A. 高考语文近义词辨析技巧
导语：高考语文试题中的基础知识就有近义词辨析，近义词辨析由于相近的汉字实在是太多了，所以同学们在复习的时候不知从哪下手，与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。
1、牢记搭配对象
有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就比较泛泛而言;“钟情”的只是是爱情，“衷情”的对象则宽泛得多;“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通;“启动”的往往是机器和法规，“启用”的对象则大多是“物”;“简练”主要修饰措辞，而“洗练”则可修饰语言、文字和技艺;“包罗”的可以是“万象”,“包括”的东西则相对有限……由范围我们可以进一步引申到程度，比如“迷醉”强调“沉迷”,比“陶醉”要更深一层，“荣膺”与“荣获”的区别也可以放在这个维度上加以考量。
2、去除同类项，就区别项加以组词区分
很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”.这个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”,后者为“控制”--当然，两个全组成“制止”就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的'近义词都是相当有效的辨析手段。
3、寻找关键词中的反义词
有些近义词，比如“真谛”和“精髓”,一个强调的是“真”,一个强调的是“精”,这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”,“精”的反义词是“粗”,也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词
很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
总之，有了这些方法，平时多注意积累和总结，一定能够在高考答题的时候把近义词辨析的分数拿到，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
B. 高考语文词语辨析
词义辨析是高考语文试卷的题型之一，学生平时需要整理相关知识点，下面是我给大家带来的高考语文词语辨析，希望对你有帮助。
高考语文词语辨析(一)
保障/保证
【保障】强调保护(生命、财产、权力)，使不受侵犯和破坏。
【保证】指担保，确保既定的要求标准，不打折扣。
【例句】
(1)资本主义的两党制不过是维护资产阶级专政的一种 方法 ，它绝不能保障劳动人民的自由权利。
(2)该校采取各种 措施 ，保证每一个教师有一定的时间进修业务，提高专业水平。
包含/饱含
【包含】是事物本身所含有的意思。
【饱含】是充满的意思。【例句】
(1) 文章 的这一段落包含着好几层意思。
(2)他的胸中饱含着对祖国大好河山的热爱。
必须/必需
【必须】副词，表示事实上情理上必要;一定要。在 句子 中作状语。
【必需】动词，一定要有，不可少。在句子中可作谓语中 心语 、定语。
【例句】
(1)他们只用了一年多时间、四万多元资金，就添置了各种必需的设备， 建起了一座小化工厂。
(2)我们必须把经济建设的任务提到首要地位。
暴发/爆发
【暴发】是突然发作，如山洪暴发，可引申为发财得势之意，多含贬义;
【暴发】不能带宾语。“爆发”本指火山内部的岩浆突然冲破地壳，如火山爆发，可引申为力量、情绪忽然发作，事变突然发生;“爆发”可以带宾语。
【例句】
(1)1919年爆发了震惊中外的“五四”运动。
(2)山洪暴发给人民生命财产造成了很大的损失。
波及/涉及
【波及】强调影到;
【涉及】强调关联到。
【例句】
(1)对伊战争所耗费的大量军费开支必然波及美国经济的发展，继而引起全球经济的震荡。
(2)这起案件涉及好几个人。
不止/不只
【不止】是超出一定数量或范围，动词。
【不只】是不但的意思，属连词，用在递进关系得复句中。
【例句】
(1)他恐怕不止六十岁了。
(2)水库不只要修，而且一定要修好。
不齿/不耻
【不齿】指不与同列(表示鄙视)，如“人所不齿”。
【不耻】指不以之为羞耻。如“不耻下问”。
【例句】
(1)此人坏事做绝，为大家所不齿。
(2)他虽是着名学者,但却不耻于向别人讨教。
不及/不如
【不及】只用来比较不同的人或事物，因此只能前后都是名词。
【不如】除用于比较人或事物外，还可以比较动作行为的利弊得失，因此除名词外，前后可以是动词或小句。
【例句】
(1)《梅花三弄》不及《春江花月夜》幽雅动人。
(2)与其花这么多时间打电话，不如骑车去一趟。
查看/察看
【查看】检查、观察(事物的情况)，如查看灾情。
【察看】为了解情况而细看，如察看风向、察看动静。
【例句】
(1)审计人员仔细查看了每一张销售单据，没有发现什么问题。
(2)气象员一天两次察看风向，及时向指挥所 报告 。
出生/出身
【出生】指胎儿从母体中分离出来，动词。
【出身】指个人的经历或家庭经济情况所决定的身份，名词。如店员出身，工人出身，农民出身等。
【例句】
(1)1900年农历8月13日，__就出生在这个山村里。
(2)我是打铁的出身，大老粗，不会说客套话。
窜改/篡改
【窜改】是改动的意思，窜改的对象一般指 成语 、文件、古书等。
【篡改】是用作伪的手段改变或曲解，篡改的对象适用于比较重大问题，具有贬义色彩，一般指经典、理论、政策等。
【例句】
(1)这个成语用法已约定俗成，不能随意窜改。
(2)日本政界的一些人妄图篡改日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
大肆/大事
【大肆】指毫无顾忌地(做坏事)，如“大肆吹嘘”、“大肆挥霍”，含贬义。
【大事】指大力从事，如“大事渲染”。
【例句】
(1)这部电视剧播出前并未大事宣传,可播出后却成为热门话题。
(2)台湾当局近年将“弹性外交”引入联合国领域，大肆鼓吹重返或加入联合国。
典范/典型
【典范】是可以作为学习、仿效标准的人或事物，只能用于好的方面，为名词。“典型”是具有代表性的人物或事件。有正面的、有反面的，为名词;另一种意义是具有代表性的，为形容词，可受副词修饰。
【典范】不能受副词修饰。
【例句】
(1)这位作家留下了大量的典范之作。
(2)雷锋是毛泽东同志亲手树起的典型。
督促/敦促
【督促】指监督催促。常用于上级对下级或长辈对晚辈。
【敦促】 指恳切地催促。常用于外交场合。
【例句】
(1)已经布置了的工作，应该认真督促检查。
(2)欧盟对伊朗重启铀浓缩这一举动表示忧虑，并敦促伊朗尽快回到谈判桌前。
高考语文词语辨析(二)
度过/渡过
【度过】是经过的意思，用在时间上。
【渡过】也是经过的意思，用于经过江河、海洋等空间概念;也指由这一岸到那一岸，比喻跨越，如“渡过难关”。
【例句】
(1)人们的接济帮他渡过了难关。
(2)在日本东京，单身独居的人，可以租用“临时家庭成员”伴随他度过寂寞的星期天。
遏止/遏制
【遏止】是运用压力使之停止，在语意上比“遏制”重，常用于猛力阻止事物的发展。
【遏制】是用力限制、控制;用于自己对自己，常跟情绪配合。
【例句】
(1)他遏制不住内心的苦闷，终于痛哭起来。
(2)滔滔江水，一泻千里，不可遏止。
恶化/恶劣
【恶化】指某种情况或某种事物向坏的方面变化，另指某种情况或某种事物变坏，均为动词。“恶劣”是很坏的意思，为贬义，形容词;
【恶劣】常跟“态度”、“行为”、“行径”、“作风”、“表现”、“影响”、“环境”、“气候”等词语搭配。
【例句】
(1)如果不注意防护，地下水和地表水一样也可能受到污染，使水质恶化。
(2)这种恶劣行径，一定会遭到人们的强烈谴责。
反应/反映
【反应】指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动，或由某事情所引起的意见、态度或行动;大多用作名词，亦可作动词。
【反映】有两种含义：一是把客观事物的实质表现出来;二是把客观情况告诉给上级。这两种含义都作动词。“反映”的另一种用法是作名词，意思对人对事的批评性的意见。
【例句】
(1)别人喊他，他好像没有什么反应，仍专心致志地看书。
(2)美国广播公司的工作人员说，观众对这部电视纪录片的强烈反应，反映了美国人民盼望同中国人民有更多的友好往来。
法制/法治
【法制】指法律制度，名词。
【法治】指依法治理国家，作动词使用。
【例句】
(1)广泛深入地开展法治 教育 ，是实行法制，保证国家长治久安的重要措施。
妨碍/妨害
【妨碍】是使事情不能顺利进行或阻碍事情进行。
【妨碍】是有害于。
【例句】
(1)吸烟妨害健康。
(2)大声说话会妨碍别人学习。
分辨/分辩/争辩
【分辨】表示区别、辨别的意思;动词，可带宾语，多用于区别人或事物。
【分辩】是用语言辩驳;动词，不带宾语，多用于争辩是非曲直。
【争辩】争论、 辩论 的意思。
【例句】
(1)青年人应当努力提高分辨是非的能力。
(2)他们两人谁也不肯服输，分辩得很激烈。
(3)你知道错了就赶快承认，不要再找借口为自己争辩了。
伏法/服法
【伏法】指(犯人)被执行死刑。
【服法】指服从法律。
【例句】
(1)在这里，罪犯被培养成了认罪服法，遵守监规，文明礼貌的守法群体。
(2)公审大会后，罪大恶极的犯罪分子已于当日伏法。
扶养/抚养
【扶养】是用财物养活的意思，多用于晚辈对长辈，也可以用于长辈对晚辈，平辈对平辈。
【抚养】是用精神或行为爱护并教养的意思，只能用于长辈对晚辈，与“赡养”的适用范围相反。
【例句】
(1)一部分中年人生活负担很重，除了抚养子女，还要扶养老人。
富余/富裕
【富余】是足够而剩余，语意的重点在“余”上，“余”是剩余、多余的意思。“富余”不能被副词修饰，只能带宾语或补语;
【富裕】是专指财物充裕，语意的重点在“裕”字上，“裕”是丰富、充足的意思。在语法上，“富裕”则能被副词修饰，如“不富裕”、“十分富裕”，又可带补语，如“富裕起来”。
【例句】
(1)山东省近年来粮食富余，粮价下跌。
(2)小王到外地做了几年苦活，挣到了钱，生活富裕起来了。
高考语文词语辨析(三)
雇佣/雇用
【雇佣】是用货币购买劳动力，为名词，作定语不加助词“的”，如“雇佣军”、“雇佣劳动”等。
【雇用】是出钱让人为自己做事，为动词，如“雇用临时工”、“雇用职员”等;如作定语，一定要加助词“的”。
【例句】
(1)她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对。
(2) 资本生存的条件是雇佣劳动。
贯串/贯穿
【贯串】从头到尾穿过一个或一系列事物，多用于抽象事物。
【贯穿】用于具体事物，使穿过、连通的意思;也可用于抽象事物，同“贯串”用法。由此，凡用“贯串”的，大多可以用“贯穿”更换;但用“贯穿”穿过、连通意义的，不能用“贯串”更换。
【例句】
(1)这条公路贯穿本省十几个县市。
(2)众多的材料要用中心思想来贯串(贯穿)才能形成一个整体
功效/功能/工效
【功效】指功能;效率。
【功能】事物或方法所发挥的有利的作用;效能。
【工效】指工作效率。
【例句】
(1)这种洗衣机省水省电，功效齐全，很受消费者欢迎。
(2)使用这种牙膏，不仅能洁齿爽口，而且有防治牙病的功能。
(3)采用这种新工艺，工效可以提高三倍。
沟通/勾通
【沟通】是使两方能通连，属褒义词，如“沟通思想”、“沟通两国 文化 ”。
【勾通】是暗中串通、勾结，属贬义词。
【例句】
(1)许多汽车出租单位都设立了监督电话,以便沟通与乘客的联系，监督服务质量。
(2)这个集团内外勾通，干了不少违法的勾当。
贯注/灌注
【贯注】指在精神、精力、注意力等方面集中投入，不能带宾语，常带补语。
【灌注】原指液态物质浇进注入，引申为精神力量的输入，带宾语。
【例句】
(1)时间，对于把全部精力都贯注到壮丽的革命事业中的人来说总是跑得太快。
(2)工人们在实践中创造了连续灌注水泥的新方法，缩短了工时，提前完成了任务。
国是/国事
【国是】指国家大计、方针、政策之类，是较为抽象的事。
【国事】指国家大事，是较为具体的情况。
【例句】
(1)在庄严的人民大会堂，来自五十六个民族的人大代表以主人翁的姿态共商国是。
(2)新当选的总统将对我国进行为期五天的国事访问。
化装/化妆
【化装】是假扮，以假的去冒充。
【化妆】是用脂粉等使容貌美丽。
【例句】
(1)根据自己的脸形、肤色等方面的特点，适当地进行化妆，才能有好的效果。
(2)他化装成一位衣衫褴褛、穷困潦倒的老人，住进贫民窟中去实地考察下层人民的生活状况。
会合/汇合
【会合】指聚集到一起，常用于具体事物。
【汇合】指(水流)聚集、汇合。也可用于抽象事物。
【例句】
(1)把每个人的智慧汇合在一起,就可以创造出无尽的人间奇迹。
(2)两军会合后继续前进。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵，形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵，动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他，娇纵他，使他养成了好吃懒做，骄纵任性的恶习，以致他目无法纪，走上了犯罪道路。
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5. 高考语文近义成语辨析
C. 如何初中语文近义词辨析选择题
近义词辨析是语文高考的内容之一,包括实词和虚词的辨析.如何准确辨析选择近义词?以下六种方法可供参考.一、看与前后词语是否搭配
有些实词在句中做谓语或宾语,辨析选择时,就要看该词与句中前后词语是否搭配.
例① 依次填入下面这段话横线处的词语,最恰当的一组是（ ）
阅读优秀作品,________ 其语言,感受其思想、艺术魅力,不仅可以 ______ 大自然和人生的多姿多彩,还可以激发 ______ 自然、热爱生活的感情.
a.品味 体味 珍爱 b.品评 体验 珍惜
c.品评 体验 珍爱 d.品味 体味 珍惜
（2004 年春季高考题 ）
此题第三空该选哪一个?“珍爱”与“珍惜”都是动词,“珍爱”有“珍重、爱护”之意：“珍惜”有“珍重、怜惜”之意.句中“自然”做其宾语,显然只能用“爱护”,不可用“怜惜”,因此,与“自然”搭配的词语应为“珍爱”.
例② 亚洲的一些国家和地区现已发生了人类因感染禽流感死亡的病例,生物学家就如何避免感染禽流感提出了几点 ___________ .
该空选择词语为“提议”与“建议”,其在句中作“提出”的宾语,如选择“提议”,那就是“提出了几点提议”,很明显不搭配,只有选择“建议”作“提出”的宾语恰当.
二、从词语轻重程度区分
实词语义有轻重差别,适合不同的语境,如果能准确把握词义的轻重程度,结合具体语境,就比较容易选择.
例①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着 ______ 的思想锋芒.
（ 2003 年春季全国高考题）
该句的选择项为“锋利”与“犀利”,这两个词语都有言论、文笔等尖锐的意思.但“锋利”常用于口语,语义较“犀利”轻：“犀利”用于书面语,语义较“锋利”重.从句子来看是政论体,表达着一种明确的观点,选择“犀利”更能达意.
例② 中新网 11 月 6 日电,据韩国联合通讯社报道,一家亲朝鲜的报纸星期五称,如果美国继续 _______ 重建朝核问题六方会谈的基础,朝鲜不会回到六方会谈的谈判桌前.
该句的选择项为“漠视”与“无视”,“漠视”的意思是“冷淡对待,不注意”：“无视”的意思是“不放在眼里”,比“漠视”程度重.此句有美国不把朝鲜放在眼里、轻视之意,因此应选择语义较重的“无视”.
三、分别给两个词语中不同字组词
有的选择项中两个词语分别只有一个字不同,那么我们可以“去同存异”,把不同的字分别给以组词加以区分,会比较容易区分开这两个词语.
例：如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后,就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为,只能说明这些读者没有足够的 _______ 能力.
（ 2004 年全国 i 高考试题）
该句的选择项为“鉴赏”与“鉴别”.把两个词语中相同的字“鉴”去掉,分别给“赏”与“别”组词.“赏”可组成“欣赏、观赏”等,“别”可组成“区别、辨别、分别”等,这两个词语的侧重点通过组词就很明显了.而且,“一些渲染情爱或暴力的小说、电影”,
包含不健康的内容,需要读者或观众加以辨别,而不是一般意义上的欣赏,因此该句只可选择“鉴别”.
四、看词语在句中受某种限制
多数虚词在句中或多或少受某种限制,这要结合词语本身和具体语境加以分析辨别,才能准确选择答案.
例：你比他只是 ______ 差一点,其实两人不相上下.
（ 2002 年全国高考试题）
此空选择项为“多少”与“稍微”,“多少”与“稍” 微“都”表示数量不多,程度不深“,但这两个副词在用法上有一些区别.”多少“一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用.”稍微“则不受这种限制,能与表示时间的范围副词”只“连用,”多少“不能与”只“连用,因此此处选择”稍微“.
五、分析句子的语义关系
把握整个句子,认真分析其语义间的关系,准确判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选择等几种关系,便可快速准确选择.
例① 邓亚萍现在留给大家的印象,______ 日渐成熟的仪表风度,______ 依然保留的拼搏精神.
（ 2003 年全国高考试题）
该题选择项为“不仅是／而且是”与“不是／而是”.“不仅是／而且是”是表示递进关系的关联词,“不是 / 而是”是表示并列关系的关联词,否定前者,肯定后者.仔细分析该句的前后语意关系,既肯定其“日渐成熟的仪表风度”,又肯定其“依然保留的拼搏精神”,此句应选择“不仅是／而且是”.
例② 小屋处于雾失楼台的情景中,它 _____ 清晰的小屋,______ 烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁!
该题选择项是“不再是／而是”与“不仅是／而且是”,分析此句语意间的关系,否定的是“清晰的小屋”,肯定的是“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁!”属于并列关系,很显然此处应选择“不再是／而是”.
D. 小学语文近义词辨析的方法
掌握大量的 近义词 知识，才能把话说得更加准确严密，把意思表达得更加清楚、明白。那么，我分享一些小学语文近义词辨析的 方法 给大家参考!
1小学语文近义词辨析的方法
1、牢记搭 配对 象。
有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如"擅长"的内容往往比较专业，"善于"就比较泛泛而言;"钟情"的只是是爱情，"衷情"的对象则宽泛得多;
"荣膺"的一定是较高规格的荣誉，"荣获"的对象就相对普通;"启动"的往往是机器和法规，"启用"的对象则大多是"物";"简练"主要修饰措辞，而"洗练"则可修饰语言、文字和技艺;"包罗"的可以是"万象"，"包括"的东西则相对有限……
由范围我们可以进一步引申到程度，比如"迷醉"强调"沉迷"，比"陶醉"要更深一层，"荣膺"与"荣获"的区别也可以放在这个维度上加以考量。
2、去除同类项，就区别项加以 组词 区分。
很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如"遏止"和"遏制"。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"遏"去掉，就剩下的字眼组词，前者为"停止"，后者为"控制"--当然，两个全组成"制止"就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。
3、寻找关键词中的 反义词 。
有些近义词，比如"真谛"和"精髓"，一个强调的是"真"，一个强调的是"精"，这个时候我们就可以反其道而行之，"真"的反义词是"假"，"精"的反义词是"粗"，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词。
很多时候，像"钟情"、"包罗"这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。"一见钟情"仅指爱情，"包罗万象"则明示了"包罗"范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字 短语 ，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
2近义词辨析基本方法
一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。
例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 (称奇 称道)的事。(2006年山东卷)
析：“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。
二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。
例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——(目前 日前)仍在修复当中。(2006年江西卷)
析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。
三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。
例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——(馈赠 捐赠)的历史画上了句号。(2006年江西卷)
析：“馈赠”是赠送(礼品)，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。
四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。
例： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——(该 本)病。(2006年江西卷)
析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口语。
五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 (臆造 编造)的规律。(2005年重庆卷)
析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想象创造( 故事 );③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。
六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。
例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”(涵盖 囊括)了石器时代至宋元时期的 文化 遗銌。(2006年山东卷)
析：“涵盖”是包括，包容;“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。
七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。
例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， (给予 给以)我精神的抚慰。(2006年浙江卷)
析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语;“给以”是指给，后面只说所给的事物(并且多为抽象事物)，不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。
八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。
例：————(淡去 淡忘)火红的时代背景，…………(2006年北京卷)
析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。
九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同
例：就此事件，我新华社 (授权受权)发表声明。(2002年高考)
析：授权，把权力委托给人或机构代为执行;受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。
十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。
例：他身上有古典意识的 (风范 风尚)(2006年北京卷)
析：“风范”是指(书)风度，气派;“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”。
3辨析近义词的三种方法
NO.1词义辨析
1.语意的轻重不同。有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。
例如：努力 竭力
努力：
竭力：
又如“轻视和鄙视”、“喜欢和酷爱”、“着急和焦急”等都有语意轻重的差别。
2.词义的侧重不同。
例如：必须 必需
如：“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥。”
如：“粮食是人们生活所必需的。”
3.个体和整体的不同。
例如：“书籍”和“书”
“书籍”指所有的书，是集体的，而“书”指具体的书，是个别的。
No.2从色彩方面来辨析
1.感情色彩不同。
有些词的基本意义相同，但含有不同的感情色彩。有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词;有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。
如：“神机妙算”和“诡计多端”、“再接再厉”和“变本加厉”、“赞成”和“附和”、“果断”和“武断”等这些词都含褒义和贬义，都是相对的。
2.语体色彩不同。
有些词适用于口头语，带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。
如：爸爸父亲
这两个词意思完全相同，但爸爸常用在口语中，父亲只出现于书面语中。
又如：“有名”和“着名”、“害怕”和“畏惧”、“妈妈”和“母亲”等。
注意：口头语也可用于书面语，而有些书面语在口头语中则很少用。
No.3从用法方面来辨析
1.词的搭配不同。
有的词往往只能和固定的某些词搭配，形成了比较固定的习惯。
例如：改变 改造
这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配;“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。不适当的搭配显得生硬，别扭。
2.词的使用范围不同。
在同学们的作业本上，经常会出现用词不当的现象，误用的原因之一是同学们对词的范围大小认识不清。
比如：“奖励”和“鼓励”、“发觉”和“发现”等在使用范围上都有大小之别。
辨析近义词的方法，除了上面几种外，还应该注意各个近义词的词素、词性等的差别及和 其它 多义词、反义词的关系。辨析近义词的几种方法，在实际运用中往往要同时从不同的方面去考虑，还要尽可能多找出一些例句进行分析比较，这样才能把近义词的细微差别辨清辨准。
4小学生近义词的辨析方法
1、从意义上辨析。
(1)词义的轻重不同
如颓丧是情绪低落，意志消沉的意思。比懊丧语义重。激动和感动都有受到刺激而冲动的意思，而激动比感动语义要重一些。
(2)词义的着重点不同
如目前是指说话时候，而日前是指几天前。违反和违犯都有违背的意思，但违反的意思有不遵守 规章制度 等，词义较轻，而违犯触犯法律的意思，词义较重。
(3)词义的范围不同
如开垦、开辟都有开发之意，但开垦是指是把荒芜的土地开发为可耕种的土地，而开辟是指开发，而词义范围较大，两者有明显的区别。
2、从色彩上辨析。
(1)感情色彩不同。(分贬义、中性、褒义三种)
如鼓动和煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但鼓动是一个中性词，而煽动又促使人干坏事的意思，是贬义词。
(2)语体色彩不同。
如妻子和老婆意思一样，但老婆常用于口语，而妻子常用于书面语。
3、从用法上辨析
(1)搭配对象有所不同
如坚强和坚定是近义词，坚强一般是指性格，而坚定一般与意志类的内容搭配。
(2)语法功能有所不同
如公然和公开是近义词，公然是副词，只能做状语，而公开是动词，可以作谓语。勇敢和勇气意思相近，勇气是名词，可以做主语、宾语，而勇敢是动词，多做谓语中 心语 。
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1、形象分析法（利用形声字揣摩字义、词义）例如：摩挲
2、同意换言法（用一个通俗词语代替原来那个书面的文言词语）例如：鄙薄----轻视
3、语素分析法（将每个词语的意义加以整合,注意着是基本意义）例如：天职（天生的职责）
4、语境定义法（基本义把握之后,结合语境加以解释）例如：实在标志极了!“标志”这里是
丑陋的意思
5、位置推义法（从四字词语结构入手,根据已知,解释未知）例如：不学/无术
F. 高考词语辨析的方法和其他介绍
高考词语辨析的 方法 介绍
1. 辨析词语的确切含义
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符;“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2. 辨析词义的轻重
有些 近义词 表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3. 辨析词语的适用对象和范围
如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。
4. 辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或 经验 )。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。
5. 辨析词语的语法功能
有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然);后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。
6. 辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词;“庇护”指袒护，贬义词;“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖;用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意;而“诀断”一词基本上属中性词。
7. 辨析词语的语体风格
如：口语与书面语的区别， 说明文 体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。
8. 辨析词语的语境义
词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。
(1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的 留学 生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
高考词语辨析的相关介绍
一、考试说明
正确使用词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志，所以《考试说明》明确规定：“正确使用词语(包括熟语)”。
“正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词(包括 成语 )和虚词的能力。
“语言环境”包括语言的“内部环境”和“外部环境”两个方面。“内部环境”即上下文构成的语意氛围，“外部环境”即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。任何一个词的使用，都离不开具体的语境，词语的考查重点是常用易混意义的辨析与运用，而不是指词典中对词语意义和用法的罗列。当然，词语的语境意义是和它的词典意义紧密联系的，没有词典意义的词语，也就谈不上语境意义，因此，经常查阅词典，搞清楚词语的基本意义和用法，是提高词语运用能力的基本 措施 。
所谓“常用词语”，是指在汉语的交际中经常用到的词语。至于那些含有封建糟粕，已经失去生命力，或在现代汉语中偶尔用到的词语，高考一般不考。
二、考查方式
高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。
实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。
无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上，只有准确把握这个语素的含义，把主要功夫用在辨析、判断用法“微殊”的近义词上，才能有效、准确地进行辨析和选择。
高考语文常考的辨析词语
保障/保证
【保障】强调保护(生命、财产、权力)，使不受侵犯和破坏。
【保证】指担保，确保既定的要求标准，不打折扣。
【例句】
(1)资本主义的两党制不过是维护资产阶级专政的一种方法，它绝不能保障劳动人民的自由权利。
(2)该校采取各种措施，保证每一个教师有一定的时间进修业务，提高专业水平。
包含/饱含
【包含】是事物本身所含有的意思。
【饱含】是充满的意思。【例句】
(1) 文章 的这一段落包含着好几层意思。
(2)他的胸中饱含着对祖国大好河山的热爱。
必须/必需
【必须】副词，表示事实上情理上必要;一定要。在 句子 中作状语。
【必需】动词，一定要有，不可少。在句子中可作谓语中 心语 、定语。
【例句】
(1)他们只用了一年多时间、四万多元资金，就添置了各种必需的设备， 建起了一座小化工厂。
(2)我们必须把经济建设的任务提到首要地位。
暴发/爆发
【暴发】是突然发作，如山洪暴发，可引申为发财得势之意，多含贬义;
【暴发】不能带宾语。“爆发”本指火山内部的岩浆突然冲破地壳，如火山爆发，可引申为力量、情绪忽然发作，事变突然发生;“爆发”可以带宾语。
【例句】
(1)1919年爆发了震惊中外的“五四”运动。
(2)山洪暴发给人民生命财产造成了很大的损失。
波及/涉及
【波及】强调影到;
【涉及】强调关联到。
【例句】
(1)对伊战争所耗费的大量军费开支必然波及美国经济的发展，继而引起全球经济的震荡。
(2)这起案件涉及好几个人。
不止/不只
【不止】是超出一定数量或范围，动词。
【不只】是不但的意思，属连词，用在递进关系得复句中。
【例句】
(1)他恐怕不止六十岁了。
(2)水库不只要修，而且一定要修好。
不齿/不耻
【不齿】指不与同列(表示鄙视)，如“人所不齿”。
【不耻】指不以之为羞耻。如“不耻下问”。
【例句】
(1)此人坏事做绝，为大家所不齿。
(2)他虽是着名学者,但却不耻于向别人讨教。
不及/不如
【不及】只用来比较不同的人或事物，因此只能前后都是名词。
【不如】除用于比较人或事物外，还可以比较动作行为的利弊得失，因此除名词外，前后可以是动词或小句。
【例句】
(1)《梅花三弄》不及《春江花月夜》幽雅动人。
(2)与其花这么多时间打电话，不如骑车去一趟。
查看/察看
【查看】检查、观察(事物的情况)，如查看灾情。
【察看】为了解情况而细看，如察看风向、察看动静。
【例句】
(1)审计人员仔细查看了每一张销售单据，没有发现什么问题。
(2)气象员一天两次察看风向，及时向指挥所 报告 。
出生/出身
【出生】指胎儿从母体中分离出来，动词。
【出身】指个人的经历或家庭经济情况所决定的身份，名词。如店员出身，工人出身，农民出身等。
【例句】
(1)1900年农历8月13日，__就出生在这个山村里。
(2)我是打铁的出身，大老粗，不会说客套话。
窜改/篡改
【窜改】是改动的意思，窜改的对象一般指成语、文件、古书等。
【篡改】是用作伪的手段改变或曲解，篡改的对象适用于比较重大问题，具有贬义色彩，一般指经典、理论、政策等。
【例句】
(1)这个成语用法已约定俗成，不能随意窜改。
(2)日本政界的一些人妄图篡改日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
大肆/大事
【大肆】指毫无顾忌地(做坏事)，如“大肆吹嘘”、“大肆挥霍”，含贬义。
【大事】指大力从事，如“大事渲染”。
【例句】
(1)这部电视剧播出前并未大事宣传,可播出后却成为热门话题。
(2)台湾当局近年将“弹性外交”引入联合国领域，大肆鼓吹重返或加入联合国。
典范/典型
【典范】是可以作为学习、仿效标准的人或事物，只能用于好的方面，为名词。“典型”是具有代表性的人物或事件。有正面的、有反面的，为名词;另一种意义是具有代表性的，为形容词，可受副词修饰。
【典范】不能受副词修饰。
【例句】
(1)这位作家留下了大量的典范之作。
(2)雷锋是毛泽东同志亲手树起的典型。
督促/敦促
【督促】指监督催促。常用于上级对下级或长辈对晚辈。
【敦促】 指恳切地催促。常用于外交场合。
【例句】
(1)已经布置了的工作，应该认真督促检查。
(2)欧盟对伊朗重启铀浓缩这一举动表示忧虑，并敦促伊朗尽快回到谈判桌前。
度过/渡过
【度过】是经过的意思，用在时间上。
【渡过】也是经过的意思，用于经过江河、海洋等空间概念;也指由这一岸到那一岸，比喻跨越，如“渡过难关”。
【例句】
(1)人们的接济帮他渡过了难关。
(2)在日本东京，单身独居的人，可以租用“临时家庭成员”伴随他度过寂寞的星期天。
遏止/遏制
【遏止】是运用压力使之停止，在语意上比“遏制”重，常用于猛力阻止事物的发展。
【遏制】是用力限制、控制;用于自己对自己，常跟情绪配合。
【例句】
(1)他遏制不住内心的苦闷，终于痛哭起来。
(2)滔滔江水，一泻千里，不可遏止。
恶化/恶劣
【恶化】指某种情况或某种事物向坏的方面变化，另指某种情况或某种事物变坏，均为动词。“恶劣”是很坏的意思，为贬义，形容词;
【恶劣】常跟“态度”、“行为”、“行径”、“作风”、“表现”、“影响”、“环境”、“气候”等词语搭配。
【例句】
(1)如果不注意防护，地下水和地表水一样也可能受到污染，使水质恶化。
(2)这种恶劣行径，一定会遭到人们的强烈谴责。
反应/反映
【反应】指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动，或由某事情所引起的意见、态度或行动;大多用作名词，亦可作动词。
【反映】有两种含义：一是把客观事物的实质表现出来;二是把客观情况告诉给上级。这两种含义都作动词。“反映”的另一种用法是作名词，意思对人对事的批评性的意见。
【例句】
(1)别人喊他，他好像没有什么反应，仍专心致志地看书。
(2)美国广播公司的工作人员说，观众对这部电视纪录片的强烈反应，反映了美国人民盼望同中国人民有更多的友好往来。
法制/法治
【法制】指法律制度，名词。
【法治】指依法治理国家，作动词使用。
【例句】
(1)广泛深入地开展法治 教育 ，是实行法制，保证国家长治久安的重要措施。
妨碍/妨害
【妨碍】是使事情不能顺利进行或阻碍事情进行。
【妨碍】是有害于。
【例句】
(1)吸烟妨害健康。
(2)大声说话会妨碍别人学习。
分辨/分辩/争辩
【分辨】表示区别、辨别的意思;动词，可带宾语，多用于区别人或事物。
【分辩】是用语言辩驳;动词，不带宾语，多用于争辩是非曲直。
【争辩】争论、 辩论 的意思。
【例句】
(1)青年人应当努力提高分辨是非的能力。
(2)他们两人谁也不肯服输，分辩得很激烈。
(3)你知道错了就赶快承认，不要再找借口为自己争辩了。
伏法/服法
【伏法】指(犯人)被执行死刑。
【服法】指服从法律。
【例句】
(1)在这里，罪犯被培养成了认罪服法，遵守监规，文明礼貌的守法群体。
(2)公审大会后，罪大恶极的犯罪分子已于当日伏法。
扶养/抚养
【扶养】是用财物养活的意思，多用于晚辈对长辈，也可以用于长辈对晚辈，平辈对平辈。
【抚养】是用精神或行为爱护并教养的意思，只能用于长辈对晚辈，与“赡养”的适用范围相反。
【例句】
(1)一部分中年人生活负担很重，除了抚养子女，还要扶养老人。
富余/富裕
【富余】是足够而剩余，语意的重点在“余”上，“余”是剩余、多余的意思。“富余”不能被副词修饰，只能带宾语或补语;
【富裕】是专指财物充裕，语意的重点在“裕”字上，“裕”是丰富、充足的意思。在语法上，“富裕”则能被副词修饰，如“不富裕”、“十分富裕”，又可带补语，如“富裕起来”。
【例句】
(1)山东省近年来粮食富余，粮价下跌。
(2)小王到外地做了几年苦活，挣到了钱，生活富裕起来了。
雇佣/雇用
【雇佣】是用货币购买劳动力，为名词，作定语不加助词“的”，如“雇佣军”、“雇佣劳动”等。
【雇用】是出钱让人为自己做事，为动词，如“雇用临时工”、“雇用职员”等;如作定语，一定要加助词“的”。
【例句】
(1)她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对。
(2) 资本生存的条件是雇佣劳动。
贯串/贯穿
【贯串】从头到尾穿过一个或一系列事物，多用于抽象事物。
【贯穿】用于具体事物，使穿过、连通的意思;也可用于抽象事物，同“贯串”用法。由此，凡用“贯串”的，大多可以用“贯穿”更换;但用“贯穿”穿过、连通意义的，不能用“贯串”更换。
【例句】
(1)这条公路贯穿本省十几个县市。
(2)众多的材料要用中心思想来贯串(贯穿)才能形成一个整体
功效/功能/工效
【功效】指功能;效率。
【功能】事物或方法所发挥的有利的作用;效能。
【工效】指工作效率。
【例句】
(1)这种洗衣机省水省电，功效齐全，很受消费者欢迎。
(2)使用这种牙膏，不仅能洁齿爽口，而且有防治牙病的功能。
(3)采用这种新工艺，工效可以提高三倍。
沟通/勾通
【沟通】是使两方能通连，属褒义词，如“沟通思想”、“沟通两国 文化 ”。
【勾通】是暗中串通、勾结，属贬义词。
【例句】
(1)许多汽车出租单位都设立了监督电话,以便沟通与乘客的联系，监督服务质量。
(2)这个集团内外勾通，干了不少违法的勾当。
贯注/灌注
【贯注】指在精神、精力、注意力等方面集中投入，不能带宾语，常带补语。
【灌注】原指液态物质浇进注入，引申为精神力量的输入，带宾语。
【例句】
(1)时间，对于把全部精力都贯注到壮丽的革命事业中的人来说总是跑得太快。
(2)工人们在实践中创造了连续灌注水泥的新方法，缩短了工时，提前完成了任务。
国是/国事
【国是】指国家大计、方针、政策之类，是较为抽象的事。
【国事】指国家大事，是较为具体的情况。
【例句】
(1)在庄严的人民大会堂，来自五十六个民族的人大代表以主人翁的姿态共商国是。
(2)新当选的总统将对我国进行为期五天的国事访问。
化装/化妆
【化装】是假扮，以假的去冒充。
【化妆】是用脂粉等使容貌美丽。
【例句】
(1)根据自己的脸形、肤色等方面的特点，适当地进行化妆，才能有好的效果。
(2)他化装成一位衣衫褴褛、穷困潦倒的老人，住进贫民窟中去实地考察下层人民的生活状况。
会合/汇合
【会合】指聚集到一起，常用于具体事物。
【汇合】指(水流)聚集、汇合。也可用于抽象事物。
【例句】
(1)把每个人的智慧汇合在一起,就可以创造出无尽的人间奇迹。
(2)两军会合后继续前进。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵，形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵，动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他，娇纵他，使他养成了好吃懒做，骄纵任性的恶习，以致他目无法纪，走上了犯罪道路。
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高考语文词语辨析(一)
棘手/辣手
【棘手】是指事情难办。
【辣手】指手段厉害毒辣。
【例句】
(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。
(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵，形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵，动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他，娇纵他，使他养成了好吃懒做，骄纵任性的恶习，以致他目无法纪，走上了犯罪道路。
娇气/骄气
【娇气】指意志薄弱，不能吃苦。可作形容词和名词使用。
【骄气】指骄傲自满的作风，名词。
【例句】
(1)这孩子一点苦都吃不了，太娇气。
(2)这个同学太骄气，老是自以为是。
矫正/校正/校准
【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。
【校正】指校对订正。如“校正错字”。
【校准】指校对机器、仪器等使准确。
【例句】
(1)在这本书的出版过程中，责任编辑审阅原稿，修改文句，校正错字， 化了很多心血。
(2)为了不让顾客吃亏，这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。
(3)为了提高学生的口语水平，教师一次一次地示范朗读，一个一个地矫正发音。
接受/接收
【接受】表示采纳承受的意思，“接受”的对象多指抽象事物。
【接收】表示接纳、收受的意思，一般多指人或具体事物。
【例句】
(1)他们年轻，精力充沛，接受新事物快。
(2)这座矿山刚接收过来时，破烂不堪。
截止/截至
【截止】是指活动到一定期限停止，不再进行了，不能带宾语。
【截至】即“截止到”，可能还要延续下去。后面能带宾语。
【例句】
(1)截至本月底，报名人数已超过三百人。
(2)报名日期在上月底已经截止。
界限/界线
【界限】是不同事物的分界，也指尽头、限度，多指抽象事物。
【界线】指两个地区的分界线，也指不同事物的分界，多指具体事物。
【例句】
(1)那条白线就是球场的界线。
(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。
考察/考查
【考察】是实地观察调查，细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物，也可指干部、领导者、工作人员等。
【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动，如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
【例句】
(1)他训练刻苦努力，经考查，成绩优秀。
(2)我这回到湖南，实地考察了湘潭等五县的情况。
雷同/类同
【雷同】指随声附和，也指不该相同而相同，大都用作贬义。
【类同】是指大致相同，如式样类同。
【例句】
(1)这部电视片纯属虚构，如有雷同，纯属巧合，请勿对号入座。
(2)新闻作为大众媒体，有其自身的规律，不完全类同于一般党政部门的宣传工作。
厉害/利害
【厉害】可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。
【利害】有两层意义，一层与“厉害”相同，读音相同：lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处，读为lì hài。
【例句】
(1)作为一名党员，不应计较个人利害得失。
(2)他的心跳得厉害，可能有心脏病。
联结/连接
【联结】是结合在一起的意思，无具体动作，仅在人们的意念中，两物没有移动。
【连接】是事物或事物衔接的意思，有具体动作或假设动作，通过动作将两物连结起来，在人们意念中两物移动，也作“联接”。
【例句】
(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。
(2)莫高窟中的壁画如果连接起来，可长达25公里。
寥寥/了了
【寥寥】是非常少的意思，可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。
【了了】是明白、懂得的意思，可组成“心中了了”、“不甚了了”。
【例句】
(1)因为参观者寥寥无几，所以展览会提前结束了。
(2)我对此不甚了了，听说大约是三百多银子一年。
留传/流传
【留传】是遗留下来传给后代，大多指物。
【流传】是传下来或传播开，大多指事或作品。
【例句】
(1)这幅名画是祖上留传下来的。
(2)英雄的 事迹 感动了无数人，到处流传，影响深远。
曼延/漫延/蔓延
【曼延】连绵不断的意思;曼，长或远。形容词，可作形容词谓语或定语。
【漫延】是指水过满向外流，喻像水过满向外流一样向外扩展。动词，常作谓语中 心语 。
【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长，引申为传播、散布。动词，也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同，前者强调像水流一样向外延展，后者则指像蔓草一样向外延展，且能引申为传播、散布。
【例句】
(1)这一带的山脉曼延起伏。
(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。
(3)那时候，革命风暴已蔓延到边境各省。
囊括/包括
【囊括】指全部包罗在内。
【包括】指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)。
【例句】
(1)这本词典共收词6万余条，包括了现代汉语的绝大多数词汇。
(2)在校运会上，高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。
年轻/年青
【年轻】对年纪而言，意谓年纪不大，既可指人，又可指物，如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。
【年青】是处在青少年时期，一般指人;指事物时，可用于精神面貌或活动。
【例句】
(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。
(2)这里高楼林立，绿树成荫，古老的城市变得年青了。
启示/ 启事
【启示】是启发，使人有所领悟，为动词。
【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，为名词。
【例句】
(1)征文启事登出以后，收到了近千份来稿。
(2)他的成就启示我们：一分汗水，一分收获。
起用/启用
【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。
【启用】是开始使用，常指事物。
【例句】
(1)这座新建的港口下个月正式启用。
(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。
情义/情谊/情意
【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
【情谊】指人与人相互关切、爱护的感情。
【情意】是指对人的感情，如“情意绵绵”。
【例句】
(1)姐姐省吃俭用，供他读书，待他很有情义。
(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助，结下了深厚的情谊。
(3)《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。
祛除/驱除
【祛除】是除去的意思，一般指除去疾病、疑惧或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。
【驱除】是赶走、除了的意思;“驱除”一般用于具体事物。
【例句】
(1) 端午节 ，民间有在身上挂香荷的习俗，据说，这样可以祛除疾病。
(2)爸爸新购买的“雷达杀虫剂”可以直接驱除蚊蝇，而且对人体无害。
日见/日渐
【日见】一天天地显示出，多用于具体事物。不能与“泛滥”搭配。
【日渐】指一天一天慢慢地。
【例句】
(1)有关法规对日渐泛滥的网络语言发出了“封杀令”。
(2)他的病日见好转。
权利/权力
【权力】指政治上的强制力量或职权范围内的支配力量。
【权利】是应当享有的权力和利益，相当于“权益”，跟“义务”相对。
【例句】
(1)企业扩大权力后，必须通过立法来保障群众的民主权利。
任凭/无论
【任凭】后面一般不用表示选择的并列成分。
【无论】后则常用。
【例句】
(1)无论投弹还是 射击 ，他们班的成绩都是优秀。
(2)任凭你三番五次地催他，他就是不动。
溶化/熔化
【溶化】是指固体溶解，或冰雪化成水。
【熔化】指固体加热到一定温度变成液体。
【例句】
(1)今年天气很怪，春花开放时却下了一场雪，但这春雪很快就溶化了。
(2)铁加热至153℃以上就熔化成铁水。
煽动/鼓动
【煽动】指鼓动(别人去做坏事)，含贬义。
【鼓动】指扇动;用语言、文字激发人们的情绪，使他们行动起来。
【例句】
(1)他的一番话说得真好，把大家的劳动热情都鼓动起来了。
(2)法制观念不强的人，很容易在坏人煽动下干违法乱纪的事。
申明/声明
【申明】只作动词，指郑重地申诉理由或道理。
【声明】是向公众宣布或说明，这里是作动词用，作动词时，“声明” 后常用逗号或冒号，其后是“声明”的内容;也可作名词用，指所声明的文告。
【例句】
(1)为了避免误解，我需要再一次申明我的意见。
(2)毛泽东同志在这个声明里提出的八项条件中，是国共两党和谈的基础。
(3)如果先生这类意见也可以称作“谏”，我声明：确实“拒谏”。
审定/审订
【审订】是审阅修订，如“审订书稿”，这是对编写人员而言的。
【审定】是审查决定，如“审定计划”， 这是对出版单位或上级单位而言的。
【例句】
(1)厂领导广泛听取工人意见，重新审定了明年的 工作计划 ，并把它提交职工代表大会。
(2)本教材由着名语言学专家审订。
施行/实行
【实行】是按照某种方式或办法去做，或实行的意思。
【施行】是用行动来实现(纲领、政策、计划等)。
【例句】
(1)上海第六人民医院为患者实行游离肌肉移植手术获得成功。
(2)我国最近三年内施行的治理整顿的方针，取得了明显的成效。
十足/实足
【十足】指成色纯，如“十足的黄金”;也指十分充足的意思，如“十足的理由”、“神气十足”。
【实足】 指确实足数，是属性词。
【例句】
(1)凭老 经验 办事，拒不接受新观念、新 方法 ，这是十足的“狭隘经验论”。
(2)实足的一车货物把车厢都挤歪了。
事态/势态
【事态】局势、情况，往往指坏的情况，多就事情的现状而言。
【势态】指情势，多就事情的发展趋势而言。
【例句】
(1)从刚掌握的证据来看，恐怕事态非常严重。
(2)近几个月以来，巴以势态日趋缓和。
树立/竖立
【树立】是建立的意思，多用于抽象的事情，如树立榜样、树立典型、树立助人为乐的风尚。
【竖立】物体垂直，一端向上，一端向下，多用于具体事物，如宝塔竖立在山上，门前竖立一根旗杆。
【例句】
(1)旗杆竖立在十字场东头，旗帜迎风飘扬。
(2)老张同志为我们树立了助人为乐的风尚。
凸显/突显
【凸显】指清楚地显出。
【突显】指突出地显出，强调的是在众多之中显现出来。
【例句】
(1)全国人大代表和政协各界委员坚决拥护制定《反分裂国家法》，一致认为该法顺应民心民意，凸显全中国人民阻止“台独”的决心。
(2)他的手臂上突显出一条条青筋。
推脱/推托
【推脱】推卸、推辞，不愿意承担任务、责任等。
【推托】是借故拒绝。
【例句】
(1)出了差错，要多从自己身上找原因，不是老是埋怨别人，推脱责任。
(2)我约他来谈谈，他推托说:“晚上我有事，改天再说吧!”
违犯/违反
【违犯】指违背或触犯法律制度，程度较重;“违犯”常与“法律”、“宪法”等词语搭配。
【违反】指不遵守纪律或不符合 规章制度 ，程度稍轻;“违反”常与“纪律”、“制度”、“政策”、“原则”等词语搭配。
【例句】
(1)他的行为违犯了最近颁布的《治安管理条例》，理应受到处罚。
(2)他多次违反劳动纪律，受到厂领导的严肃批评。
委曲/委屈
【委曲】指事情的底细和原委。
【委屈】指受到不应该的指责或待遇，心里难过。
【例句】
(1)想想为革命牺牲的先烈，个人受点委屈算什么。
(2)弄清事情的委曲，他才明白自己误解了别人。
消失/消逝
【消失】逐渐减少以至没有，不存在了。
【消逝】是失去、失掉或离开的意思，未必不存在;常用于时间、声音、流水等。
【例句】
(1)服了药，身上的红斑点就消失了。
(2)她感叹青春年华的消逝。
淹没/湮没
【淹没】漫过、盖过。多指具体事物。
【湮没】埋没。多指因时间的流逝而埋没。
【例句】
(1)掌声淹没了他的讲话声。
(2)这些暴发户很是风光过一阵子，现在已经湮没无闻了。
捉摸/琢磨
【捉摸】是猜测、预料的意思，多与否定或带有否定意义的词语组合，如“不可捉摸”、“难以捉摸”、“捉摸不定”。
【琢磨】是反复思索的意思。
【例句】
(1)他的这席谈话的意思实在难以捉摸。
(2)站长的话我琢磨了许久，才知道话中有话。
左右/上下
【上下】多指年龄，不能指时间、距离
【左右】不限。
【例句】
(1)这人很年轻，才二十岁上下，进门时间为晚上九点左右。
(2)长度在一百米左右。
终身/终生
【终身】是一生、一辈子的意思，多指切身之事而言。
【终生】亦是一生的意思，多指事业而言。
【例句】
(1)这是你的终身大事，不要草率从事。
(2)我要为共产主义事业奋斗终身。
周旋/斡旋
【周旋】是指交际应酬;(与敌人)较量，相机进退。
【斡旋】指调解，常用在正式或重要场合。
【例句】
(1)秘书长先生不辞辛劳, 从中斡旋，解决了双方的争端。
(2)成天跟人周旋，真累人。
中止/终止
【中止】是指事件中途停止。
【终止】是指某事结束或停止。
【例句】
(1)球场上一片混乱，裁判员不得不宣布暂时中止比赛。
(2)这个项目赛完，这次运动会就终止。
震动/振动
【震动】指物体突然受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次的，引申为精神思想受到重大事件、消息的刺激或强烈影响。
【振动】指物体通过一个中心位置，不断地作往复运动，也称“震荡”。
【例句】
(1)白天的大会使他心灵上受到强烈震动，他在思考自己的生活道路。
(2)这正如一人开口发声，空气振动，渐远渐微。
治服/制服
【治服】指通过治理使其驯服。
【制服】指用强力压制使之驯服。
【例句】
(1)一小时后，这匹烈性的大红马终于被他制服。
(2)他们经过几个冬春的水利建设，终于治服了几十年来经常泛滥成灾的洪水。
质疑/置疑
【质疑】是指出问题、提出疑问。
【置疑】是怀疑，常用于否定形式，如“无可置疑”、“毋庸置疑”。
【例句】
(1)中国 教育 必须走出应试教育的误区，这是毋庸置疑的。 (2)做学问，就要有质疑问难的勇气。
遭受/蒙受
【遭受】指受到(不幸和损害)，常用以指物质方面。
【蒙受】指受到，常指精神方面。
【例句】
(1)日益猖獗的走私活动，使国家和人民的利益遭受了巨大的损失。
(2)在“”中，他遭人诬蔑，蒙受了不白之冤。
H. 小学语文辨析词义的五种方法
1、要搞清词语的感情色彩。 例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的.意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。 如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。 如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。 如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。 如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
I. 下面的现代汉语如何做词义辨析。
1，2，3都是前面一个比后面一个更加严重，4是后面一个比前面一个严重