语文六年级下册第九课是什么

‘壹’ 六年级下册语文第九课多音字和近义词反义词有哪些

人教版语文六年级下册第9课《和田的维吾尔》

近义词：
惊恐——惶恐激昂——高昂惊奇——惊讶摇曳——摇荡恶劣——卑劣、险恶韵味——意韵深邃——深奥、深远妩媚——娇媚、妖娆风趣——幽默豁达——旷达单调——单一铺天盖地——遮天蔽日迎风引吭——引吭高歌

反义词：
乐观——悲观黑暗——光明热烈——冷淡抽象——具体单调——丰富浪漫——现实恶劣——良好激昂——低沉完整——残缺摇曳——平稳深邃——浅显

‘贰’ 人教版语文黄冈小壮元辅导书六年级下册第九课的近反义词

小学六年级下学期语文第9课《和田的维吾尔人》
《和田的维吾尔人》中的近义词、反义词如下：
【近义词】：
热情——热烈 、鲜艳——鲜亮、 豁达——乐观 、唱歌跳舞——载歌载舞、
俊朗——英俊、 惊叹——惊奇、 天性——天生、 花样繁多——美不胜收
【反义词】：
美不胜收——不堪入目、苦——甜 、大——小、 沙漠——闹市

‘叁’ 六年级下册第九课《那个星期天》主要内容是什么

六年级下册语文第九课那个星期天给我们带来的启示是星期天就要好好的休息。

‘肆’ 六年级下册语文练习册第九课：藏戏

详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。
紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。
然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。

‘伍’ 人教版六年级下册语文第9课中心思想，第八课也要

第八课：这篇课文通过简练准确的语言对客家民居，傣家竹楼作了详细的介绍，让人了解了客家民居，傣家竹楼的鲜明特色，进一步体会中华传统民居的文化内涵。
第九课：课文介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特点以及许多有兴趣的风俗，表达了作者对和田维吾尔族人的敬佩和赞美之情。
请采纳

‘陆’ 六年级下册第九课那个星期天笔记怎么写

《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。

《那个星期天》是人教版部编本六年级下册语文第三单元第二篇，本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。

(6)语文六年级下册第九课是什么扩展阅读：

《那个星期天》作者史铁生。

第一部(第 1 段)：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。

第二部分百(第 2—6自然段）：作者细致地描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生度,但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过专程。

第三部分(第7自然段)：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安属慰。

‘柒’ 六年级下册语文第九课写字组词

人教版六年级下册语文第九课是《和田的维吾尔族》生字组词如下：
嘶、嘶吼
吭、引～高歌
渺、渺小
馕、馕饼
曳、摇曳
邃、深邃
妩、妩媚
豁、豁达

‘捌’ 六年级下册第九课《那个星期天》主要内容是什么

六年级下册第九课《那个星期天》主要内容是：

一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。细腻而委婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

《那个星期天》是人教版小学语文六年级下册（2020年修订版）第9课的课文，这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，选作课文时有改动。

(8)语文六年级下册第九课是什么扩展阅读：

全文共分为三个部分。第一部分：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。第二部分：细致描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。第三部分：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。

这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

‘玖’ 语文六年级下册第九课穷人渔民是个怎么样的人

你好，从“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”这句话可以看出渔民是一个勤劳的人，再从“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这句又可以看出他是一个善良的人。其实渔民的这些性格特征很明显，你只要仔细读一读课文就能找到。希望你能多去体会这些句子，以后类似的问题就不用再去问别人了。