Ⅰ 苏教版五年级下册语文评价手册第26课《灰椋鸟》预习导航和巩固课堂的答案
一、提倡课文批注
在复习导入后，王老师请学生仔细读读第四自然段，找出能感受到灰椋鸟归林时壮观场面的语句，并在句子旁写下自己的感受。这样，学生通过有感而发、有疑而注、有得而写，就会逐步提高理解、感悟、欣赏和评价能力，促进良好个性品质的发展。正是这实现个性化阅读的有效途径——课文批注的运用使得在接下来的交流中学生能从不同的角度表达各自的认识和理解。
二、尊重学生独特感悟
在批注阅读基础上的汇报交流，学生的见解一个个具有浓厚个性色彩。而对于每位学生的个性化感悟，王老师都给予肯定、表扬，并在学生交流的过程中给予正确的引导，引导他们把目光投向文本，使他们不断加深对课文的理解，并且最终真正体会了文章的思想感情。比如在解读 “排空而至”这个词时，学生开始只从字面理解了它：“排着长长的队伍飞来。”在肯定他的同时，王老师引导学生想象灰椋鸟飞来时一批一批、浩浩荡荡的景象，使学生感受到灰椋鸟归林时壮观的场面。
三、给学生创造的空间
根据文本留下的“空白”，王老师引导学生展开联想。教学“先回来的鸟……汇合。”部分时，在学生理解了“倾诉”、“呼唤”、“应和”的意思后，王老师让学生再读句子并想象鸟儿们在倾诉些什么？会怎样呼唤？又会应和些什么呢？学生有的说鸟儿在相互交流一天的经历，有的说父母在呼唤自己的儿女回家……以丰富的联想来填补空白，学生对课文的理解也更深刻了。在阅读教学中就应鼓励学生创造性地进行阅读，能大胆以开创性的思维来对文本陈述自己的见解，可以说个性化阅读也是一种创造性的活动。
四、注重个性化朗读
通过朗读可以使学生深化理解，深刻领悟，把握情感。每个环节中王老师都鼓励学生通过个性化的朗读将自己的阅读体验、感受表达出来，如：“能不能把灰椋鸟‘排空而至’的转观气势读出来？”、“很神气吧，想来读一读吗？”、“你想不想来欢呼一下？”……学生各自的情感体验通过个性化的朗读尽情流露。
综合这节课的情况，我提点建议：
要求学生进行个性化的阅读，那么老师对学生的阅读评价也应该是个性化的。对于每位学生的独特感悟，王老师都给予肯定、表扬，但都只用“不错”、“很好”这些简单的词，笼统地做了评价。如果以个性化、激励性的语言去评价学生，让他们享受阅读的愉悦，体验成功的快乐，他们还会萌发出一个个具有强烈自主意识和浓厚个性色彩的见解，他们更能带着自己独特的阅读感受，读出感觉，读出情趣来。
Ⅱ 五年级下册语文课堂作业本26课第四题答案
4.
品读课文片段，完成练习。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，
坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，
夹了圣经，
坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一
会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐
（沉寂）
，
只见月亮的影子在水中
（摇晃）
。高大的石头建筑
（耸立）
在河边，古老的桥梁
（横）
在水
上，大大小小的船都
（停泊）
在码头上。静寂
（笼罩）
着这座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地
（入睡）
了。
1
按课文内容填空。
2
阅读短文，填写下面表格。想象还有哪些人也要坐小艇，选择一种人，写一写他们去
干什么？
看戏的人们 在小艇里高声谈笑 在郊外呼吸新鲜空气 上教堂做祷告 回家
3）
读了这段话，你发现小艇的动静和什么密切相关？ 答：小艇的动与静和人们的生活密切相关。
Ⅲ 五年级下册语文书人教版 26课课后第1题
和来往的船只打招呼，看看沿途的美景，真舒服！
Ⅳ 语文课本S版五年级下册第26课《少年闰土》。请各位知识网友帮我回答下面的问题，有原句。求！！O(∩_∩)O谢
1、 他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
Ⅳ 五年级下册语文26课水补充习题上的题目
同问
五年级语文《评价手册》和语文《补充习题》第25、26课答案 2011-12-18 13:35 提问者： xuqianlong1027 |浏览次数：427次我来帮他解答
推荐答案2011-12-26 20:3425 黄鹤楼送别
一、四声、mu zan nai
二、结识、凝视、仰望、誉满天下、一饮而尽。
三、烟雾迷蒙、使人陶醉；繁花似锦，有彩色花纹的丝织品；
依依惜别，形容留恋，不忍分离；飞檐凌空，升，高出。
孤帆远影碧空尽，单单，只。
四、端详，浏览，观赏。送别，告别，饯别。
五、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
六、1烟花三月下扬州。
2、最后一句。把友谊比作永世不绝的波涛。
3、两个人是相互了解的知心朋友，虽然相隔天涯海角，也就像天天见面一样。这句话冲破了常有的那些格调低沉、哀愁悲伤的送别情意，反映了作者当时意气奋发的精神面貌，以及浓浓的友情。
26、清平乐 村居
一、ao yue bao lai
二、姐妹 魅力 明媚 相媚好
联系 怜爱
莲花 连忙 青翠 清脆
倾诉 轻巧
三、1唐诗 宋词 元曲
2清平乐
题目
农村生活 辛弃疾 向往
3、很恩爱、很亲热。
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
幸福 家……
四、锄草、二儿子、大儿子在小溪东面的豆田里锄草；略
期末测试
Ⅵ 五年级下册语文启智课堂答案26课
不知道你要的是不是课文 水 我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。 下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。 就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。 我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
Ⅶ 五年级下册人教版语文第26课课后问题答案
第一题答案：贝多芬被兄妹深情感动了，又同情盲姑娘热爱音乐，却家境贫穷，所以..............
Ⅷ 五年级下册语文26课课后题
我觉得有一种很悠闲的感觉。欣赏着与众不同的风景，坐着有趣的小艇，感觉很惬意。
Ⅸ 5年级下册苏教版语文二第26课灰椋鸟课后练习五
当前解析：26灰椋鸟
序号：
1
解题老师：liu刘云飞
―、看拼音，写词语。
qī xī tuǒ yuán xuān nào shān jiàn
hū péng yǐn bàn pái kōng ér zhì
一、栖息 椭圆 喧闹 山涧 呼朋引伴 排空而至
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序号：
2
解题老师：liu刘云飞
二、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
翘首遥望(qiáo qiào) 规模(mú mó)
互相应和(hé hè) 处所(chǔ chù)
二、qiáo mó hè chù
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序号：
3
解题老师：liu刘云飞
三、 将下列词语补充完整。
() () 起舞 百鸟() ()
浩浩() () 情不() ()
三、翩翩 争鸣 荡荡 自禁
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序号：
4
解题老师：liu刘云飞
四、 用“然和“观”组词并选词填空。
1. 然() () ()
(1) 功夫不负有心人，王励勤在“世乒赛”中() 赢了德国选手波尔。
(2) 张海迪阿姨() 身体瘫痪，但她始终坚持学习，成了有名的作家。
2.观() () ()
（1) 科技小组的同学们站在楼顶() 日全食。
(2) 来到西湖，他不禁感慨道:“我从来没有() 到如此美丽迷人的风景！”
四、1. (1) 果然 (2) 虽然
2. (1) 观察 (2) 观赏
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序号：
5
解题老师：liu刘云飞
五、 阅读语段，答题。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入剌槐林。没有几分 钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列 队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批， 浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像耳相倾诉 着一$的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互 相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
1. 用“——”画出体现“排空而至”的句子。
2. 读完这个语段，你肯定被灰椋鸟归林时的壮观场面所震撼。想一想，可以用
3. 古诗文中有许多含有各种鸟的诗句，请写两句。
五、1. 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
2. 气势磅礴、人山人海、惊天动地 地动山摇 山崩地裂 波澜壮阔 浩浩荡荡 气势磅礴 排山倒海
3. 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
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序号：
6
解题老师：liu刘云飞
六、阅读短文，答题。
鸟的天堂
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞 在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动 了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨 有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。二簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有 一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分 树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的 绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我 们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天 堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿怫听见几只鸟扑翅 的严音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许 多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我 们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继 I 续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的.花的.黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅'膀。我注意地看着，眼睛应 接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只 画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 I 叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛 的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊！
1. “我”为什么说是许多株榕树？用“—”画出有关语句。
2. 用“——”画出表示“应接不暇”的句子。
3. 根据短文内容填空。
(1) “我”第一次去鸟的天堂的时间是 ，结果 ；
“我”第二次去鸟的天堂的时间是 ，结果 。
(2) 最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ，第二个没有加引号是因为 。(把序号填在横线上)
①对大榕树的称呼。②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
4. 这棵大楼树为什么成了鸟的天堂？
(1)
(2)
5.《灰椋鸟》中的人工刺槐林和本文中的大榕树一样，都可以称为“鸟的天堂”，这两个“天堂”一样吗？说说你的理解和感受。
六、1. 因为看不见榕树的主干在什么地方。
2. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
3. (1) 吃过晚饭 一只鸟都没有 (2) 早晨 无数只鸟儿 没有看到鸟 有无数只鸟儿。
4. (1) 大树有无数个枝叶能当做鸟儿的家 (2) 当地人的保护。
5. 不一样，刺槐林是人工的，而大榕树是天然的。
Ⅹ 人教版语文五年级下册26课课后题答案,要快啊
威尼斯的小艇 1题答案 我的感受是很爽的，就行夏天游泳那样清凉，那样舒爽。2题答案 威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动起来轻巧灵活。加点的词语形象生动地写出小艇的样子及行动时轻巧灵活的特点，给人以美好的想象和无限的回味。3题答案 小艇和人的关系是紧紧相依的，如果没有了小艇，威尼斯的人就无法生活。。。4小题 你自己去抄，去背呗。 记得采纳哟 我是第一个回答出来的，如有累同，绝对抄袭