语文怎么预习最有效

A. 语文怎么预习

语文预习是为了能够熟悉文本，理解大意，提出疑点。

首先可以快速通读一遍，标注段落，文章的段落一般是按照故事情节和内容来划分的，按段落来看可以快速定位，节省时间，从而熟悉文本。

其次可以仔细通读两三遍，然后先概括大意，概括全篇及各段大意，凝练地理解文章，再抓住主要细节，理解人物心理，概括人物形象，理解做事动机。

最后可以解决文后习题，带着题目，再回到原文，理解文章。之后再针对文章提出你仍然疑问的点，还没有解决的难题，这就是你在课上应该留意的问题，上课时认真听讲，从而解决还未解决的问题。

B. 该怎么预习语文课文

1、通读课文

首先就是要阅读课文，对内容有大致的了解，有同学会说，我看不下去课文，同样是课文，我们在看历史和语文时感觉就很不一样，看历史时，会觉得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我们在读课文时，也要有这样的感觉，要知道，被选入到课本中的课文那肯定是有内涵有价值的文章。在浏览课文的过程中，学会把握文章的主要内容和中心思想。

2、识生词

在阅读课文时，难免会碰到不认识的字词，先圈出来，在读完后，再利用字典来掌握读音，有一些字笔画较多，较难掌握，可以多抄写几遍，掌握字的正确写法，一定要注意笔画顺序哦。学习生词也是语文的一个重点。

3、再读课文

在掌握了课文的生词后，接下来就要再仔细把文章读两遍，这时读课文要一字一句一段认真的读，并推敲作者的遣词用句和表达方式，理解作者的描述有没有其背后隐藏的含义。可以利用工具书或网络查询作者写文章时的时代背景，借助这些可以更好地理解作者通过文章要表达的意思。

4、做课后练习题

语文也是有课后练习题的，课本上的课后练习题一般较简单，但通过这些题目可以更好的掌握课文，加深对课文的理解，可不要看题目太过简单就不管。

5、朗读和背诵

语文学习，少不了朗读和背诵，很多课文和诗词都要求背诵，古诗词文章默写的题目在中高考中是必考的题目，也是必拿分的题目。在预习到一些篇幅不是那么长的文章时，可以通过朗读的方式来对文章内容进行理解，而朗读也是背诵的前提。

C. 语文怎么预习

预习的方法：

1、浏览课文

预习语文，先要通篇快速浏览，对课文有个大致的了解。在浏览的过程中，要知道每段大概在讲什么，每段的中心思想是什么。快速浏览全文，不仅可以大致掌握课文的中心思想，还可以提高你的阅读速度和理解能力。

3、默读课文

掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。这样做，可以促进思考，促进理解的深入。

培养孩子预习习惯和提高预习能力正是让孩子学会学习的一个重要途径。预习是语文学习的前奏，在语文学习中，只有做到充分的预习，才能实现语文学习的高效。

D. 语文如何预习最有效

预习语文时首先要把课文中出现的生字词学会，然后要读熟课文，再试着读懂课文的主要内容。

E. 孩子怎样预习语文最有效有什么好的办法

孩子预习语文的时候阅读和查找资料的方法最有效。阅读课文是理解课文的开始。可以大声读，也可以默读。在第一次阅读的过程中，遇到生词的时候，要做好标记，然后用工具书找出单词的读音和意思，清除语言障碍。如果有什么难的单词，一定要认真做好标记，等待全班同学解答。孩子学习语文有必要预习课文，因为很难保证孩子上课时能一直集中注意力。

3.预习的时候一定要知道哪些地方你觉得比较难，或者哪些地方你不是特别熟悉，然后记下来。老师讲课的时候，你可以用心听你觉得特别难懂的地方。提问，然后带着问题读课文。边读边画答案。圈出你不知道的单词，画出你不明白的单词。在准备时阅读课文是非常必要的。如果可能的话，最好大声朗读，因为这样不仅可以帮助孩子熟悉课文内容，还可以锻炼他们的语言表达能力。对于语文来说，表达能力的提高也是一个重要的知识点。以上就是对孩子怎样预习语文最有效，有什么好的办法这个问题的解答。

F. 语文如何预习

第一步，看目录，做到心中有数，从整体到部分去把握这本书。

第二步，做好预习规划。这就像学习计划一样，预习也要有计划，不要今天脑袋一热，想学习了，就翻翻，明天想玩了，就搁置一边了。做一个预习计划表，计划内的事情一定要完成。

第三步，明确这本书需要背诵的篇目。假期可以先把需要背诵的部分先背会，这样开学即使老师的教学进步快一点，也是能跟上老师的步伐的。

对一篇课文的预习包含以下几个部分：

1、熟读课文，标出课文中不认识或不知道意思的词语，借助工具书比如字典或者手机，把他们解决掉。课文中出现的四字词语用红笔圈起来，考试最容易考到。

2、课后生字词，能熟练正确地读准字音，并会写。

3、再读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事，用自己的话简要概括文章的内容。

这一点很重要，自己每次预习课文的时候，都去想一想、说一说，阅读理解遇到这类的题，就能轻松解答。经常这样做，看完一篇课文，我们的大脑会自动按照这样的格式生成一个答案，这个答案往往正确率还很高。

4、试着自己提几个问题，比如：

A：这篇文章可以划分为几个部分？并总结一下每部分的内容。

B：这几部分，哪些是重点段落，重点段落运用了什么样的写作手法？

C：这篇文章表达了作者怎样的思想感情或者态度？

G. 语文预习怎么做最有效哪几个步骤，让你的孩子把预习做到极致

语文预习怎么做最有效？哪几个步骤，让你的孩子把预习做到极致？

（1）取得教材后，从头至尾翻一翻。

又是一个新学期，又是一个新的征程，为何我们应该倡导孩子取得教材以后，从头至尾翻一翻呢？

第一，用这种方式，能让孩子检查自己的书籍是否存在包装印刷难题，倘若也是有，就可以立刻解决。第二，翻一翻新小说，对孩子而言有一种视觉的“撞击力”，无需父母张口，这书就告诉孩子们一个道理——“这将是一个新的开始，希望你能认真完成。”

第三，看一下文件目录，会使孩子们一目了然地了解学期开始即将学习培训什么内容。第四，课本里精致的插画图片那时也在向孩子们挥手，仿佛已经告知孩子们：“我真的很有意思，赶紧来和我做朋友吧！”

这时候，大家就可以告知孩子，要是自己在校课文时，发觉一些字或词的读音不是很确认了，甚至忘了，可以利用词典查一查，而且作出标识。

仅有事前克服了发音问题，才有机会谈通读课文。

H. 语文预习方法是什么

语文预习方法：

一、常规预习。这是一种主要的预习形式。主要通过一份预习表来反映预习情况。表格由三部分组成，一是填写课题、体裁和关于作者；二是解决了哪一些字、词、句和分段说明；三是提出难点和建议。

二、质疑预习。一般适用于难度较大的讲读课文。如杂文、学术性论文和阅读障碍较大的文言文。通过这种预习来培养在自读中善于察疑、质疑的意识。

应该怎样理解这种修辞效果？把质疑的许多问题归纳起来看，它启示应当着重引导从针锋相对的角度去理解，从针对现实、另辟蹊径的角度去理解，许多语言、表现方法之疑就会迎刃而解。

三、自读批注。它用于自读课文，可以采用两种方法，一种是课内阅读，完成一份批注表，要求批注重要词句，批注文章的结构特点，批注练习难点；另一种是完成一份课外自读课文的阅读摘要。

其他方法

掌握生字，预习一篇课文，字词句是基础。课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

默读课文，掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。

做课后习题，只要认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。

I. 语文预习的5个步骤

语文课文“五步预习法”方法与步骤

一、读课文三遍

首先，把本篇课文读三遍。一般生字都有标出拼音的，完全可以把整篇课文读完，而且要有感情的去朗读，一边读一边在心里理解这篇课文，读了三遍后也能知道此篇课文主要讲的是什么，把大致内容说一次。

二、标出生字和分好自然段

把本课要记得的生字都要标出来，可以顺便组好词。还有把自然段分好，老师在上课时会问到，本篇课文有几个自然段，你得做好记录，第二天能正确回答。

（学生在完成标段后，对照课后生字表中需要“会认”的生字，在课文中用“O”画出，而要求“会写”的生字，用“□“画出。实践证明：通过这种方法，学生一看一画就认了两遍，方法简易实用，识记生字效果较好。）

三、作者简介要写好

再来找出本篇课文的作者，他的简介，历史背景，是哪里的人，做什么工作的。这些可以网上查，也有辅导书，可以记录下来。

四、重点，疑难点都要标出

这篇课文的重点是什么，主题思想是什么，用铅笔圈起来，为什么要用铅笔，是因为怕错老师讲课后好修改，不会把书画得乱七八糟的，一些不懂的心中有疑问的也标出来，可以课堂提问，也可自己认真听老师讲课，慢慢理解和熟知。

五、把一些好词好句记录在好词好句本子里面

每个学生一般都有一本好词好句记录本，一个学生的作文就是这样练得优秀起来的。慢慢地让自己一天天积累大量的好词好句，做到下笔如有神，做到词汇丰富，让你的作文更丰富更生动。

六、课后思考题先试做

每篇课文后面都有几道思考题，和对本课课文的要求，先试着做做，把会做的先做好，不会的记录下来，第二天老师会讲解，然后自己再补上，把需要要背的段落用笔做个记号，然后一边听课一边慢慢地背下来