学好语文要背书吗是什么句式

⑴ 2个比喻句,2个拟人句,2个夸张句,2个排比句,2个反问句,2个设问句,2个疑问句,2个双重否定句

1. 比喻句：
父爱如山，母爱如海。
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

2. 拟人句：
.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

3. 夸张句：
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4. 排比句：
心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。

5. 反问句：
你们怎能破坏环境呢?
你们怎么能不承认错误呢？

6. 设问句：
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
什么是合作？合作是互相配合。

7. 疑问句：
你是哪个班的？
你来自哪里？

8. 双重否定句：
他没有理由不接听电话。
这件事我不得不做。

⑵ 什么是疑问句,反问句,设问句举例说明,谢谢

疑问句：你吃饭了吗?
设问句 例子(1)：什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为.
例子(2)：这人是谁?不是别人,原来是大明.
例子(3)：学好语文要背书吗?一定要!
例子(4)：这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的.
例子(5)：是谁的本子?是张昊的本子.
反问句：1."难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的.
2."（难道）我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨.这里“难道”一词也可以省略.
3."数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的.
5.我们难道要浪费时间吗?——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号.
如：“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,表示极度强调.

⑶ 排比句拟人句比喻句夸张句对偶句反问句设问句转述句病句各五个

比喻：她笑得像花一样~
夸张：这些高楼大厦高得都快穿破天上的云了~
拟人：一阵风吹来,柳枝就笑弯了腰~
排比：有人以傲雪绽放的腊梅为美；有人以出淤泥而不染的荷花为美；有人以笑迎霜露的菊花为美；有人以绚烂妖娆的桃花为美.
对偶：山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
反问：你难道还有理了吗?
设问：学好语文要背书吗?一定要!
病句：她高兴快乐地向前走去.

⑷ 什么是设问句举个例子。

设问句是：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。
例句：

1、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
2、这人是谁?不是别人，原来是大明。
3、学好语文要背书吗?一定要!
4、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
5、"春天在哪里?春天在花朵里……”
6、母爱是什么?母爱是润物的细雨。
7、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
8、是什么是合作?合作是互相配合
9、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
10、这人是谁?不是别人，原来是大明。
拓展资料：
一、设问句意义和作用
1.设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
2.设问句强烈的表达了句子的主要内容。
3.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
二、设问句与反问句的区别
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

例：数学难吗？其实不难。
反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。
例："难道数学有这么难么?"

⑸ 设问句的例子

1、什么叫自律？自律就是自我管束自我的行为。

2、太空中有外星人吗。没有

3、这人是谁？不是别人，原来是大明。

4、蟋蟀有异常好的工具吗？没有。

5、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

6、什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。设问句大全。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的资料风格体裁流派以及作者的个性习惯等。

7、我能够回答你的题吗？能的。

8、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷？“什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱？爱就是在每一天清晨，他那柔情的一个香吻。

9、学好语文要背书吗？必须要！

10、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……

11、这人是谁？不是别人，原来是大明。

12、是谁创造了人类世界是我们劳动群众。

13、什么是生物？生物就是有生命的物体。

14、是谁的本子？是张昊的本子。

15、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富景色秀丽，让人流连忘返。

⑹ 学好语文要背书吗一定要。这个句子是什修辞手法

是设问句的修辞手法。

设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

以上内容参考：网络--设问句

⑺ 学好语文一定要背书吗一定要。是什么修辞手法

设问
设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

⑻ 反问句和设问句的区别

反问句和设问句的区别是：定义不同、作用不同、形式不同
一、定义不同
1、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。例句：
你们怎么能不承认错误呢？
2、设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。例句：
数学难吗？其实不难。
二、作用不同
1、反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。例句：
难道我们能浪费时间吗？（强调要珍惜时间，突出时间的重要性。）
2、设问来引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣，让读者迫切希望了解文章的内容。有的用在文中某一段话的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。例句：
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗？没有。（作者在这里用设问过渡，使段与段之间的联系就更紧密了，也能让我们更清楚地了解文章的内容。）
三、形式不同
1、反问句的答案包含在问句当中，不需要解答。一般来说，从肯定方面反问，结论是否定的。从否定方面反问，结论是肯定的。例句：
这样用功还不能取得好成绩吗?
（这句话是从否定方面反问，结论应是肯定的，表示“能取得好成绩”。）
2、设问句是根据需要提出问题后随即作答，即自问自答。例句：
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
参考资料来源：搜狗网络-设问句
参考资料来源：搜狗网络-反问句

⑼ 疑问句反问句和设问句的区别

疑问句：我问你答是疑问

疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另外一方作答，需要对方来回答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另外一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后面。

例句：

1.这是谁家的狗？

2.还能告诉我一些题外的细节吗？

反问句：不需要回答是反问

是一种修辞手法，是用反问的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方回答，也就是明知故问，答案就是问句意思的反面。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。

例句：

“难道我会不知道吗？”

（说话者是在强调自己是知道的）

“那怎么是一样的呢？”

（说话者在强调那是不一样的。）

“你们怎么能破坏环境呢？”

（强调要保护环境）

一般反问句结尾正常用问号，而有些特殊的句子也有用感叹号。

设问句：自问自答是设问

为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。他通常是作者有意而为之的问句，其实是作者完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引起读者思考而故意提问的，承上启下给读者一种悬念。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的作者本人的答语。

例句：

春天在哪里？春天在花朵里

学好语文要背书吗？一定要！

对于这三种问句，只要我们经常有意识地、仔细地加以分析，就一定能够将它们正确地区分开来。

⑽ 学好语文一定要背书。改为反问句

难道学好语文就一定要背书吗？