二年级语文题什么什么的问

1. 什么地问填上恰当的词语

应该填入形容词，列举如下：

1、好奇地问

好奇是一个汉语词汇，读作hào qí。泛指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。好奇心是人类进步的动力，很多发明创新都是为了满足自己的好奇心，同时在客观上给人类带来了技术的进步。

2、小心翼翼地问

小心翼翼是一个汉语成语，读音为xiǎo xīn yì yì，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。出自《诗经·大雅·大明》。

3、盛气凌人地问

盛气凌人，汉语成语，拼音是shèng qì líng rén。意思是以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 出自《元诗纪事．卷八．赵孟俯．讥留梦炎诗》。

4、焦急地问

焦急是一个汉语词语，读音为jiāo jí，意思指非常着急。出自《西游记》。

5、严肃地问

严肃，是一个汉语词汇。意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态；也可以形容气氛。出自《吕氏春秋·尊师》。

2. 二年级学生语文阅读理解解题技巧

小学 二年级语文 阅读理解。已经开始逐步过渡到从自词语到 句子 和 文章 内容的理解，主旨段落的概括。和文章大意的解读。接下来是我为大家整理的二年级学生语文阅读理解的解题技巧，希望大家喜欢!

二年级语文阅读理解解题技巧1

答题步骤：

1、 把文章通读一遍;

2、 对简单题目，进行解答，如：标小节号等;

3、 带着问题，读文章，根据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进行解答;

4、 根据题目，对照文章内容，进行检查。

题目类型和答题 方法

一、标小节号

题目举例：这篇短文一共有( )小节。

这类题目 ，通常在读完第一遍的时候，便可以直接答出。需要注意的是，标完小节号之后，立刻检查一遍，是否漏标。

二、数数共有几句话

题目举例：文中第3小节，一共有( )句话。

这类题目，通常会指定文中位置。所以，在答题时，可以直接找到相关位置，进行解答。最好，一边数，一边做标记，以免漏数或重复数。

三、补充词语

题目举例：填上合适的词：一( )小鱼; 一( )鱼塘

这类题目，通常要求按短文内容填空。虽然题目没有要求，但是当答案不唯一时，尽量按短文的内容填写。

例如上题，一(条)小鱼，一(群)小鱼，都可以。但如果短文中出现的是“一群小鱼”，那么，答题时最好也按一(群)小鱼填写。

四、划出相关的句子

题目举例：1、发现文具盒丢了以后，兰兰的心情是怎样的?请在文中划出。2、请在短文中找到一句比喻句，并用直线划出。

这类题目，在解答时，应把文章进行精读，直到找出答案为止。

例如，题目2要求找到一句比喻句，那么，如果在第一小节中，就能找出比喻句，精读就到此结束。当然，如果对答案不确定，应把整篇文章静心精读一遍，再做解答。

五、根据短文内容，判断正误

题目举例：根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。1、 说法一。2、 说法二。3、 说法三。

这类题目，应首先把问题通读一遍，然后带着问题，精读文章，进行解答。

一年级的阅读理解中，出现这种题型，往往比较简单，只要跟原文进行比对即可。

二年级的阅读理解中，这类题目，通常需要孩子在理解短文的基础上，进行 总结 和判断。

六、根据短文，回答问题

题目类型：在这篇短文中，小红是怎样照顾小树苗的?

这类题目，答案通常有两种类型：

一是简单答案，可以直接用文中原话回答;二是复杂答案，需要孩子先进行总结提炼，然后进行解答。这类题目，通常出现在二年级的阅读理解中，在平时练习中，应让孩子多进行针对性的总结练习。

所以，语文中的阅读理解题，并不像想象中的那么神秘，也不是只能靠孩子的“悟性”来解答。只要能从基础练起，从低年级练起，相信孩子一定能掌握阅读理解的答题方法。

二年级语文阅读理解解题技巧2

小学一、二年级阅读理解相对来说比较简单，主要的问题有这七种类型，大家按照这个方法去做就比较容易找到答案。

第一种：问短文共有几个小节。对于这种问题，小朋友们一定要注意看懂文章的意思。我们结合例文来讲一讲怎么做。比如下图中的文章《小白兔》。文章第一段介绍的是小白兔有一些什么身体特征，第二自然段介绍的是小白兔的 爱好 ，第三自然段介绍的是小白兔的胆量很小。由此可见，这篇短文共有3个小节。

第二种：问第几节描写了什么内容。比如上图短文中，第2节写了小白兔吃食。这就需要孩子能够读懂文章的意思，需要做到这个要求，除了认识足够多的字，还要加强阅读训练，多看课外阅读书。

第三种：根据短文内容填空。这种题目需要孩子们在短文内容里面去找答案，要求跟前面的一样，需要认识足够的字以及有一定的阅读能力。主要题型有在括号里填上合适的词语(量词、动词、形容词等)、根据短文内容补充句子等。

第四种：将短文中描述某事物的话用横线划出来。这种题目也没有特别的方法，只能根据题目的意思去短文里面找答案。

第五种：要求写出短文中一共有几句话?对于这种问题，小朋友们需要掌握哪些标点符号代表一句话结束了，一、二年级的阅读理解不会出现太复杂的句子，因此，一般以句号、问号或者感叹号结尾的句子就算一句话结束了。比如，下面这篇短文《小海马出生了》，它每一个自然段就是一句话，都是以句号结尾的。

第六种：根据短文内容回答问题或者延伸到短文外的常识问题。如果是问短文中的问题，那么去短文中找答案即可。如果延伸到短文外的问题，那就要根据常识来回答了。比如上图中《小海马出生了》这篇短文后面所提出的问题是：马是由谁抚养长大的?你呢?这种题目就要求孩子们一定要看懂题目问的问题是什么，这个题很容易让孩子们误解是问海马是谁抚养长大的，因此要特别注意看清题目问的是什么。

第七种：短文主要写了什么内容，要表达什么意思，从中你学到了什么?这种问题要求孩子们根据文章的内容来总结文章的中心思想以及寓意。这个题型要求相对来说较高，不但要求学生读懂短文的意思，还要求学生有一定的语言组织能力。做这种题要注意找短文中每段话的最后一句，一般都会总结该段的中心思想或者主旨，有的是最后一段的最后一句话。把握住这两点，结合短文，就不难找出答案了。当然有一些问题是要学生结合生活中的常识来回答，那就需要孩子们提高阅读量，积累知识了。

掌握了这些阅读理解的基本问题后，相信通过巩固练习，阅读理解不再是难点了。以下为大家准备了11篇一、二年级的阅读理解训练题，家长可以帮助孩子 收藏 后打印出来练习。

二年级语文阅读理解解题技巧3

【一】文章里某句/某段话在文中的作用：

1，文首：开篇点题渲染气氛( 散文 )，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文做铺垫，总领下文。

2，文中：起承上启下作用，总领下文，总结上文。

3，文末：点名中心(散文)，深化主题(记叙类文章)，照应开头( 议论文 ，记叙类文章，小说)。

【二】常用修辞手法及答题套路：

1，比喻，拟人：生动形象

2，排比：有气势，加强语气，一气呵成等。

3，设问：引起读者注意和思考。

4，反问：强调，加强语气等。

5，对比：强调了……突出了……

6，反复：强调了……加强语气。

【三】段意的概括归纳。

1，记叙类文章：回答清楚(什么时间，什么地点，什么人做什么事)

格式：时间+地点+人+事

2，说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

3，议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

【四】某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

1，动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了……

2，形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……

3，副词(如都，大都，非常只有等)：不行，因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。

【五】一句话中，某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能，因为：

1，与人们认识事物的(由浅入深，由表入里，由现象到本质)规律不一致。

2，该词与上文是-----对应的关系。

3，这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

【六】表现“方式，手法”的区分。

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

1，表达方式：记叙，描写，抒情，议论，说明。

2，表现手法：起兴，联想，烘托，抑扬，照应，正侧，象征，对照，由实入虚，虚实结合，运用 典故 ，直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借古讽今，化动为静，动静结合，以小见大，开门见山

3，修辞：比喻，借代，夸张，对偶，对比，拟人，排比，设问，反问，引用，反语，反复。

【七】“问情”，“景”关系区别。

借景抒情，寓情于景，情景交融，都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来，表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不“景”，“寓情于景”，“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

【八】常考描写的角度

常见的角度有：形，声，色，态，味。

形，色是视觉角度，声是听觉角度;

态分为动态和静态;味是触角角度。

【九】文章概括：

内容概括(一句话概括 故事 情节)，

人物和事件(谁干什么，什么怎么样)

主题概括，本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格，作者感情，人生哲理)

主旨句的作用，结构上贯穿全文，内容上点明中心。

【十】记叙线索及作用

线索：核心人物，核心事物，核心事件，时间，地点，作者的感情

作用，贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。

【十一】记叙顺序及作用

1，顺叙作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清晰，印象深刻。

2，倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增加了文章的可读性。

3，插叙作用：补充交代了……使人物形态更丰富，使中心更突出。

记叙文 中穿插议论的作用，结构上承上启下，内容上画龙点睛。

【十二】文章段落语句的主要作用有：

(必须从内容，结构两个方面来进行作答)

1，结构上，承接上文，开启下文，总领下文，引出下文，承上启下(过渡)，照应前文，(开头)首尾呼应。

2，内容上，开篇点题，抒发情感，点明中心，深化主题，画龙点睛。

3. 小学二年级语文.有一道题问什么这件事注意是问号.

不晓得你的题目具体是什么.建议把题目原题发上来,才有助于大家帮助你.

4. 二年级上册语文试题

上完一学期的语文课，二年级的语文老师们要怎么判断孩子们学习的状况呢?以下是我为大家搜集整理提供到的人教版二年级上册语文试题，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

一、听力测试(5分)

请认真听短文，回答下列问题。

1.文中长颈鹿和( )、( )一起比脖子。

2.长颈鹿和乌龟听了水牛的话为什么不好意思?(在正确答案后画∨)

(1)因为他们的脖子太细了，没有水牛的结实。( )

(2)因为水牛的脖子能给自己带来方便，而他们的脖子却不能。( )

(3)因为水牛是想让自己的脖子为人类干活，而他们只为自己着想。( )

3.你想对水牛说些什么?

———————————————————————————————。

二、口语交际(4分)

美术课上，老师叫同学们画水彩画，可是小红的水彩笔忘记带了，她想问同桌小明借。请你想一想，他们会说些什么呢?

小红：————————————————————————————

小明：————————————————————————————

小红：————————————————————————————

三、积累运用。(73分)

(一)看拼音，写词语。(8分)

huān qìng zǐ xì zāi hài yōng bào ( ) ( ) ( ) ( ) gū niang xiū xi yǔ zhu bō làng ( ) ( ) ( ) ( )

(二)我读一读，在正确的读音下面画“_____”。(3分)

1.河水淹没(m méi)了房屋，房屋一下子就没 (m méi)了踪影。

2.漂(piāo piào)亮的小纸船随水漂(piāo piào)走了。

3.我们唱着歌曲(qǔ qū)走在弯弯曲(qǔ qū)曲的小路上。

(三)词语接龙。(4分)

父亲→亲人→人生→( )→( )→( )

看见→( )→( )→( )→( )→( )

(四)比一比，再组词。(8分)

区( ) 坏( ) 休( ) 吸( ) 巨( ) 怀( ) 体( ) 极( ) 远( ) 福( ) 己( ) 影( ) 运( ) 富( ) 已( ) 景( )

(十二)请按时间顺序排列句子，把序号写在( )里。(2分)

( )下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

( )早上，我吃过早饭上学。

( )学校里一天的学习生活真让人高兴!

( )到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。

四、阅读理解(10分)

(一)课内阅读我能行(5分)

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的'灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

1.这一自然段有( )句话。

2.用"_____"画出描写秋天颜色的句子。

这一句话描写了秋天的_________、_________、__________、___________四种景物。三个表示颜色的词语是_________、_________、__________。

(二)下面的短文真有趣，赶快读一读。(5分)

太 阳 花

你见过太阳花吗?这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢?也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。

早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”

傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。

太阳花还有黄的、蓝的、紫的五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!

1.短文共有( ) 段话。

2.太阳花是一种很( ) 的小花，( ) 的花瓣，

( )的，鲜艳极了。

3.太阳花是什么时候开放的?

___________________________________________________________

五、快乐写话(8分)

仔细观察图画，看图上画的是什么地方?主要人物是谁?看人物动作和表情，想一想，他们会说些什么?做些什么?想好后用几句连贯的话，把事情写下来，不会的字可用拼音代替。

5. 小学二年级语文题。春天来了,小溪什么地唱起了动听的歌

春天来了，小溪(淙淙 )地流淌，小鹿停下匆忙的脚步，(咕噜咕噜)地喝水;蒙蒙细雨(滴滴答答 )地弹奏着《春的圆舞曲》，小青蛙(呱呱 )地合着节拍唱起了歌儿;雷公公(轰隆隆 )地擂响了大鼓，惊得绿叶上的水珠(啪 )的一声落下来，打了个滚儿，又回到了大地妈妈的怀里。谢谢采纳！
1.按照例句的写法,描写夏天.例：春天来了,小溪唱起了歌儿,绿草和鲜花也赶来报到.夏天来了,--------
问题描述：

1.按照例句的写法,描写夏天.例：春天来了,小溪唱起了歌儿,绿草和鲜花也赶来报到.夏天来了,________
1.按照例句的写法,描写夏天.
例：春天来了,小溪唱起了歌儿,绿草和鲜花也赶来报到.
夏天来了,_____________________________.
1个回答 分类：语文 2014-11-24
问题解答：

我来补答
知了哼起了曲儿,蜻蜓和睡莲也赶来报到.
再问： 我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。用关联词连成一句话。
再答： 我们即使走到天涯海角，也不会忘记恩师的教诲。
再问： 这一点仍性，同院子其他花比起来，不是明显非常可贵吗？改为一般陈述句。最后一个问题！加20,。
再答： “这一点仍性”是不是打错了？没有逻辑额
再问： 这一点韧性，打错了~(@^_^@)~
再答： 这一点韧性，同院子其他花比起来，明显非常可贵。或者 同院子其他花比起来，这一点韧性明显非常可贵。这样可能会好一点。

6. 什么的问填空

什么的问填空：不紧不慢地问、泣不成声地问、兴高采烈地问、眉飞色舞地问、小心翼翼地问、焦急地问、悄悄地问、偷偷地问、礼貌地问、怯怯地问、心不在焉地问、好奇地问、焦急地问、心虚地问、开心地问、期盼地问、心痛地问、心疼地问、激动地问、小声地问等等。

问相关造句：

1、昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。妈妈说家里没什么事。妈妈说有一家来要化肥钱的。我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。

2、我把钢笔借给了哥哥，我问他要，他却说借给了妹妹，我再问妹妹，她说借给了她们班的同学。经过两天的“周游”，我的钢笔终于完璧归赵地回到了文具盒里。

3、我问他问题，他却对我聊以塞责，最终也没有答案。

4、可以对你说，那些无中生有的事不是我说的，我问心无愧。

(6)二年级语文题什么什么的问扩展阅读：

问，汉语一级字，读作wèn，最早见于甲骨文，其本义是有不知道或不明白的事请人解答，即《说文解字》所谓的“讯也”，由此引申出论难、考察、寻访、探望等含义。

问组词 ： 问题、疑问、问好、问号、请问、问答、访问、发问、问话、问候、追问、责问、学问、叩问、喝问、询问、问鼎。

反问、拷问、问世、审问、讯问、问津、问讯、试问、问询、查问、问安、考问、自问、叮问、问罪、问卜、问事、逼问、推问、动问、拿问、问案、叱问。

7. 二年级语文试题

1问银河

一、拼拼写写。

kè lún niú lánɡ xiānɡ huì yǔ zhòu fēi chuán（ ） （ ） （ ）（ ）

二、辨字组词。

宇（ ）郎（ ）拦（ ）轮（ ）银（ ）

宁（ ）朗（ ）栏（ ）伦（ ）很（ ）

三、填上合适的词语。

（ ）的河水（ ）的河面（ ）的宇宙飞船

（ ）的河道（ ）的客轮（ ）的斜拉桥

四、读句子，用带点的词造句。

在宽广的河道上， 有雄伟的斜拉桥。

宽广：

银河呀，我有好多好多的问题要问你。

好多好多：

五、想象情景，填上恰当的词语。

1、宽阔的河道上，有无数不清的船只来来往往的，我不禁想起了 _____________________这个词语。

2、漓江的水可美了，我们可以清楚地看到江底的沙石和自由自在的鱼儿。我不禁叹：“好 的漓江水呀！”

六、背一背，填一填。

1、银河啊，在你 的河道上，有 的客轮和伸着“大鼻子”的 吗？它们也需要 引路吗？

2、银河啊，在你 河面上，有 斜拉桥吗？

能经常在桥上 吗？

2蚕姑娘

一、看拼音，写词语。

ɡū niɑnɡ sānɡ yè jiāo huàn ɡài fánɡ xiǎnɡ shēnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、在正确的音节下面画“——”。

蚕（cán chán） 衣裳（sāng shāng） 眠（mián mán）

卵（luǎn nuǎn） 旧（jiù iòu） 漂（piāo piào）

三、给下面的字加上不同的部首，再组词。

古_____( ) 良_____( ) 半_____( )

_____( ) _____( ) _____( )

四、我会照样子写。

例：暖洋洋 绿________ 白________ 黄________ 红________

五、根据课文内容填空。

从________里钻出来的又________又________的蚕姑娘，一共睡了________次，每次醒来都变了样。第一次变得又________又________；第二次变得又________又________；第三次变得又________又________；第四次身体一天比一天________。

六、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。

（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。

（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

七、阅读直通车。一粒种子

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”

蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。”

“外边什么样儿？也这么黑吗？”

“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！

1、读了短文，我知道了种子发芽需要（ ）、（ ）和（ ）等条件。

2、“光明”的近义词（ ），反义词（ ）

“暖和”的近义词（ ），反义词（ ）

3、你能换过说法吗？

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

春风在轻轻地吹，泉水在_____________,小鸟在____________，小朋友也在

3月亮湾

一、看拼音，写词语。

dào yìnɡ zhāo yánɡ hǎo xiànɡ shān pō

（ ） （ ） （ ） （ ）

càn làn huǎn màn ɡǎnɡ wān liù shuǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，再组词。

绕（ ） 秧（ ） 坡（ ） 青（ ）

晓（ ） 映（ ） 披（ ） 清（ ）

弯（ ） 坐（ ） 像（ ） 缓（ ）

湾（ ） 座（ ） 象（ ） 暖（ ）

三、填上合适的词。

一（ ）鱼儿 一（ ）朝霞 一（ ）农田 一（ ）茶树

一（ ）石桥 一（ ）小河 一（ ）竹椅 一（ ）龙舟

四、在括号里填上合适的词语。

（ ）的农田 （ ）的河水 （ ）的桃花

（ ）的朝霞 （ ）的笑声 （ ）的村庄

五、比一比，说一说哪句更好些。

1、河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

______________________________________________________________

2、过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

______________________________________________________________

六、阅读直通车。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山，河岸是长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

1、这段话有_______________句。

2、用“～～”画出文中表示方向和位置的词。

3、你能仿照下面的词语再写几个吗？

绿油油______________________________________________________________

缓缓地______________________________________________________________

4、快乐的节日

一、看拼音，写词语。

jiàn kānɡ fēnɡ mǎn jìnɡ ài dào yìnɡ xiān yàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

càn làn ɡē chànɡ xiǎnɡ liànɡ hǎo xiànɡ zhù hè

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、填上合适的词语。

（ ）的衣裳 （ ）的理想 （ ）的时光

（ ）的红领巾 （ ）的祖国 （ ）的羽毛

（ ）的小鸟 （ ）的飞翔 （ ）的成长

三、写出与加横线的词意思相近的词语。

1、敬爱的老师，我们向您敬礼。 （ ）

2、国歌声中，鲜艳的五星红旗慢慢地升起。 （ ）

3、小演员们个个打扮得都很漂亮。 （ ）

4、我们的生活多么快乐。 （ ）

四、按原文内容填空。

花儿向我们点头，（ ）哗啦啦地响。它们同（ ）的小鸟，向我们（ ），向我们（ ）。它们都说有了我们，（ ）的祖国就更有（ ）。

五、阅读直通车。

这幅油画真美啊！

一排高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在鱼池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，果树上结满了红艳艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一个菜园，园里有青青的菜，绿绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的'阳光照在河面上，闪闪发光。

1、在文中用“——”画出描写颜色的词语。

2、仿写：我们的学校真美啊！校园的前面是________________________，左面是____________________，右面是__________________________，

后面是_______________________________。

5雨后

一、看拼音。写词语。

chì jiǎo shù shāo mèi mei yǎo zhù

（ ） （ ） （ ） （ ）

fā shè xīnɡ fèn cū xīn ǎn chù

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、生字组词。

短（ ） 赤（ ） 劲（ ）

（ ） （ ） （ ）

三、在正确的读音下面画“——”。

稍（shāo sāo） 劲（jìn jìng）

粗（zhū cū） 咬（yǎo jiāo）

四、选字填空。

采 彩

1、雨后，天空出现了一道美丽的（ ）虹。

2、我和爸爸、妈妈（ ）了很多野花。

五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1、“射”字读音是sè，部首是“身”。 （ ）

2、“赤”字读音是chì，组词：赤红。 （ ）

六、按原文填空，再回答问题。

（ ）撅着两条（ ）的小辫，（ ）跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着（ ）轻轻地小心地跑，心里却（ ）自己也摔这么痛快的一跤！

这段话主要描写的人物是（ ）。“泥裤子”指的是（ ）。

七、读下面的句子，给句子换个说法。

1、蚕姑娘脱下旧衣裳。

蚕姑娘穿上新衣裳。

_____________________________________________________________

2、蚕姑娘吐出丝儿来。

蚕姑娘要盖新的房。

_____________________________________________________________

6谁的本领大

一、看拼音，写词语。

nán shòu tuō xià chuán fū qiánɡ dà

( ) ( ) ( ) ( )

běn lǐnɡ pènɡ dào zhènɡ qiǎo tuī mén

( ) ( ) ( ) ( )

二、加偏旁组字再组词。

隹（ 堆 ）（ 土 堆 ） 兑（ ）（ ） 圭（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

三、填写合适的量词。

一（ ）孩子 两（ ）船 三（ ）笔 四（ ）马

五（ ）床 六（ ）鸟 七（ ）星 八（ ）山

四、比一比组词。

受（ ） 堆（ ） 脱（ ）

爱（ ） 推（ ） 说（ ）

五、连一连。

碰 催 受 强 敢 越

yuè shòu ɡǎn cuī pénɡ qiánɡ

六、照样子写句子。

例：那孩子觉得热极了。

觉得：___________________________________________________

七、根据课文内容填空。

1、太阳发出（ ）的光，那孩子（ ）热极了，就把外衣脱了下来。

2、风（ ）着帆，帆（ ）着船，像（ ）一样飞快地前进，太阳和风各有各的（ ）。

3、

八、妙笔生花。

小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写吧！

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_____________________________________________________________

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7蜗牛的奖杯

一、看拼音，写词语。

jiān yìnɡ pá xínɡ qīnɡ tínɡ zì yóu chì bǎnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）

二、形近字组词。

请（ ） 峰（ ） 半（ ） 膀（ ）

蜻（ ） 蜂（ ） 伴（ ） 傍（ ）

三、照样子写句子。

1、黄鹂是着名的歌唱家。

着名：_______________________________________________________

2、蜗牛唯恐自己的奖杯丢了。

唯恐：_______________________________________________________

四、选词填空。

坚硬 生硬

1、他的态度很（ ）。

2、这是块（ ）的岩石。

希望 盼望

3、同学们（ ）着圣诞节的到来。

4、妈妈（ ）我健康成长。

五、连词成句，并加上标点。

1、有 小树 门口 我家 一棵

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2、五只 山上 山羊 有 吃草 正在

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六、快乐阅读。

农夫和蛇

从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。”

1、在短文中找到下面词语的近义词，并写在括号里。

可怜——（ ） 暖和——（ ）

2、农夫临死的时候说了什么？用“～～”画出来。

8狐假虎威

一、看拼音，写词语。

jiè kǒu zhuǎ zi dǎn xiǎo fǎn kànɡ

( ) ( ) ( ) ( )

jiǎ rú lǎo hǔ wēi fēnɡ xún zhǎo

( ) ( ) ( ) ( )

二、我会填。

摇（ ）摆（ ） 半（ ）半（ ） 东（ ）西（ ）

神气（ ）（ ） 兴（ ）采（ ） （ ）（ ）洋洋

三、将句子排成一句通顺的话并标出序号。

（ ）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。

（ ）妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。”

（ ）一天，妈妈从田里回来。

（ ）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！”

（ ）我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！”

四、给下面的句子加上标点符号。

1、今天你在家吗□

2、下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩□

3、下雪了□好漂亮了雪花啊□

五、阅读短文，回答问题。

一只与狼斗的鹿

一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。”

1、写出下列词语的近义词。

突然——（ ） 犀利——（ ） 痛心——（ ）

2、鹿和（ ）搏斗，最后鹿（ ）。

3、搏斗时，鹿想到了什么？用“﹋”标在文中。

4、鹿为什么会被咬死？用原文回答。

9母亲的恩情

一、 给下面的字选择正确的读音。

孟（mènɡ mèn） 寸（chùn cùn）

缝（fénɡ fén ） 迟（chí cí ）

二、看拼音，再组词。

fǔ mō ēn qínɡ bào dá yǒnɡ yuǎn

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比，再组词。

恩( ) 根（ ） 迟（ ） 补（ ）

思( ) 很（ ） 远（ ） 被（ ）

四、读读词语，再写下来。

湿润 恩情 抚摸 慈爱 注视

光辉 沐浴 报答 铭记 着名

五、读句子，用带点的词语写一句话。

1、母亲忙着给孟郊缝补衣裳。

2、蜜蜂忙着在花丛中采蜜。

六、默写《游子吟》加标点。

七、说说《游子吟》这首诗的意思。

10 沉香救母

一、看拼音，写词语。

tàn qì hán lèi yīn wèi xí wǔ

( ) ( ) ( ) ( )

二、在括号中填上合适的词语。

（ ）的天神 （ ）的爸爸

（ ）的武艺 （ ）地练功

三、选词填空。

恨 狠 很

多 仇 心 凶

四、查字典。

生字 应查的部首 去掉部首的笔画数

叹

泪

将

翅

五、读一读，背一背，写一写。

心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼

六、读课文片段，完成练习。

不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习练武功。有时累的腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

1、这一段话中表现沉香吃苦多的词语有

2、找出这段话中的一对反义词，写下来。（ ）——（ ）

3、读了这段话，你想对沉香说些什么？

七、读一读，写一写。

1、沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

2、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习练武功。

8. 二年级语文题，问什么是音节什么是音序

音序指音节的第一个字母的大写，音节是指整个拼音(包括声母、韵母和标调符号)。 音节指读音。 例如 铺：音序P 音节pu 笼：音序L 音节long 绕：音序R 音节rao 羞：音序X 音节xiu

9. 人教版 小学二年级语文新动力语文练习八成语填空什么根什么问

2009-2010学年度第一学期小学语文六年级期末检测试卷(第一页)一、识字写字。1、用“√”给加点字选择正确的读音。砌墙（qièqì）了望（liàoliáo）机械（xièjiè）应有尽有（yīnɡyìnɡ）剖开（pōupū）粗糙（cāocào）训诫（xièjiè）呼号（háohào）2、给“肖”加偏旁，把故事补充完整。元（）节那天，有个俊（）的女孩翻过陡（）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（）云外，发（）上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（）售一空。女孩高兴得吹起了口（），开始（）遥地往回走。二、积累运用。1、按要求写词语。（1）表示极短时间的：（2）来源于历史故事的：（3）取材于“读书”的：2、盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王二、自满的李四、还有不爱读书的张三，请你帮助他各选一句合适的名言警句吧。给王二的：给李四的：给张三的：3、修改病段。（9处错误：别字2个，词白5处，标点2处）星期日的一天下午，爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了，红的像火，白的像雪……蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象，情不自禁地说：“多么迷人的春色啊。”4、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。()化雨()习习()凛冽()送爽()怒号()骤雨()劲草()细雨5、判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。（1）“要强好胜”是贬义词。（）（2）“惟妙惟肖”中的“肖”应读xiào。（）（3）“餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也想帮帮你。”这句话中标点使用无误。（）（4）“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。（）6、根据课文内容填空。（1）书信的格式包括五个部分：、、、、。（2通过前段时间的学习，我们认识了许多杰出人物，有被誉为“浪漫主义钢琴诗人”的波兰音乐家，有被誉为“”的钱学森，有的，……他们的优秀品质和高尚人格深深感染了我们。（3）《冬夜读书示子聿》是（朝代）的作品，后两句是，。这两句诗告诉我们。《观书有感》（朝代）家的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是。这两句直接点出了题目中“”，它给你的启示是。三、阅读做题。（一）《草原》片断①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯。（1）上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为：（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。（3）“一”有四种解释：A数词；B相同；C满、全；D专一。“高歌一曲”中的“一”应取第种解释，“一碧千里”的“一”应取第种解释。（4）“翠色欲流”描写了，“一碧千里”描写了（A绿的颜色；B绿的神态；C绿的范围；D绿的广漠），“欲”的意思是。（5）用“～～”画出两个比喻句。其中第一句用比喻。又用比喻。第二句用比喻。（6）这段文字在描述时，采用了的写法，在写草原的“天底下”时，从、、、三个方面进行具体描述，写出了草原(),(),()的特点。（二）《背篼》黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获归来了。一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂。跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇上换几个钱——他想自己积攒（zǎn）下学期的学费哩！妈妈撩（liǎo）起围裙一角，拭去他小脸上的汗水和泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。（1）读句子，解释句中带点的词语。①鸟儿们一路上依依送别。依依：②炊烟袅袅升起。袅袅：（2）“他背着自己用劳动换来的收获。”这里的“背”字应读（bēibèi）；这句话里的“收获”具体指的几样东西是。（3）读短文，填合适的词语。（）的头发（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）过一道弯（）过一道坎（）过一条田埂（）过小石桥（4）读句子写感受。①读文中划“”线句子，可以体会到山里孩子此时的心情。②读文中划“”线句子，可以体会到。③读“他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。”你的感受是。四、我爱习作。题目：那次，我得到了要求：横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。要中心突出，条理清晰，不少于450字。追问：不是这个,我们不是学这种内容的回答：(人教版)小学六年级语文试卷学校班级姓名小学六年，你一定学到了很多知识，读了很多书籍，请仔细读题目，按要求完成练习。一、读书能力（18分）1、在我国文学史上，唐诗的成就很高，很多的诗人既是诗人，又是画家，他们的诗歌是充满着诗情画意。请根据拼音，认真规范地书写诗句。（3分）、回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2分）3、将下列词语补充完整。（3分）神机（）算心悦（）服阴谋（）计滔滔不（）走（）无路斤斤（）较4、将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2分）汉字是、、、的文字。A、凝聚了高度智慧的B、经历了后人不断完善的C、科学而又实用的D、我们祖先创造的5、《三国演义》是我国古代四大文学名着之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？（2分）()()6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（2分）7、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（2分）8、平时我们读书要求将字音读准，下面的句子中加点的字读音相同的一项是（）（2分）A、夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参（观）那里的道（观）。B、客堂中（间）摆着一张八仙桌，两旁有靠椅、茶几；那道屏风将内外客厅（间）隔开来。C、远处，千（佛）山，英雄山，座座山峰尽收眼底。站在汇波楼上，人仿（佛）在画卷中。D、那个无证诊所乱开（处）方，受到了严厉的（处）罚。良好、规范的语言交际是我们必备的一种素质，在我们的学习生活中离不开语言交际，认真读题，测一测自己的语言交际能力。二、交际能力（12分）9、如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话？请选择较好的说话方式（）（2分）A、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”B、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。”C、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗？”D、路上你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吗？”10、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（）（2分）A、爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。B、张老师很爱自己可爱的小女儿。C、张老师有一个爱画画的可爱小女儿。D、张老师可爱的小女儿爱画画。11、读下面一段新闻，用一句话告诉同学们这则新闻揭示的含义（3分）独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。12、班主任王老师因学校紧急会议无法到班上布置星期六的社区活动安排，她将活动安排计划交给班长。如果你是班长，你怎样说明情况并做布置？（2分）活动计划：（1）早上8：00在学校门口集合；（2）统一穿校服；（3）配戴校徽。13、据报载，我市磁湖周边居民非法开塘围堰捞鱼异常猖獗，影响了鱼类的正常生长，破坏了渔业生产秩序。就这一现象，请你发表自己的意见。（3分）老师的话：你一定觉得疲劳了，别泄气，继续努力，你会有美好的收获的。三、阅读能力（25分）（一）阅读下面一篇短文,开动脑筋，积极思考（13分）埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，这便是儿时最美丽的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身觉得很美。我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上分离的叶，把它种进土里之后，必定会长出一棵同样的大树。于是我捡了许多片叶子，（qiancheng）地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦可以实现。我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。（那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我（zhedang）着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝天空。）那一件事，我为之自豪一辈子……种一片树叶吧，你会拥有一棵参天大树。14、根据拼音写出词语。（2分）qianchengzhedang15、幼小的“我”认为梦可以实现的原因是：（2分）16、结合语境，模仿“燕子衔泥”，“杨柳吐芽”的句式仿写两句：（2分）17、“大雪纷飞”时，大树没有长出来是因为“怕冷”，春天来临大树仍没有长出来又是什么原因呢？请结合上下文意，写出“我”当时的心理（2分）18、“心中的大树”是指在我们心中要永存（）。（2分）A、童心B、信念C、理想D、美梦19、体会文中划线句子的含义（3分）（二）阅读文章《我们班的“可乐”老师》，仔细体会，认真揣摩（12分）你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。他会在小公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Whocanhelpme”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girlfriend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’lltellyouagoodnews,canyouguess”“Goodnews”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。“InMay，”他怡然自得地娓娓道来，“MygirlfriendandIhaveavecation,We’llgoto——”他在黑板上写下几个大字：“NewOrleans（新奥尔良）”“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完homework，我们总要抗议：“Toomuch!”他大喝一声：“Stoptalking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！20、“不胜枚举”的意思是（2）。第二自然段在文章结构中的作用是21、“他会在小公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？（2）22、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？）（3）23、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师性格（2）24、在我们的学习生活中，我们也希望一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（3）你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你四、写作能力（45分）（一）文章修改（5分）后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ——“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站，妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非……从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识，心里真是高兴。25、文中有两个错别字，请指出并改正：（）改为（）（）改为（）26、文中划线的句子语义不连贯，请改正：27、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是：28、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。（二）祖国的山河十分壮丽，你一定游览过许多地方，经历过许多有趣的事，有过深切的感受。请以《快乐的旅行》为题，写一篇不低于500字的文章。（体裁不限，诗歌除外）（40分快乐教育网()的试卷总汇栏目,有大量中小学各学科各年级期中期末试卷.地址;/home.jsptopage=public/testpapers.jsp

10. 小学生二年级语文归类五课文理解题。朱德的扁担故事中问突出了朱德同志的什么

突出了朱德同志艰苦朴素，能与战士们同甘共苦的高贵品质。

“穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山”通过对朱德的外貌描写，突出人物的思想品质。艰苦朴素、与战士们同甘共苦。

《朱德的扁担》是一个家喻户晓的故事。这是一根不平常的扁担，这是一个家喻户晓的故事。几十年来，一直被人们传颂着，教育和鼓舞了一代又一代人。

(10)二年级语文题什么什么的问扩展阅读：

一、《朱德的扁担》文章写了朱德同志带领队伍和毛泽东在井冈山会和后，他们不但要在井冈山生产粮食还要常常到茅坪去挑粮。

从井冈山到茅坪山高路陡，非常难走，朱德身为总司令却也跟着战士们一起挑粮。战士们劝他不要去还把他的扁担给藏了起来，而他却连夜赶做了一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

二、朱德挑粮的故事，表现了他与战士同甘共苦、艰苦奋斗的革命精神，但历史事实证明：挑粮只解决了一时的困难，并没有从根本上改变井冈山的困境。