如何注重语文的基础

⑴ 请说下如何夯实语文基础知识，有哪些好的建议

最实在的办法就是背书，古诗词散文诗集都可以背诵，这样才能够夯实语文基础知识，还有一条建议就是可以多看一些好的作文一些好的作品，这能够在无形之中提高自己的阅读理解能力对于夯实语文基础也有一定的帮助。

⑵ 如何快速提高语文基础

语文阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

⑶ 怎么打好语文基础

今天小编给大家分享高一高二学生应该为高考语文做的准备工作，一起来看看吧！

1、分类记忆

语文在记字音、字形和成语时，同学们普通反映很难记，而且容易记混淆。建议大家采用分类对比记忆法，即把形近字、同音异形字、多音字分类整理到学习卡片上对比记忆，这样记就不容易混淆，而且记忆快速、深刻。

4、抽时间广泛阅读课外书籍。

高一高二是阅读的黄金时期，也是高中唯一有时间阅读的时候，多阅读美文、哲理性文章、大家作品，并将美句美文及时记下，既能提高阅读能力，更是为作文做素材和文字上的准备。

对于优秀作文，将其中的漂亮句子、经典结构多加揣摩，提成作文成绩。

⑷ 语文应该怎么学 如何学好语文

1、循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。 每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名着，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

2、熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

⑸ 语文基础如何提高

提高语文成绩的33个方法
1.背字典。不是在开玩笑，本人高考前亲自使用过，效果超乎想象!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;

2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;

3.多上高考相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。

4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

5.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;

6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);

7.不要试图押题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;

8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;

10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;

11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;

12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住;

13.对语文学习要有足够的重视，并给语文学习固定的学习时间;

14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;

15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;

16.每天看看电视新闻，读读报纸!至少30分钟;

17.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;

18.针对各种文体的文章做下专项练习;

19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!

20.看到一个新的问题想一想有什么例证;

21.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;

22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记;

23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量;

24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内;

25.培养在作文中驾驭情感的能力;

26.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;

27.不要以为名着读得多就等于语文学得好，读过的东西要积累，然后用到自己的作文当中;

28.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用;

29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌;

30.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读;

31.培养自己的想象能力;

32.每周练习一次运用各种修辞手法写段话;

33.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷;

⑹ 语文老师：想要学好语文，打好基础最关键，哪几个重点方面要抓牢

语文老师：想要学好语文，打好基础最关键，哪几个重点方面要抓牢？

1、要常写日记

许多老师都会为同学们布局写日记任务，有的老师非常严格，会频繁地抽样检查孩子们的随笔状况，有的老师则仅仅口口声声提示，因而，许多孩子针对写日记并不是热衷于，仅仅随意写几句，敷衍塞责。其

实，这些针对随笔规定严格的老师才是一个为孩子好一点的。写日记针对语文的作文有很大的帮助，伴随着年级的上升，写作占据成绩也越来越多了，可以达到全部试卷一半分数。并且通过写日记，能让孩子们积累写作素材，根据日常生活一些真实事儿，造成作文的设计灵感。天天坚持写日记，也可以锻练创作的感觉了，那样考场上，应对怎样的作文题目也可以得心应手。

⑺ 怎样提高语文基础

一、语文基础知识的类型及其重要性
“知识是智能的基础,记忆是思维（智力之核心）的基础”,可见掌握“双基“的重要.
“语文基础知识”是一个广泛的概念,凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等,都包括在内.
为学习方便,我们可以把它分成两类：记忆型、应用型.从高考考纲考点考题上看,记忆型的知识,起码有字词的音形义（历年第1第2等试题）,文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题）,名言佳句的填空（第Ⅱ卷）,文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等.应用型的基础知识,如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析,几乎覆盖所有考题.
二、学习掌握“双基”的有效方法
1、强化记忆的“秘诀”
掌握基础知识的过程,实质就是与遗忘作斗争的过程.这里根据心理科学,总结强化记忆的五条诀窍.
①首记：“一飞冲青天,旷世不再鸣”.这是说对首次记忆的新内容,一定要“不惜千金买宝刀”.心理学表明：10分钟能记住的东西,要再有5分钟,变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆,效果最佳.许多同学,记忆新知识时,只是达到了一种临界状态,就自以为记住了.这样的记忆量,十分钟后就消失40%,更增加了间隔记忆复习的困难,实在得不偿失.
②复记：“悬虫低复上,斗雀堕还飞”.反复记忆才能相对克服遗忘.对较复杂、深奥信息的记忆,不可能一劳永逸.心理实验证明：凡自己默诵的东西,三小时后遗忘10%,三天后遗忘25-30%,时隔越长,遗忘率越高.我们重点中学的学生,必须结合实际,科学安排复记.首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习,或其它时间；三轮则在课前几分钟,用过电影的方式再现.事实证明,各轮复记的时间,一次比一次短,绝对可行.
③化简：“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”.对复杂的知识系统,在分析理解的基础上,能够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快.这里介绍三种化简法.第一,抓共性化简.如很多形声字、会意字,其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形.如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形.抽出变形“人”和“手”,能帮我们区分很多汉字的形和义.如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字）,“舀”上为手,凡ao韵者皆从“舀”.“舁”下为手,当“举”讲,不是“鼻”的下部.“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”,表示恭敬,不是“登”的上部（张开的两只脚）.“牧”以“牛”、“人”会意.“秉”乃以“手（彐）”撮禾,所以有“秉烛夜读”之用,“兼”乃以手撮双禾,所以解为同时取得、同时、再加上、还有等.第二,举“例句”化简,如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”,掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等.第三,编“歌诀”化简.如学习了逗号的多种用法,可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿,要用逗号来分清：复句中,分句间；单句中,很关键--主谓长,或倒装,动词后,宾语长；状语在句前,句中又较长；称呼应对序次后,插入成分在两旁；复杂并有停顿,用逗用顿细思量.
④强联：“变形易色,随风东西”.要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间,进行识记内容的联系与转换,这是强化记忆的有效方法.如果发现不了上述联系,宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系,“强行自制”一种联系,不怕“变形易色,随风东西”.如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?《论雷锋塔的倒掉》,乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉.又如记忆古代的人名与字,如没有“互补”、“互反”关系,都可用以上方法.
⑤札记：“闲云一片不成雨,黄叶满城都是秋”.“闲云”飘来荡去,“一片”不能成雨.一定要准备一两个袖珍札记本,按基础知识的纲目分类,随时摘记或剪贴各种基础知识.这里参考考纲考点和考题,提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错,不妨就地记录,下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材.关于以上内容,有不少现成的汇编书刊,还用自己作札记吗?用,因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的,使用起来不切合每个人的情况,浪费时间.应将其中自己模糊不清的重新摘录出来,以免复习时作无用功.很多同学因为时间紧,没空作札记,或者集中突击抄录、背诵,结果还是“一团茅草乱蓬蓬,蓦地烧天蓦地空”,仍是一笔糊涂账.
2、知识转化为能力的可靠途径
高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用,不考名词术语.”这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原则是一致的.历届高考命题,如第1卷全是单项选择,要求学生在准确把握基础知识的基础上,迅速四选一,又如第2卷简答题,考核学生对语法章法的运用和应变能力,都体现了上述原则.
那么,如何在平时把知识转化为能力呢?
①比较：A南枝向暖北枝寒,一种春风有两般“.必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异.平时,有的同学只注意了借代与借喻；象征与借喻、双关；移用、移觉与移情；连动句与兼语句等修辞语法方面的比较,其实这是很不够的,还必须善于发现在标点、词语（包括成语）章法诸方面的相异处.如省略号与破折号都可以表示语言中断,但究竟有什么细微差别,表注释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围,清早、清晨、黎明、拂晓（军事用语）有什么不同,“密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差别,“先国之急而后私仇”与“每行事辄先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动（似乎都可译为“把什么放在……”,但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的,在语境中宜为意动；后者使动）.又如,一段文章首有概括,尾有总结,应该以哪句为中心句?这就需要比较其明晰度和全面性.
B“桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞”.必须善于发现和感悟异中之同.这是同学们较少涉及的一种比较.事实上,很多知识都有交叉重合之处,如果没有求同的习惯,势必造成认识的混乱和做题的犹豫.学习好的学生,总是带着“旧知”去感悟“新知”,既能区分某些知识的相异点,又能抓出相同点.如比喻与此比拟常常兼格,泰山岩石“有的?F
参考资料：http://..com/question/9880437.html?si=1

⑻ 怎样提高自己语文的基础知识

怎样提高自己语文的基础知识
学习语文有窍门：多读，多背，多写，多练就是语文学习的最重要的窍门。别的学科同我们的日常生活不一定有密切的联系。例如：历史学科里面讲到秦始皇和今天的生活，像我们使用电脑大概就没有什么联系，可是语文学科跟我们的生活却处处都有密切的关系，因此要把我们的日常生活都当做语文学习的场合。例如早晨起来上学走的路上，听见广播里面说维和部队，那么我们就记住了一个词“维和”。例如看电视（我希望同学们在考前适当的放松一些，适当的看一些电视）。电视里面听到我们广播员的标准的普通话，很多方言区的同学完全可以借这个机会，记住普通话的正确发音，这都是语文学习，拿起一张报纸看，那么语文的音素就更多了，学习语文很重要的窍门就是和生活结合。从生活中，哪怕和小孩子谈话都可以学到东西。这样也可以为作文积累材料，为政治课，为历史课等，它们的问题的正确回答，积累一些必要的材料。
迅速提高语文成绩的捷径是不存在的，语文是一种积累。和学外语一样，学外语要一个单词一个单词一句话一句话的学，学习语文实际上和学习外语是一样的，他是一种长期积累的问题，所以想迅速提高语文成绩，这样的捷径是不存在的。
基础知识包含了字，词，句，篇。包含了文学常识还有文言文的通甲字，文言实词，文言虚词，文言句式，文言的标点等等，怎样提高，最重要的办法就是反反复复的练习。重复是学习语文的最有效的方法。

⑼ 如何打好语文基础

我一直呼吁教师和家长都要反思一二年级打好语文基础我经常遇到，或者听到说孩子的语文基础太差了，这些人大都是四、五年级的家长。我也经常听到老师们议论，学生的基础太差了，教起来真难，这些老师大都是五、六年级的教师，现在三、四年级的也有老师在议论了。

我当然不是找茬，挑刺，我只是想，如果你不希望在孩子读到三、四年级或者五、六年级的时候，来说本文章前面那些家长和老师的话语、心情，你就真的需要好好来讨论一下如何打好语文基础的这个问题，希望这个话题能对所有的教师和家长带来有价值的启发和思考。总之，我们决不能因为一年级的知识太简单，就轻视了有效的科学地打基础。

⑽ 怎样提高语文基础

对于这一点，拿出自己的经验来谈一谈。 我在中学时，语文一直保持在115(满分120)以上，对于基础知识，提高起来并不难。 第一、课后注释一定要尽量记忆，尤其是古文的注释。 第二、没一篇课文都要通读，尤其名家的文章，把不会的、不理解的字词挑出来总结。 第三、每次考试卷子上的错误点要弄清楚，不能放之任之。 第四、找一些选择题集中的'练习，每天10道左右，保证每个选项的每个字词都弄明白。 - 以上。 提高语文基础是一个循序渐进的过程，没有什么捷径，但方法对头，提高起来是很见效的。

语文首先主要的是联系性能力,文科主要的都是这个,背是死办法,最好是多多抄写,多看看名着与哲学故事.阅读的能力有一小部分是天赋,有一大部分是积累.那部分天赋并不重要,关键还是多看哦!

如果你能很自然的套用别的着作句子来写作,那你就成功了.