语文中拆词法什么意思

1. 考前来做一下阅读理解——带词汇解释

It wasn’t until/ I entered the corporate world that/ I realized, for me at least, being friends with colleagues /didn’t emerge（出现） as a priority at all. （这不是我进入公司才意识到的，至少对我来说，和同事交朋友并不是最重要的事情）

This is surprising /when you consider the prevailing emphasis/ by scholars and trainers /and managers/ on the importance of /cultivating close interpersonal relationships /at work. （当你想到学者、培训师和经理们/普遍强调在工作中培养亲密的人际关系的重要性时，你会感到惊讶。）

So much research has explored the way /in which collegial （同事的）ties /can help overcome a range of/ workplace issues affecting proctivity /and the quality of work output /such as team-based conflict, jealousy, undermining, anger, and more.（如此多的调查探索这种方法，就是同事之间的关系可以帮助克服一系列工作场所产生的问题影响和工作质量的输出，如团队冲突、嫉妒、破坏、愤怒等等。）

【so-litary：adj. 孤独的; 独居的; n. 独居者; 隐士；这个词和mi-litary，同样是立着腿，你是军队，我是soul立着腿，当然孤独了】

【corporate：adj. 法人的; 共同的，全体的; 社团的；带有co的一般都是把O吞了，合并了，表示共同的。如co-rrespond，co-mpany，co-rrelation，co-ntent】

【prevailing：adj. 流行的；一般的，最普通的；占优势的；盛行很广的；联系popular；pre本身带有“先”的意思，玩抖音、小红书啥啥流行的都被你先玩了，那么就是流行】

【undermining：破坏；拆词法，under-mine,把我压在下面，相当于攻击我呗，破坏我呗】

Perhaps my expectations of lunches, water-cooler gossip and caring, deep-and-meaningful conversations /were a legacy of the last time/ I was in that kind of office environment. （也许我对午餐、茶水间闲聊、关心他人、深入而有意义的谈话的期望/是我在那种办公室环境中留下的最后遗产。也就是说，最后的遗产只剩下这些了）

Whereas now, as I near the end of my fourth decade, I realize work /can be fully functional and entirely fulfilling /without needing to be best mates /with the people sitting next to you.

（然而现在，当我快到第四个十年的时候，我意识到工作/可以完全发挥作用，完全实现自我/不需要成为最好的伙伴/和坐在你旁边的人。）

【functional：adj. 功能的；】

In an academic analysis just published /in the profoundly-respected Journal of Management, researchers have looked at the concept of "indifferent relationships". It‘s a simple term that /encapsulates （概括） the fact that relationships /at work can reasonably be non-intimate, inconsequential, unimportant and even, dare I say it, disposable or substitutable.（一篇在这个杂志发表的学术文章，研究人员寻找这个“漠不关心的关系”的概念，它是一个简单的词汇涵盖了工作中的人际关系可以有缘由的变成不亲密，不重要，甚至不重要，我还敢说它是一次性或可替换的。）

【academic：adj. 学术的; 理论的; 学院的; n. 大学生，大学教师; 学者；】

【profoundly：adv. 深刻地；深深地；极度地；拆词法，pro-foundly，professor的发现，非常具有深远意义】

【encapsulates：/ɪnˈkæpsjuleɪt/ 概括；en-cap-sulates，进杯子里来咧，那不就是想把你涵盖了吗，我要吞了你这样】

【inconsequential：不重要的，不合理的；in-con-sequential，拆词法，不-合并的-连续的，首先看否定后面，合并的连续的，那么就是那些破案情节被拼凑一起的信息是不是非常重要，所以consequential表示重要的，加否定则】

【disposable：adj. 可任意处理的；可自由使用的；用完即可丢弃的；拆词法，dis-pos-able，前后都是前缀啦，后缀啦，中间的pos,是不是特像position、posture，这些位置啊姿势啊都是固定不变的，加上dis,否定表示可随意改动的】

【substitutable：可替换的；拆词法，前面讲过，sub表示附属、附赠的，那么sub-stitut-able这个词，表示附赠的“湿纸巾”吧（实在想不出），可以替换成其他东西】

Indifferent relationships are neither positive nor negative. The limited research/ concted/ thus far /indicates they ‘re especially dominant /among those who value independence /over cooperation, and harmony over confrontation. Indifference is also the preferred option /among those who are socially lazy. Maintaining relationships /over the long term takes effort. For some of us, too much effort.（冷漠的关系既不是积极的也不是消极的。到目前为止/所做的/有限的研究表明，在那些重视独立甚于合作、重视和谐甚于对抗的人群中，他们尤其占主导地位。冷漠也是那些在社交上懒惰的人的首选。维持长期的关系需要努力，对我们中的一些人来说，付出了太多的努力。）

【thus far：迄今；现在为止】

【confrontation：n. 对抗；面对；对峙；拆词法，con-frontation，con记住啦合并的意思，一群人——面前，一群人来我家门口找我，不是干架是要相亲吗??】

As noted above, indifferent relationships/ may not always be the most helpful approach/ in resolving some of the issues/ that pop up /at work. But there are nonetheless /several empirically proven benefits. One of those is efficiency. Less time chatting and socializing means more time working.（如上所述，在解决工作中出现的一些常见问题时，冷漠的关系并不总是最有帮助的方法。尽管如此，还是有一些经验证明的好处。其中之一就是更少时间的交谈和社交意味着更多的时间工作）

The other is self-esteem. As human beings, we ‘re primed to /compare ourselves to each other in /what is an anxiety-incing phenomenon. Apparently, we look down /on acquaintances more/ so than Mends. Since the former is most common /among those inclined /towards indifferent relationships, their predominance can bolster indivials ‘ sense of self-worth. （另一个是自尊。作为人类，我们倾向于将自己与他人进行比较，这是一种引起焦虑的现象。很明显，我们看不起熟人甚于看不起朋友。由于前者在那些倾向于冷漠关系的人群中最为常见，他们的优势可以增强个人的自我价值感。）

【approach：v. 走进；处理；n. 方法；相似的事物，这个死记硬背吧】

【there are nonetheless：仍有（作文写作，代替still）】

【empirically：adv. 以经验为主地；联系experience】

【ince: vt. 诱导；引起；引诱；感应;联系proce】

【inclined：v. 使…倾向；拆词法，in-c-lined不C的线，这个线大概就是会一边倒吧，所以产生了倾斜这个意思】

【predominance：优势；拆词法，pre-dominance，先-主，先入为主的优点不就是常说的优势吗】

Ego aside, a third advantage is that/ the emotional neutrality /of indifferent relationships/ has been found/ to enhance critical evaluation, to strengthen one ‘s focus on task resolution, and to gain greater access /to valuable information. None of that /might be as fun as /after-work socializing but, they’ll take it anyway.（除去这些，第三个好处是，人们发现，冷漠关系的情感中立性可以增强批判性评价，增强人们对任务解决的注意力，并获得更多有价值的信息。这些都不如下班后的社交活动有趣，但他们还是会参加。）

【neutrality：中立的】（诸君发力）

46. What did the author realize /when he re-entered the corporate world?

A） Making new Mends /with his workmates/ was not as easy as he had anticipated.【Anticipated】

B） Cultivating positive interpersonal relationships/ helped him expel/ solitary feelings.

C） Working in the corporate world /requires more interpersonal skills /than self-employment.

D） Building close relationships with his colleagues /was not as important /as he had ejected.

47. What do we learn from/ many studies /about collegial relationships?

A） Inharmonious relationships/ have an adverse effect /on proctivity.

B） Harmonious relationships /are what many companies /aim to cultivate.

C） Close collegial relationships/ contribute very little /to proct quality.

D） Conflicting relationships in the workplace/ exist /almost everywhere.

48. What can be inferred about relationships at work /from an academic analysis?

A） They should be cultivated.

B） They are virtually （事实上；联系actually）irrelevant.

C） They are vital /to corporate culture.

D） They should be/ reasonably intimate.

49. What does the author say about people/ who are socially lazy?

A） They feel uncomfortable /when engaging in social interactions.

B） They often find themselves /in confrontation with their colleagues.

C） They are unwilling to make efforts/ to maintain workplace relationships.

D） They lack basic communication skills/ in dealing with interpersonal issues.

60. What is one of the benefits of/ indifferent relationships?

A） They provide fun at work.

B） They help control emotions.

C） They help resolve differences.

D） They improve work efficiency.

2. 语文的拆分法是什么意思

一篇议论文,不但要观点鲜明,而且要进行恰当的分析。什么是 分析 ? 分 就是分解, 析 就是剖析,即把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分,通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性,从而得出结论,起到明理的作用。

3. 语文中解词的方法

拟写此文主要出于三点考虑：第一，无论那种语言，它的语词总是最基本的单位，学习中对词义的把握显得非常重要，学习汉语文也不例外，那么，让学生学会一些实用的解词方法，对学生学习语言是有直接帮助的。第二，有这样一句流行的话，叫做授之以鱼，不如授之以渔。其实，这句话有它的片面性，因为，没有大量的各种类型的鱼的积累，授渔几乎是不可能的。但是，这句话对中学生尤其是高中生来说，无疑是正确的，因为中学生已经拥有了大量的感性积累。因而，对中学生传授实用的解词方法具有可能性和可行性。第三，现代教育理念反对死记硬背，重视语感，要求揣摩语言，品味语言，从整体上把握知识；语言实践中，不可能也没有必要使每一个语词都按字典辞书去做解释。所以，看上去带点模糊特性的实用解词方法有利于学生按新的.理念学习语言。

一、拆字法

有些合成词的词义就是构成这个词的几个语素意义的综合，先搞清每个语素的意义然后组合起来就有了整个词的含义。这是先分析再综合的方法。

例如：文静可释为文雅而安静，驯良可释为和顺善良，平展可释为平坦而宽阔，豪爽可释为豪放直爽，窥测可释为窥探推测，十恶不赦中十恶指不道、不孝、不睦、不义等十种罪恶，词义为犯了十种罪的一种就不可避免地要严惩。

再如：初犯、重犯、惯犯，都指犯罪，区分了初（第一次）、重（再次）惯（习以为常）词义就十分清楚。使命、奉命、复命、抗命、待命等词语中的命都是命令的意思，区分了使、奉、复、抗、待，每个词的词义就明白了。

二、举例法

有些词如果脱离语言环境孤立地去解释，往往使人难以透彻了解，这就必需恰当地引用例句，把词放到具体的语言环境中去解释。

看下面的例子。

过目：看一遍。例：名单已经排好，请过目一下。

过心：①多心。例：我实话实说，你别过心。②知心。例：咱俩是过心的朋友，有什么话不能说？

象征：①用具体的事物表现某种特殊意义。例：火炬象征光明。②用来象征某种特别意义的具体事物。例：火炬是光明的象征。

与：等待。例：岁不我与。

与：①介词，跟。例：与虎谋皮。②连词，和。例：工业和农业。

其它如疯狂、拂晓、流露、很、因为、与其等众多常用语词，只有通过实例才能清楚地得到解释。

三、转注法

转注是利用同义词、反义词直接解释词义的方法。

1、利用同义词来解词，是运用已经懂得的、常用的词解释生僻词、古语词、方言词、外来词等。

例如：豚犬（生僻词）猪狗。辞别（古语词）告别。恁（方言词）那么，那样；那；这么，这样。盘尼西林（外来词）青霉素。

2、用反义词来解词，要注意用来解释的词语必需为人们所熟知，并与被解释的词语具有反义关系。用反义词解释词语的形式是：否定词+反义词。

例如，忸怩的反义词是大方，忸怩就可以解释为不+大方，即不大方。崎岖解释为不平坦。孬解释为不好。其它如低（不高）、丑（不美）、伪（不真）、恶（不善）、劣（不优）、坏（不好）等等，也都可以用否定词+反义词的形式加以解释。

四、构词方式分析法

同义合成词（同义复词）。追逐，就是追。数量就是数。他如崇高、改变、孤独、解放、生产、声音、停止、土地、选择、学习等词的语素义都相同，都可互释，知道一个语素义就懂得整个词义。

偏义合成词（偏义复词）。国家只是国。质量只是质。窗户只是窗。忘记是忘。人物是人。以上词语中，家、量、户、记、物等意义已经弱化乃至消失，偏义在前一个语素。好歹这个词比较特殊，在不知好歹中偏义在好，在万一有个好歹中偏义在歹。

偏正结构的合成词。塞北是塞之北，长城以北。隐患是隐之患，隐藏的祸患。前途是前之途，前面的路途。前景是前之景，将要出现的景象。

词根附加词缀。阿哥、老虎是哥、虎。糊里糊涂、古里古怪、土里土气就是糊涂、古怪、土气，只是加缀后词义程度重一些。

五、对应法

有很大一部分成语，尤其是并列结构的成语，语素之间有一种对应关系，或相同或相对或相反，这种对应关系可以帮助解释成语。

比如，文过饰非，文、饰义同，过、非义同；日削月割，削、割义同；天造地设，天、地相对，造、设义同；不急不徐，急、徐相反。落实了相同、相对或相反的语素义，解释整个成语就非常便捷。

安家落户、字斟句酌、国泰民安、老奸巨滑、老谋深算、失魂落魄、引经据典、心旷神怡、分崩离析、凶神恶煞、丰功伟绩、才疏学浅、移风易俗、潜移默化和尔虞我诈、东张西望、志大才疏、抑强扶弱等等许许多多成语中，语素之间都存在一种对应关系，利用对应关系解释成语大有可为。

六、比较法

意思相近的词容易混淆，解释时可以用同义词进行比较，以求明确运用范围、感情色彩和使用对象等方面的异同，这样可以避免阅读理解和写作使用中出错。

优良、优秀、优异都有好的意思，但它们有区别，意思分别为很好、非常好、特别好。成果、结果、后果三个词之间是感情色彩不同。黑沉沉、黑洞洞、黑糊糊、黑蒙蒙、黑黢黢、黑黝黝等都形容光线昏暗，但程度不完全相同，使用对象也有区别。

鲁迅先生在《人生识字胡涂始》中说过：我实在连自己也不知道崚嶒和巉岩究竟是什么样子向来就并没有弄明白，一经切实的考查，就糟了。此外如幽婉、玲珑、蹒跚、嗫嚅之类，还多得很。鲁迅先生举例中的几个词，在他的作品中都使用过，先生的话告诉我们一个道理，准确无误地把握词义是有必要的（它也是实用解词的前提），但是，对有些词则没有必要去死记其意思。我们介绍实用解词方法，也就是为广大中学生提供一把钥匙，提供一种思路，倘若在某一点上有助于中学生朋友学习语言，那是我们的最大安慰。

4. 渔船靠岸原本安静的码头一下响了起来拆词法

渔船靠近岸边原来本是安静的码头一下子响动了起来。


拆字理解法就是将需要解释的词拆成单个的字,再将拆开的字分别组成新的词语。


拆词法可以让语句变得更加容易理解，在语文阅读上常用。

5. 歌吟用拆词法理解怎么理解

歌吟是一个汉语词语，读音是gē yín，意思是歌唱吟咏。
到处听不见歌吟花月的声音了，代之而起的是铁和血的赞颂。——鲁迅《论睁了眼看》。
近义词：唱吟、歌韵、韵味、情致。

6. 驰名中外拆词法驰名的意思

“驰名中外”拆词法“驰名”的意思是声名远扬。驰名中外，汉语成语，拼音是chímíngzhōngwài，意思是形容名声传播到国内和国外，表示传播得极远。出自《水经注·涑水》：“赀拟王公，驰名天下。”
近义词：举世闻名、名闻遐迩、扬名四海。
反义词：臭名昭着、默默无闻。
造句：
1、神奇的桂林山水，驰名中外。
2、北京烤鸭是驰名中外的美味。
3、陈景润在数学界早已驰名中外。
4、吐鲁番的葡萄，个大味甜，含糖率高，是驰名中外的果品之一。

7. '语文课本上的“拆拼法”是什么意思

学习课文时遇到不理解的词语时，可以用拆拼法，就是说词语一般是由几个字组合而成的，可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

第一步，先用“拆字法”把词拆开。比如，“千姿百态”就可以拆为两组：千和百、姿和态。

第二步，就是理解。“千和百”就可以理解为“许多、多种多样”的意思，而“姿和态”，就可以理解为“姿态、样子”等。

第三步，可以把字的意思加起来，也就是“词义相加”，这样，“千姿百态”就可以理解为“许多、多种的样子、姿态”。

(7)语文中拆词法什么意思扩展阅读

理解词语的其他方法

1、换近义词解释法

先找出这个词语的近义词，代入句中读一下，意思相同就可以了。例如，统编教材第11课《鲁迅与时间》中有“悔恨”这个词，就可以用这个方法来解释。再比如“寻觅”这个词也可采用此方法，因为它的近义词是“寻找”，故该词语的意思也是“寻找”了。

2、联系上下文理解

先把这词的上下文读几遍，想想这个词语在句中的作用是什么，然后根据课文中的某些句子来解释。

例如，统编教材第12课《繁星》中的“摇摇欲坠”一词就可以利用这种方法解释。首先读懂课文，然后想想这个词的大概意思是“东西摇摇晃晃的，好像快要掉下来似的”。最后，根据课文中的“船在动，星也在动，它们是这样低……”中的“星也在动”和“低”就可以解释为：星星在天空中摇动，它们非常低，好像快要掉下来似的。

8. 筋疲力尽用拆词法怎么理解

“筋疲力尽”是个并列词语，拆开来说，就是筋骨已经疲劳到极点，力气已经用尽了，形容一个人在这段时间付出了所有的力量，已经十分疲劳了。