如何教小孩语文看图写话

❶ 如何教小学生写看图写话

1.多看-培养孩子的观察力：
看图写话，就是辅导孩子学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们做家长的在旁边好好引导，教给孩子观察的方法。孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。因为是单幅图，故事情节并不是很清楚，所以，我们还应该引导孩子想象，在画面呈现的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情。同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。如果是多幅图，写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2.多想-让孩子充分发挥想象力：
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
如辅导孩子写一篇有关钓鱼的看图写话事，我就让孩子想，我和爸爸是怎么想到到河边去钓鱼的，当时我的心情如何。接着又引导孩子想象，我一开始是怎么钓鱼的，爸爸又是怎么钓鱼的。后来又发生了什么情况，爸爸可能说了些什么，我听了又是怎么想，怎么做的，结果怎么样了。围绕这些点，孩子只要能展开合理的想象，就一定能将故事的内容丰富起来。

3.多说-学会说话：
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地辅导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4.多写-注意格式和标点符号：
对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对孩子的要求不要高。随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。
要想让孩子们喜欢表达、喜欢写话，家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写话成果，让孩子们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的写话打印出来，定期把孩子的写话整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又能让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。

5.最后，还应该注意书面整洁和错别字。
作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，家长要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字。

❷ 如何辅导孩子看图写话

1、教孩子看清题目

告诉孩子看图前要先看图画的题目，题目是图画的眼睛，图画的题目往往就揭示了图画的主要内容。所以，在看图前可根据题目来抓住图画的重点，弄清是让写什么内容的。

2、教会孩子看懂画面

看懂题目以后就要观察画面了，一般说，单幅图的内容主要是通过图的中心部分显示的，让孩子先按一定顺序从整体上去观察图画，初步了解画面都有什么。然后再去观察图画中的“细节”，比如人物的神态、外貌等。

3、教孩子展开联想

看图写话的图都是静态的生活画面，在看图写话时，要让孩子展开丰富的想象，把图画上的静态想成动态，就是说得让让静的画面活起来。比如可以从时间上想象画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样，才能使看图作文内容丰富，有头有尾。

4、教会孩子写四素句

一年级小学生在写看图写话时，不可能长篇大论，只要孩子能写出四素句就行，简单地说就是能把时间、地点、人物和事情写在句子里即可。比如：下课了，小明在校园里高高兴兴地做游戏。这就是一个完整的四素句，有时间(下课了)，有地点(校园)，有人物(小明)，有事情(做游戏)。

总之，看图写话是一年级学生的一种重要的写话练习形式，一定得多鼓励孩子，对孩子的写话给予肯定，才能让孩子爱上写话。否则，一味地指责孩子这写得不对，那写得不好，就很难调动孩子的写话兴趣。再就是告诉孩子必须根据图意进行大胆、合理地想象，才能有话可写，才能写得具体、生动。

❸ 辅导孩子看图写话的妙招

看图写话不但在考题当中占分比例高，而且是语文教学当中阅读写作的基础，有很多孩子在一二年级的时候语文成绩很好，每次考试成绩都在九十分以上，甚至可以拿满分，可一升到三年级语文成绩就明显下降，到底为什么呢？是因为是因为基础不好阅读写作部分严重丢分，所以，建议家长一定要在孩子低年级的时候抓好看图写话。

看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。我发现在低年级语文教学过程中看图写话是学生学习的难点也是重点。在写话过程中，学生存在着：观察图画不够仔细，不能理解图画的意思；想象不够合理，不能把多幅图连图成篇，表达一个完整的意思。看图写图，一图一句，语言表达能力差。那么怎样才能提高学生的看图写话能力呢?现在我给大家解答让所有家长都困惑的难题。

很多家长都会觉得这个看图写话看起来好像不难，但在家中给孩子辅导的时候好像又有点无从下手了，基于这种情况，接下来我给大家实际讲解一个如何辅导低年级看图写话的一个片段，大家看了以后可以模仿试着辅导孩子。

1、应用提问法引导孩子了解图意

看了这幅图画的时候首先感觉到它是非常的 美丽，那么我们可以问一下孩子：把这幅图用两个字来描述一下你感觉哪个词合适呢？很多孩子会想到“美丽”，如果孩子说出不一样的词家长就鼓励鼓励引导孩子说出“美丽”这个词。然后问孩子看到图上画的是什么季节？这时候孩子就会回答是春天，那么我们引导孩子给这幅图命名为“美丽的春天”或者是“春天来了”

接下来再问：图上都有些什么人呢？很明显这是一家三口，那么就把图上的小孩当作是你自己 ，那么旁边的两个大人是谁呢？孩子肯定会回答我和爸爸妈妈。那么你和爸爸妈妈这是在什么地方干什么事情呢？孩子会回答（来到公园里划船）。那么图画上的我们看到了什么？

引导孩子仔细观察图画说出我们看到了（太阳、小燕子、柳树、迎春花、桃花）引导孩子用具体的语句描述太阳、小燕子、柳树、迎春花、桃花。然后把刚才描述的句子连起来口头复述一遍写下来，再看看有不通顺的地方整理修改。

有部分孩子用这种提问法可以完成看图写话，但也有一些孩子通过提问和引导口头表达比较可以，提笔写的时候依旧抓耳挠腮无法下笔，这时候再用填空法来给孩子继续引导。

2、应用填空法增强孩子的用词和写话能力

接下来让孩子说出一些描述春天景物的好词 ，然后给出一段话让孩子填写词语把这段话补充完整。

美丽的春天

春天到了，天气变暖和了。春风（ ）吹着，（ ）照着大地。

岸边的柳树（ ），她像个（ ）的姑娘在( )。( )的迎春花爬满枝头，（ ）的桃花也张开了笑脸。小燕子摆着（ ）的尾巴在（ ）的天空中一边飞一边说：“（ ）”。

在这（ ）的春天里，（ ）带着我来到（ ）划船。看到这美丽的春景，我高兴地说：“（ ）！”

春天来了

春天来了，———露出了笑脸，云朵————。——和——、——一起来到——里——。——里可漂亮啦！——在蓝湛蓝湛的天空中飞翔，湖边有——桃花、——的迎春花、——的柳树。

让孩子先把这两段话认真的填空，填完后再看着图画口头表达一次，然后把这两段话分别读一遍，把这两段话撤了看着图画自己动手写话。

3、低年级学生写作应注意的几点

（1）写作时一定要注意格式，开头空两格。

（2）第一行写完后第二行顶格写。

（3）把几种景物连起来写。

（4）写完一句话请加上正确的标点符号。

（5）不会写的字请用拼音代替。

（6）写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。

（7）注意写字姿势要正确。

一边引导孩子写作，一边提示该注意的地方，在孩子写作中认真启发引导用词和句子的连贯。写完了让孩子自己读一遍，自己找出问题自己修改。

看图写话的方法可以总结成以下三点：

（1）提问法

（2）填空法

（3）引导法

看图写话其实并不难，只要我们认真地去引导孩子思考，会发现很多不同的方法。

❹ 怎样教孩子看图写话

教一年级的孩子看图写话方法如下：

教学生如何观察图，即在看图写话之前，让学生弄清图的类型再引导学生观察的顺序，使学生能对画面所表达的主要内容，有一个整体性的了解；再者教学生合理想象图画内容，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，让单调的画面充实丰富起来。

指导学生说话严密，教师需要耐心地指导学生有条理地、连贯地说内容，并及时纠正语病，然后在说的基础上动笔写；教师适当降低要求，一开始只需要求写全含义，然后随着学生阅读量的增加，思维能力以及口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动段落。

看图写话，需要激发孩子们的灵感，如果有的孩子确实反应慢、理解慢，老师可以把句子写出来，让孩子们学习。今天我们学习了小兔运南瓜，明天我们再来看看小蚂蚁搬运大西瓜。让孩子学会模仿看图写话的句子，替换主角和事件。

注意事项

培养学生写作的好习惯，要求学生做到格式规范，语句通顺，无错别字，标点正确；培养学生自信心，让学生们喜欢表达，喜欢写作，老师要用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。

❺ 如何辅导孩子写看图写话

一、观察时不要走马观花。

很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。如何才能做到细致观察呢？

首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。

第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由，

第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

第五、一定要通过想象，丰富图片内容。比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。

二，说话时不能随心所欲。

小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。

三、写话时不要缺乏条理。

看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。

四、写话后不要忘记修改。

修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯，他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时，家长就不会太操心。

修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。如果有错误，要及时改正；如果有遗漏，就一定补上，做一个必要的简单的修改。

五、家长指导时不要拔苗助长。

很多家长在辅导孩子学习的时候缺少耐心，容易心急，甚至发火，批评孩子。其实，家长越着急越烦躁，孩子越发蒙越糊涂。因此，家长要有耐心等待孩子看仔细，想到位，说清楚，写明白。千万不能一着急，替孩子说，帮孩子写，那样，孩子既没有成就感，也无法形成自信心，更可能对写话失去兴趣，形成厌倦心理。那样，孩子将来的语文学习就要非常吃力非常痛苦了。

总之，看图写话，观察不走马观花，说话不随心所欲；写话不缺乏条理，写后不忘记修改，家长更不能拔苗助长，每一个环节都要按顺序有条理地完成。

❻ 小学的孩子该如何掌握看图写话的技巧

看图写话是小学一二学生的一个常见题型，也是为三年级学生写作文打基础，看图写话是一个比较重要的部分，如果孩子在一二年级的时候学的好，那么上三年级之后学习写作文就会比较容易了，相反，三年级开始学习写作文会有困难。教孩子做好看图写话，先要引起孩子做题的兴趣，比如说看图的兴趣，然后教会孩子看图写话的题型需要怎么去做，做题步骤和方法有什么?再引导孩子自己去独立完成看图写话，以下是小编整理的的看图写话的方法!



1、教孩子看清题目

告诉孩子看图前要先看图画的题目，题目是图画的眼睛，图画的题目往往就揭示了图画的主要内容。所以，在看图前可根据题目来抓住图画的重点，弄清是让写什么内容的。

2、教会孩子看懂画面

看懂题目以后就要观察画面了，一般说，单幅图的内容主要是通过图的中心部分显示的，让孩子先按一定顺序从整体上去观察图画，初步了解画面都有什么。然后再去观察图画中的“细节”，比如人物的神态、外貌等。

3、教孩子展开联想

看图写话的图都是静态的生活画面，在看图写话时，要让孩子展开丰富的想象，把图画上的静态想成动态，就是说得让让静的画面活起来。比如可以从时间上想象画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样，才能使看图作文内容丰富，有头有尾。

4、教会孩子写四素句

一年级小学生在写看图写话时，不可能长篇大论，只要孩子能写出四素句就行，简单地说就是能把时间、地点、人物和事情写在句子里即可。比如：下课了，小明在校园里高高兴兴地做游戏。这就是一个完整的四素句，有时间(下课了)，有地点(校园)，有人物(小明)，有事情(做游戏)。

总之，看图写话是一年级学生的一种重要的写话练习形式，一定得多鼓励孩子，对孩子的写话给予肯定，才能让孩子爱上写话。否则，一味地指责孩子这写得不对，那写得不好，就很难调动孩子的写话兴趣。再就是告诉孩子必须根据图意进行大胆、合理地想象，才能有话可写，才能写得具体、生动。

看图写话就是看着图片写几句话，重要的就是孩子的观察能力，能从图片中找到重点，再就是语言组织能力，把图片中的内容用几句话写出来就行!

❼ 看图写话怎样教孩子

小白兔和山羊爷爷过桥看图写话示例：

小河上有一条又长又窄的独木桥。有一天小兔刚想过桥，却看见山羊爷爷拄着拐杖从对面慢悠悠地走来，说：＂我要去看医生＂。小兔连忙让道说：＂山羊爷爷，您先走。＂山羊爷爷脸上露出了满意的笑容。

小兔兴奋地走在回家的路上，小草仿佛在向她招手；柳树仿佛在为她跳舞。小兔忘不了这快乐的日子。帮助别人别人会快乐。 自己也会得到快乐 。

看图写话的技巧和方法

1、要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。

2、注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由。

3、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

4、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

5、一定要通过想象，丰富图片内容。比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。

❽ 要怎么去教孩子写看图写话呢

看图说话是小学一二年级学生的语文必修内容，所以教会学生具备看图说话的基本技能，是小学低年级语文老师的基本功。因此作为小学一二年级学生的家长该如何配合老师，做好孩子的看图说话辅助呢？

我觉得，可以从以下几个方面入手。

1，学会复述老师讲的课文，学会给父母讲故事，培养孩子说话的能力。所以加强与孩子沟通，让孩子喜欢和家长讨论学校的问题。只有孩子想说喜欢说，孩子说话能力才能提高！

2，引导学生看课本上的看图说话。当学生看图说话十分生疏的时候，家长一定要稳住自己的情绪，心平气和地与学生讨论。并且通过询问，可以让孩子观察图画后有话可说。

例如，第一副图画画的什么时间（季节），什么人物（或者动物），什么地点，他们在干什么？

第二幅图画画的他们在具体干什么？

第三幅画画的是什么？你有什么感受？是高兴还是沮丧？是兴奋还是痛苦？

3，如果孩子某些方面没有看清楚，引导学生仔细观察，把话说得与图画一致，具有流利性，。然后，让学生看着图画，从头到尾复述一遍。熟练了，慢慢让学生写下来遇到不会写的字，可以用拼音代替。

4，随手拍照片，让学生身临其境的感觉，说说某个照片。

❾ 怎么让孩子学好看图说话

怎么让孩子学好看图说话

怎么让孩子学好看图说话，看图说话是现在小学考试中必考的一个项目，看图说话，顾名思义就是就是要用眼睛看，但是光看很多小孩都不能明白其中的意思，怎么让孩子学好看图说话。

怎么让孩子学好看图说话1

教孩子看图写话要按照一定的顺序进行。一幅幅图都会有一定的逻辑顺序，然后连接起来就可以构成一篇完整的故事。所以，看图写话前，就要引导孩子理清各幅图的前后顺序，然后加以发挥，写成一个通顺、完整的故事。

对于低年级的孩子，要求要低些。低年级的孩子由于识字及经验有限，我们不能要求太高，孩子只需在看图写话时写清楚时间、地点、人物及所做的事情就可以了，但句子要通顺。

孩子稍大些时，就要提高要求。在写通写顺的基础上，就要孩子注意发挥想象，对人物的神态、语言等加以把握，把文章写得生动、具体，甚至有文采。

要及时对孩子加以肯定。当孩子在看图写话时，有某一句甚至某一词写得比较好，就要及时给予赞扬，这样，孩子就会一点点地进步，虽然微小，但会让孩子乐于写作，乐于学习。

多加练习。想要孩子把看图写话写好，在平日里就要多加练习【平】时若见到合适孩子写作的插图记得保存下来，用以训练孩子的写作。孩子经常练笔，大脑自然会活跃，写起文章来也会非常顺畅，心里就不会惧怕写作文了。

加以反馈。每次孩子完成看图写话的作文时，家长要仔细查看，对写得好的地方加以鼓励，对写得有欠缺的地方提出修改意见。家长若能这样做，就会让孩子的写作水平得到提高。

怎么让孩子学好看图说话2

看图说话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。引导看图说话要了解以下几点：

一、认真看图，培养观察力

首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的.基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。

三、看图说话，培养口头表达能力

口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学。小朋友活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。我们在训练时不能操之过急，开始的要求不应过高，关键是让孩子说话要完整，有条理，能清楚地表达自己的意思，不要一开始就求写得生动。指导说话要到位，要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚家长要引导，必要时可以示范。

怎么让孩子学好看图说话3

解决这个问题，我认为可以从以下两个方面着手：

一是提升父母的看图说话（写话）的能力，也就是父母运用语言的能力和逻辑思维的水平；

二是从心理学的角度启发孩子对看图说话（写话）的理解。比如说，如何通过观察准确地了解图片所给的信息元素（谁？什么时间？什么地点？）；通过图片之间的逻辑关系准确地了解发生了什么？结果是什么？这个故事（事件）在告诉我们一个什么样的主题？它给了我们一个什么样的启迪（思考）？

事实上，一个孩子能不能交出高质量的看图说话（写话）的作业，很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平。因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。当然，我们可以把孩子送到专门的训练机构，可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校。遗憾的是，总是有许多孩子收获甚微。