四年级语文有多少个单元

‘壹’ 四年级下册语文书内容有哪些

一、第一单元

1、古诗词三首：宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》

2、乡下人家

3、天窗

4、三月桃花水

二、第二单元

5、琥珀

6、飞向蓝天的恐龙

7、纳米技术就在我们身边

8、千年梦圆在今朝

三、第三单元

9、短诗三首：《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》

10、绿

11、白桦

12、在天晴了的时候

四、第四单元

13、猫

14、母鸡

15、白鹅

五、第五单元

16、海上日出

17、记金华的双龙洞

六、第六单元

18、小英雄雨来（节选）

19、我们家的男子汉

20、芦花鞋

七、第七单元

21、古诗三首：《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲（夜黑雁飞高）》《墨梅》

22、文言文二则：《囊萤夜读》《铁杵成针》

23、“诺曼底”号遇难记

24、黄继光

八、第八单元

25、宝葫芦的秘密（节选）

26、巨人的花园

27、海的女儿

‘贰’ 小学四年级语文上册各单元词语归类汇总

语文词语的学习一直是我们学习的要点，写作中以及 句子 恰当的使用词语是非常加分的，下面是我给大家带来的小学 四年级语文 上册各单元词语归类汇总，希望大家能够喜欢!

词语归类

第一单元

①AABB式词语：

浩浩荡荡 闪闪烁烁 坑坑洼洼 密密麻麻

类似的词语：

熙熙攘攘 郁郁葱葱 懵懵懂懂 隐隐约约

踉踉跄跄 星星点点 兢兢业业 战战兢兢

②ABAC式词语：

人山人海 若隐若现 半明半昧

类似的词语：

虎头虎脑 作威作福 毕恭毕敬 有始有终

知己知彼 能屈能伸 自给自足 不闻不问

③量词：

一层薄雾 一条白线 一堵水墙 一匹战马

一个月亮 一块银毯 一个 传说 一道后门 一片菜园

④动词：

流着月光 填上碎石和新土 走过石拱桥 仰望天空

⑤修饰词：

宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声

高高的点苍山 细细的溪水 可爱的水塘

新鲜的花瓣 古老的传说 星群密布的天空

密密麻麻的星星 静寂的夜 闪烁的星星

深蓝色的天空

⑥描写自然景色的词语：

鸟语花香 春光明媚 草长莺飞 花团锦簇

烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 沃野千里

山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑

四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有：

(1)补充词语。

(2)根据词语类型写出相关词语。

(3)用相关词语 造句 。

第二单元

①ABB式词语：

暖洋洋 静悄悄 黑压压 水淋淋 湿漉漉

类似的词语：

黑漆漆 白茫茫 绿油油 水灵灵 胖乎乎

②含有数字的词语：横七竖八

类似的词语：

一唱一和 成千上万 四面八方 一毛不拔

③俗语：不管三七二十一

类似的词语：赶鸭子上架 打开天窗说亮话

④量词：

一个豆荚 一粒豌豆 一个口袋 一块板子

一个裂缝 一个囚犯 一个早晨 一个花园

一根棍子 一根绳子 一个节日 一只鸽子

两盏灯 一架飞机 一根电线 一次实验

一间屋子 一种声音 一个世纪 一个神话

一个奇迹 一个水点 一片树叶

⑤动词：

发生事情 钻进裂缝 长出叶子 产生想象

洋溢光彩 发着亮光 得到启示 捕捉飞蛾

拉了绳子 系着铃铛 揭开秘密 发出声音

改变方向 装上雷达 发出电波 依赖自然

潜入深海 冒着炊烟

⑥修饰词：

丰满的豆荚 广大的世界 长满青苔的裂缝

小小的顶楼 温暖的太阳光 愉快的想象

兴奋的眼光 盛开的豌豆花 柔嫩的叶子

健康的光彩 晴朗的夜空 极细的电线

敏锐的眼睛 黑暗无光的世界 美好的生活

银色的雨幕 轻盈的身体 猛烈的风雨

秘密的家 紧紧地捏着 安静地躺着

温和地射进来 仔细地支起来 慢慢地相信

直直地坐 轻轻地吻 快乐地微笑

灵巧地避开 清楚地看到 确信地说

晒得暖洋洋 变得僵硬 走得最远 射得最远

第三单元

①AABB式词语：弯弯曲曲

类似的词语：高高兴兴 大大方方

②含有“引”字的词语：引人注意

类似的词语：引人入胜 引以为戒 引人瞩目

③量词：

一阵风 六根细丝 一根茎 一条隧道 一丛草 一座门

④动词：漾起波纹 搜索巢穴 修理 平整

⑤修饰词：

嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光

舒服的住宅 倾斜的隧道

⑥与“看”有关的词语：

望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 极目远眺

察言观色 洞若观火 目不斜视

词语解释是考试中常常要考的题型，主要考查形式有：

(1)联系上下文解释词语。

(2)根据意思写词语。

第四单元

①AABC式词语：熊熊大火 愤愤不平

类似的词语：彬彬有礼 蒸蒸日上 井井有条

②AABB式词语：零零星星

类似的词语：舒舒服服 蹦蹦跳跳 高高兴兴

③ABAB式词语：很久很久

类似的词语：很长很长 研究研究 整理整理

④与 神话 故事 有关的词语：精卫填海 女娲补天

类似的词语：

后羿射日 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 开天辟地

⑤量词：

一条缝 一丝微光 一把斧头 一声巨响

一根柱子 一颗火星 一只鹫鹰 一个窟窿

一道深沟 一场雨 一种青石 一眼泉水 一个大盆

⑥动词：

创造宇宙 忍受痛苦 承认错误 归还火种 违抗命令

⑦修饰词：

巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地

奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙

严厉的惩罚 坚定地回答 凶恶的鹫鹰 可怕的悬崖

第五单元

①AABC式词语：翩翩起舞

类似的词语：彬彬有礼 高高在上 历历在目

②表示无奈的词语：无可奈何

类似的词语：

万般无奈 无计可施 迫不得已 百般无奈

③描写人物神态的词语：大惊失色 垂头丧气

类似的词语：兴高采烈 和颜悦色 目瞪口呆

④量词：

一棵树 一只麻雀 一场战斗 一个人

一块石头 几根细苇

⑤修饰词：

巨大的木轮 路旁的白桦树 全身的羽毛

嘶哑的叫声 庞大的怪物 高高的树枝

第六单元

①“一×一×”的词语：一摇一摆 一丝一毫

类似的词语：

一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴

②AABB式词语：摇摇摆摆

类似的词语：

吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色

③ABAC式词语：

踱来踱去 无缘无故 不伦不类 又唱又跳 又哭又叫

类似的词语：

滑头滑脑 自由自在 不理不睬 绘声绘色

④AAB式词语：眨眨眼 露露脸

类似的词语：看看书 说说 话 走走路

⑤拟声词：啪嗒啪嗒

类似的词语：哗啦哗啦 吱嘎吱嘎

⑥ABCC式词语：兴致勃勃

类似的词语：

得意扬扬 烈日炎炎 生机勃勃 金光闪闪

⑦形容神情的词语：垂头丧气 唉声叹气

类似的词语：

大惊失色 目瞪口呆 眉飞色舞 喜笑颜开

⑧形容动作的词语：手舞足蹈 摇头晃脑

类似的词语：

活蹦乱跳 昂首挺胸 张牙舞爪 交头接耳

⑨量词：

一只鹅 一只小船 一个酒瓶 一扇翅膀

一个班级 一只老虎 一段情节 一件连衣裤

一个窟窿 一阵笑声 一颗滚珠 一粒滚珠

⑩动词：

拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁

竖起头 伸长脖子 握住脖子 掐住脖子

扑打翅膀 张开嘴 咬住衣襟 扇动翅膀

张开翅膀 拾起书包 划来小船 引起注意

套上老虎皮 改变主意 戴上头罩

修饰词：

安全的地方 顽皮的孩子 全身的力量

结实的汉子 机灵的小朋友 殷切期待的目光

窝囊的老虎 通情达理的老师 充分的自信

笨拙的表演 英武的风姿 帅气的陀螺

辉煌的时刻 胜利的滋味 幸运的甜头

好胜的孩子 神气地走过来 飞快地走过来

吭吭地叫着

第七单元

①AABC式的词语：翩翩归来

类似的词语：

头头是道 念念不忘 欣欣向荣 斤斤计较

②含有 反义词 的词语：顶天立地 左顾右盼

类似的词语：

贪生怕死 开天辟地 取长补短 口是心非 有头无尾

③形容十分热闹的词语：热闹非凡

类似的词语：门庭若市 热火朝天 川流不息

④形容人品格高尚的词语：

精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私

秉公执法 英勇无畏 刚正不阿

⑤量词：

一个严肃的问题 一个星期天 一团烈火

一个艺术大师 一场“大病” 一个军医

一排排高楼大厦 一件件家用电器

⑥动词：

追寻信念 追寻温暖 追寻光明 渡过难关

惹出麻烦 虚度生命

⑦修饰词：

严肃的问题 沉郁的表情 高超的艺术

高兴地宣布 清晰地回答 坚定地回答

金色的理想 明媚的春光 火红的太阳

第八单元

①形容人少的词语：人烟稀少

类似的词语：

三三两两 寥若晨星 凤毛麟角 寥寥无几

②含有数字的词语：百发百中

类似的词语：

十全十美 七上八下 三心二意 一心一意 九牛一毛

③形容神态的词语：面如土色

类似的词语：

大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆 炯炯有神 神采奕奕

④出自 历史故事 的词语：

完璧归赵 围魏救赵 退避三舍 毛遂自荐

负荆请罪 纸上谈兵 一鼓作气 四面楚歌

约法三章 孺子可教 背水一战 破釜沉舟

手不释卷

⑤量词：

一条苇席 一条 渠道 一个目标 一只虱子 一根牛尾毛

⑥动词：

架起巫婆 投进漳河 磕头求饶 报告 消息

⑦修饰词：

漂亮的姑娘 聚精会神地盯着 百发百中的 射箭 能手

‘叁’ 四年级语文书的内容

一、四年级语言上册内容

1、全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

2、全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。教材后面还附有8篇选读课文。

3、每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，另有“宽带网”、“ 趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

二、四年级语言下册内容

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

(3)四年级语文有多少个单元扩展阅读

四年级语言上册课文：

第一单元课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》

第二单元课文：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》

第三单元：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》

第四单元课文：《白鹅》、《*白公鹅》、《猫》、《母鸡》

第五单元课文：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》

第六单元课文：《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》

第七单元课文：《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》、《尺有所短 寸有所长》

第八单元课文：《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》

选读课文：《延安，我把你追寻》、《五彩池》、《小青石》、《麻雀》、《迷人的张家界》、《一个苹果》、《真实的高度》、《人造发光植物》

‘肆’ 四年级语文的全部课文目录

2017年四年级语文的全部课文目录

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是关于四年级语文的全部课文目录，欢迎参考!

四年级语文的全部课文目录

1 种子

2 只拣儿童多处行

3 钓鱼

4 爷爷的芦笛

语文百花园一

5 古诗三首 江畔独步寻花 寒食 泊船瓜洲

6 桂林山水

7 走进丽江

8 五彩池

语文百花园二

9 卫星比武

10 巴斯德征服狂犬病

11 小树死因调查报告

12 绿色记事本

语文百花园三

13 我站在祖地图前

14 陈嘉庚办学

15 舞动的北京

16 大使馆妈妈

语文百花园四

17 莲叶青青

18 萧山杨梅

19 地震中的父与子

20 母亲的呼唤

语文百花园五

21 爬山

22 语言的魅力

23 寓言两则 滥竽充数 邯郸学步

24 米芾学书

语文百花园六

25 鸟的天堂

26 鲸

27 麋鹿

28 小狮子爱尔莎

语文百花园七

29 孔子学琴

30 端午节的由来

31 西门豹

32 汤姆·索亚历险记

语文百花园八

生字表(一)

生字表(二)

第一课《种子》教案

《种子》教案

教学目标:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点:

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的.美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学重难点:

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

教学重点:

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备:

演示文稿(字词卡片)

教学过程:

一、明确本单元学习任务

1、今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧!

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‘伍’ 小学四年级语文上册教材分析报告

在语文教学活动中，对教材进行分析可以加深老师对教材的熟悉程度，也可通过教材分析知道应该如何设计课程教学。下面是我整理的四年级上册语文教材分析报告，希望对老师们的工作有帮助。

四年级语文上册教材分析报告1

(一)教材简析

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

“培养良好的学习习惯”共课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

“课文”共安排课，分为个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。

课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习给课文分段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

“习作”共安排了课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

“单元练习”共个，以综合性为主，包括字词句、朗读背诵、写字和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

(二)教学重点

能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

能准确认读个生字，按笔顺正确书写、默写个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

(三)教学进度安排

培养良好的学习习惯课时

课文课 每课课时

习作1—7 14课时

综合练习个 每个课时

四年级语文上册教材分析报告2

第一部分：目标及建议

教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; “读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止;导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音;选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教师用书中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。

二、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

教学目标与建议

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

(一)识字与写字

1.目标：认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.建议：教师要放手让学生自主独立的进行识字。对于课文中有注音的要求借助拼音，自主识字。 遇到不认识的但书中没有注音的要会使用字典、词典，有独立识字的能力。

3.能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。(可以安排学生每天坚持练一张字，不仅可以加强对生字词的掌握与巩固，还可以培养学生良好的书写习惯。)

(二)阅读

(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。(在一二年级是要求学习默读)

(2)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

(3)体会课文中关键词句表达情意的作用。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。

(4)养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

建议：把读书进行到底

(1)朗读和默读、个别读和合作读、分组读与集体读相结合。多读少讲，留有比较充裕的时间让学生读课文。

(2)理解内容，体会感情。通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面(如：第一组描写自然美景的文章就要求学生边读边想象画面，感受大自然的魅力，体会作者的情感);理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。

(3)领悟表达的方法。采用启发式：引导学生自己去比较：先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。

(4)积累语言。一是背诵，二是抄写。 养成良好的阅读习惯。

(三)习作

(1)能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实;写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。

(2)根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。

(3)修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(4)课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成400字左右的习作。

(四)口语交际

(1)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(2)表达要有条理，注意语言美，稍做准备，能写简单的发言。

(3)认真耐心听讲，能抓住要点。

(五)综合性学习

三、教学重点、难点

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

4、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

(一)关于字词

利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。

(二)关于精读课文

1、继续重视词句训练：

(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

(2)重视词语的积累和运用。

(3)理解重点句和含义深刻的句子。

(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

2、加强预习的指导

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

(三)关于略读课文

教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。

(四)关于选读课文

建议在每组课文学完之后，选学一篇内容相似的选读课文。

(五)词语盘点

读读写写中的词语要求学生能自觉地默写，能熟记和运用读读记记中的词语。

六、教学进度

‘陆’ 人教版四年级语文上册教学工作计划(已纠错)

来上新了，2021年秋季最新部编（统编）人教版：

2021年秋部编（统编）人教版小学四年级语文上册教学计划及进度表

一、指导思想

按照《义务教育语文课程标准》的要求，教学面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，并以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

二、班级学情分析

本学期在我所任教的四年级1班，共有学生43名。经过三年的学习，孩子们基本打下了扎实的语言文字基础，在识字、写字，阅读，习作，口语交际等方面都取得了令人欣慰的成果，大多数孩子养成了良好的学习习惯，并且掌握了一定的学习方法。但也有部分孩子的基础不够稳固，没有养成良好的学习习惯，成绩有待进一步提高。

四年级将完成由中学段向高学段的过渡，是很关键的一个学年。孩子们要能达到课程标准规定的第二学段教学目标，为小学高年级的语文学习打下基础。这个基础，除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。而孩子们在低年级、中年级养成的兴趣和学习习惯，又会影响到高年级乃至更长时期。

本学期教学，着眼点仍在于激发孩子们的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯，引导他们掌握语文学习的方法，使每个孩子都得到长足的进步。

三、教材分析

（一）教材结构

新部编（统编）人教版四年级语文上册教材于2019年秋季正式使用，后有略微调整。本册教材继续按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“自然奇观”“思考置疑”“观察与发现”“神话故事”“多彩生活”“童年往事”“爱国立志”“历史故事”。全册共有课文27篇，其中，精读课文20篇、略读课文7篇。

本册教材要求认识250个字，会写250个字。其中，要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

全册书的末尾安排有“识字表”“写字表”和“词语表”，以供复习、检测之用。其中，“识字表”是要求认识的字，250个；“写字表”是要求会写的字，250个；“词语表”以每课一组的形式呈现。

（二）教材的主要特点

在编排上，本册教材在结构与思路上有一定的继承性，既体现出整套教材的延续性，同时又有发展和变化。主要表现在以下方面：

1.以专题的形式组单元的角度更加灵活多样。

2.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

3.强化导学功能，引导学生思考。

4.加强整合的编写目的更加明确。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展了语文学习资源，加强了课内外语文学习的联系。

（三）单元初步分析

第一单元为“自然景观”篇，1—4课。课文内容大都和自然景观有关，让学生通过文字感受大自然的美。

第二单元为“思考置疑”篇，5—8课。阅读时要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第三单元为“观察与发现”，9—11课。意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。

第四单元为“神话故事”篇，12—15课。意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，引导学生对幸福的理解等。

第五单元为“多彩生活”篇，16—17课。意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。

第六单元为“童年往事”篇，18—20课。意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活，努力学习更多的知识。

第七单元为“爱国立志”篇，21—24课。意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。

第八单元为“历史故事”篇，25—27课。意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造的博大文明。

……

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‘柒’ 人教版小学四年级语文课本目录

作为最重要的学科之一，语文教材的变化，是所有家长和老师最关心的问题。本文中，我帮大家整理了四年级的语文课本目录，有需要的小伙伴赶紧收藏吧！

四年级上册

第一单元

1 观潮

2 走月亮

3 现代诗二首

秋晚的江上

花牛歌

4* 繁星

口语交际：我们与环境

习作：推荐一个好地方

语文园地

第二单元

5 一个豆荚里的五粒豆

6 蝙蝠和雷达

7 呼风唤雨的世纪

8* 蝴蝶的家

习作：小小“动物园”

语文园地

第三单元

9 古诗三首

暮江吟

题西林壁

雪梅

10 爬山虎的脚

11 蟋蟀的住宅

口语交际：爱护眼睛，保护视力

习作：写观察日记

语文园地

第四单元

12 盘古开天地

13 精卫填海

14 普罗米修斯

15* 女娲补天

习作：我和____过一天

语文园地

快乐读书吧

第五单元

16 麻雀

17 爬天都峰

习作例文:我家的杏熟了

小木船

习作：生活万花筒

第六单元

18 牛和鹅

19 一只窝囊的大老虎

20 陀螺

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

语文园地

第七单元

21 古诗三首

出塞

凉州词

夏日绝句

22 为中华之崛起而读书

23 梅兰芳蓄须

24* 延安，我把你追寻

习作：写信

语文园地

第八单元

25 王戎不取道旁李

26 西门豹治邺

27* 故事二则

扁鹊治病

纪昌学射

口语交际：讲历史人物故事

习作：我的心儿怦怦跳

语文园地

四年级下册

第一单元

1 古诗词三首

宿新市徐公店

四时田园杂兴

清平乐·村居

2 乡下人家

3 天窗

4* 三月桃花水

口语交际：转述

习作：我的乐园

语文园地

第二单元

5 琥珀

6 飞向蓝天的恐龙

7 纳米技术就在我们身边

8* 千年梦圆在今朝

口语交际：说新闻

习作：我的奇思妙想

语文园地

快乐读书吧：十万个为什么

第三单元

9 短诗三首

繁星（七一）

繁星（一三一）

繁星（一五九）

10 绿

11 白桦

12* 在天晴了的时候

综合性学习：轻叩诗歌大门

语文园地

第四单元

13 猫

14 母鸡

15 白鹅

习作：我的动物朋友

语文园地

第五单元

16 海上日出

17 记金华的双龙洞

习作例文:颐和园

七月的天山

习作：游____

第六单元

18 小英雄雨来（节选）

19* 我们家的男子汉

20* 芦花鞋

口语交际：朋友相处的秘诀

习作：我学会了____

语文园地

第七单元

21 古诗三首

芙蓉楼送辛渐

塞下曲（夜黑雁飞高）

墨梅

22 文言文二则

囊萤夜读

铁杵成针

23 “诺曼底”号遇难记

24* 黄继光

口语交际：自我介绍

习作：我的“自画像”

语文园地

第八单元

25 宝葫芦的秘密（节选）

26 巨人的花园

27* 海的女儿

习作：故事新编

语文园地

‘捌’ 小学四年级语文单元知识点

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

部编版四年级下册语文《绿》知识点

我会写：

瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶

挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼

叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车

挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨

形近字：

挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈)

挥(挥手)辉(光辉)

多音字：

倒：dào倒车 dǎo摔倒

重：chóng重复 zhòng重要

叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉

反义词 ：

集中——分散 整齐——杂乱

课内词语：

墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥

整齐 节拍

理解词语：

【出奇】特别;不平常。

【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

段落大意：

第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：

这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：

1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点?

这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?

一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。

3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?

表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。

四年级 语文学习 技巧

语文学习的两种技能

1.学会 快速阅读

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据 文章 的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。

这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2.做好笔记

做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、 读书笔记 和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。

复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

四年级语文 学习方法 技巧

相关具体做法

1.五遍读书法

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真 的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而 有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习-平时老师在课堂上讲的重点、难点。

2.写读书笔记和制作卡片

首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个 故事 、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

语文学习及备考

1.基础知识的积累与运用

基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音 义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写 句子 ，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于 这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。

A、养成查字典的好习惯

B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的 组词 练习。

C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。

D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

2.文言文阅读

文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。

3.怎样写应试 作文

作文的开头和结尾要写好，题目要拟写的恰当特别。卷面整洁，可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。

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★ 四年级语文上册复习知识点

★ 四年级语文知识点梳理

★ 小学四年级语文学习方法指导

‘玖’ 四年级语文书的内容有哪些

四年级语文书的内容有如下：

1、古诗词三首

2、乡下人家

3、天窗

4、三月桃花水

5、琥珀

6、飞向蓝天的恐龙

7、纳米技术就在我们身边

8、千年梦圆在今朝

9、短诗三首

10、绿

11、白桦

12、在天晴了的时候

13、猫

14、母鸡

15、白鹅

16、海上日出

17、记金华的双龙洞

18、小英雄雨来

19、我们家的男子汉

20、芦花鞋

七、第七单元

21、古诗三首

22、文言文二则

23、“诺曼底”号遇难记

24、海的女儿

八、第八单元

25、宝葫芦的秘密

26、巨人的花园

‘拾’ 四年级语文都有什么课文

四年级语文课文分为上下册两本教科书，共收录课文有54课，上下册各有27课，各8个单元，具体课文标题看图片，图源网络。

部编版四年级下册语文课本目录