语文中复文是什么意思

A. 行政文件中复文是什么意思

复文，是指职能部门或者上级部门，对相关单位的请示、征求意见、函告等来文的回复文件，也称批文。

B. 什么是语文复句

复句 [fù jù]
复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。
复句类型:
1、并列复句：各分句之间是并列关系.关联词有“也”、“既……又”、“不是……而是”、“一方面……另一方面”等.
2、连贯复句：分句之间表示动作或事件连续发生.“便”、“就”、“于是”、“后来”、“接着”、“然后”等.
3、选择复句：或选A,或选B,或选C；不是A,就是B.分句中所说的事情不能同时并存.“或者”、“要么……要么”、“是……还是”、“与其……不如”、“宁可……也不”等.
4、递进复句：不但是A,而且是B.一般后个分句的意思比前一个分句的意思更进一步.“不但……而且”、“不但……还”、“不但……反而”等.
5、转折复句：前一分句说了一个意思,后一分句说出同前一个分句全然相反或相对的意思.“虽然……但是”、“尽管……但是”、“不过”、“只是”、“却”、“然而”等.
6、假设复句：一个分句提出假设,另一分句说明在这种条件下产生的结果.“如果……那么”、“假如……就”等.或者前一个分句先承认某种假设的情况,另一分句却从不同或相反的方面做出结论.“即使……也”、“哪怕……也”、“尽管……还是”等.
7、因果复句：前一分句说明原因,后一分句表示结果.“因为……所以”、“由于……因而”“之所以……是因为”等.
8、条件复句：一个分句提出条件,另一个分句说明在这个条件下产生的结果.“只要……就”、“只有……才”、“除非……才”等.
9、目的复句：一个分句表示措施、手段,另一分句不是目的.“为了”、“以利于”、“以免”等.

C. 语文阅读理解的答题技巧和方法

语文阅读理解解题技巧：

1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每次认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字。

3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

语文阅读理解解题方法：

1、字不离词。

汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

2、词不离句。

在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。

也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

D. 语文中各种文体的概念以及区别

初三语文总复习文体知识归类
1 记叙文文体知识要点
(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.
(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.
(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.
顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.
倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.
插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.
(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.
(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧
(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.
(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。 人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

2 说明文文体知识要点
（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。
（2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。
（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等）
（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。
（5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。
（6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。
（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。

3 议论文文体的知识要点
（1）生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。
（2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。
（3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实论据）即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据）即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想。
（4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题。议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。论证方式：立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。
（5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。
（6）议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重1于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。

4 小说 散文 戏剧 诗歌的知识要点
（1）就文章的样式（体裁）分，有小说，散文，戏剧，诗歌并列的四种文学样式。
（2）小说以塑造人物现象为中心，通过具体的故事情节，环境描写来反映社会生活。人物，故事情节，环境称为小说的三要素。
（3）小说中描写人物的方法多种多样 ，主要有：外貌，行动，语言，心理描写。
（4）小说中的“我”并非作者自己，一般是由作者虚构的。并经过艺术加工而成的人物现象。（5）小说中的环境描写分自然环境和社会环境。环境描写的作用是小说不可缺少的组成部分，在烘托人物性格，交代作品的时代背景，推动情节方面有重要的作用。、
（6）由人物的相互关系而产生的生活事件的发展过程，构成小说的情节，而连贯这一过程就是小说的线索。
（7）小说中的情节线索对生活矛盾的揭示，对人物性格的形成，起着积极作用。
（8）诗歌的语言特点：凝练。所谓凝练，就是用精练而优美的语言，表现尽可能丰富的思想感情。
（9）诗歌的押韵，韵脚：诗句的末一个字的韵母相同或相近，就为押韵；句末押韵的字就称为韵脚。
（10）词是古代韵文的一种形式，每一种词牌都有固定的格式和调子，可以唱；词的句式有长有短，因而又叫长短句。词有上下阕之分。
（11）散文的特征；形散而神不散。散文的形式不拘一格，可以记人，叙事，也可以写景，状物。散文中无论 抒情还是议论，都必须以所记叙或描写的人，事，景，物为依托。记叙，描写是抒情议论的基础，抒情，议论的记叙，描写的深化。散文中记叙，描写，抒情，议论几种表达方式常常是综合运用的。
（12）戏剧是一种以表演艺术为中心的综合艺术，它借助文学，音乐，舞蹈，美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧包括话剧，歌剧，舞剧等。
（13）供演出用的剧本，即戏剧作品。主要特点：有尖锐的矛盾冲突，在矛盾冲突中推动剧情发展，展示人物性格；人物，场景，情节高度集中，矛盾冲突要在短暂的时间内，不多的场次中反映出来；人物语言要求个性化，行动化，口语化。
（14）剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的重要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。由于演出的需要，剧本里有一些说明性的文字，叫做“舞台说明”又称“舞台提示”，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。舞台说明有助于人物性格的刻画，故事情节的展开。

5 童话 寓言 民间故事 神话知识要点
（1）童话 寓言都通过丰富的想象，采用夸张，拟人等表现手法，塑造种种具有象征意义的形象，反映多姿多彩的社会生活。两者不同点是童话更富于幻想，故事大都神奇曲折，语言生动浅显，富有儿童情趣。寓言则把深刻的道理寄托在简短的故事里面，语言简朴明快，借此喻彼，借小喻大，一般都含有讽刺或劝戒的教育意义。
（2）民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品。由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。民间故事一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
（3）神话反映古代人们对世界起源。自然现象和社会生活的原始理解。并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想和追求。

6 新闻通讯的知识要点
（1）新闻和通信都是报道最近发生的新鲜而重要的信息，要求真实，及时。不同点：新闻比较简短，通信比较详尽。新闻以记叙为主，让事实本身说话，一般不作描写，议论，抒情等。通信具有一定的文学性，往往综和运用记叙，描写议论，抒情等表达方式；新闻的语言简明扼要，一般不展开情节，通信则要求具体生动，它往往根据表达的需要，对人，事作多方面的或全过程的具体报道。
（2）新闻的结构包括标题，导语，主体三部分。标题通常是新闻内容的提要。导语是事件或事件中心的概述。主体则是介绍有关情况或进一步突出中心。
（3）新闻一般应交代有关的时间，地点，人物，事件的起因 经过 结果，（符号记叙文的六要素）
（4）新闻的标题有时不只一个，有正题（展示主要事实和中心思想）；引题（交代情况，烘托气氛）；副题（对正题作补充说明）

7 书信有关知识要点
（1）日常书信一般有六个部分：称谓，问候，正文，祝颂，具名，日期。
（2）称谓应顶格写，单独一行，后面加上冒号。问候语是礼貌用语，应在称谓的下一行，空两格。
（3）祝颂语分两截，前一截连接正文，或另起一行，空两格写；后一截必须另起一行，顶格写，以示尊重。
（4）具名的位置，应在祝颂语后一截的下一行接近末尾的地方。日期在具名的下一行靠右一点。日期最好写全，即年、月、日。
（5）专用书信，指的是生活书信以外的各种社交书信。这类书信除少数有特定的格式外，与生活书信大致相仿，只是不同的专用书信，有不同的习惯用语。专用书信的语言风格一般都比较庄重。
（6）商务信函由事由、函号、受文者、正文、落款五部分组成。
（7）申请书应有标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期几部分组成。

8 广告的知识要点
广告是向公众介绍商品，报道服务内容或文体节目的一种宣传方式。广告总是要宣传商品的优点和长处，但要注意实事求是。
广告写作的结构，包括标题，正文、结尾三部分。
标题是广告的眼睛，必须精心提炼。正文是提供商品信息细节的部分。目前常见并且宣传效果较好的广告文字有正书体、陈述体、问答体、证书体，幽默体。广告的结尾又叫落款，主要是交代厂商名称、地址、电话、电报挂号等，便于顾客购货或联系。

9 计划和总结知识要点
计划是一种应用文体。计划的种类很多，按内容分，有生产计划、工作计划、科研计划、学习计划等；按范围分，有国家计划、部门计划、单位计划、个人计划等；按性质分，有综和性计划、专门性计划等；按时限分，有年度计划、季度计划、月份计划等。另外，还有“短期计划”和“长期规划”：一般说来，凡适用时间较短、内容比较详细具体的称作“计划”；凡适用时间较长、范围较广、内容较概括的称作“规划”，如三年规划、五年规划、十年规划等。但不何种计划或规划，都必须具备以下三个要素：目标，措施，步骤。计划没有固定的格式，详细的计划多用条文形式，简要的计划多用表格形式，即按印的表格逐项填写，也可以两者合一，既有条文又有表格。
用条文形式写成的计划，一般由标题、正文、结尾三部分组成。标题就是计划的名称，应写在第一行正中。内容包括计划种类的名称、计划的期限等，有的还写明订计划的单位名称。正文就是计划的具体内容，包括总的目标、具体的项目和指标、实施的步骤和措施等。结尾包括计划的制定单位的 名称（或个人姓名）和制定日期两项，写在正文的右下方。
总结的种类很多。按内容分，有生产总结、工作总结、学习总结、思想总结；按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结、学期总结、阶段总结等；按范围分，有地区总结、部门总结、单位总结、个人总结等；按性质分，有全面总结和专题总结。小结也属于总结一类，只是在范围大小、时间长短和内容详略等方面和总结有所不同罢了。
总结没有固定的格式，一般由标题、正文、署名和日期三部分组成。

E. 语文文言文题：复指宾语是什么意思

就是双宾语，即动词后跟两个宾语，而且这两个宾语常为名词！例如“给你钱”，你和钱都是，钱就是复指宾语。

F. 初中苏教版语文文言文 “复” “因” “所” “若”一字多义

我这里有一部分，是我近期整理的，你可以看看。难免有误，供参考。

新课标16篇中考文言文词语

一、一词多义

1.安
安求其能千里也（怎么）
燕雀安知鸿鹄之志哉（怎么）
安得广厦千万间（怎么）
衣食所安，弗敢专也（这里有“养”的意思）

2.鄙
先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）
肉食者鄙（目光短浅）
顾不如蜀鄙之僧哉（边境）

3.蔽
隐天蔽日（遮蔽）
王之蔽甚矣（受蒙蔽）

4.策
执策而临之（马鞭子）
策之不以其道（鞭打）

5．朝
山间之朝暮也（早晨）
朝发白帝（早晨）
朝服衣冠（早晨）
此所谓战胜于朝廷（朝廷）
能谤讥于市朝（公共场合）
皆朝于齐（朝见）

6诚
臣诚知不如徐公美（确实）
此诚危急存亡之秋也（实在）
诚如是，则霸业可成（果真）
今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕（果真）

7.出
出入之迂也（出来）
日出而林霏开（出来）
水落石出（露出）
皆出酒食（拿出）
君谓计将安出（制定出来）
出淤泥而不染（长出来）
出则无敌国外患者（在外面，指国外）

8.道
伐竹取道（道路）
中道崩殂（途）
不足为外人道也（说）
以咨善道（道理）
得道者多助（仁政）
策之不以其道（正确的方法）

9.发
朝发白帝（出发）
征于色，发于声（发出）
野芳发而幽香（开）
舜发于犬亩之中（指被任用）

10.伐
伐竹取道（砍伐）
齐师伐我（攻打）

11.复
复立楚国之社稷（恢复）
不敢出一言以复（答复）
而复问其妾曰（又）
复前行（又）
余人各复延其家（又）

12.负
负者歌于途（背）
负箧曳屣（背）
命夸娥氏二子负二山（背）
负势竞上（凭借）

13.苟
故不为苟得也（苟且）
苟全性命于乱世（苟且）
苟富贵，无相忘（如果）

14.故
故自号曰醉翁也（所以）
公问其故（原因，缘故）
温故而知新（旧的）
广故数言欲亡（故意，特意）

15.顾
三顾臣于草庐之中（拜访）
顾不如蜀鄙之僧哉（难道）
顾野有麦场（看）

16.观
予观夫巴陵胜状（看）
无从致书以观（看）
此则岳阳楼之大观也（景象）

17.归
太守归而宾客从也（回去）
朝而往，暮而归（回去）
云归而岩穴暝（聚拢）
吾与谁归（归依）

18.国
国恒亡（国家）
去国怀乡（国都）
固国不以山溪之险（国防）

19.过
以其境过清（过于）
人恒过（犯过失）
能面刺寡人之过者（过失）

20.或
或异二者之为（或许）
一食或尽粟一石（有时）
或遇其叱咄（有时）
或王命急宣（有时）

21．极
南极潇湘（尽）
此乐何极（穷尽）

22.计
可计日而待也（计算）
计日以还（计算）
君谓计将安出（计策）
与皆来会计事（商议）

23.间
颓然乎其间者（中间）
遂现外人间隔（断绝往来）
又何间焉（参与）
时时而间进（间或，偶然）
又间令吴广这次所旁丛祠中（私自、偷着）

24.将
公将战（将要）
乃令符离人葛英将兵徇蕲以东（带领）
将尉醉（押送）

25.绝
往来而不绝者（断绝）
猿则百叫无绝（断绝）
沿溯阻绝（断绝）
会当临绝顶
绝 多生怪柏
哀转久绝（消失）

26.可
可以一战（可以）
潭中鱼可百许头（约）

27.临
临表涕零（面对）
执策而临之（面对）
临于泉上者（靠近）
临溪而鱼（）
临崩寄臣以大事也（临近）

28．美
吾妻之美我者（以……为美）
徐公不若君之美也（漂亮、好看）

29.名
名之者谁（命名）
有仙则名（着名）
故虽有名马（名贵的）

30.能
徐公何能及君也（能够）
不知其能千里而食也（能够）
必能裨补阙漏（能够）
必能使行阵和睦（能够）
人恒过，然后能改
是马也，虽有千里之能（才能）

31.期
期在必醉（希望）
期年之后（满一年）

32.清
水尤清冽（清凉）
以其境过清（凄清，冷清清）

33.其
其真无马邪（加强反问语气）
其真不知马也（其实）
不知其能千里而食也（代词，指千里马）
其必曰，先天下之忧而忧（那）

34.穷
所识穷乏者得我与（贫穷）
蝉则千转不穷（尽）
穷冬烈风（深）
欲穷其林（尽头）

35.求
臣之客欲有求于臣
安求其能千里也（要求）
予尝求古仁人之心（探求）
不求闻达于诸侯（谋求）

36.去
乃记之而去（离去）
游人去而禽鸟乐也（离去）
委而去之（离去）
去国怀乡（离去）
停数日，辞去（离去）
日始出时去人近（距离）

37.然
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（这样）
满目萧然（样子）
吴广以为然（对）

38.日
日光下彻（太阳）
日出而林霏开（太阳）
计日以还（时日）
计日而待也（时日）
日再食（每天）
吾日三省吾身（每天）

39.入
从口入（进入）
入则无法家拂士（在里面，指国内）

40.舍
屋舍俨然（房屋）
便舍船，从口入（舍弃）
同舍生皆被绮绣（学舍，书馆）

41.胜
环而攻之而不胜（胜利）
臣不胜受恩感激（能承受）
予观夫巴陵胜状（好、优美）

42.师
三人行，必有我师焉（老师）
齐师伐我（军队）

43.食
食不饱，力不足（吃）
衣食所安（吃的）
食之不能尽其材（通“饲”，喂）
食（通“饲”，喂）马者不知其能千里而食（通“饲”，喂）也
一食或尽粟一石（顿）

44.是
问今是何世（判断词，是）
是亦不可以已乎（这）
于是人也（这）
是马也（这）
是知也（这）
是进亦忧

45.市
门庭若市（集市）
管夷吾举于市（集市）
能谤讥于市朝（公共场合）

46.书
得鱼腹中书（绸条）
乃丹书帛曰陈胜王（书写）

47.孰
吾孰与城北徐公美（谁）
百姓孰敢不箪食糊浆以迎将军者乎（谁）
孰视之（仔细，周详）

48.私
宫妇左右莫不私王（偏爱）
不宜偏私，使内外异法也（私情）

49.虽
故余虽愚，卒获有所闻（虽然）
虽有名马（即使）
虽有千里之能（虽然）
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（虽然）
虽欲言，无可进者（即使）
虽为能察，必以情（即使）
虽乘奔御风，不以疾也（即使）
虽我之死，有子存焉（即使）

50.岁
岁寒，然后知松柏之后凋也（年）
父母岁有裘葛之遗（每年）

51.所以
所以动心忍性（用来）
吾知子之所以距我（用什么方法）
此先汉之所以兴隆也（的原因）

52.亡
国恒亡（灭亡）
或以为亡（逃亡）
河曲智叟亡以应（通“无”）

53.闻
燕赵韩魏闻之（听说）
闻寡人之耳者（使……听到）

54.为
为坻（成为）
此人一一为具言所闻（给）
不足为外人道也（对、向）
为宫室之美（为了）
乡为身死而不受（为了）
或异二者之为（这里指心理活动）

55.谓
太守谓谁（为、是）
谓为信然（说）
此所谓战胜于朝廷（说）
谓其妻曰（对……说，告诉）

56.向
寻向所志（先前）
便扶向路（从前的、旧的）

57.信
愿陛下亲之信之（信任）
必以信（实情）
小信未孚（信用）
与朋友交而不信乎（真诚，诚实）

58.许
遂许先帝以驱驰（答应）
杂然相许（赞同）
潭中鱼可百许头（用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”）
不知何许人也（处所）

59.寻
寻向所志（寻找）
寻张怀民（寻找）
寻病终（随即，不久）

60.遗
以光先帝遗德（遗留）
深追先帝遗诏（遗留）
邻人京城氏之孀妻有遗男（遗留）
是以先帝拣拔以遗陛下（给予）
父母岁有裘葛之遗（赠送）

61.已
今南方已定（已经）
是亦不可以已乎（停止，放弃）

62.以
何以战（凭借）
可以一战（凭借）
必以分人（把）
不以物喜（因为）
以其境过清（因为）
以中有足乐者（因为）
虽乘奔御风不以及也（比）
属予作文以记之（来）
皆以美于徐公（认为）
卷石底以出（而）
固以怪之矣（通“已”，已经）

63.意
鸣之而不能通其意（意思）
将军岂有意乎（想法）
卜者知其指意（意图）
每有会意（体会）
醉翁之意不在酒（情趣）

64.与
似与游者相乐（跟）
念无与为乐者（跟）
公与之乘（同，跟）
呼尔而与之（给）
所识穷乏者得我与（通“欤”，语气助词，相当于“吗”）

65.远
可远观而不可亵玩焉（远处）
又弗如远甚（差距大）
处江湖之远则忧其君（僻远）
亲贤臣，远小人（疏远）

66.则
此则岳阳楼之大观也（就是）
入则无法家拂士（如果）

67.志
燕雀安知鸿鹄之志哉（志向）
寻向所志（标记）
处处志之（做标记）

68.子
子子孙无穷匮也（儿子）
子曰（先生，这里指孔子）
吾知子之所以距我（你）

69.自
自三峡七百里中（在）
自李唐来（自从）
自非亭午夜分不见曦月（如果）
孰视之，自以为弗如（自己）

70.专
则心不若余之专耳（专心）
弗敢专也（个人专有）

71.左右
宫妇左右莫不私王（身边）
余立侍左右（旁边）

72.作
若有作奸犯科及为忠善者（做）
而后作（奋起，指有所作为）
一鼓作气（振作）

G. 六年级 语文分号表示什么意思

一、分隔单重复句中的并列分句
在单重复句中,并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔,包含逗号时宜用分号分隔.例如：
(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源,都属于国家所有,即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外.（《中华人民共和国宪法》）
(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反,许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等.（郑国胜《现代人的智能》）
(3)纵比,即以一事物的各个发展阶段作比；横比,则以此事物与彼事物相比.（宋庆龄《谈“比较”》）
(4)微笑是美的,美是有感召力的.（王霆钧《迷人的微笑》）
(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹.（同上）
例(1)(2)(3)中有一个或两个分句包含了逗号,所以各分句用分号分隔.例(4)(5)的各分句中都不包含逗号,例(4)在两个分句之间使用逗号是属于一般用法,而例(5)使用分号则属于特殊用法,是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性.在英语,像例(4)那样的无连词连接的两个并列分句,不能用逗号分隔,必须像例(5)那样用分号分隔.
二、分隔并列的多重复句中的第一层
(1)有的学会烤烟,自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜.（吴伯箫《菜园小记》）
(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语,因而使得我们如闻其声；又如动作的描写,只用很少几个字,就做到了形象鲜明,活跃纸上.（茅盾《谈水浒>人物和结构》）
(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动,主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里,端到你的餐桌前尽你开怀享用.（郑健、张建敏《再朝前走一步》）
(4)内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的；如果内容没有分量,尽管写得多么长,愈长愈没有分量.（郭沫若《关于文风问题》）
这四句都是多重复句,分号用在第一层.表示并列关系有多种方式,例(1)通过三个“有的”加以分说,例(2)通过副词“又”,例(3)通过副词“也”,例(4)通过一有一无的对比.下面例(5)是并列的多重复句,“联合”和“分散”具有对待关系,“联合则效益好”后的逗号要改为分号.
*(5)联合则兴旺,联合则竞争力强,联合则发展快,联合则效益好,分散则发展慢,分散则效益差.
三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句
分号多用于表示并列关系的复句,包括单重复句和多重复句；为了分清层次,非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔.例如：
(1)或作演讲,则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章,则夸夸其谈的一大篇.（毛泽东《改造我们的学习》）
(2)昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云；中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午；黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般大雪来.（小学语文《第一场雪》）
(3)而于狗,却不能以此为例,与对等的敌人齐观,因为无论它怎样狂嗥,其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的,一定仍要爬到岸上,倘不注意,它先耸身一摇,将水点洒得人们一身一脸,于是夹着尾巴逃跑了.（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）
(4)善感的心灵,也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪,也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动,所鼓舞.（峻青《雄关赋》）
(5)散文比较短,既能够敏捷地反应迅速变动的事物,又方便报纸杂志及时刊登；因此,散文创作风气的浓厚与否,和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来,大有关系.（秦牧《散文创作谈》）
(6)如果有篇文章,有的只是华丽的辞藻,有的只是庞杂的材料,却并不能说明什么问题,解决什么问题,人们读过以后,根本不知道作者赞成什么,反对什么；那样的文章,人们通常称之为“没有观点”的文章,也就是没有灵魂的文章.（施东向《义理、考据和辞章》）
上述多重复句表示以下的非并列关系：(1)选择,(2)承接,(3)递进,(4)转折,(5)因果,(6)假设.分号都用在第一层分句.
四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间
大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性,中间可根据需要使用分号.例如：
(1)他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过,就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远,就在散居的村舍边,挖下一口口水井；哪些水井靠近大路,又在水井上加井盖.（魏巍《依依惜别的深情》）
(2)打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打,叫打坡；野猪、狐、獾、熊、狼要夜里打,叫打猎.（吴伯箫《猎户》）
(3)你是资产阶级文艺家,你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家,你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一.（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）
例(1)冒号后的并列分句做大句的宾语,中间用了分号.例(2)(3)是总分复句,例(2)冒号前是总说,冒号后是分说,例(3)冒号前是分说,冒号后是总说,两句的分说部分是由并列分句组成的,都使用了分号.
有时在大句中用破折号引出的解释说明部分是并列分句,这时也可用分号分隔.例如：
(4)这时月亮和山的阴影,对比的异常明显——山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来；而月光,从山顶上,顺着深深的、直立的谷壑,把清光泻到江面.（方纪《三峡之秋》）
(5)小划子远远地出现了,像一只小小的黑甲虫,急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来——说它急匆匆,是因为它速度极快；说它慌里慌张,是因为它走得毫无规律,一忽儿左一忽儿右.（赵丽宏《三峡船夫曲》）
括号内的话如果是并列分句,也可用分号分隔.例如：
(6)在介绍冰川的特性时,通过两个典型的例子（流速慢的天山、祁连山冰川,年流速很少超过30米；流速最快的阿扎冰川,年流速不过300米左右）,具体说明了冰川流速缓慢的特点.（韩爱敏《漫话冰川》）
引文是并列分句,用来组句时其中的分号可以保留.例如：
(7)颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下,经过长期的勤学苦练,融会贯通,终于形成了“结构平稳,宽舒厚重；笔法多变,筋力老健”的风格.（容琚《浅谈颜体楷书》）
以上七例的分号都没有用在大句的第一层分界,之所以可以这样做,是因为并列分句部分有冒号、破折号、括号、引号作为分界标志,在分界内分号仍然处在第一层,在分句内部还有处于第二层的逗号.假若把这些分界标志取消,句子的结构层次便会错乱.比如把例(7)的引号取消,引文的界限消失,其中把引号分成两个分句的分号便不能继续使用.下面是缺少分界标志造成分号误用的例子：
*(8)有人做了一个有趣的实验,发现人在心情愉快时,动脉血压可降低20毫米汞柱,每分钟的脉搏可减少七八次；反之,精神忧郁,血压在短时间内迅速上升,胆固醇含量相应提高.
*(9)荀子提出“人定胜天”的观点,认为与其宣传拜天拜地,不如鼓励人民增加生产,积蓄财物；与其依赖天地,不如依靠人的力量.
*(10)艺术有两个来源,一是理想,理想产生欧洲艺术；二是幻想,幻想产生东方艺术.
例(8)的“发现”和例(9)的“认为”后面需加冒号,使结构上显示出后面的宾语是并列分句；不加冒号,会使人误解全句是两个并列分句.例(10)的“来源”后的逗号要改为冒号,因为逗号所处的层次低于分号,冒号所处的层次可以高于分号.
五、用于分项列举的各项之间
分项列举各项如果是分句,自然可以用分号.在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举,为了使分项的性质显得突出,也可以用分号分隔.例如：
(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平.（《光明日报》1998.8.5）
(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调.（王力《诗词格律》）
(3)北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案,按照把王府井建成国际一流商业街的目标,遵循统一、人本、文化、简洁四条原则,即：体现商业街的完整和统一性,规划街道环境设计；贯彻以人为本,创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境；综合运用多种手段,营造独特的商业文化氛围；将现代、简洁、朴素淡雅的原则,贯穿于整体风格和细部设计.（《北京晚报》1999.3.12）
例(1)列举的各项是并列短语.例(2)列举的各项是名词,前面有序次语.例(1)(2)各项之间本可用逗号,现在用分号是为了突出各项的性质.例(3)各项内部有逗号,各项之间只能用分号,而不能用逗号.下例列举的各项是词语,不是句子,各项之间的句号要改用分号或逗号：
*(4)根据我们的最有功绩的文学老师的说法,有如下性质的语言是文学上最好的语言：（一）明确.（二）朴素.（三）简洁.（四）浮雕.（五）音乐性.（六）和现实生活有密切关系.
列举的各项如果是词,不是短语或词组,则不必用分号分隔,下列的分号可改为逗号：
*(5)还有一种意见认为,爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性.
六、在辞书中用来分隔不同的释义
辞书的条目在同一义项下有两个以上释义时常用分号分隔.例如：
(1)措 安放；处理；放置（《现代汉语规范字典》）
措 arrange；manage；handle（《汉英词典》修订版）
有时同一义项中的释义,含义相近的用逗号分开,含义稍远的用分号分隔.例如：
(2)abdominous 大肚子的,大腹便便的；肥胖的（《英汉大词典》）

H. 语文中的复合句是什么

由一个主句和一个或一个以上从句构成的句子叫做复合句。所谓主句，就是在复合句中起统领作用的句子，它是全句的主体，通常可以独立存在；而从句则是复合句的一个句子成分，不能独立存在。

You’.

吃完药丸后你会感到好一些。

Thepolicelearnedthathewasn’tthereatthattime.

警察获知他那时不在场。

这两句都是复合句，第一句的主句是You’llfeelbetter，从句是afteryoutakethepills，由after引导，在整个复合句中用作状语，表示时间；第二句的主句是Thepolicelearned是主句，thathewasn’tthereatthattime是从句，由that引导，在整个复合句中用作宾语。

注意，英语的复合句不是简单句的反面，不要将它误解为“复杂句”。事实上，英语的简单句有时也可以比较“复杂”，而复合句也可以比较“简单”。如：

Hestoppedbecausehewastired.他停下来是因为他累了。这个句子比较“简单”，却是一个典型的复合句，其中的hestopped是主句，becausehewastired是从句，在复合句中用作状语，表示原因。

(8)语文中复文是什么意思扩展阅读

分类：

1、主语从句

主语从句在句子中担当主语成分。

What you are doing seems very difficult.= It seems very difficult what you are doing.

2、宾语从句

宾语从句在句子中担当宾语成分，是英语中使用量最大的从句之一。

My major professor stated that science courses required a laboratory period.

3、表语从句

在“主语+系动词+表语”结构中，当表语由句子来充当时，这个充当表语的句子就是表语从句了。

When this railway station is to be finished is what people are popularly concerned about.

4、同位语从句

同位语从句是比较难以掌握的名词性从句，关键是要搞清楚这个从句和它前面的名词（如idea, suggestion, fact, news, opinion, evidence, indication）之间是“同等”的关系，是要说明这个名词的具体内容的。

The news that we are having a holiday tomorrow is not true.

I. 复习语文需要注意什么

普通文章抓住重点 中心思想 人物情节表达情感与课后字词
文言文注意重要字词翻译 如通假字 古今意义词...
还要知道表达情感
综合学习 要积累 比如被几个关于春的诗句作为备用
要背的文章 背会重点..和看清字词