蓝天是什么的家一年级语文

① 语文版一年级上册《共同的家》课文

共 同 的 家

lán tiān shì bái yún de jiā

蓝 天 是 白 云 的 家，

tǔdìshì hé miáo de jiā

土 地 是 禾 苗 的 家，

shù lín shìxiǎoniǎo dejiā

树 林 是 小 鸟 的 家，

dàhǎi shì yúerdejiā

大 海 是 鱼 儿 的 家，

dìqiú shìwǒ mengòngtóng dejiā

地 球 是 我 们 共 同 的 家。

【《共同的家》教学设计】

【教学目标】

1.指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字。会写“土、大、云、禾”4个字，学习新笔画“撇折”。

2.引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生通过朗读感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家——地球。

4.引导学生练习用“( )是( )的家”句式说话，培养口头表达能力。

【教学重点】

1.正确流利地朗读课文，在读书的过程中理解课文内容。

2.认识、会写本课生字。

【教学难点】

理解“地球是我们共同的家”的意思。

【教具准备】

多媒体课件教学挂图、生字及词语卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、揭示课题

1、师：(板书：家)同学们，你们能告诉我你们的家在哪儿吗?我们每个人都有一个家，冷了，家会给我们温暖;累了，家会让我们舒适;难过时，家会抚慰我们的心灵„„难怪“家”字头上有一个宝盖头，原来它是为我们遮风挡雨的幸福的港湾啊!(学生观察“家”字，用自己的有趣想法记忆)

2、今天我们就来学习一首有关“家”的儿童诗，题目是——(板书：共同的)我们一起读课题。

二、看图谈话，导入新课

1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。

2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系?

三、自读课文，认识生字

1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。

2、师范读课文。

3、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。

4、检查认读带生字的词语。

(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。

(2)开火车读生字词。

(3)去掉拼音，认读生字词。

四、再读课文，整体感知

1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。

2、自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。

3、小组互相交流，讨论你要请教的`问题。(学生根据诗句内容自由表达)

4、再现插图，想想：

(1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?

树林是谁的家?大海是谁的家?

(2)它们爱自己的家吗?为什么?

5、为什么说地球是我们共同的家?我们应该怎样爱护“我们共同的家”?

(学生谈自己的理解)

师：是的，就像大家说到的，我们人类、各种动物、植物，甚至肉眼看不见的微生物全都生活在地球上，地球妈妈为我们提供了一切所需，所以，地球是我们共同的家。

四、练习背诵，积累词语

1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。

2、同桌互相背诵，看谁背得好。(不丢字、不添字、背诵流利。)

3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。

五、练习，拓展思维

1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。

2、小组交流，检查订正。

3、你还知道有什么是谁的家?(如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……)

六、指导书写

指导写“云”字时，要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。

七、总结延伸

1、师：美丽的地球，共同的家，我们每个人都要热爱她、保护她。我们能为地球做些什么呢?(学生谈生活中力所能及的保护地球的行动)

师生一起背诵课文。

2、家、家乡、国家、地球都让我们发自内心的热爱着，课后大家去读读《语文同步读本》中的《我的家乡美如画》、《鞋》这两篇文章吧，你一定会有收获的。

【教学反思】

一年级孩子比较感性，教师语言要贴近孩子的心灵。课上我频频用儿童化的语言“小白云”“小禾苗”“快乐的小鸟”“活泼的小鱼”“谁来夸夸你的家”激励学生朗读的欲望，尽量使平时不敢举手的孩子都积极参与到朗读中来，切身体会到家的温暖和甜蜜，感悟共同生活在地球上的幸福、自豪与骄傲。一年级学生想象力丰富，而且有很强的表演欲，我抓住这一特点，鼓励学生用形象的动作配合朗读以及背诵，表演朗诵，加深了对课文内容的理解，自然升华了主题：即如何爱护地球。学生纷纷言说“不要乱摘花”“不要乱扔纸屑”“要爱护大自然，保护环境”等达到了情感目标。

② 急 ！ ！蓝天是（）（）的家，树林是（）（）的家。

蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼的家
大海是浪花的家,大地是种子的家,祖国是我们的家.
花园是花儿的家,书包是课本的家,橱柜是衣服的

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③ 蓝天是谁的家（举三个）

蓝天是白云的家是鸟儿的家是太阳的家

④ 蓝天是什么的家多说几个

蓝天是白云的家，蓝天是风雨的家，蓝天是飞鸟的家。

⑤ 小学一年级语文上册第5课【家】还能把什么比作谁的家

蓝天是白云的家。大海是轮船的家。大树是小鸟的家。。。类似的回答都可以

⑥ 小学一年级的题；泥土是谁的家小河是谁的家，蓝天是谁的家大山是谁的家

小学一年级的题；泥土是蚯蚓的家，小河是小鱼的家，蓝天是雄鹰的家，大山是老虎的家。

⑦ 为什么说蓝天是白云的家一年级

首先白云是一朵一朵的，而蓝天是一整片啊，就像是从数量上来看，白云是个体，蓝天是整体，个体是包含在整体之内的。其次啊，蓝天范围大，白云只占其中的一部分，就像我是我们家中的一员。这里蓝天是指整个家，白云是指家中的一份子，所以蓝天是白云的家。

⑧ 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国是我们的家！

1、大海是小溪的家，土地是小草的家，蓝天是鸟儿的家，草原是骏马的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、天空是雄鹰的家，草原是牛羊的家，大海是战舰的家，和平是祖国的家。我们是和平的未来，和平是我们的家。

仿写的时候第一时间要注意仿写句子的格式，再根据仿写句子的格式进行仿写。仿写的时候要注意词汇的运用，格式是很严格的，用词不能多也不能少，就和对对联一样，一个地方几个字就是几个字。仿写的时候同时还要注意事物的特点，把事物的特点展现出来，句子内容才不空洞。

(8)蓝天是什么的家一年级语文扩展阅读：

完成仿写题时应做到以下几点：

（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。

（2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。

（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。

（4）语体，风格上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。

（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。

⑨ 蓝天是星星的家还是谁的家

蓝天是星星的家。

星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的形状不规则。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。

介绍：

在地球上，人类肉眼可以看到五大行星，其中最亮的就是金星。金星的亮度虽然远不如太阳和月亮，但比着名的天狼星（除太阳外全天最亮的恒星）还要亮14倍，犹如一颗耀眼的钻石。

金星不仅亮度很高，也很特别，它是太阳系内惟一逆向自转的大行星，自转方向与其它行星相反，是自东向西。因此，在金星上看，太阳是西升东落。