,站着的同学都是胜利者!”我简直不敢相信自己的耳朵,我胜利了!我高兴得欢呼起来!

是啊!人生就好比这场游戏,为了胜利,只要坚持不懈,那么不管成功与否,你会发现,你是快乐的!

7. 作文网 初中作文我和语文的故事500字

生活有多广阔,语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文,接触语文。打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后,我认识了很多字,便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字,忽然邹德这是世界上最美的图案。于是,我开始接触越来越多的书籍,丛书中,我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城,体会到了抗日战争的困苦,知道了童第周发奋学习的故事……长大后,我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品,它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来,用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是,读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔,独自一人在书桌前写我的感受,我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之,我的写作水平提高得很快,我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景,兴奋、激动、喜悦充满了我的心。 苏步青说过,语文是学习的工具,是基础,就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础,而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文,怎么能理解数学题,解答数学题呢?如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。 我爱语文,因为她使我的生活更加充实,使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。语文,我和你像亲密的朋友,不是吗? 在失意的时候,抚慰心灵的伤痛。 在茫然的时候,指引正确的方向。 语文,如一泓清泉,缓缓而入,呢喃起爱的涟漪,荡漾起诗的韵律,此际,心清如许。 ——题记 如果语文是一泓清泉,那么我对语文的爱就如皎皎月辉,照亮人生的道路。 语文,是无处不在的。 “试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”你听,那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起?“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”你看,那可不是语文把盏而吟,倾吐着泛苔的城墙中,华夏五千年文化的超然大气? “记绣榻闲时,并吹戏雨;雕阑曲处,共倚斜阳。”桨声船影里,可不是语文皓腕凝霜雪,凝眸对残晖,为江南烟雨平添温柔几许?“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”琵琶女愁苦的面容中,可不是语文倚天扬帆,冥冥之中带来无穷的魅力? 语文,是动人心魄的。 在流光溢彩的上海滩,语文带你访问一个繁华而空洞的世界,那里有一个贫穷的黄包车夫,在大街小巷中飞快地穿梭;那里有一个寂寞的女子,诉说着那个年代不凡的情愫。 在柔情万种的江南,语文漫步在烟雨的土地,轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度,经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑。 语文,是催人奋进的。 “而今啊,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”诗人爱国的情怀,在语文中得以彰显。 “在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。”我相信朱自清先生的话语,语文让他的思想凝成闪烁的文字,催人奋进。 语文是一幅山水画,点提勾勒之间倾现着宁静;语文是一首五言诗,平平仄仄之间吐纳着情怀;语文是一轮明月,笼罩这一泓心灵的清泉。 浮泛在诗与爱的清泉上,我倾听着这语文悦耳的声音,汩汩,汩汩…… 语文,是我最早结识的朋友,它陪伴我走过了10个春秋,和我密不可分。 听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语,十四个月就开始整句整句地说话,两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡,而我却对大街上的大小招牌着了魔,整天缠着妈妈上街认字,他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门,让我领略到了语言的神奇。 大一点后,我知道了“书”是怎么一回事,便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍,觉得百听不厌;《安徒生童话》我也听了好几遍,总觉得那么神奇!六岁的时候,我能独立看书了,当我碰到第一本书,打开第一页,便一头钻进书的海洋,一发不可收拾。看书入了迷,甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名着、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。 上学以后,我终于正式接触语文了。因为书看得多,作文总是不怎么发愁,可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力,我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了!可仔细一看,分数合错了,应该是95,又是第二!“是告诉老师呢,还是不告诉?”我沮丧地想着,犹豫不决。回家后,我对妈妈说了这事,妈妈只说了一句话:“这成绩不是你的。”于是,第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说:“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已:分数也能当礼物送吗?可说来也怪,从那次以后,我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师,我更加热爱语文。 如今,不管我的成绩是好还是坏,语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在,让我学会了阅读,明白了做人之道,给我的生活平添了几分乐趣,让我的生活多姿多彩…….它永远是我的

“泉石挑不干,知识学不完。”语文世界也一样,它包罗了有着悠久历史的文字,生动的情节,令人深思的人生哲理。正因为语文的丰富多姿吸引了我,所以在我识字以后便与语文结下了渊缘…… 记得有一次,我在做练习册的时候,遇到一道题,写着要我查“悲”字的部首、除部首还剩多少画、选项字义。我胡乱地猜想,“悲”字的部首是“非”还是“心” 呢?查字典?我从不带字典。我可不想花费时间去借,思索了一会儿,会是“非”吗?对!可能就是它。我武断地在部首一栏填了“非”字,除部首还剩6画。就这样,我稀里糊涂地填完就交上了作业。第二天中午,语文老师找我,她问我,“翡”字的部首是“非”还是“心”呢?我心里立刻有一种波动,但是我依然镇定地回答说:“是非字部。”爸爸二话不说,顺手从写字桌拿了一本新华字典给我。说:“我认为用“羽”字部,你快查查,到底是什么部首。看看有没有“非”字部的。”我数了数“ 非”字8画,怎么没有“非”这个字呢?看看“羽”字,6画。啊!果然有“羽”字。接着,我很顺利地查到了“悲”字。忽然间,我的脸像一只熟透了的苹果。爸爸问我:“你之前有查字典吗?”我只好惭愧地回答:“没有。”“那!干事不要那么快下决定。遇到不会的字要找工具书,多开动脑筋寻求答案,这才是学习的办法。”从今以后,我要把爸爸的话记在心中,也要学会爸爸的方法,遇到问题找帮手。 记得有一次,在一节自习课上,正在聚精会神看书的我被背后同学的多次“笔击”下回过了头。背后的同学小声地说:“嗯,你做了语文作业了吗?”我摇了摇头,她略带失望地说:“唉!本打算问你,你知道吗?语文作业里新增了一道课外题,我不懂。”我点点头,转过头打开了语文作业,只见里面清秀的字写着:“请回忆你这几年与语文的接触,用几句话表达出你对语文的理解。”我看了题目,不禁回忆小学这几年,我对语文似乎只是抱有一知半解的态度现在想起真有点懊悔。我望着题目,沉思了…… 现语文是我人生中最重要的一部分,它伴随了我11年,而且他还将继续伴随我走完一生,在我一生中它是我的老师,也是我的知己,它会帮助我解决难题,也会让我使用它博大精深的文字写下我的喜怒哀乐……语文,我的良师益友,我爱你!

8. 写写语文书里的故事,作文400字 不会请忽略

郑成功到台湾寻父,第一次与盘踞台湾的荷兰人首领揆一针锋相对。在此期间,郑成功与台湾人民结下深厚友谊。回到福建后,郑芝龙投机政治,在福建立唐王为帝,唐王赐郑成功为“国姓爷”,并认定郑成功是复兴大业的人选。

此时清兵进入福建,郑成功与父亲数次在和战的问题上争执。郑芝龙最终决定投清。郑成功劝说无效,与父亲决裂。郑芝龙投清后被软禁,明唐王也因此出走后被清兵擒杀。郑成功通过重重困难获得了郑家军的领导权,继续抗清的斗争。清兵一边劝降郑成功,一边偷袭郑成功的老家,郑成功的母亲因此丧生,让郑成功悲痛欲绝。此时,台湾人民正处于荷兰人高压统治的水深火热之中,郑成功暗中支持以旧部郭怀一为首的抗荷斗争,并承诺有朝一日一定要收复台湾。

郑成功与清兵的战斗获得了胜利,显示出郑成功卓越的军事才能。郑成功并兴兵北伐,但在南京一役中却因为一念之慈而遭受重创。此时郭怀一在台湾的起义也失败。郑成功将目光投向台湾,打算将台湾作为自己发展的基地。他一面与台湾的荷兰总督揆一软硬兼施,又用计麻痹了荷兰海军总司令,恰好旧部——荷兰通事何斌向郑成功献上台湾水域图。郑成功秣马厉兵,积极准备东征台湾。

公元1661年,郑成功说服了诸位将领,正式出兵攻打台湾,战胜了汹涌波涛后,他利用潮汐顺利通过了鹿耳门,并受到了以凯因为首的高山族人民的热烈欢迎和积极支持。郑成功不久利用攻心战让荷兰人献出赤嵌城,将荷兰人最后的巢穴——台湾城团团围住。在揆一的顽强抵抗下,郑成功陷入持久战,同时利用屯垦解决了粮荒的问题,并处死了与清兵勾结的黄炎及对高山族人民强取豪夺的郑芝魁,粉碎了清兵与荷兰人的两面夹攻,解决了内部矛盾,取得了台湾人民的信任。在弹尽粮绝的绝境下,揆一终于向郑成功投降,台湾回到了祖国的怀抱。

郑成功毅然拒绝了部下们打算在台湾另立干坤的计划,宣布台湾永远是中国的一部分,并迅速投入了对台湾的开发,使台湾日渐繁荣。

也许我们不能像哥伦布发现新大陆那样,寻找到宇宙的新奥秘,但是我们却能从那熟悉的课本中,那一篇篇的文章里,体验到发现的快乐——

在《三顾茅庐》中我拜读了“桃源三结义”的故事;

在《螳螂捕蝉》中我感悟到了“人不能只顾眼前的利益而忽视了身后正隐伏着祸患……”
一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着,像在唱着一首欢乐的歌;有的在快乐地奔跑着,发出“啪嗒、啪嗒”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;有的在整理自己的羽毛,说:“看,我多美丽!”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来,自豪地看着自己的孩子们,一、二、三……数数共有几只,有没有掉队了。

正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时,却发现少了两只,原来,有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着:“妈妈,快救救我们啊。”咪咪吓得脸色发白尖叫着:“这里又脏又臭又呛人,我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

就在这个危急的时刻,鸭妈妈沉着冷静,突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭,冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫,向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外,可鸭妈妈急了,它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话,他们知道了鸭妈妈有急事需要求救,于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着,咪咪和毛毛一会儿沉入水底,一会儿浮出水面,一个劲儿地吐着泡泡,很显然,它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们:“别着急,妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙,马上就会来救你们的,一定要坚持住。”

巡警们及时赶到了出事地点,只见已经有许多人围在下水道旁,他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时,刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过,一位巡警看了看鱼篓,灵机一动,叫住渔夫。他将鱼篓借来,并找来一根绳子,系在鱼篓上,慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么,对着鸭宝宝喊道:“快游进鱼篓里,快,快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去,巡警们将鱼篓轻轻地提起,两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里,被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水,小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里,轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后,加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿,并感激地向巡警们点头致谢。
难的小鸭子

在加拿大的温哥华街头,鸭妈妈正率领一群小鸭子在路旁的店铺里觅食。

温哥华街头的下水道特别多。跟在鸭妈妈后面的小鸭子群中有两只特别淘气。它们有时候跳来跳去,有时候东张西望,但没有注意到前面的下水道,于是便有节奏地 收起

9. 我的语文老师九年级作文

在日常的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是我整理的我的语文老师九年级作文(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的语文老师九年级作文1

她,非常的幽默风趣,她,有着非常高的文品,最重要的是,她还有一颗童心,她,就是我们的语文老师——周老师。

告别了六年的小学,踏入初中的学习生涯。我很庆幸,我遇到了一位非常让人喜爱的语文老师。

记得在开学后不久,那是一个宁静的晚上。大家在教室里开始准备上晚自习。“叮铃铃”上课铃声响起了。大家纷纷回到座位上拿出语文书来读书。“嗒嗒嗒”语文老师伴着读书声大的走进来了。从外貌上看老师,大概已经40多岁了吧!老师穿墨绿色的衣服,黑色的喇叭裤。看起来非常清新。然后她“啪啪”地拍着手,让我们停下。皱着眉头说:“读书懒洋洋的,不行。翻到第六课,再读不好,我就给你们一个爱的面壁!她的意思是面壁思过,她说话非常的有意思,所以我们才那么喜欢她!

读完课文之后,老师开始讲课了。讲着讲着,每当讲到的话题和她小时候的笑话故事有关,她就会讲给我们听,听完全班都会张大嘴巴,笑得前仰后合。突然老是往我这个方向看着,那个恶狼般的眼神。我心想我做错了什么?周老师推了一下眼镜,然后从讲台上气呼呼的走了下来。走到我后面那个调皮的男同学的桌子旁说了一声:“死娃娃!”我们全班又笑起来,等老师回到讲台上先是愣了三秒,接着和我们一起狂笑了起来。为了缓解尴尬,老师拿起粉笔一边笑一边说:“刚刚说的是‘丝娃娃’,难道你们没有吃吗?”于是全班又哄堂大笑,为老师突如其来的“智慧”,感到有趣。接着老师又说:“以后谁不听话,谁就是我吃的丝娃娃!”然后我们不再笑了,因为这时已经下课了。每天和老师在一起的时间说长也不长,说短也不短。但是那些既幽默又快乐的词语,听过上千遍也不会觉得累,相反越听越上瘾。

对!她就是这么富有童心就是那么的幽默,就是那么的爱我们,爱看到我们的笑脸,爱听我们的笑声!

我的语文老师九年级作文2

在开学的第一天里,我以为我的语文老师是王老师,可是上语文的时候,却是张艳丽老师。

上课铃声响了,张老师来到我们班上课,张老师头发很短,中等身材,一张白白的脸上挂着一丝笑容,鼻子上架着一副眼镜。

记得有一次,语文老师让我们写一篇作文,题目是《有趣的一件事》。写着写着我就词穷了,我就想在手机网络上搜一篇抄下来,说做就做,我找到手机选了半天才决定了一篇,怀着喜悦的心情抄了下来。不一会儿的功夫,我就抄完了。到了周二,我把作文交到老师手里,老师用怀疑的眼神看着我,说:“这作文是你写的吗?”老师好像看出了我的心思,我不好意思的低下头说:“是……是我写的。”于是,老师在我的作文中找到一个四字成语问我什么意思,我驴唇不对马嘴的说:“哦,这是一起说一样的句子。”当时我也不知道我说了些什么,我知道我瞒不住了。老师说:“不对,看来这是你抄袭的作文,说一说你为什么要抄作文?”我吞吞吐吐地说:“我……我……写不出来。”老师接着说:“写不出来,我可以教你。但是不能抄袭。”

张老师不厌其烦的教我怎么去写这篇作文,最后,我学会了。老师又让我写了一篇作文,这次我用自己的语言,全神贯注地写了起来,老师看到我认真的样子,不由得笑了。

上课时,她讲起课来特别认真。同学们,只要有一点不明白的。她就会返回来重新讲。即使是下课了,只要有同学问她题。她也是停下脚步耐心地给他讲解。有一次,我没有认真听课,老师看出来我没有听懂,下了课就让我去她办公室,再学一遍。我的语文老师真是“捧着一颗心来,不带半根草去。”又或是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”

我只想说:谢谢您,我的语文老师!您教会我知识和道理,我会做一个敢于表达的学生,我也会永远记住您对我的谆谆教导,我一定会用行动和成绩报答您。

我的语文老师九年级作文3

我的语文老师刘老师,是我最敬爱的老师。她干练果敢,做事雷厉风行,清澈的双眼充满了智慧的光辉。她有渊博的知识,更有高尚的师德。

刘老师是从三年级开始带我们语文课的。记得见到她的第一眼时,我们就被她那不怒自威和强大的气场给“镇”住了,心想这一定是一位非常厉害的老师!但是久而久之我们发现,刘老师虽然严厉,但她对每一位学生都充满爱心,教学上认真负责,讲课生动形象。同学们都喜欢上语文课了,语文成绩也进步了!

同学们在学习生词时总是不认真,不愿动手查字典。在一节语文课上,当讲到“训练有素”这个词的时候,刘老师一脸认真地问我们:“训练有素是指训练时只能吃素不能吃肉吗?”这句话惹得全班哄堂大笑,齐声说到:“不是!”刘老师故作好奇地问我们:“那此处的‘素’是什么意思呢?”当时我想:素不就是素质吗?一定是表示训练后素质就提高了。于是我脱口而出:“素质!”没想到周围的同学也不约而同的说出了“素质”。刘老师眉毛一扬,瞪大眼睛盯着我,问:“确定是素质吗?”她这样一问,我也有些心虚了,低声说:“不确定。”刘老师笑了笑说:“不确定就查一查字典吧。”我急忙拿出字典,和周围的同学快速地查找起来。这时我的目光聚在了字典上素质的第四个解释——“平素,向来”。我急忙举手,说到:“我查到了,应该是第四个解释‘平素,向来’”。老师点头赞许地说:“对!训练有素是平素就一直坚持训练的意思。”从此我不仅了解了训练有素的含义,也明白了看到不懂的字或词要多动手查字典词典,不能偷懒,学习上一定要求甚解。

刘老师就是这样一位平凡的人民教师,但是她对每一个学生都认真负责、淳淳教诲、无私奉献。她用严慈相济来呵护我们这些幼苗,让我们茁壮成长;用生动的语言把我们带入知识的殿堂,走进文学的宝库。平凡而高尚,这就是我敬爱的语文老师的真实写照!

我的语文老师九年级作文4

我有一个语文老师,她的严肃认真、快乐自信,在我的脑海里久久不能退去。

我的语文老师姓张名娇,是学校的副校长,可是在我们面前没有任何架子,下课跟我们一起玩游戏,就像一个没长大的孩子一样,她长的瘦高瘦高的,很漂亮。

张老师很喜欢跟我们开玩笑。有一次上语文课,老师教我们改病句,她先教我们方法,然后出示了一个病句,让一个同学改,同学改好了,但仍是病句。张老师开玩笑说:“这个病人的病还没好呢,你这个医生就被传染了”。我们哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那个同学尴尬的站在那,张老师走了过去,抚了抚他的头,表情轻松地说:“没事,下去吧,是我没教好方法”。老师又继续教我们,直到每个人都会了。

别看张老师喜欢和我们开玩笑,她对待作业的态度是极为严肃的,因为在她看来,一个同学如果没写好作业就说明上课时没有好好听讲。张老师无论对待什么样的作业,都是一个字,严!她的“严”在字和卷面。如果你的字自认为写得非常好、赏心悦目的话,也许在张老师那里却过不了关,她会鸡蛋里挑骨头,说你有的笔画写的不到位,间架结构不美观……,就像一只狼吃一只羊还挑品种似的。如果你的字像蚂蚁爬的话,那你完了。张老师就会当众批评,不留情面:“你家的鸡儿是不是跑到你的作业本上来撒野了?怎么满篇都是鸡爪印?重写!”她严厉地怒斥潦草者,“要是还不用心,处以加倍的惩罚。”在她的严格要求下,谁都不敢马虎对待作业。

虽然张老师很严厉,但我知道,她全是为了我们好,严师出高徒,正是在张老师的教导下,我的字才一笔一画,规规范范地写出了样子。

后来我转学离开了张老师,然而,不论在什么时候,张老师都是我心中的指南针,让我明辨方向,她也是我眼中的灯塔,时时刻刻指引我前进。

我的语文老师九年级作文5

结束了一天的军训,我们迎来了步入初中的第一节语文课。

看!他来了,一个矮个子男士从门外走了进来,一双小而有神的眼睛迅速地扫视着每个同学的面孔,那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。这时,他清了清嗓门开始说话了。他的嗓音十分洪亮,倘若走近些,哪怕你昨天半夜三点才睡此刻顿会睡意全无。

他开始做自我介绍:“大家好!我是你们的语文老师——吴xx”吴老师在黑板上写下了三个大字:第一个是“吴”,第二个隐约可以猜出也是“吴”,可第三个同学们就一头雾水了。吴老师向我们一一介绍了这三个大字,原来第三个字也是“吴”,老师把吴的演变过程娓娓道来,让我们体会中国汉字的奇妙!同学们都瞪圆了眼睛聚精会神地听着,甚至惊呆了。

后来,吴老师与我们分享了他与前几届毕业生的故事,让我们倍感温馨和幸福。他还时不时蹦出几句方言,逗得大家捧腹大笑。老师似乎可以任意抓一个点,如聊天一般在不经意间写下一篇“口头作文”。就在这时铃声响了,吴老师微笑着跟我们挥手作别。

这是一堂难忘而又别开生面的语文课,同学们仍沉浸在上一堂课的旅行中,回味着老师在那短短的45分钟里带领我们穿越时空,来到2000多年前的古中国,领略汉字文化之旅。大家纷纷议论着那个有着啤酒肚,幽默风趣,能逗得全班个个开怀大笑的老师。虽然语文这门学科大家再熟悉不过,可吴老师成功地让我们感受到小学时从未知晓的关于语文学习的魅力之处。

后来,上语文课成为我们每个同学一天中最美的聚会。

我的语文老师,他满腹经纶,博览群书,他幽默风趣,独具特色,他用这样一种特别的形式敲开了我初中语文学习的.大门。

我相信,跟着这位语文老师,我会在今后的学习中感受到中国汉文化的其乐无穷。

我的语文老师九年级作文6

阳光透过香樟树洒了下来,落下斑驳的翠绿色的影子。微风轻轻摇曳着树枝,红色的墙上映出了一个瘦瘦的身影。适中的个子,齐肩短发,红润的脸颊和一双时而漾着笑意的眼睛。这就是我的班主任徐老师。

徐老师既是个严格的人,也是个温柔的人。还记得三年级的时候,有一次她布置作业,让我们写观察日记,我为此泡了豆芽来观察。一开始我兴致勃勃,但到后来几天,我可把豆芽给忘得一干二净。那天交上作业后,我就被徐老师叫到办公室训了一顿。首先,她说我写的太短,没仔细观察怎样把豆芽生长过程描写好。其次,我写的不是观察日记,而是流水帐。然后她给我看了其他人的作业。相比之下,我的可不能算是观察日记,那时我恨不得找条地缝钻进去。

那是我第一次被老师这样批评,心情自然不开心。但回了家,我又仔细地想了想我做作业的态度,并没有认真思考、观察,而且描写也硬邦邦的,只是为了能完成作业。当天,我又去超市买了三条金鱼来写观察日记。这次我可是很认真地在写我的观察和发现,还有给金鱼换水、喂食的经过。态度、结果和之前显然不同。

通过那一次的教训,我明白了懒惰的坏下场,也知道做一件事情用心投入的乐趣。更知道了老师的良苦用心。虽然已经慢慢把这事淡忘,但蓦然回首,我才已发现就要度过这六年小学时光了,而我,也已然长大。

一想起徐老师,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字迹,想起她对我们的教育和鼓励,还有她批作业的仔细和一丝不苟。

老师是什么,老师是一把打开知识大门的金钥匙,是黑夜中为行人指明方向的路灯,是最芬芳清香的玫瑰,还像太阳像雨露般照耀我们,浇灌我们。

真希望多年之后,当我再次踏上时光列车,还能牢牢记起那个美丽的校园,那个让我深受启发的下午,还有那个兢兢业业的身影。

我的语文老师九年级作文7

“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地晒向茁壮的新苗。”每当我读到这句话,便想起我最爱的语文老师——周老师。

周老师可美啦!不信,你看。她有一双炯炯有神的大眼睛,透露出智慧的光芒,仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的,说起话来轻快又流畅。背上披着长长的头发又黑又亮,有时还扎个马尾辫,显得特别漂亮又年轻。怎么样?是不是美若天仙呢?

上课时的周老师,摆出一副凶巴巴的样子,她看我们全班就像一个扫描器,以最快的速度扫遍了我们每一个同学,如果看见谁不认真,大眼睛一瞪,吓得直打哆嗦。周老师上课可动听了,枯燥的语文知识从她嘴里出来都会变的生动有趣,周老师还经常穿插她的童年回忆,人生趣事和一些课外知识,有的让我们捧腹大笑,有的让我们浮想联翩,有的引我们深思……我总是听得着了迷,也不由自主的爱上了语文。

下课时的周老师,仿佛变了一个人,她还会和我们一起玩耍哩,跳长绳、讲笑话、踢毽子……左一跑,右一追,还真是个“奇怪的高手”呢!我们总喜欢像小蜜蜂一样围着她,说说笑笑,真是其乐融融!

记得有一次,我们写一篇作文——寻找发现。布置完题目后,周老师并没有马上让我们写,而是让我们利用双休回去好好观察,仔细寻找一下,自己亲自实践了才能写得更加细致,更加生动。在周老师的指导下,我们全班同学都认真去完成了。周老师看的我们完成的优秀习作对我们竖起了大拇指。我们一起努力,一起学习,就这样我们从“怕作文”到“喜欢作文”,从“无话可说”到“下笔如有神”。看着我们一天天进步,一天天成长。你瞧,我们周老师脸上像绽放的桃花一样,那么开心,那么欣慰。

在周老师心中,我们比她的孩子还要亲。只要我们取得进步,哪怕是一点小小的进步,她都会感到无比的兴奋。

这就是让我又敬又爱的语文老师,你们喜欢吗?

我的语文老师九年级作文8

瞧,课堂之上,一位大约40多岁的教师正在用知识浸润着她的学生们,像一名身经百战的老将指挥着千军万马。其口中的知识像唐僧念紧箍咒一般源源不断地涌出,而讲台下的猴儿们却丝毫也不惧怕,不仅不头疼,反而还很乐意听,偶尔有几个“六耳猕猴”出来捣蛋,也都被其收服了……

只见那“唐僧”一头棕色的卷发,如海苔丝一般微卷着,高鼻梁上架着一部红框眼镜。那眼镜好像生了腿,时常跑到了头顶上,那样子可拉风了!一双炯炯有神的双眼仿佛是一块磁力极强的磁铁,将同学们的眼球纷纷吸引过来。看吧,那张能说会道的嘴又在口若悬河地传授着知识呢!听得人如痴如醉……是的,这位“唐僧”就是我的新语文老师——习斌。

据说,习老师名字的由来是其父希望其文武双全。虽然其只能文不能武,但其却有一种武将的豪迈、霸气之感!

正如其微信名“刁兄”一般,她的确很霸气。开学第一节作文课上,她滔滔不绝地传授着我们有关写作方面的知识,其中令我最印象深刻的还是这句“不怕你胡说,只怕你无说!”不似有的老师,这不让说,那不让说。而“刁兄”却不一样了,怎么样,霸气吧?“不怕你胡说,只怕你无说!”真棒!

我们霸气的语文老师还有着如此幽默的一面呢!一次,由于个别同学不认真,老师生气地道:“唐僧有三个徒弟,大徒弟悟空,二徒弟悟能,三徒弟悟净。你们就是他的四徒弟,叫悟书好吧……”全班一震,随即哄堂大笑,怎样,够幽默吧!

不仅如此,“刁兄”还很节约呢!一次,英语默写发下来了,是一张纸写的,很多同学就不要了。厚厚的一叠被抛弃了的纸,就在它们即将进入垃圾桶的那一刻,一个声音响起:“别浪费啊,说不定以后还有用呢!把它放在前面的桌子里吧!”它们这才保住了性命……

这就是我的新语文老师——“刁兄”。

我的语文老师九年级作文9

我的语文老师,风趣不失严肃、和蔼不失负责……是我见过的最好的语文老师!

开学第一次看见黄老师,小小的身躯却给人一种霸气侧漏的气势,走在走廊上清脆的脚步声,一头干净可爱的棕色短发,本在看窗外风景的我,瞬间被黄老师的魅力给吸引了过去。“大家好,我姓黄,教大家语文!”才见第一面,简短有力的自我介绍让我对她的好感值迅速上升。

第一节课,黄老师并没有给我们上课本中的课文,而是像朋友一样,和我们介绍自己,了解我们每个人,让我们介绍自己的姓名有什么寓意或由来。我们都很感兴趣,都积极参与。“我单名一个雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇轩,气宇轩昂的意思……”

通过了一年多的熟悉,我对黄老师刮目相看,她不仅能让语文课变得非常有趣,还能让我们很认真的学习语文。别看黄老师平时性格挺开朗的,上课时可是该认真的地方就认真,该严肃就严肃。“小张,起立,独一下我刚刚讲的段落!”她略带责备的声音响彻全班,班里瞬间变得极为安静。而当事人小张,则战战兢兢地站了起来,说不出话。上课交头接耳的小张成了我们的反面教材,大家都认真地读起书来,生怕被突然袭击。

每周末,黄老师都会布置随笔作业,我每次都很认真的写,并期待黄老师在作文后面精彩的评论,也许是修改作文的建议,也许是几句夸奖与勉励,也许是几句聊天式的轻松简短的留言,每一次看到她的评语,我都会非常的开心,需要改进的地方时我都会认真地修改。渐渐地,我喜欢上了写作文,我的随笔从刚进校时连字数都写不够,到现在越写越长,作文分数也越来越高。

“小刘,你的作业呢?是不是又偷懒没做?”“小王,你订正为什么不抄题?”她从不会因为一个人学习成绩的好坏而改变对一个人的态度,但是在她眼里,决不能容下一个懒学生。

时间依旧悄悄地流逝着,我们的语文课也依旧一节又一节的继续着。“城北徐公,齐国之美丽者也。是谁写的蔡徐公?麻烦起立!”瞧,黄老师又严厉起来了。

我的语文老师九年级作文10

在我们的教室里经常看到一位和蔼可亲的中年教师,她就是我们的语文老师——张老师。张老师每次在上完课,讲完了要讲的内容后,就开始讲课外的神话故事,或以前的故事。讲的非常认真,我们每次都陶醉在老师讲的故事里。我们的语文老师最厉害的还不止这些。

在一个热闹的操场里,清脆的铃声“叮铃铃,叮铃铃”地响起来了,同学们都纷纷跑到教室里,跑步声,慢慢的变小了,操场上顿时安静。我们在教室里“叽叽喳喳”的给老师分享我们的快乐,老师今天非常开心:“同学们,我给你们讲一个故事,以前苦难日子里的一个故事吧!”我们都非常开心,开心的好像飞到了天上似的,脚下踩着一朵幸福的云。老师微笑着说:“在一个没有电灯、没有电视机、没有收音机、没有手机的年代,那些高科技的东西都不存在,但是每个人都想实现自己的美好愿望……”老师绘声绘色的给我们讲述故事,在教室里不停的走来走去,好像穿越到过去的时光里。

又是一堂精彩的语文课,今天老师还是跟往常一样,照例第一节要朗读我们学过的课文,她那抑扬顿挫的声调,把我们带入神圣的天堂。老师,一次一次的给我们讲,读书时该读重时要读重,该读轻时要读轻,在我们周围还一手拿着书演示着,我们按照老师的方法,把每篇课文读得非常有感情,听众读的非常好,校园的树枝不摇了,天上的云朵也不再飘扬,仿佛都在听我们朗朗的读书声。

张老师这样给我们讲故事,是让我们更加知道怎样讲故事和读书。在老师的谆谆教导下,我们终于知道了不同的讲故事和读书的方法。读书收获了丰富的知识,也明白了许多做人的道理。每当一阵阵清脆悦耳的读书声从教室里传出来的时候,我们都沉浸在美好的故事里,为作者、为主人公的喜而喜,忧而忧。

我非常崇拜喜欢我们的语文老师。悄悄的告诉你一个秘密——我长大了也要当一名优秀的老师。

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