A. 苏教版六年级下册语文评价手册阅读练习4答案，急死了
一.山崖小村
1.弹丸之地、捉襟见肘
2.C
3.答：郭亮村的自然环境有这些特点：捉襟见肘，地势逼仄，石质坚硬，弹丸之地。
4.答：郭亮村的人给我留下的印象是：他们具有坚持不懈的意志和吃苦耐劳的精神，他们敢于与困难作斗争，非常顽强，是一群为了成功，为了实现目标而不懈努力的人。
二.高贵的捐赠
1.我终于明白了小女孩的意思，在她四五岁的天空里，最好而又最宝贝的，当然是她的妈妈了。她将她最宝贵的妈妈捐给了翔子，让失去妈妈的翔子有了妈妈，而他自己，这一捐之后就再也没有妈妈了，她怎么能不难过，怎么能不哭泣。
2.（1）翔子的母亲死了，一个善良的小女孩将自己最爱的母亲捐给了翔子，令人很感动。
（2）小女孩天真善良，纯洁，无私的心灵。
3.文中小女孩是一个天真善良，纯洁，无私的女孩，母亲是一位热心，乐于助人的母亲。
4.答：我读了这篇文章后很感动，因为在小女孩的心目中，妈妈是她最宝贝的，是她的整个世界，她宁愿自己一个人受苦，也不愿让翔子受苦，吧妈妈“捐”给了翔子，说明她的心灵非常纯洁，无私和高尚。
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B. 苏教版小学语文试卷六年级上册第一，二单元试卷及答案
三. 详细内容：
（一）第一单元复习：《我爱你啊，中国》《郑成功》《把我的心脏带回祖国》《古诗两首》
1、牢记生字字音：
屋脊（jǐ）硕果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）
傣族（dǎi）巍峨（wēi é）气魄（pò）开拓（tuò）
残酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）
簇拥（cù）了望（liào）负隅顽抗（yú）酋长（qiú）
耙（bà）徭役（yáo）载歌载舞（zài）深渊（yuān）
欺凌（líng）雾霭（wù ǎi）眼眶（kuàng）流逝（shì）
喃喃（nán）烛光（zhú）巴黎（lí）蓟北（jì）
涕泪（tì）巴峡（xiá） 襄阳（xiāng）乃翁（nǎi）
2、理解下列词语的意思：
银妆素裹 盎然 伟岸 巍峨 飘渺 （缥缈） 恢宏 （恢弘） 负隅顽抗
载歌载舞 喜出望外 惊恐万状 慷慨激昂 横行霸道 弥留之际
悲愤欲绝 与世长辞
3、文章分析：
（1）《我爱你啊，中国》的诗歌中心：这首诗通过饱含激情的笔墨，细致的对祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史、伟大的成就等多方面的描写，抒发了对祖国的无比热爱之情。语言铿锵有力，感情真挚而热烈，句式整齐，节奏感强。
①请同学们思考，这首诗从哪些方面抒发了对祖国无比热爱的感情，是从哪里看出来的？
答：壮丽山河：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹……”
物产丰富：“龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天公巧夺……”
光辉历史：“战国编钟奏出的古曲，……”
伟大的成就：“奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果……”
（2）《郑成功》的文章中心：这篇课文讲述了一个历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史事，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。说明台湾自古就
是我国的领土，是不可分割的一部分。
①这篇文章的结构段落该如何划分？
答：课文一共九个自然段，第一段就是介绍郑成功是福建人。第二至第六段主要记叙了郑成功收复台湾的经过，是课文的重点；第七至第八自然段简要的介绍了郑成功建设台湾
的两件事：发展生产和兴办教育。第九段概括全文。
②郑成功的军队为什么能够战胜侵略者？
答：严格刻苦的训练是取胜的基础，英勇顽强的作风是取胜的保证，科学合理的方案是取胜的关键。
（3）《把我的心脏带回祖国》的文章中心：课文讲述了波兰音乐家肖邦身在异国他乡仍然不忘记亡国之恨，弥留之际请求把自己的心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的热爱。
①文章中最能表现肖邦爱国之心的是哪句话？
答：是“把我的心脏带回去”。这是肖邦在弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国热情的充分体现，是贯穿全文的情感主线。
（4）《古诗两首》
①作者介绍：杜甫，字子美，唐代着名的诗人。人们称他是“诗圣”。和唐朝的另一位着名的诗人李白齐名，人们称他们是“大李杜”。
陆游：字务观，号放翁。是目前为止流传诗作最广的诗人，共流传了九千多首。内容非常的丰富。
②作品评析：这两首诗都是经典的爱国诗篇。《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。表达出一种喜悦的心情。诗人由于战火流落他乡多年后终于可以返回故乡，不禁欣喜若狂，因此在极度的兴奋之中，一气呵成，以轻松活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的名作。《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗，诗中作者以遗嘱的形式和口吻，表达了对收复失地，洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。
（二）第二单元复习：《负荆请罪》、《船长》、《爱之链》
1、牢记生字字音：
府邸（dǐ）蔺相如（lìn）上卿（qīng）廉颇（lián pō）
唇枪舌剑（chún）侵犯（qīn）踱步（ó）荆条（jīng）
宽恕（shù）筵席（yán）痛饮（yǐn）昏庸（yōng）
侮辱（wǔrǔ）恐惧（jù）安普敦（dūn）诺曼底（màn）
薄雾（bó）翘起（qiào）剖开（pōu）顷刻（qǐng）
救生艇（tǐng）嘈杂（cáo）肇祸（zhào）巍然（wēi）
屹立（yì）颠簸（bǒ）凄凉（qī）皱纹（zhòu）
瘪（biě）蹭破（cèng）喘气（chuǎn）鼻涕（tì）
怀孕（yùn）潸然泪下（shān）粗糙（cāo）脸颊（jiá）
矮小（ǎi）晚餐（cān）吻（wěn）脚腕（wàn）
2、理解下列词语的意思：
府邸 上卿 门客 针锋相对 唇枪舌剑 宽容大度 负荆请罪 踱步 调遣
履行 井然有序 镇定 大副 荒无人烟 天经地义 喃喃潸然泪下 寒战（寒颤）
3、文章分析：
（1）《负荆请罪》的文章中心：本课是个历史小话剧。剧本通过人物的对话，讲述了春秋战国时期，赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，反映了廉颇的知错就改和蔺相如的顾全大局。
①这两幕剧讲了一个什么故事？每一幕又分别讲了什么？
答：讲述了战国时代，赵国的大将军廉颇向上卿蔺相如请罪的故事。第一幕主要讲了蔺相如劝韩勃别为廉颇的挡道而生气。并讲明自己避让三分的原因。第二幕主要讲了廉颇向蔺相如请求原谅的故事。
②廉颇为什么要向蔺相如请罪？从这篇课文中可以看出廉颇和蔺相如怎样的性格？
答：廉颇知错就改，蔺相如顾全大局。廉颇曾经有一些言行得罪过蔺相如，而蔺相如出于国家的考虑，并没有和廉颇计较，反而很大度。
③文章主要用了哪些描写方法？有何作用？
主要通过语言动作描写，刻画了廉颇勇于改过的直爽性格，也刻画了蔺相如的深明大义，宽容大度。
（2）《船长》的文章中心：这篇课文选自法国着名作家雨果的短篇小说。课文讲述了哈威尔船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若的指挥60名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱险，自己却坚持在船长的岗位上，随客轮一起沉入深渊的故事。歌颂哈威尔船长忠于职守，舍己为人的崇高精神。
①“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？碰撞后的情况是怎样的？你从哪里能体会出来？
答：“诺曼底”是像平常一样走自己的预定航线。“薄雾笼罩”是引发事故的原因，只听“砰”一声响“诺曼底”身子下面被剖开了一个大口子，“海水猛烈地涌进了船舱”，可见情况是万分危急的。
②哈威尔船长是怎样的一个人？从哪里能够看出来？
答：文中有一句话：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈威尔船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的赞美与讴歌，面对死亡的威胁哈威尔船长作出了以身殉船的选择，他不愧为船长。
（3）《爱之链》的文章中心：这篇文章是一首爱的赞歌。文章极其细腻的描写了发生在严冬深夜中的爱的故事：失去工作的乔伊无偿的帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾，也受到了爱的感染，留下来一些钱悄悄的走了。文章赞扬了人与人之间的互助互爱，告诉人们，当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。
①说说为什么文章中用“爱之链”作为题目？
答：这篇文章歌颂了人间的风尚：真情互助。人人都需要别人的帮助，乔伊也曾经受过他人的真情帮助，因此在别人需要帮助的情况下也无私的帮助了别人，因此用“爱之链”做题目。
②文章的最后一段我们应该如何理解？
答：这是文章的点睛之笔。首先说明他们是互敬互爱的好夫妻，这既是对乔伊找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。
【典型例题】
1、给下列加点字注音：
残酷（ ） 眺望（ ）慷慨（ ） 聚集（ ） 簇拥（ ）
了望（ ） 酋长（ ）耙（ ）徭役（ ）湍急（ ）
猝然（ ）肇祸（ ）荆条（ ）廉颇（ ）酣睡（ ）
干瘪（ ）嘈杂（ ）脸颊（ ）上卿（ ）潸然泪下（ ）
府邸（ ）载歌载舞（ ）负隅顽抗（ ）
2、下列字形全对的一项是：（ ）
A. 洋溢 飘渺 巍峨 清奇俊秀 B. 跳望 簇拥 绵延 载歌载舞
C. 气魄 把握 呐喊 摧人奋进 D. 免厉 浇灌 强盗 一腔热血
参考答案：
1、残酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）簇拥（cù）
了望（liào）酋长（qiú）耙（bà）徭役（yáo）湍急（tuān）
猝然（cù）肇祸（zhào）荆条（jīng）廉颇（lián pō）酣睡（hān）
干瘪（biě）嘈杂（cáo）脸颊（jiá）上卿（qīng）潸然泪下（shān）
府邸（dǐ）载歌载舞（zài）负隅顽抗（yú）
2、A
【模拟试题】
一、积累与运用：
1、给下列加点字注音：
屋脊（ ）硕果（ ）盎然（ ）醇美（ ）傣族（ ）
脸颊（ ）残酷（ ）眺望（ ）慷慨（ ）聚集（ ）
簇拥（ ）酋长（ ）耙（ ）徭役（ ）
2、解释下列词语：
（1）叹为观止：
（2）戛然而止：
（3）冗杂：
（4）亢奋：
3、选择词语填空：
A 旋风一样 B 斗虎一样 C 骤雨一样 D 乱蛙一样 E 火花一样
_______________是急促的鼓点；________________是飞扬的流苏；____________是蹦跳的脚步；_________________是闪射的瞳仁；____________________是强健的风姿。
4、根据例句仿写：
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
_________________________________，_______________________________（天空）
_________________________________，________________________________（大海）
二、阅读理解：
（一）阅读《鼓神》回答问题：
鼓神
王燕
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时乌云横压，齐如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天!我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
5、作者从哪几个方面来表现“鼓神”打鼓的情况？
6、谈谈鼓神的象征意义。
7、下列表述不正确的两项是：（ ）
A. 开头说：“到了春节年关还不敢作归乡的打算”，是要像《白毛女》中的杨白劳那样在外面躲债。
B. 最后说“我想我该回家过年了”，既与前边首尾照应又突出了“鼓神”的鼓声对我精神的振奋作用。
C. “鼓神”在壮汉要他打鼓时“甚是羞惑地直往后退”，说明了他性格中的软弱、猥琐、卑微的一面。
D. “一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中”，表现了鼓声震撼人心的力量。
E. “生命中原本就没有卑微和可怜”，是“我”听了鼓声之后得到的启示，是文中的画龙点睛之笔。
（二）阅读《天上的街市》回答问题：
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那飘渺的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
我想那隔河的牛女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
那怕是他们提着灯笼在走。
8、给下列加点字给予合理的解释：
（1）天上的明星现了。 现：
（2）我想那飘渺的空中 飘渺：
9、诗人第一节使用了（ ）的修辞手法，这样写的好处是（ ）。
10、作者由街灯想到明星，他是怎样自然而然的实现这一“联想”的？
11、后两节写了牛郎织女的幸福生活，哪些地方集中体现了牛郎织女的生活的幸福？
12、对牛郎和织女美好生活的祝福寄托了作者自己怎样的思想感情？
C. 跪求苏教版小学六年级下册语文评价手册阅读训练6（《访兰》 《 带着梦想上路》）及全部答案单元练习6
《访兰》
1.答：贴切，因为清妙是清秀淡雅的意思，作者将野兰人格化，可见作者对它的喜爱之情。
2.选B
3.描写出兰草的生长环境，衬托出野兰的淳朴、高雅不俗，为下文做铺垫。
4. 气味 品格与气质
5.一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
《带着梦想上路》
1.两位母亲都肯定并赞同了孩子的梦想。但是恩瑞哥·卡罗素的母亲是通过语言来鼓励孩子；乔丹的母亲则是用行动来鼓励孩子。
2.鸟儿的双翼和船的双桨。 说明梦想很重要，如果没有了梦想，那就是飞不起来的鸟儿 ，划不走的船！
3.选C
4.梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？（丁尼生）
梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣（阿•安•普罗克特）
D. 苏教版小学语文六年级练习与测试期末练习与测试（b）8分23秒的震撼阅读题答案
1.这篇文章叙述了傍晚一群野牛正在河岸边前行，一只小野牛走在最后，结果被一只狮子扑进了河里，当马上要进入狮子之口时，被一只鳄鱼咬住了，但狮子的力气比鳄鱼大还是落入了狮子的口中，在小野牛危在旦夕的时候，有一大群公牛来了，它们救了小野牛。
2.自己上网络查
3.小野牛能从狮子口中被救出靠的是所有牛团结的强大力量和它们能勇敢战胜狮子。
4.我受到的启示是无论做什么事都要团结，团结的力量是最大的，也要有着勇敢顽强的精神。在日常生活中遇到困难也要勇敢面对。
我也在写这个！
E. 孟母三迁的阅读答案（苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》练习题）
①情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。②彬彬有礼:彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。①中国古代有两个很有名的大学问家、教育家、人称“孔孟”，“孔”指的是孔子，名叫孔丘 ；“孟”指的是孟子，名叫孟轲。②孟子总共搬了三次家，第一次住在 城外公墓的旁边 ，第二次住在一个市场的旁边，第三次住在学堂旁边。①改成“把”字句：他把什么样的新鲜事都看到了。②改成“被”字句：什么样的新鲜事都被他看到了。4、给第三、四、五自然段加上小标题。1·一迁城外公墓 2·二迁市场附近 3·三迁学堂附近5、句子中的“……”表示的意思一样吗？是 表示的是列举的省略 。 ， ，、 、 、 ， 。 、 、 、 、 、 ，7、孟母（之所以）一再搬家，（是因为）怕孟子受外界影响，学坏了。8、“孟子成天在人群里转来转去、骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样新鲜事他都看到了。”这句话运用了排比的修辞手法，请根据句式特点，仿写一句话 这些叶子有的背面朝上，有的正面朝上，还有的直直地插在土中。
9、从“孟母三迁”这个故事中你体会到孟母是个关心孩子，爱孩子，为孩子前途考虑的人。
F. 苏教版小学语文六年级下期末综合练习（2012.2）阅读题答案、题目
语言积累与运用 40分
一 按要求写字、词、句。28分
1 看拼音，写词语，注意写得规范、美观。10分
wànɡ tú wěi jūn lánɡ bèi línɡ chén nà hǎn
jiān miè zhú xīn chú fánɡ wú ɡū pú sɑ
2 给带点的字选择正确的读音，用横线画出。4分
侵略(qīn qīng) 搜查(shōu sōu) 倾泻 (qìng qīng)
挑衅 (xìn xuè) 一盏(zhǎn zǎn) 镇定(zhèng zhèn)
慈爱(cí chí) 蚕食 (cán chán) 平津(jīng jīn)
暂时(zàn zhàn) 顷刻(qǐng qìng) 和蔼( hè ǎi )
3 找出下列词语中用错的字，用横线画出来，并把正确的写在括号里。3分
万籁具寂（ ） 同仇敌气（ ） 猝不急防（ ）
如火如茶（ ） 至人至义（ ） 蓄谋以久（ ）
4 照样子，写词语。3分
明晃晃
气势汹汹
5 默读下列诗句，想想加点词与什么农具有关，请将相应农具的序号选填在后面的括号里。5分
①木梨 ②耙 ③ 耧 ④镰刀 ⑤锄头
（1）春种一粒粟，秋收万颗子。 （ ） （ ）
（2）大儿锄豆溪东。 （ ）
（3）童孙未解供耕织。 （ ）
（4）昼出耘田夜绩麻。 （ ）
6 回忆所学内容，用恰当的词语概括人、事、物的特点。3分
（ ）的卢沟桥 （ ）的我国守军
（ ）的抗日战争 （ ）的聂将军
（ ）的半截蜡烛 （ ）的伯诺德夫人母子
7 在括号内填上合适的关联词语。2分
（1）（ ）全国军民团结一致，（ ）能把日本侵略者赶出中国。
（2）（ ）敌人残忍地杀害了我们无数同胞，（ ）这两个孩子是没罪的。二 联系课文内容填空。10分
1 聂荣臻将军被日本人民称为“ ”、“ ”，这样称的原因是
。《聂荣臻与日本小姑娘》（3分）
2 卢沟桥事变发生在 （时间），是日军 的挑衅行为，中国守军进行了 的抵抗，全国人民迅速行动起来。卢沟桥事变拉开了 的序幕。《卢沟桥烽火》（2分）
3 《夏日绝句》的作者是 ，诗的前一句是 ，
。诗中诗人怀念的是 ，他自封为
。（4分）
4 《半截蜡烛》讲的是发生在 期间的事，《聂将军与日本小姑娘》讲的都是发生在 期间的事。（1分）
阅 读 30分
三 阅读短文，按要求答题。30分
（一）聂将军与日本小姑娘（节选）
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又 地拉过那个大一些女孩， 地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这个孩子两眼里流露出 的神色，就拿过一个洗干净的梨子， 地说：“这梨子干净了，吃吧！”美穗子见将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点出不 了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可 啦！
1 结合语境，把下列词语选填在文中的横线上。（3分）
亲切 亲热 和蔼 拘束 慈爱 惊恐
2 请你用简洁的文字概括这段话的大意：
（2分）
3 片段通过 、 、 和 四件事的描写，表现聂将军对小女孩的 。这段文字详写了 ，略写了 。这样写是为了突出聂将军的
（5分）
4 聂荣臻将军是中国十大元帅之一，你还知道其他元帅的名字吗？请写出其中的两位： 、 。（2分）
（二）散 步 (莫怀戚)
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就像小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1 联系上下文，读一读词语所在的句子，再解释词语的意思。（3分）
信服： 。
分歧： 。
各得其所： 。
2 从文中选填下列词语的近义词。（2分）
寒冬（ ） 分叉（ ） 健壮（ ） 仿佛（ ）
3 用“ ”画出文中描写初春景色的一段话，这使你想到的描写春天景色的诗句是 ， （3分）
4 联系短文内容，理解填空。（6分）
（1）“我说，正因为如此，才应该多走走。”中的“如此”指的是
。（1分）
（2）全家人散步时，因为 ，所以母亲要走大路；又因为
，所以儿子要走小路。“我”决定走大路的原因是 ；而母亲却最终决定走小路的原因是 。（3分）
（3）读一读短文最后一个自然段，“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”这三个词语写出我和妻子走路 的样子，体现了我们对于属于自己的那份责任、那份义务是那样 。（2分）
5概括短文的主要内容。（2分）
6 联系自己的生活体验、知识积累分析思考短文中的最后一句话，写出你的理解： 。（2分）
习 作 30分
四 设计聊天话题。5分
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。聊天是人们日常中生活最常见的语言表达运用的平台，聊天是最轻松的语文综合实践活动，聊天是展示、积累学问的重要渠道。请设计一个2008年你们班或全校或全社会最热门的聊天话题，并设计一个能打开人们聊天“话匣子”的聊天开头，写在下面的方框内。
话题：
聊天话题导入： ，
。
五 六年来，你和小伙伴之间发生过不少老师、家长不知道的故事，发生过你从没有对别人提起过的事。这些事中有的非常值得回味，有的记忆犹新，有的给了你快乐和思考。选择其中的一件写下来。题目自拟。要求：内容具体，感情真实，表达完整，字数不少于400字。25分
G. 苏教版小学六年级下册语文补充习题答案
苏教版小学六年级下册语文补充习题答案长江之歌 三、你是指长江�把你比作母亲�表达作者对长江的热爱、赞美。 四、星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 孤帆远影碧空尽惟见长江天际流 天门中断楚江开 碧水东流至此回 山随平野尽 江入大荒流 万里长江横渡 极目楚天舒 五、因为长江各种资源十分丰富�所以说它是“无穷的源泉” 2、三亚落日补充习题答案 三、1、“担心”一词体会到�三亚海水之蓝�海鸥十分的白。 2、“感染”一次体会到�在夕阳余晖的映照下�海天变成一片金红�突出了夕阳的光艳。 3、体会到�作者对三亚落日的留恋和惊叹。 四、3、这是伟大的奇观 好处�加强语气 3、烟台的海补充习题答案 三、1、涌浪比做小山 形象的写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。因为冬天的还做有气势。2、扑字写出了春天海浪的柔和�让人感觉到海浪如顽皮的小孩子。 3、总分总 冬天凝重 春天轻盈 夏天浪漫 秋天高远。 使他们有丰富多彩的物质文化生活。 短文《海》答案 1、 我的梦是指在培育人才� 蓝色的希冀是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材�成为祖国明天的希望 播种的含义是培养教育� 2、聚涓滴�纳百川�不断地充实自己�永不满足�永不停息� 3、文中写了两种海�一种是真实的大海�另一种指知识的海�它们共同的特点就是1、广博、无边无际、雄浑、大气、活力。2、它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。 4、《记金华的双龙洞》补充习题答案 一、罗甸 杜鹃 油桐 漆黑 石笋 臀部 二、1�③ ⑤ ⑥ 2�① ④ ③ 三、1�叶圣陶 洞口 外洞 孔隙 内洞 2�窄小 �1�两个人并排仰卧�……是这样小的小船。 �2�进船方式�船两头都系着绳子……船就出来。 �3�乘船必须仰卧在小船里�从后脑勺到肩背�到臀部�到脚跟�每一处都贴着船底。 �4�感受�眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿�准会撞破额角�擦伤鼻子。 3�黑 奇 大 � 奇 4�作者的整个游程处处不离泉水�和作者游览的顺序这条线索有机结合�使文章井然有序�条理清晰�读者一目了然。 四、1�桂林�秀� 庐山�俊� 泰山�尊� 黄山�贵� 2�山野 水野 人野 3�这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法�写出了索溪峪山的特点。还用了对比�突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法�突出水的野性美。 4�在这样的山水间行走�我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭�不由惊叹�想与那美景拍个照�作个留念。嘴里吃着美味的零食�徒手攀起了山�与大伙一起嘻嘻哈哈�好不亲热。 5、《卢沟桥烽火》补充习题答案 三、同样写行军�我发现“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径�带有鄙视唾弃的感情色彩�“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战�含有表扬、赞许之意。同样写战斗失利�我发现“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略�有赞扬之意�“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述�表达了对日军的鄙视。 五、1、日寇以两个士兵失踪为由�前来搜查�这是蓄意挑衅�遭到中方严词拒绝后�恼羞成怒�首先向我方开火�中国军队还击。但由于敌众我寡�只得暂退守桥头。 2、日本向宛平城发动进攻�早有防备的守军同仇敌忾�奋起反击�日寇狼狈而逃。 3、大刀队员悄悄地向卢沟桥进发�日寇被打得抱头鼠窜�卢沟桥又回到我军手中。 4、中国共产党号召全国人民团结抗战�全国人民对中国官守军给予慰问与声援。 六、1、开头的景物描写是为发突出战士们在这样恶劣的环境下潜伏十分不容易�他们有不怕困难的坚强意志。 2、与对手总会碰面的�只有勇敢的人才有可能取得胜利。 3、我觉得要云龙是一个英勇善战�机智、处事果断的人。 6、《半截蜡烛》补充习题答案 二、7324 三、杰奎琳怕楼上黑�她悄声对德国人说�可以拿盏灯上楼睡觉�少校见杰奎琳很可爱�就同意把蜡烛难走�这样就避免了一场危机。 四、1、厄运的意思是困苦的灾难。2、 从容地 默默地 死神已经向他们走来 3、半截蜡烛 蜡烛烧完秘密或暴露�国家就有灾难�同时一家三口生命结束。 4、不能去掉。因为德军并没有发现情报�而伯诺德夫人心里很紧张�心里想他们已经发现情报�其实没有。 7、《聂将军与日本小姑娘》补充习题答案 一、2、聂将军 心肠好 心地善良 三、1、日本士兵及人民为仇敌 国际主义之精神 至仁至义 有始有终 中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底。 2、将军的表现�慈爱 亲切 和蔼 孤女的表现�不拘束 拽着 跟着亲热 我的体会�聂将军对小女孩很好 3、聂将军心肠好 慈爱 所以是活菩萨 因为聂将军细心照料了日本的两个小姑娘的事拉近了我军与日军的友谊。 8、《三打白骨精》补充习题答案 三、人物名称�孙悟空 人物故事�孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”。降魔除妖�保护唐僧西天取经�最终修成正果。 人物评价�疾恶如仇 英勇无畏。 9、《词两首》补充习题答案 二、对对错错 三、美丽的西山前�白鹭在天上自由飞翔。桃花盛开时节�河水猛涨�正是鳜鱼肥美时节。头戴青笠帽�身披绿蓑衣�吹点儿斜风�洒点儿小雨。当然没有收起渔具往回走的必要。 四、1、景色很美丽 因为有很柔的风和细细的雨。 2、常记 误入藕花 兴尽晚回归 兴尽诗人强烈爱美景的思想感情。 10、《螳螂捕蝉》补充习题答案 一、一言既出、驷马难追 一着不慎、满盘皆输 人为刀俎、我为鱼肉 人非圣贤、孰能无过 不经一事、不长一智 百尺竿头、更进一步 前无古人、后无来者 二、1、大臣和少年都想劝吴王放弃攻打楚国。 2、大臣是直接劝说的�而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理。 3、结果是大臣失败了。少年成功了�让吴王打消了攻打楚国的念头。 三、1、螳螂捕蝉�黄雀在后 2、树 蝉 螳螂 黄雀 一、一言既出、驷马难追 一着不慎、满盘皆输 人为刀俎、我为鱼肉 人非圣贤、孰能无过 不经一事、不长一智 百尺竿头、更进一步 前无古人、后无来者 二、1、大臣和少年都想劝吴王放弃攻打楚国。 2、大臣是直接劝说的�而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理。 3、结果是大臣失败了。少年成功了�让吴王打消了攻打楚国的念头。 4、少年是睿智的�他找到适合劝说吴王的方法�让吴王自悟其理。 三、1、螳螂捕蝉�黄雀在后 2、树 蝉 螳螂 黄雀 11《读书要有选择》补充习题答案 四、阅读短文 《走遍天下书为侣》 1、因为一本书不管你看地多少遍�每读一遍总能从中发现新的东西�所以要选择一本书陪着自己旅行。 2、我明白了书要多读�每读一遍都要新的思考�每读一遍都要有新的发现、新的体会。 12《夜晚的实验》补充习题答案 二、1、�2、1、3、2� 2、�1、2、1、4� 三、1、敏锐 敏捷2、灵活 灵巧 五、 2、斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密�是因为他善于观察生活�勤于思索�并能亲自实践�通过实验验证自己的猜想�解开心中的疑团。 我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活�从看似平常的现象中发现秘密�并勤于思考�通过自己的探索实践�找出正确的结论。 六、1麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭�而且她买不起一克镭。“不平静”�是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯�而镭的发现者却困顿至此�以到无法进行研究。 13《海洋——21世纪的希望》补充习题答案 二、1、无私 吝啬2、丰富 短缺3、高昂 低廉 三、1、矿产资源、食品、电力、淡水、建设城市 2、保护海洋、海洋资源、才会乐于作出它的奉献 四、1、海洋是人类未来的粮仓。2、藻类、浮游生物、鱼虾 3、列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高�一方面说明更准确�另一方面使说明更具说服力�让人信服。 举例子。通过举南极磷虾的例子�说明海洋是未来的粮仓�可以化抽象为具体�使说明的内容具体清晰�通俗易懂�令人信服。 作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较�使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。 4、海洋和我们是一个整体�首先�海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的�当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时�就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源�但海洋资源的再生也是需要时间的�如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护�那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。 14《学会合作》补充习题答案 一、1、谐 协 谐 协2、优 悠 优 悠3、顾 故 顾 故 三、1、与别人合作 打开成功之门的钥匙 2、小成就 大成就 什么成就 3、统一的目标�要尽力做好分内的事情 心中想着别人�心中想着集体�有自我牺牲的精神。 四、1、现代社会的特点是充满竞争�同时也更加需要合作。 2、例子�接力比赛、共同作画、大扫除共同打扫、互相监督鼓励共同进步…… 感悟�通过相互合作�我们每个人都尽了自己最大的努力�既有了一份责任感�激发了自己的最大潜能�同时我们都发挥了自己的长处�让自己的优势得到彰显�也共同体会到成功的快乐�增进了我们的友谊。 15.《天游峰的扫路人》补充习题答案 一2、天游峰的扫路人 乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献 二 xuē 瘦削 sù 宿舍 xiāo 削铅笔 xiǔ 一宿 xiù 星宿 三2、瘦削的脸�面色黝黑�淡淡的眉毛下�一双慈善的眼睛炯炯有神。 打扫天游峰非常辛苦�但却过得轻轻松松、自在悠闲。 默默无闻地奉献着�给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境�自己虽然辛苦�但却乐在其中。 四1、jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶�实在太辛苦了。 2、气喘吁吁、大汗淋漓 望而却步、半途而返 3、从老人的话中�我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦�但他却过得自在悠闲�这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。 16.《最大的麦穗》补充习题答案 二1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟 2、决定、确定 三1、亲切地 2、失望地�严肃地� 3、语重心长地�意味深长地� 苏格拉底是一位循循善诱�善施教化�的大哲学家。 四1、放大的理想和抱负 摆在眼前的机遇 摆在眼前的机遇 2、一个人需要树立远大的理想和抱负�但更需要抓住自己眼前出现的机遇�实实在在地完成好当前的任务�这样就不会错失良机�一事无成。 17.《山谷中的谜底》补充习题答案 二1、承担 承受 承担 2、揭开 揭示 3、不是……就是…… 不是……而是…… 三1、qū tán 2、解释说明 3、直面困难和压力�迎难而上 作出让步 4、启发人们在逆境和压力面前�既要敢于抗争�也要学会退让�以退为进�一样可以更好地生存和发展。 四1、渗透 侵蚀 崩溃 2、是呀�许多的隐患就存在于不经意间�我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。 18.《广玉兰》补充习题答案 二1、③ ④ ① 2、③ ② ④ 三1、皎洁 清丽 2、幽香与纯洁 无比旺盛的生命力 一阵大雨过后�大树显得格外精神、格外苍翠。 我爱校园美丽的风景�更高精心教育我们的老师。 四1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 刚刚绽放 盛开 花瓣凋谢 总-分-总 喜爱 五1、无论……都…… 2、�1�这句话将白桦树与苍松、垂柳相比�写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 �2�不好�“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情�将白桦林写得生动形象�饱含着作者对白桦林的喜爱之情。 �3�寒冬�大片桦树林静静地伫立在雪原上�通体洁白�棵棵独立�与天空、雪地融为一体�雪野无言�桦林无语。 这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美�更露出白桦林的精神之美。 �4�没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。 19.《夹竹桃》补充习题答案 二1、向来 一直 一贯 2、绽放 盛开 3、浸透 弥漫 4、想象 梦想 三繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓 四1、因为夹竹桃把影子投到墙上�叶影参差�花影迷离。 2、地图、荇藻、墨竹 3、花期长和有韧性 引起下文 它把影子投到墙上�叶影参差�花影迷离�可以引起我许多幻想。 五1、在我工作的时候�我总是写了几十个字�就到院中去看看�浇浇这棵�搬搬那盆�然后回到屋中再写一点�然后再出去。 “脑力劳动”指写作�“体力劳动”指浇花、搬花。 2、有喜有忧�有笑有泪�有花有实�有香有色�既须劳动�又长见识。 3、老舍的《养花》让我明白了�只有辛勤的劳动�才能获得丰硕的果实�只有辛勤的劳动�才会让生活充实�让生活变得有意义。 20.《古诗两首》�《石灰吟》《墨梅》�补充习题答案 三1、明 于谦 坚贞不屈 洁身自好 好像平平常常的事情 即使身体粉碎也不惧怕�还要把洁白干净留在人世间。 2、王冕 墨梅 鄙视流俗、贞节自守的高尚情操 弥漫在天地之间 不需要别人夸赞梅花的颜色好看�只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。 四�一�凌寒独自开 为有暗香来 �二�咬定青山不放松 千磨万击还坚劲 �三�风霜恶重重 风霜其奈何? 21.《莫泊桑拜师》补充习题答1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈 三1、第二段侧重讲写作要仔细观察�第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。 2、怎么能说没有什么东西好写呢� 通过连续的问句加强语气�强调有东西可以写�并告诉莫泊桑可以写的内容。 3、福楼拜是一个有水平�对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。 四1、一是具体批罗丹 文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情 二是指在学问或艺术上有很深的造诣�为大家所尊崇的人。 2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注�一种无论眼前的工作或大或小�都能将意志贯注其中的本领。 3、① 22.《理想的风筝》补充习题答案 一wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo 二那 幻 陪 伴 蓝 三慈祥 天空 酸涩 风筝 甜蜜 线端 四1、表示思维的跳跃性。 2、引文的省略。 3、表示语意未尽�让人思索。 五1、每年春天放风筝 2、句子较多�举例说明如下� “我想�那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。 3、学生自由想象�关键要表现老师乐观、坚强的品质。 4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求�同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样�为我们播了一颗颗理想的种子�让我们在心中升腾起了对未来的希望。 23.《孔子游春》补充习题答案 二深思熟虑 虑�考虑。 奔流不息 息�停止。 味深长 长�长远、久远、深远。 司空见惯 惯�常见�以为是常有的�不稀奇。 三绵绵的细雨是她甘甜的乳汁� 盛开的鲜花是她美丽的发卡…… 四1、哺育一切生灵 或方或长 和顺温柔 穿 凿 荡涤污垢 2、父母对我说的话意味深长�我此刻还是记忆犹新� 他所作的事情到后来我才感到意味深长�无法忘却� 每个人都有一次意味深长的经历或想法�这是人生路上所必需的� 3、①有德行 ②有情义 ③有志向 ④善施教化 4、�1�《杏坛讲学 》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》 第24课《明天�我们毕业》补充习题答案 二 chōnɡ shǔn tiè chú 三 1、 是您�把无知的我们领进宽敞的教室�教我们丰富的知识。 是您�用辛勤的汗水�哺育了春日刚破土的嫩芽。 是您�把调皮的我们�教育成能关心帮助别人的人。 是您�无微不至地关怀我们�就好像是和煦的春风�温暖了我们的心灵。 2、 不同在句法和表意上�第一句是强调句�强调了“您”这个主语�第二句是普通的陈述句�表达感情上第一句比第二句更强烈�更能表达对老师的感激与眷恋之情。 3、 “天使”是说老师有着美好的心灵�高尚的品德�教育、感染着学生�“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难�关心爱护着学生�“海洋”是说老师有着宽广的胸怀�渊博的知识�每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题�写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。 4、 使用第二人称�能够更好地抒发自己的情感�如同和别人对话�显得更加亲切。 四 1、只有当人们�当我们和老师……晚霞也才变得美丽。 2、[仅供参考]我很赞同�因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。 3、小草多么嫩绿 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚风多么清凉 “期末综合测试”补充习题答案 二1、锋利 俊俏 蓄谋已久 烽火 崇山峻岭 牲畜 2、万籁俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫 螂捕蝉�黄雀在后 不入虎穴�焉得虎子 从善如流�疾恶如仇 兼听则明�偏听则暗 3、但悲不见九州同 西塞山前白鹭飞 学而不思则罔�思而不学则殆 不要人夸好颜色 忠言逆耳得于行 不愤不启 举一隅不以三隅反 三1、巨浪荡涤着尘埃 涛声回落在天外 灌溉花的国土 你用磅礴的力量 2、一堆影子是亚洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是远渡重洋的海轮 3、对于外界的压力�可以通过正面抗争去战胜它�但有时也需要像雪松那样先弯曲一下�作出适当的让步�以求反弹的机会。�或“确实�有时弯曲不是屈服和毁灭�而是为了生存和更好地发展。” 我明白了我们应该要有远大的理想和抱负�但更要抓住眼前的机遇�实实在在地完成当前的任务�这样才不会错失良机。 金华的双龙洞 烟台的海 三亚落日 天游峰 4、至仁至义 诲人不倦 循循善诱 身残志坚、乐观向上的刘老师�乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人� 5、林冲《林冲棒打洪教头》 诸葛亮《划船借箭》 刘备《三顾茅庐》 鲁智深《拳打镇关西》 四、行人大笑的原因是�他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。 店主的意思是�此店的皮具质量非常可靠�绝对是真牛皮做的。 五、�孔子游春� 1、孔子和两个弟子谈他们的志向。 2、子路生性鲁莽�从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。 颜回温文尔雅、深思熟虑�从“颜回经过深思熟虑�从容不迫地说”可以看出。 3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福�朋友之间都能够相互信任�年轻的子弟们都能够有远大的理想。 4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托�深化的文章中心。 �走在每一位母亲的情怀里� 1、她们都是为自己的孩子买的�而没想到我却是为母亲买的�她对我的举动产生敬意�也为自己的要求感到谦意。 每一位母亲都主动让我先到前面去买面包。 2、年老后都享受到我母亲一样的生活�自己的孩子也能够孝顺。 自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔 3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。 4、“岁月的重量”指的是�母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦�“对未来的信心”指的是�她们认为在未来�自己子也能有像我母亲一样的幸福生活�自己的孩子也能孝顺自己�“无限的温柔”指的是�母亲们把我想象成她们自己的孩子�目光充满了对我的喜爱。 5、不能删去�因为“第一位”是说文中所有的母亲�而不单指我的母亲�也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿�都希望自己能有孝顺的孩子�都能拥有幸福的晚年生活
H. 小学语文六年级下册苏教版练习与测试第五课卢沟桥烽火的阅读课文答案
基础练习
一 、看拼音，写词语。
烽火 妄想 歼灭
蓄谋已久 震耳欲聋
二、给加点字选择正确的读音。
jí cuan
kai tu
三、把下列词语补充完整，再按要求回答问题。
A：嚎 仰
汹汹 恼
狼 鼠
B：词 忾
继 顾
1、贬义词 ， 褒义词
2、 抱头鼠窜：那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。
奋不顾身：这位青年看到一个小女孩不幸落水，便奋不顾身地去救她。
四、阅读课文片段，完成练习。
1.鲸吞、鼠窜、蜂拥、狐疑等。
2.心脏、手腕、面目等。
3.作者用“蚕食”、“魔爪”及被字句是为了表达日本鬼子的贪婪无耻、野蛮霸道。
4.日军和伪军把北平的东、北、西三面都控制了。
发展练习。
一、阅读短文，完成练习。
1.迁移 埋怨 嘲讽 喧嚷（吵闹）
2.你认为留鸟们能寻找到墨西哥湾吗？为什么？
我认为留鸟们找不到墨西哥湾，因为他们懒惰，说好了今天做的事情却又拖到了明天，最后又不干了，一直留在了森林。等到下大雪的时候，才后悔莫及,但也来不及去墨西哥湾了，最后他们宁愿多冻几天也不愿飞到南方了，就这样过了一年又一年。所以我认为留鸟们找不到墨西哥湾。
二、八年抗战,中华大地涌现出无数英雄儿女。搜集一位抗日英雄的资料（图片、音像等），把他（她）的故事简要地写下来。
小交通员潘冬子
1934年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。
红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内……母亲的从容就义，使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，承担起了游击队交通员工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。
1938年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他带上那颗保存了多年的红星，成了一名真正的红军战士
I. 六年级下册苏教版语文练习册《第一次》这篇文章的阅读理解答案
19伟大的悲剧
1. léilǚqìng癫冽噬栗篷2. （1） D（2） C（3） B（4） A
3. 茨威格奥地利传记文学小说创作
4. 提示：恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举。5. 此题旨在引导学生理解环境描写渲染气氛、烘托人物心情的作用，能结合具体语句说出自己的理解即可。6. 例如：苦难是人生的老师。——巴尔扎克我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬
不幸是一所最好的大学。——别林斯基
7. 提示：说话内容要紧扣人物的特点，体现出虽败犹荣的观点，表达出敬佩和怀念之情。8. 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。9. 探险的意义在于：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。提示：成功或失败，不能只看行为的结果是否实现初衷，更重要的是要看该行为产生的实际价值。
20荒岛余生
1. 鲁滨孙漂流记笛福英
2. qiúzhàqíyùzhuóbù
3. （1） 说话做事严肃认真。（2） 不长草木的地方。（3） 不可想象，不能理解。
4. 用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，使小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，使人读来兴味盎然。5. 示例：我敬佩他的理智，是因为他在用理智不断地调整心态，驱逐恐惧，寻找希望；最后，用自己坚强的理智战胜了恐惧、担忧、害怕，以及一切的消极心理，从而使他的心情从伤心绝望逐渐转变到理性思考，取得了精神上的绝对胜利。6. 提示：方式不一，可以写日记，向人倾诉，列出目前的优势等。7. 示例：人物形象：这部小说中最吸引人的就是鲁滨孙这个人物。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。他是一个意志坚强、务实肯干、勤于创造的人。也可以从故事情节、思想和艺术价值角度推荐。8. 救船长后，最后被船长带回。9. 既高兴又疑虑，高兴的是自己可以回家了；疑虑的是不知他们为什么到这荒岛。10. 克服困难的勇气、积极乐观的态度以及聪明才智。
21登上地球之巅
1. zhìfúgǎo厉缭廓
2. 养蓄齐协头眼酸痛往
前斩截3. C4. 略5. 提示：本文的环境描写，有的为了渲染恶劣的环境气氛；有的描写美丽的珠峰景色，给人美的享受。6. 提示：要突出在矛盾面前的复杂心理。7. 略8. 当人梯、让氧气瓶等。9. 刘连满是胜利者。他与队员成功完成前三次适应性行军任务，作为精选的四名优秀队员之一攀登珠峰。虽然没有登上顶峰，但他为王富洲等三人成功登顶付出了生命的代价，做人梯、将仅有的氧气让给队员，都展示出一个成功者的良好风范。
22真正的英雄
1. lìmáizīzīdàomíqiè
2. （1） 比喻学习工作有恒心、有毅力。
（2） 形容勤勉的样子。3. （1） 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。原定由她在太空向美国和加拿大250万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演。这句话饱含深情地道出了作者及全国人民对麦考利芙的敬意。（2） 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险者的历史、一部勇敢者的历史。宇航员并不害怕，大义凛然，随时做好了牺牲的准备。从这个意义来说，不管成功或失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢者。作者深情的话语充满哲理，令人回味，启人深思。
4. 略5. 提示：震惊、痛苦、失望等，符合当时情境即可。6. 提示：注意结合文章内容，表明自己的观点态度。
7. 杨利伟“神舟”五号飞船8. （1）（4）（3）（2）9. 提示：说明“神舟”五号升空绕月飞行对国家、对人类的意义，表达对杨利伟的赞美、敬慕之意和自己的决心。
23追求人类更大的自由
1. qìgùáokǎnfùpáng2. （1） 这里可以理解为亲身感受。（2） 形容名声显赫。造句略。3. “其他的什么东西”指为了赢得人类更大的自由。
4. 引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，唯其重大，才不畏艰险，甚至付出生命的代价也在所不惜。为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。5. 提示：想象要大胆合理，注意运用描写的表达方式。6. 参考： 如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔·波普尔人的天职在勇于探索真理。——哥白尼探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦7. 神舟六号要在太空多人多天飞行、工作。8. 是中国人真正尝试太空生活的开端，也是中国载人航天工程承前启后的重要一步。它标志着我国载人航天飞行由神舟五号的验证性飞行试验完全过渡到“真正意义上有人参与的空间飞行试验”。9. 课文谈到探索太空的目的时提到要逐渐克服自然的束缚和禁锢，从而获得人类更大的自由。人如果不能亲自探索、体验，很难实现人类的更大的自由。
24短文两篇
1. dòuyúcāngzhì2. （1） 山海经精卫填海（2）列子列御寇教育思想3. （1） 跑（2） 原因，缘故（3） 热水（4）通“智”，智慧4. （1） 还没赶到大湖，就在半路因口渴而死了。
（2） 另一小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。（3） 太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗?（4） 谁说你见多识广呢？或：谁认为你多智慧呢?5. 示例：夸父与日逐走，入日；弃其杖，化为邓林。6. 提示：可以从两小儿的好问善疑和孔子的谦虚、实事求是等角度谈。7. 参考：夸父追日 如日中天；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
8. 课本剧不能只翻译课文，要有自己的想象和加工，表演要有创意。9. 相同之处: 都是神话故事，都体现了我国古代劳动人民那种朴素的征服自然的精神；都采用夸张、想象等浪漫主义手法，塑造的形象勇敢、坚强、不怕困难。10. 两个人物各有特点，可根据自己的理解回答，言之成理即可