语文中小标题是什么

❶ 文章中的大标题和小标题是什么

大标题就是整个文章的标题，在文章的最上边，是整篇文章的概述及宗旨之所在；
小标题则是每一段或者每一自然段的标题，主要起一个引导作用。

❷ 文章中的小标题有什么用

小标题的作用.
小标题首先是将文章分成许多短章.这种短章,可能就像电影镜头一样,给我们更深的冲击. 而且便于读者阅读,了解文章个分论点的大意.
其次,小标题不是一种总结,而是一种提示,将读者更快地引进到下一部分的阅读中.
打个比方,如果写一个小标题——铁腕段永基——可能不是围绕他的铁腕来写作,而是可能转到另外的内容上去.铁腕只是“吸引”的一种方式.
再举例——
画了4年都画不出的一个圈
它已经成为华晨的致命伤.这个从1997年开始画的圈,就是中华轿车……
以上是经过改写后的《南方周末》一篇文章的一部分.
在《裁判的儿子们》中,波拉克“将故事分成了许多相互连结的短章,从而使文章变得更精彩动人,具有感染力”.

❸ 语文中的小标题是什么意思

小标题就是文章中分段落的标题

❹ 初中语文基础知识☞第16讲♥《段落、段意和小标题》

初中语文基础知识——第十六讲

教学目标：

1.了解段落划分的依据

2.掌握概括段意和文章内容的方法

3.掌握列小标题的方法

教学重点：

1.掌握概括段意和文章内容的方法

2.掌握列小标题的方法

教学难点：筛选文章重要信息，准确简炼概括文章的内容

教学过程：3课时

第一课时

一、划分段落的依据

（一）按时间发展变化的不同来划分。

以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。例如，分析杨沫的《坚强的战士》，只要抓住时间词语的这条纵线便可以分出段落层次：“过一夜”（领起第一部分）——“第二天上午”（领起第二部分）——“夜晚”(领起第三部分)，抓住这三个起领段落的词语，也就划分出文章的三个段落。

（二）按事情的发展阶段的来划分。

叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。

（三）按地点的转换来划分。

叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。例如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：

①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。

②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。

③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。

④第四段，交待“离村后”的情况。

（四）按照表述内容的不同划分。

有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。例如，朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的：①盼春——②绘春——③颂春。其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：a.写春风-----b.写春花-----c.写春草------d.写春雨------e.写春天里的人们的活动。

(五)按思想感情变化来划分。

有的记叙文，比人物的思想感情变化为线索，由此，便可以找到划分段落层次的依据。比如，杨朔的《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索：①不喜欢蜜蜂----②想去看蜜蜂-----③赞赏蜜蜂------④想变成蜜蜂。划分记叙文的方法还有很多，比如情节、顺序等，这里就不一一叙述了。

二、怎样划分段落

分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：

1、整体分割法。读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。

2、部分归并法。步骤是：第一，先给每个自然段编上序号并归纳出每个自然段的大意；第二，把说明同一内容的邻近自然段归并成一个大段。

3、提取中心法。先抓住文章中占较多篇幅的主要内容，把这部分内容归纳为一大段，就是提取中心段。

4、标志分段法。有些文章有明显的分段标志，如有标明时间的语句，有标明地点、方位的语句，还有空行标志。

关于过渡段的处理：过渡段承上启下，主要是为了启下，因而分段时一般从下不从上。如《伟大的友谊》中的过渡段“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思……”，就应划归下一段，如果过渡段主要是总结上文的，也可以归上段。

三、怎样归纳段意

分段以后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是归纳段意。这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。

归纳段意的要求，归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能啰嗦；三是通顺明白，不能含糊其辞。归纳段意的方法：

1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。

2、归并法。

先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

3、取舍法。

一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。

4、借助法。

就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。

四、怎样列小标题

标题是文章的眼睛，小标题是一段话的主要内容概括与提示。在划分段落的基础上，我们还可以把段意凝括成小标题的形式，这也是一个考点。划分的依据同分段，列小标题也可以基于依据。比如：1、以时间为点加以拟定 如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。 2、以空间为点加以拟定 如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。 3、以事件阶段为点加以拟定 如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。 4、以表述内容为点加以拟定 如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。 5、以思想感情为点加以拟定 如以杨振宁《邓稼先》为题目，小标题拟为：（1）从“任人宰割”到“站起来了”（2）“两弹”元勋（3）邓稼先与奥本海默（4）民族感情？友情？（5）“我不能走”（6）永恒的骄傲。

段意和小标题都是一个段落主要内容的概括，他们的区别主要有两点：

（1）从内容上看，小标题比段意概括性更强，更集中、更简练；

（2）从形式上看，段意必须是一句完整的话，而小标题可以是词或词组。

五、怎样概括文章的主要内容

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

概括文章主要内容的方法：

法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：

1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

法二：要素串联法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

法三：问题概括法。

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法"。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五：内容借助法。这种方法，就是借助文章中的句或段来总结主要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

❺ 语文作文中的大小式标题是什么

小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等；按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，可以用人物性格特征作小标题，可以用人物外貌特征作小标题，还可以用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章实质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容服务，这样才能相得益彰。

❻ 什么是小标题

小标题也叫入会副标题或副题，指加在文章 、新闻等标题旁边或下面作为补充说明的作用。

❼ 语文作文写题记和小标题是什么格式

1.小标题就是指将文章非为各个小部分每小部分总结出一个标题，是文章更具条理。
小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象。
不过要慎重使用。
2.题记有点题，映衬，注释，悬念，交代的作用。一般题记都附有诗情画意，但必须与文章有关联起到画龙点睛的作用。一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面再加上破折号,写上题记两个字。
这可是我自己打的，给分好不

❽ 课文中的小标题有什么作用

1、使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；

2、能吸引读者；

3、让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；

4、在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；

5、在阅读全文后留下更为深刻的印象。

(8)语文中小标题是什么扩展阅读

小标题通常在一篇文章内的在你整个文章的大标题（即文章题目）之下，通常是对那段内容的概述。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。

如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。

❾ 什么是小标题

高考作文创新形式——小标题结构法
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如上海一位中学生的竞赛获奖作品《也许》，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首着名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法有：
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