出题人怎么想语文

① 语文中小说考题问作者的思想感情时，一定要写作者所表达的吗可不可以是文章中其他人物的感情

你都说了答案了啊
考题问“作者的思想感情”，那自然是作者要表达的啊，不可以是文章中其他人物的。
还要注意你说的这是“小说”，在小说中的人物都是作者虚构出来的，不是现实生活种实际存在的，最多算是有个人物的原型而已。比如你看《三国演义》，里面有刘备，周瑜等，可他们在这里的故事都是被作者修改过了的，人物的性格等也是按作者的设定来的，这个意思理解吧。

② 语文题总是问作者是怎么想的,我们又不是作者,我们怎么知道

我来帮助你综合解答一下吧！
第一，从语文角度分析，为的是让你从别人的文章中，学会很多自己没有经历过的是是非非，为的是扩充你的知识层面与人生感悟，让你明白许许多多精神世界里的美好与不美好！考这种题，不是为了让你成为谁，而是让你知道自己如果遇到这种情况，该如何面对，让你有更多生活的技巧，避免走前人有过的许许多多的弯路！
第二，从心理学角度分析，通过阅读一些作者的文章，通过心理活动去，更深层次的理解作者写作的目的：义愤填膺奋笔疾书下，对于现实的不满；娓娓道来间，阐明自己对于某些事件的真实感受；还是闲来无事时，赏花赏月赏秋香的趣味生活！通过心理活动，我们可以轻而易举地知道作者内心深处的真实写照！
第三，历史大环境，作者的生平遭遇分析。当我们读到某一时间段的文章时，可以多去考虑一下作者的时代背景，与现实遭受情况！每个时代背景，都或多或少的影响作者的内心世界，为了让自己被人看懂自己的情感，都会在文章的字里行间中展现出来所思所想所悟！
第四，意图！写任何文章都有一个中心思想，它会深深影响着这作者的构思与布局！如果文章的中心思想是爱国，势必会有体现自己对于国家的热忱之心与报效国家的情怀。如果文章的中心思想是自由，一定会展现作者对于自由的渴望与憧憬。如果文章的中心思想是讽刺现实，一定会展现很多现实例子，来阐明个人的主张与独到的见解。其实，读懂作者的心思，也没有那么困难。只要你平时多去思考人生，多积累人生感悟，多一些生活经历，再通过适当的分析，每篇文章的意思，都会变得简单易懂！
第五，系统地学习一下心理学吧！你会发现，在心理学的世界里，每一个人的内心活动，都会通过细微的行为举止以及言语之间透露出来！所有人，在你面前都会变成孩童般，轻而易举的看透他们的意图心！

③ 出题的人咋会做题吗

肯定会做，他在出题前最首要的就是先把答案写出来，要不怎么给别人判断对错。但有类题很搞笑，就是语文里的阅读理解题，出题人出的题可能这篇文章的真正作者都做不出来。有个事件就是让文章作者自己来答题，说出文章中某段活的含义，作者答不出，说我当时写的时候就没有隐含意思。

④ 高考语文阅读理解大题要怎样看出出题人的用意所在

阅读理解要多看标准答案，看答案想让你答什么，下次就知道了。语文这东西多研究答案比多做题管用

⑤ 阅读理解出题人为什么总是想的比作者还多

不然学生每个题目都回答“作者毫无想法”
考试就没有参考答案了，大家都100分，划分不出等级。。老师除了教授拼音字形也没啥可讲的。你们考试也不需要套路了。

⑥ 如何分析出题老师思路

首先就是看题目最后的要求是什么，这一般是出题人的目的所在，但不一定是他的重点所在。关注题目中给出的条件，哪个条件与其它的同类型的题明显不同，或者是同类型题目中少见的，甚至是没有的，这基本上就是重点了，一般也是最重要的条件。
出题人也没什么心理，无非是要么想考你学的方法（综合型的，这样的题要全局把握），或者考你细心与否（是否注意到一个不起眼的条件）
到最后我想提醒一下，做题，虽然摸清出题人的思路很重要，但最重要的还是自己的思路，关键的关键，是求出结果、学会解此题的方法。
自己没解出来的，是因为粗心的要吸取教训，若是因为根本就不会，那就是提醒你要学习新的解题方法和思路。

⑦ 广东的高考题怎么那么不正常啊，一年深得要命，一年又浅得吓人。真不懂那些出题人的脑袋是怎么想的

作文题目真是天马行空。。。出题人想起一出是一出。。。根本没有实际意义。。。难道语文就这么抽象？？？

⑧ 高考出题人是如何出题的

1、以教材及大纲为准绳每一道题，一定要在考纲上有相应的考点对应。题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，要能够在教材处找到援引。

2、考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且绝对绝对不会出现超纲内容。

3、“反押题”贯穿命题始终高考命题组对高考教辅和网上押题信息的掌握，可以说是最全面的。出题的地方会有各种教辅资料以及官方教材。

4、如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要该题找出来，此题就不用。从出题到题目的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，出题的顺序都要反复商榷，命题组一般会有两三个通宵不眠夜。

5。英语阅读理解、完形填空，还需要从近几个月的国外杂志中，几百上千篇中，挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。语文作文的命题过程是基本是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测。

6、数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。每道题必须要在课本教材里找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。不允许出现超纲内容。

7、难易度适宜，并且可以拉开档次每年的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定要有具体的预测值，而且要对比往年。

8、考试院会请来没有参与命题的高中老师，到隔离区进行实考，并对试卷挑出各种毛病，最后再次修改，达成一致意见，试卷方可成型。

9、交印试卷这是最后一步，这时候已经到了六月份。一般会有几个印刷厂在动用警力的情况下，彻夜工作，印刷出所有试卷，而且是正式和备用两套试卷。

10、命题之后试卷交付后，命题人仍然不能离开，直到高考结束后方可回家。

⑨ 鲁迅他们写文章的时候真的想了那么多吗语文太难了，到底怎么学啊！

鲁迅他们怎么想的，恐怕只能问他们自己了，其实，他们到底想没想那么多，不重要，重要的是让你学会用这种阅读理解的思维去理解不同语境、场景下的语句含义。所以，没必要纠结文学大佬在写文章时的真实想法。
当然，我非常理解你这种感觉，想当初上学那会，我们也想过，如果没有鲁迅、老舍这些人，也许就没有这么多语文课文了，但现在想想，没有鲁迅也会有周迅，没有老舍也会有不舍，总会有一批人，他们写的文章足以被世人传诵，然后被编入语文课本中。
再来说说怎么学好语文。
用亲身经历说吧，我初一的时候语文成绩特别差，那时候满分是100，我基本也就是游走在50-70之间，考好了60多分，考不好50多分。好在初一那会我还是个品学兼优的好学生（思想上），那时候刚出跑跑卡丁车，没什么游戏勾引我不学习，所以把语文学好就是当时最大的目标，每天放学都奔语文老师办公室，就是把做错的重做，理解不了的重新问，那年头的老师也好，放学给你补课他也不收钱，就在办公室陪你，大概一个学期左右吧，语文彻底开窍，从那之后一直到高考结束，语文就算不怎么学，也没差过，高考最后130多分，几次模拟的时候甚至考过学年语文第一。
当然，我想让你明白的，不是我多努力，而是方法。会了的需要巩固吗？肯定需要，但是你如果把所有时间都用来巩固，你不会的题怎么办？换句话说，会的分数只有60分，还有40分不会，你也许用半个小时学不会的，就能把那40分拿到手20分，而你却用了四五个小时去巩固那60分里的知识，目的仅仅是为了不让它掉到59分。
对比一下，孰轻孰重？
现在不像我们那时候了，没有人帮你找你到底哪不会，现在又是名师，又是OK学习机的，机器就把那时候我们耗时最大的一项工作给做了，直接通过学习数据定位薄弱知识点，要知道，那时候要有这个东西，多少孩子的成绩能提升一个档次？
珍惜这个时代赠予的便利吧。