初中语文为什么重要性

‘壹’ 对于中国学生来说，学习语文有什么重要性

我要说的是，一定要认真学好语文，学好语文的重要性远在其他学科之上。为什么这样说？因为，其他学科的学习成果，最后都要通过语文来表达与展示，而且语文学科有训练语言与思维的功能。学习语文决不只是读文学作品那样简单。语文的综合性非常强。既是学习与思维的工具，又是一个人人文素养的综合表现。无论你有什么样的学习成绩，无论你有什么独到的发现与创造，最终都是要通过语文来表达。
听、说、读、写、思，反映了一个人的语文水平。其实，语文好并不是说一个人口才好，文笔好，会写作文，而是他作为一个人的整体面貌出现。
首先是会听。一个人会听，能够从听途径获得知识信息，达到良好的沟通，会听，也是一个人语文水平的表现。语文水平高的人，特别会听。甚至能够过耳不忘。为什么？因为他有良好的组织语言的能力。一句话入耳，能够判断这句话的准确意思，能够知道这句话包含的知识信息，能够知道这句话的涵义是否深刻。还能够从别人的讲话中概括出核心意义。所以，语文好的人一定是善于倾听的人。一堂课，一场报告下来，有的人能够将课与报告的核心意思都精准地写出来。这除了在听的过程中抓捕有效信息能力之外，还要有较长的稳定的注意力。会听，这是一个人综合素质的表现，也是一个人能够有效沟通的前提条件。
其次会说。会说，口头表达的重要性随着社会的日益开放，人际交往的日益频繁，也显得越来越重要。从前的人，见面可以欣欣然提笔，写一手好字就可以达到良好的沟通与交流目的，字的好坏就是一个人的门面。现在，人人敲键盘，不见得有这个机会了。但是，人与人见面，开口说话是难免的。所以，口头表达，即兴说话的能力，是一个人立足于社会的一个重要能力。有良好口头表达能力的人，不一定就是那种见面滔滔不绝，口若悬河的人，而是能够准确、生动、风趣、有效地表达出自己的思想的人。有时候，片言只语即能够点出要害，达到良好沟通交流的效果。这也是一种语文功底。由于口头表达的即兴性，所谈话语常常与语境、谈话对象与沟通交流的任务要求密切联系。这既是对一个人语言组织能力的要求，也是对一个人活的知识储备的考验。谈话难免要有知识，要有见识，还要看对象与环境，这种情境性、目的性与流动变化性决定了一个人的讲话能力是一种重要能力。许多工作要做得有效果，就必须通过有效的讲话去达成。语文好，口头即兴说话的能力，即兴演讲能力，这是我们以后走向社会，常常会用到的一种能力。古代对人的口才要求不多。因为，中国儒家文化对于人的口才不仅不作要求，而且甚至是限制的。比如“刚毅木讷近仁”、“巧言令色鲜矣仁”，把口才好完全归为缺德的范围，严重地阻碍了我们的教育对学生进行良好口头表达能力的培养。会说话，这是一个重要能力，也是一个人重要的综合素质。
阅读是一个人持续发展的核心能力。刚才诗风说了，一个人初三之前一定要学会阅读，养成良好的阅读习惯。一个人如果养成了良好的阅读习惯，那就意味着他实现了“教是为了不教”的目的。一个人养成了良好的阅读习惯，就再没有什么力量能够阻挡一个人成长的脚步。阅读，就是与人类的思想、知识遗产为伍。自己会读，许多不懂的东西，都可以通过阅读弄懂。离开了学校，离开了老师，离开了考试，仍然会通过阅读获得自己所需要的知识信息。
但是，怎样阅读才会有效？这是很有学问的。阅读的方式与方法没有万能的。要根据自己的情况与自己的阅读要求去决定。有些书必须精读，有些书可以泛泛浏览，有些书必须从前读到尾，反复玩味，有些书可以从中间读起，也有的可以从结尾读起。关键是要与思考结合起来。带着问题去阅读，这个阅读才会有效。有疑问，有问题要解决，这个时候的阅读，就有如饥饿的人去找食物一样，会有动力，也会有滋味。为阅读而阅读，这就像一个根本不饥饿的人为吃而吃一样。
年轻时阅读的面不妨宽广一些。不要局限于某一类，某一国，某一个时代。无论什么，都要学会拿来随手翻翻，读目录，读个大概，捕捉有效信息，在极短的时间里判断这本书是什么性质类的书，有没有阅读价值，是值得精读，反复玩味，还是只是泛泛而览即可。
读书最忌讳只读不思，只读不结合自己的经验常识去作体验与想象。
有些书虽然是名着，但是，并不一定就适合你。因为每个人有每个人的兴趣，也有每个人的风格。如果一本书，你读不进去，虽然是名着经典，也不必勉强。这里可能有多种原因。有可能你的知识面不够，理解力也没有达到阅读这本书的要求。还有可能你对书里面提到的东西根本不感兴趣。因此，不必勉强。如果是能力还不够，不要紧，将来随着知识面的扩大，生活经验的丰富，思考能力的提高，还可能会再次遇到。比如羊羊刚才说鲁迅的《朝花夕拾》这本书就读不进去。这本书无疑是经典名着。读不进去不要紧，因为你还小，还没有朝花可拾，甚至现在朝花还没有开，自然没有那种感觉。等到童年逝去，再来回头看看会有点意思的。一个人只有读到自己感兴趣的书籍，才会兴致勃勃地读下去。但是，要使自己有思想深度，也不可能全凭兴趣去阅读。人类思想史上，有一些东西，读起来非常难，但是，一旦在思想上豁然开朗，茅塞顿开，自己不仅能够体验到阅读的兴趣，而且能够真正提高自己的思想水平。所以，有时也要像吃菜一样，甜酸苦辣咸等等各种滋味都要尝一尝。品尝百种滋味，才能够作出精准的选择。有时读了一本坏书，远比交了一个坏朋友还要糟糕。所以，也不是都是开卷有益的，这需要我们自己有一种分辨能力。阅读，不一定都要读文学作品，也可以读历史、读科学、甚至读数学、物理、化学及其他科学常识科普类的读物。比如《全球通史》之类的读物也可以读读。
最后说一下写作。写作能力是前面提到的三种能力的最后的集中表现。一般来说，一个人如果没有文字障碍的话，能说就能写。但是，在现实中有许多人说是没有问题的，但是，一进入写作阶段就麻烦了。还有一些人阅读很多，但是，就是进入不了写的状态。用一句话来形容就是：光吃草，不挤奶。读得越多，越是眼高手低。阅读，特别是阅读一流的作品，有利于提高我们的眼界，这是毫无疑问的，但是，如果我们在阅读的时候不去配合写作，不去立即将阅读的东西通过写作消化，那么，越是阅读，越是眼高手低。到后面越动不了笔。这种情况也发生在许多人那里。
所以，我倡导阅读、思考与写作一定要结合起来。真正做到不动笔墨不阅读。以写带读，而不是读了再写，而是边写边读。唯有写才能够检验一个人的阅读质量。你的阅读有没有什么心得体会？有时读了似乎觉得懂了，而且有许多心得体会。但是，真正动笔写的时候，才知道原来自己读的许多东西只是一知半解，半懂不通。写的过程很容易发现这个。而且即使真正懂了，写的过程，伴随着思考与相像，可能又会有新的体会，有新的视角。写是最能够将人的心思重新梳理一次。所以要养成经常动笔写的习惯。你会写了，就不怕将来没有成果。写是最能够调动你的思想能量的一种工作。经常写的人，口才也会慢慢跟着变好。思维也会跟着越来越缜密。写着写着，渐渐你会觉得词汇不够用了，知识不够了，见识肤浅了。这个时候，你会把一切知识信息都纳入自己的眼界，供自己筛选与甄别。
语文的听与读，是知识信息摄入，说与写是思想见识的输出。这四种活动是综合在一起的，互相支撑，互相促进，互相融合。无论你学什么学科的知识，最终都要通过语文能力才能够得以展现。上个世纪80年代复旦大学着名数学家苏步青教授要求复旦新生入学，第一门课就考语文，考完即判试卷，不及格者，其他学科无论怎样优秀都不予录取。他的理由是，你语文都不行，其他的学科也不会优秀到哪里去，即使优秀了，也无法实现其最终价值。今天看来仍然是十分有道理的。我小时候，曾经各门功科都不好，但是，我很小就喜欢阅读，就喜欢写作，记日记。这些习惯虽然没有给我带来高分，即使写作也只是比别人多几分作文而已，但是，这个习惯却给我在学习、工作与生活中带来了极大的方便。
语文是最好的思维工具。学好语文能够有效地将不同的思想资源与信息资料都纳入自己的思维过程中。学习与创造都离不开这个工具。另外，做一个有情趣的人，也离不开语文带来的文学素养与人文底蕴。

‘贰’ 初中语文学习最重要的是什么

初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!

初中语文古诗

生活的过程当中是离不开语文这个科目等,因为语文会显得人们很高雅,会说话是每个人都要学会的.人们都说,语文当中想说爱你却不容易.因为语文有古文,还有现代文,议论文.等等我.总之,语文是有趣的,毕竟中国文化博大精深.以下就是怎么学好初中语文有以下几种方法:

学习方法一:把语文当做一种兴趣来学习

对于学习语文,首要的一点就是培养学习语文的兴趣,在这个过程当中,古代的人一般就分为三个阶段,第一个就是知之,第二个是好之,第三个是乐之.

对于第一个阶段,就是先了解语文这个科目.不能产生抵触,不能产生反感不能有抵触的情绪,不要因为对以前的老师有反感而讨厌这个科目.

第二个阶段就是要用心地投入与这个科目,用心感受语文所存在的意义.不怠慢,不对外界的所有事情干扰.

第三个阶段就是要处处留心,把语文当作自己的一个习惯,言谈举止都要有文艺的风范.

如果不是语文的话,一个人也不可能有这种文艺的境界吧.

学习方法二:自主学习语文

第二种强调的就是语文的自主学习能力的重要性,语文和其他学科不一样.语文这项学科是非常有特点的.它不会直接提升学生的水平,而是自求理解,逐渐达到一种自主学习理解的境界.

一开始同学们只认为老师讲的好深奥,都听不懂,后来你逐渐的明白了它其中的意思,你会觉得.他只是和英语一样,翻译过来就完全可以看懂了.要想学好语文,记忆也是很关键的.所以请同学们一定要备注,语文当中打一些古代文或者是现代文的范文,这些都是有助于你提高语文写作能力的.

学习方法三:要多写

对于语文学习提示并不是什么难事.是,只要用12个字概括就好了.丰富心灵,明白事理,完美生活,就这12个字可以锻炼我们自己的感性和理智方面.让语文这项科目变成我们生活当中必须的东西.

诗歌鉴赏套用术语

一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.

上面这三种学习方法都是关于怎么学好初中语文的,希望大家呢,可以借鉴一下.最后可以很好的提高自己的成绩,考上理想的高中.

‘叁’ 语文有什么作用

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。

1、以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。

2、以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。

3、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。

语文定义：

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力。

一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文学的东西才是语文。

“语文”一词，收入词典的时间较晚，1951年才收入有关词典（据《呼吁母语课程重新命名》）。但《辞海》和《辞源》一直未收编作注。《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。

《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书，因都没有把“语文”作学科名来解，对“语文教育问题”几乎不起好作用。

‘肆’ 语文的重要性

1、语文是思维的工具

叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

2、语文是交际的工具

语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

(4)初中语文为什么重要性扩展阅读：

语文学习方法：

语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。（要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。）

语文学习中阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率。

速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。

‘伍’ 文言文在初中语文教学中的重要性

（一）学习文言文可以真正地认识和了解历史文化
只有学好了文言文，才能了解并深刻地认识到我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的民族文化。在初中阶段学习文言文，是学生接触传统文化的起点，为进一步地认识了解并热爱祖国文化打下基础，对学生的文化素养的形成起着非常关键的作用。初中阶段学好文言文，是弘扬民族传统文化的需要，更是作为基础教育重要组成部分的初中语文教学要承担的使命。
（二）学习文言文是进一步学习汉语必备的基础和工具
学好文言文，有利于学生更好地整我古代汉语知识，了解汉语源远流长的历史，热爱我们丰富的汉语文化。初中文言文的教学如果能够有一个良好的开端，那么学生在初步接触古代汉语的同时，就会对文言文产生浓厚的兴趣，进而培养阅读浅易文言文的能力。文言文还具有德育功能，在素质教育的今天，德育摆在首位，提高学生的道德修养受到了极大的重视和关注。中国古代的许多思想在今天仍然具有积极的意义，也都可以开发其德育的功能，批判地继承了中华民族优秀的文化传统，发扬民族精神。现在，初中语文课本的文言文大多是思想内容纯正的作用，方便学生加深记忆，领会掌握。
（三）学习文言文能够提高中学生的写作能力
文言文是学生学习写作的范本，很多优秀的文言文都是我们创作的题材，也是我们取之不尽的素材。因为文言文在漫长的发展过程中，积累了很多的人文风俗。古为今用，表达方式，修辞手法等都可以提高现代的写作能力。文言文还是医治中学生不良文风的良药。文言文的背后是我们几千年灿烂的历史文化，这些历史文化不管从形式上还是从内容、题材上都是中学生学习写作的范文。中学生由于课业负担过重，很多时间都用在练题上，忽视了语文的课外阅读，因此很难积累一定的素材，写起作文来比较困难，这就出现了“学语文，怕作文”的现象。针对这些情况，教师在文言文教学中应该引导学生学习文言文语言上的简练，内容上的言之有物，形式上的构思巧妙，学生只有经过丰富的阅读和积累，才能信手拈来。
（四）学习文言文可以提升学生人格，培养学生的审美
文言文教学具有的认识作用主要是培养学生的求真精神，而文言文具有的提升人格的作用侧重在于培养的品质。我国传统的文化蕴涵着深厚的人文内涵，传统文化中的生命意识、宽容意识等，都是当代中学生必不可少的。因此，对文言文阅读教学的重视，就是对语文素养的重视，就是对培养学生人文素养的重视。中国历来都是讲究美德和道义的，古人写文章能以此为责任，引导学生在透析古代汉语的同时，学习古代仁人志士的为人处事。文言文的审美价值是学生热爱文言文的前提，学生只有突破古今语言的局限，深入到文言文的内容中，才能对阅读的激情加深，学生在认识上才会超越时空。

‘陆’ 初中语文学科重要性

语文学科除了应诗上的需要，还是学好其他学科的基础，是生活中用得最多的