初中语文教师用什么书表较好

Ⅰ 初中语文老师推荐书目及理由

1、《给教师的建议》(修订版 全1册) 苏霍姆林斯基 教育科学出版社(1984年初版) 推荐理由: 《给教师的建议(修订版. 全1册) 》 有一百条给老师的建议， 内容充实，全面地反映了 作者的教育思想和教育实践。 书中的一百条建议， 每条谈一个问题，既有生动的实际事例， 又有精辟的理论分析。 文字深入浅出， 通顺流畅， 极便阅读。 2、《走进语文教学之门》 王尚文 上海教育出版社(2007年初版) 推荐理由: 此书在充分论证语文课程复合性(即语文课程是汉语和文学的复合)语文教学活动对话性的基础上， 界定了 汉语素养和文学素养的不同内涵， 较为系统深入地探讨了 汉语教学与文学教学不同的教学理念、 目标、 原则、 内容、 方法等， 初步构建了 一个新的语文教学体系。 3、《文学文本细读讲演录》 王先霈 广西师范大学出版社 (2006. 08出版) 推荐理由: 《文学文本细读讲演录》 根据作者主持的国家级精品课程“文学文本解读” 讲课录音整理而成。 作者在《文学文本细读讲演录》 中与学生讨论文学文本细读的原则、 方法问题， 帮助学生养成细读的习惯和能力， 学会用文学专业的方式面对文学文本， 感受它， 领会它， 理解它， 独立地对它作出判断。 4、《名作重读》 钱理群 上海教育出版社 (2006. 01出版) 推荐理由: 《名作重读》 是北京大学教授钱理群先生有感于语文教学与学术界不该发生的隔膜， 试图打破长期存在的学术研究与中学教学老死不相往来的局面，连续两年为上海《语文学习》 杂志开辟“名作重读” 栏目， 撰写了 一系列重读鲁迅、 重读中国现代文学与外国文学作品的阅读或教学参考性的文章。 文章连载时引起较大反响， 该栏目在年度读者评选中， 被评为年度优秀栏目。 2010年下半年 1、《教学勇气——漫步教师心灵》 帕克· J· 帕尔默、 吴国珍、 余巍 华东师范大学出版社 (2005. 10出版) 推荐理由: 《教学勇气——漫步教师心灵》 作者美国着名教师培训专家帕克•帕尔默教授。 他说: “这本书适合这样的教师: 他们体验过快乐和痛苦的时日， 而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱; 本书适合这些教师: 他们不愿意把自己的心肠变硬， 因为他们热爱学生、 热爱学习、 热爱教学生涯。 ” 它能够作为教师专业发展的一块基石， 帮助教师更自觉、 更清晰地认识自己， 认识到教育与自己生命复杂性的同一关系， 帮助教师走上反思性成长的第一步。 2、《言语教学论》 李海林 上海教育出版社(2006年初版) 推荐理由: 《言语教学论》 属于语文教育学引论性质的着作， 它以“言语” 概念为核心， 层层铺演， 逐步推进， 构建了一个新的语文教育学理论体系。 强烈的理论意识和严密的逻辑推理是《言语教学论》 的最大特色。 3、《文学性讲演录》 (附盘) 孙绍振 广西师范大学 (2006. 05出版) 推荐理由: 作者以文学形象问题开篇， 阐述文学批评和文学创作的诸多理论， 如表达力、 想象力、 审美价值、 审美规范等。 作者特别重视对文学文本的微观分析，从《诗经》 到朦胧诗， 从李白、 杜甫到艾青、 王蒙， 从托尔斯泰到马尔克斯， 古今中外的许多经典文本均有涉及。 通过对文本的细致解读， 作者对一些传统的理论问题进行质疑与批判， 揭示其不合理的因素， 进而提出一些新的文学观点和审美范畴， 体现批判与超越的魅力。 全书幽默风趣， 热情洋溢， 嬉笑怒骂， 皆成文章。 4、《如何阅读一本书》 莫提默· J· 艾德勒、 查尔斯· 范多伦、 郝明义、 朱衣 商务印书馆 (2004. 01出版) 推荐理由: 《如何阅读一本书》 是一本阅读指南， 介绍阅读的方法、 技巧， 阅读所应具备的广阔视野。 自1948年问世以来， 在西方世界好评甚多， 重版多次。 是一本指导人们如何阅读的名作。 每本书的封面之下都有一套自己的骨架， 作为一个分析阅读的读者， 你的责任就是要找出这个骨架。 一本书出现在你面前时， 肌肉包着骨头， 衣服包裹着肌肉， 可说是盛装而来。 怎样不用揭开它的外衣或是撕去它的肌肉， 而得到在柔软表皮下的那套骨架? 你一定要用一双 X 光般的透视眼来看这本书， 因为那是你了 解一本书、 掌握其骨架的基础。 2011年上半年 1、《杜威教育名篇》 赵祥麟、 王承绪 教育科学出版社 (2006. 07出版) 推荐理由: 《杜威教育名篇》 作者杜威是美国唯心主义哲学家、 教育家， 是现代西方教育史上最有影响的代表人物。 他继皮尔斯、 詹姆斯之后， 把实用主义哲学加以深化， 并结合自己对学校教育工作的长期实验， 具体加以应用， 形成一个实用主义教育思想体系。 2、《国际语文课程与教学比较》 刘正伟 浙江大学出版社(2008年初版) 推荐理由: 课程与教学改革是推动社会发展、 适应人类自身生存的一种有力手段。 课程与教学改革需要有扎实的理论准备， 也离不开专业探讨与质疑。 当前基础教育正在开展的课程与教学改革， 呼唤有更多的专业理论工作者积极介入， 贡献智慧、 澄清误识与参与重构。 3、《唐宋词名篇讲演录》 王兆鹏 广西师范大学出版社 (2006. 03出版) 推荐理由: 走进《唐宋词名篇讲演录》 的明朗春光时, 你沐浴的是唐时风、 宋时雨。 此书分类讲解唐宋词的名篇， 别具胜解， 可以让你领悟词人的人生智慧， 体会人生的种种情感况味。 作者创立想象与还原的欣赏方法， 别开生面， 将传统与现代对接起来。 那些百读不厌的名篇佳作， 都成了 一组组艺术 DV。 原来词不是用来诵读的， 而是用来拍摄的、 观赏的， 不止是让人满口生香， 而且是视听盛宴。原来唐宋词也可以这样欣赏! 4、《语文课读解学》 蒋成瑀 浙江大学出版社(2000年版) 推荐理由: 读解是一种权力， 赋予每个人的创造权力， 尼采说: “每个人自身都有一种创造的个体， 创造构成了 一个人的本质。 ” 语文课读解学不迷信权威， 不相信读解有终极， 永远追求创新， 但必须言之有理， 持之有故， 使人折服， 而不是压服、 强制。 2011年下半年 1、《陶行知经典名篇(教师版)》 方明主编 教育科学出版社 推荐理由: 《陶行知教育名篇》 让人实实在在地感悟到一个灵魂中镌刻着中华文化印记的知识分子的民族情怀和崇高追求， 真切地感受到这位现代教育家为了 理想教育的构建和儿童少年的健康成长倾其一生所做的种种努力。 最常用的字词，最常见的语句， 最常规的对比、 排比等修辞手法， 朴实无华， 却清晰地让人体悟到连缀它们的是作者深深的赤子之情、 浓浓的大师之爱。 2、《语文教育展望》 倪文锦 华东师大出版社(2002年版) 推荐理由: 此书在吸收世界上一些国家和地区的语文教育经验的基础上， 对语文教育提出新的构想， 对从事语文教学的教师有相当的启发作用。 体系完整、 结构严谨是《学科教育展望丛书》 的显着特点。 它的出版标志着我国学科教育的理念研究已经站在了 一个新的起点上， 同时也标志着我国教育比较研究的视界已经在学科教育领域全面拓展开来。 3、《中国四大名着讲演录》 郭英德 广西师范大学出版社 (2006. 12出版) 推荐理由: 作为文化宝藏， 作为可以不断解读的文本， 古代经典往往提出了 一系列耐人深思的文化命题和人生命题， 吸引着一代又一代的读者去探索， 去思考，去解答， 在探索、 思考和解答的同时提升自身的精神境界， 充实自身的文化涵养，丰富自身的生命体验。 因此， 作者在课堂讲授时， 尤其注重表述自身对“四大名着” 的阅读体会， 以激发学生充分调动个人的整体生命， 与经典进行对话， 在对话中重新发现经典， 也重新发现自我， 塑造自我。 全书观点新颖， 文笔流畅， 具 有很强的可读性， 如行山阴道上， 令人应接不暇。 4、《汉语与中国文化》 申小龙 复旦大学出版社 (2008. 01出版) 推荐理由: 本书从语言与文化关系的哲学和人类学思考入手， 梳理在这一领域古今中外的思想和学术探索， 由此展开对汉语、 汉字的文化特征和建构规律的研究。作者在中国语言学领域创造一种将汉语、 汉字结构和汉民族思维方式相互投射的“文化认同” 的方法， 以独特的文化视角感悟和把握汉语组织的格局， 提出一系列具有很强的探索性的观点。 过去被视为表达工具的汉语和汉字， 在作者的论述中展示其与中国哲学、 文学、 绘画、 音乐、 建筑等各种文化形式融为一体， 与中国社会、 历史相互塑造的生动、 丰富的样态。 本书十多年来作为复旦大学“语言与文化” 公选课的讲义和教材， 一直深受读者欢迎。 2012年上半年 1、《我的教育理想》 (增补本) 朱永新 漓江出版社 (2009. 04出版) 推荐理由: 《我的教育理想(增补本) 》 被专家学者及广大教师举荐为教师、 校长、教育工作者必读名着。 作者从十个方面阐述自己的理想教育， 分别是: 理想的学校、 理想的教师、 理想的校长、 理想的学生、 理想的父母、 理想的德育、 理想的智育、 理想的体育、 理想的美育、 理想的劳动技术教育， 用博大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育， 用精辟的语言勾画21世纪教育理想的灿烂和辉煌， 阐述教育的伟大使命和责任， 使人们对未来的教育充满信心。 2、《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》 郑国民北京师范大学出版社(2000年1月第1版) 推荐理由: 《从文言文教学到白话文教学: 我国近现代语文教育的变革历程》 以白话文教学取代文言文教学为主线， 考察中国语文教育走向现代化的变革历程， 揭示变革背景和动因、 演进的轨迹， 特别着力探讨语文教科书的变革和语文教学法的变革。 3、《文学理论讲演录》 王一川 广西师范大学出版社 (2004. 05出版) 推荐理由: 《文学理论讲演录》 是作者为研究讲授“文艺学专题” 的录音整理。作者不仅介绍大量文艺理论流派及其基本主张， 还分析大量文艺个案， 尤其是运用多种理论， 从不同视角解读中国当代的诗歌、 小说、 影视等代表作品， 以培养学生运用理论进行研究、 批评的能力。 4、《与鲁迅相遇》 北大演讲录 钱理群 生活、 读书、 新知三联书店 (2003. 08出版) 推荐理由: 鲁迅， 一代文学巨匠， 不论喜欢还是不喜欢， 鲁迅是20世纪中国不可回避的文化思想的遗产。 有人抨击他， 有人评论他， 有人崇拜他， 有人景仰他，但是不管怎样， 中国文化、 中国文学、 中国思想、 中国骨气……没有谁绕得开他。 这就是本书所努力探讨和论证的中心所在。 2012年下半年 1、《学校在窗外》 黄武雄 首都师范大学出版社 (2009. 02出版) 推荐理由: 《学校在窗外》 作者以“孩子为了 什么去学校” 这个追问为引线， 深入存在于世界的原始趣向， 重新看知识、 看学校教育、 看当前社会。 作者在书中与读者一起静静思索， 一扇大窗缓缓开启， 望向窗外是远方因想象而愈见真实的景致， 无尽的视野， 像马蒂斯不断描画的窗外， 想象世界逐渐与真实世界合而为一。 2、《语文科课程论基础》 王荣生 上海教育出版社(2003年初版) 推荐理由: 《语文科课程论基础》 是一部填补我国语文课程论空白的力作。 本书以新的方法、 新的思路、 新的框架为语文教育理论的研究提供一个新的视野。 论着从现代课程论的视角， 居高临下地审视近百年来语文教育研究的历史和现状、经验和教训， 所涉及的论题皆为本学科领域的前沿课题， 对当前语文课程改革有现实意义， 也为我国语文学科教育研究范式的转换提供较扎实的思想资料。 3、《中国文化与文论经典讲演录》 (附盘) 李建中 广西师范大学出版社 (2007. 09出版) 推荐理由: 文论是文化的组成部分， 中国文论的发生及演变既以儒道释文化为思想背景， 而中国文论本身又是中国文化巨苑中一道靓丽的风景。 本书在文学思想和文学理论的层面， 重新解读儒道释文化元典和历代文论经典， 重新阐释中国文化和文论经典的范畴术语和理论命题， 进而揭示其当代价值。 4、《从卡夫卡到昆德拉》 吴晓东 生活· 读书· 新知三联书店 (2003. 08出版) 推荐理由: 本书是作者在北大开设的“20世纪外国现代主义小说选讲” 课讲稿的基础上整理而成的。 讲堂上的即兴发挥和精彩议论， 使本书在严谨缜密的学院派研究风格之外， 更增添几分潇洒而感性的亲和力。 对我们所熟悉的或热爱的小说与小说家， 听听吴晓东博士的评说， 或许是一种有趣的“旧梦重温” 。

Ⅱ 初中语文教学的必读书

        语文是网络之母，初中语文老师的必读书，就比其他老师要多得多，丰富得多。但究竟语文老师要读哪些书，应该说根据自己的知识背景因人而异。有三本书作为一线老师应该认真地、反复地、深入地去研读一下。

        第一本是《义务教育语文课程标准(2021版)》。 本《课程标准》分为三部分，第一部分是前言。前言部分讲了课程性质，课程基本理念，课程设计思路。第二部分是课程目标与内容。第三部分实施建议。学习课程标准，我们可以对语文教学有总体的把握，比如其中讲到语文的课程性质就是:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”如果有余力的话，我们还可以把2021版与2011版进行对比阅读，看看两者在体系上、理念上有哪些新内容，以便加深我们对语文性质的理解。

        第二本是所教的这一册的语文教材。有老师说我天天都在备课，难道没有认真读教材吗？我这里所说的读教材是自己在不要参考书的情况下，自己从头到尾把语文教材阅读一下。第一遍阅读一个总体印象，第二遍可以阅读课后练习，自己做做，如果对这些练习自己都拿不稳的话，再与教师用书对照，那给学生讲的时候，这些问题或许就是重点和难点。第三遍可以与《课程标准》本册的要求对照起来阅读。

        第三本是语文教师教学用书。这本书是在教育部的直接领导下组织编写的。它与教材和《课程标准》相互对照起来阅读，可以加深对教材的理解，加深对课程标准的理解，加深对语文相关理念的理解。特别是新教师深入阅读教师用书可以提高自己对教材的解读能力，对语文知识的分析能力，对学生语文能力的提升能力，可以加深语文老师把语文课标的语文性质细致地落实到语文教学中的能力。

        以上所说的语文老师必读书，不是要求大家去照本宣科，生搬硬套，而是为了帮助教师更好的理解和使用教科书，充分利用各种课程资源，提高教学质量。

       

Ⅲ 考中学教师资格证语文需要买什么书

考中学语文教师资格证需要买《综合素质》、《教育知识与能力》和《语文学科知识与教学能力》这三本书。

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《综合素质》：这一门，众所周知是三门中最简单的一门，但是绝对绝对绝对不可以掉以轻心！在我们21年下的笔试中，很多没有一次性通过的同学都是栽在了这一门“最简单”的考试上，所以大家也要留足够的时间来准备这一门考试喔~

分值：选择题29x2=58分，材料题14x3=42分，作文50分（总分150分）。

希望可以有一点点地帮助到你们~~

Ⅳ 适合中学语文教师阅读的书目

适合中学语文教师阅读的书目

1.

《怎样学语文》作家出版社   王丽主编

2.

《名家谈语文学习》华东师范出版社   王丽着

3.

《钱理群语文教育新论》华东师范大学出版社   钱理群着

4.

《经典阅读与语文教学》丽江出版社   钱理群着

5.

《王君讲语文》语文出版社   王君着

6.

《余映潮的中学语文教学主张》中国轻工业出版社   余映潮着

7.

《解读语文》福建人民出版社   钱理群 孙绍振  王富仁着

8.

《如是我读——语文教学文本解读个案》华东师范大学出版社   陈日亮着

9.

《语文的原点——本色语文的主张与实践》江苏教育出版社   黄厚江着

10.

《让语文回家——刘仁增语用教学新思路》福建教育出版社   刘仁增

11.

《王栋生作文教学笔记》江苏教育出版社，王栋生着

12.

《钱梦龙与导读艺术》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编

13.

《韩军与新语文教育》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编

14.

《赵谦翔与绿色语文》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编

15.

《程翔与语文教学》中国人民大学出版社，程翔着

16.

《于永正与五重教学》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编

17.

《语文教学谈艺录》上海教育出版社，于漪着

18.

《于漪老师教作文》华东师范大学出版社，于漪着

19.

《从批判走向建设》四川少年儿童出版社，李镇西着

20.

《语文教学的反思与重构》商务印书社，郑桂华着

21.

《窦桂梅与主题教学》北京师范大学出版社，窦桂梅着

22.

《魏书生·中学语文教学改革实践研究》山东教育出版社，魏书生着

23.

《语文教育门外谈》广西师范大学出版社，钱理群着

24.

《语感论》上海教育出版社，王尚文着

25.

《语文教学内容重构》上海教育出版社，王荣生着

26.

《名作重读》上海教育出版社，钱理群着

27.

《文本细读》(修订版)，上海教育出版，社孙绍振着

28..

《孙绍振如是解读作品》福建教育出版社，孙绍振着

29.

《语文教学的常识性回归》程红兵，漓江出版社

30.

《温儒敏论语文教育》温儒敏，北京大学出版社

《语文教学的反思与重构》商务印书社，郑桂华着

21.

《窦桂梅与主题教学》北京师范大学出版社，窦桂梅着

22.

《魏书生·中学语文教学改革实践研究》山东教育出版社，魏书生着

23.

《语文教育门外谈》广西师范大学出版社，钱理群着

24.

《语感论》上海教育出版社，王尚文着

25.

《语文教学内容重构》上海教育出版社，王荣生着

26.

《名作重读》上海教育出版社，钱理群着

27.

《文本细读》(修订版)上海教育出版社，孙绍振着

28..

《孙绍振如是解读作品》福建教育出版社，孙绍振着

29.

《语文教学的常识性回归》程红兵，漓江出版社

30.

《温儒敏论语文教育》温儒敏，北京大学出版社

Ⅳ 初中语文教师必读书目

初中语文教师必读书目有哪些?下面是我精心为您整理的初中语文教师必读书目，希望您喜欢!

初中语文教师必读书目

1.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。

2.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。

3.《新课程的理念与创新》(师范生读本)，钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。

4.《给教师的建议》，(苏)苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。

5.《育人三部曲》，(苏)苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

6.《孩子是个哲学家》，(意)皮耶罗·费鲁奇，海南出版社，2002年版。

7.《爱的教育》，(意)亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。

8.《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。

9. 《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。

《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。

10.《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。

11.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。

12.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。

13.《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

14.《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年 5月出版。

15.《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。

16.《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大出版社，1999年11月出版。

17.《语文板书设计及评释》，彭小明着，中国文联出版社，2001年3月出版。

18.《初中语文课堂教学研究》, 蔡高才,袁光华编着，湖南师范大学出版社,1999年版。

19.《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版社，2006年版。

20.《孙绍振如是解读作品》，孙绍振，福建教育出版社，2007年版。

21.《中学语文名篇多元解读》，广东教育出版社，王丽主编，2006年版。

22.《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社, 2000年版.

23.《中国叙事学》，杨义，人民出版社，1997年版。

24.《经典常谈》朱自清，北京出版社，2004年版。

25.《语文常谈》，吕叔湘，当代世界出版社，2003年版。

26.《中国文化概论》，张岱年、方克立，北京师范大学出版，1994年版

27.《文心雕龙讲疏》，王元化，广西师范大学出版社，2004年

28.《说文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。

29.《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。

30.《语文课程改革研究》，郑国民着，北师大出版社，2003年版。

31.《言语教学论》，李海林着，上海教育出版社，2000年版。

32.《语文教育的心理学原理》，韩雪屏着，上海教育出版社,2001年版。

33.《语言学与语文教育》，倪宝元主编，上海教育出版社1995年版。

34.《文章学与语文教育》，曾祥芹主编，上海教育出版社1995年版。

35.《中学语言教学研究》，庄文中 着，广东教育出版社，1999

36.《中学教学语法和语法教学》，庄文中编，语文出版社，1999年版。

37.《中国当代阅读理论与阅读教学》，韩雪屏，四川教育出版社,2000年版。

38.《中国当代听说理论与听说教学》,张鸿苓，四川教育出版社,2000年版。

39.《中国当代写作与阅读测试》，章熊，四川教育出版社,2000年版

40.《写作：指向自我实现的人生》，潘新和，科学出版社，1999年版。

41.《中国初中语文教科书编选体系的比较研究》，何文胜，文思出版社，2005年版。

42.《叶圣陶语文教育论集》叶圣陶，教育科学出版社，1980年版。

43.《吕叔湘论语文教育》吕叔湘，山东教育出版社，1987年版。

44.《王力论语文教育》，王力着，河南教育出版社，1996年版。

45.《新课标与“语文教学内容”》王荣生着，广西教育出版社，2004年版。

46.《语文综合性学习研究与教学设计》，黄伟、陈尚达着，广西教育出版社，2004年版。

47.《口语交际教例剖析与教案研制》

48.《初中阅读教例剖析与教案研制》

49.《中学作文教例剖析与教案研制》黄孟柯着，广西教育出版社，

50.《文章知识新视点》

51.《初中语文写作新视点》

52.《现代文阅读新视点》

53.《文学知识新视点》

54.《古诗文阅读新视点》褚树荣，华东师范大学出版社，

55.《语言知识新视点》

56.《于漪与语文教育》

57.《蔡澄清：点拨教学法》

58.《洪镇涛：打开语言学习之门》

59.《蔡澄清中学语文点拨教学法》

60.《魏书生中学语文改革研究》

61.《余映潮讲语文》

62.《程红兵讲语文》

63.《褚树荣讲语文》

Ⅵ 语文教师必读书书单

作为语文老师，必然要具备各方面的知识，有些知识来源于读书。下面是我精心为你整理语文教师必读书书单，一起来看看。
语文教师必读书书单：语文课程与教学新论举要
01.《语文：表现与存在》(上卷)(下卷)，潘新和着，福建人民出版社，2004年版。

02.《课程理论》，施良方， 教育 科学出版社，1996年版。

03.《后现代课程观》[美]小威廉姆e?多尔着，教育科学出版社,2003年版。

04.《语文科课程论基础》，王荣生着，上海教育出版社，2005年版。

05.《语感论》，王尚文着，上海教育出版社，2000年版。

06.《言语教学论》，李海林着，上海教育出版社，2000年版。

07.《语文教育的心理学原理》，韩雪屏着，上海教育出版社,2001年版。

08.《语文课程改革研究》，郑国民着，北师大出版社，2003年版。

09.《语文言意论》，李维鼎着，上海教育出版社，2000年版。

10.《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。
语文教师必读书书单：修养类
01.《中国 文化 概论》，张岱年、方克立，北京师范大学出版，1994年版

02.《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社, 2000年版.

03.《中国叙事学》，杨义，人民出版社，1997年版。

04.《美辞论》，李廷扬，贵州教育出版社，1998年版。

05.《经典常谈》朱自清，北京出版社，2004年版。

06.《语文常谈》，吕叔湘，当代世界出版社，2003年版。

07.《语文 随笔 》，叶圣陶，中华书局，2007年版。

08. 《谈美书简》，朱光潜，人民文学出版社，2001年版。

09. 《美学四讲》，李泽厚，三联书店，1989年版。

10. 《美的历程》，李泽厚，文物出版社，1981年版。

11.《接受反应论》，金元浦，山东教育出版社,1998。

12.《文心雕龙讲疏》，王元化，广西师范大学出版社，2004年

13.《说文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。

14.《古文字学初阶》，李学勤，中华书局，1985年版。

15.《汉语与中国文化》，申小龙着，复旦大学出版社 , 2003年版。

16. 《 文章 作法》，夏丐尊、刘薰宇，中华书局，2007年版。

17.《文话七十二讲》，夏丏尊、叶圣陶，中华书局，2007年版。

18.《文章讲话》，夏丏尊、叶圣陶，中华书局，2007年版。

19.《怎样写作》，叶圣陶，中华书局，2007年版。

20. 《美学散步》，宗白华，上海人民出版社，1981年版。
语文教师必读书书单:语文特级教师丛书
01.《赵谦翔讲语文/名师讲语文》，赵谦翔，语文出版社，2007年版。

02.《钱梦龙与语文导读法》，国际文化出版公司，2003年版。

03.《韩军与新语文教育》，国际文化出版公司，2003年版。

04.《程红兵与语文人格教育》，国际文化出版公司，2003年版。

05.《窦桂梅与语文教改的三个超越》，国际文化出版公司，2003年版。

06.《于漪：追求综合效应》，湖北教育出版社，2001年版。

07.《蔡澄清：点拨教学法》，湖北教育出版社，2001年版。

08.《洪镇涛：打开语言学习之门》，湖北教育出版社，2001年版。

09.《蔡澄清中学语文点拨教学法》，山东教育出版社1997年版。

10.《魏书生中学语文改革研究》，山东教育出版社1997年出版。

11.《于漪与语文教育》，国际文化出版公司，2003年版。

12.《蔡 明讲语文/名师讲语文》，蔡 明，语文出版社，2007年版。

13.《胡明道讲语文/名师讲语文》，胡明道，语文出版社，2007年版。

14.《余映潮讲语文/名师讲语文》，余映潮，语文出版社，2007年版。

15.《程红兵讲语文/名师讲语文》，程红兵，语文出版社，2007年版。

16.《尤立增讲语文/名师讲语文》，尤立增，语文出版社，2008年版。

17.《褚树荣讲语文/名师讲语文》，褚树荣，语文出版社，2007年版。

18.《黄厚江讲语文/名师讲语文》，黄厚江，语文出版社，2008年版。

19.《肖家芸讲语文/名师讲语文》，肖家芸，语文出版社，2008年版。

20.《李海林讲语文/名师讲语文》，李海林，语文出版社，2007年版。

21.《李卫东讲语文/名师讲语文》，李卫东，语文出版社，2008年版。
语文教师必读书书单:语文教学案例丛书
01.《文章知识新视点》，曾祥芹，华东师范大学出版社，2005年版。

02.《语文综合性学习研究与教学设计》，黄伟、陈尚达着，广西教育出版社，2004年版。

03.《口语交际教例剖析与教案研制》，王志凯、王荣生编着，广西教育出版社，2004年版。

04.《初中阅读教例剖析与教案研制》，黄余金着，广西教育出版社，2004年版。

05.《高中阅读教例剖析与研制》，褚树荣编着，广西教育出版社，2005年版。

06.《中学 作文 教例剖析与教案研制》黄孟柯着，广西教育出版社，2005年版。

07.《语言知识新视点》，王荣生、韩雪屏编着，华东师范大学出版，2004年版

08.《新课标与“语文教学内容”》王荣生着，广西教育出版社，2004年版。

09.《初中语文写作新视点》，郑桂华，华东师范大学出版社，2005年版。

10.《现代文阅读新视点》，周新华，华东师范大学出版社，2005年版。

11.《文学知识新视点》，刘贞福，华东师范大学出版社，2006年版。

12.《古诗文阅读新视点》褚树荣，华东师范大学出版社，2006年版。

Ⅶ 初中语文老师必读书目推荐

识改变命运，读书使人进步。

中学老师读什么书，读那些书可以使自己的教学水平提高？

从现代的发展水平来说，合格的教师应该读四类书籍：第一类，各类教科书及教辅书，第二类是中外教育经典名着，第三类是人文社科类经典名着，第四类是中外名人传记。

我推荐以下书籍：

1、《新教育之梦》2、《陶行知文集》3、《终身教育引论》4、《教育与美好的生活》

5、《教育过程》6、《学习，别听学校的》7、《和教师的谈话》8、《多元智能》9、10、《大教育论》11、《科学与教育》12《早期教育与天才》13、《中国教育思想史》14、《素质教育学习提要》15、《创造性思维与教学》等等

Ⅷ 请推荐几本初中语文教学参考用书，最好是有课文和教案的。教材全解的那种。 教师用的。

教师教学用书【初中语文】

https://pan..com/s/15H1Ju9IvyGe-fV33c9nHcg

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教师教学用书【初中语文】|七年级下册.pdf|七年级上.pdf|九年级下册.pdf|九年级上册.pdf|八年级下册.pdf|八年级上册.pdf

Ⅸ 初中教师推荐阅读书目（一）

类别

序号

书名

内容简介

教学类

1

《听余映潮老师讲课》

语文特级教师余映潮10余个课堂实录，每个实录后附有专家点评或自我反思等。这些课例集中了作者语文教学的经验，体现了较高的学术水准，在语文教育界有着广泛的影响。本书对中小学语文教师实施新课程有较大启发作用。

2

《好课是这样炼成的——品读名师经典课堂（语文卷）》

本书汇集了一批中小学语文特级教师课堂赏析和反思文章。分三部分：一、品味细节的精彩；二、教法的完美与缺憾；三、经典课堂反思与升华。全书围绕“名师课堂”展开，以期对语文教师提高课堂教学水平提供切实有效的参考。

3

《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》

中学语文界新生代教师郭初阳执教《珍珠鸟》、《愚公移山》等课例，在浙江新课程培训中引起了轰动，后实录发表于《人民教育》、《教育科学论坛》也引起了极大的反响，被视为新课程中涌现出来的最具代表性的课例。本书收录具有代表意义的五则课堂实录，对应的五篇专家评论文章，以及相关的研讨与对话。

4

《听王荣生教授评课》

本书是语文课程论专家王荣生教授评课精选，告诉我们：什么是一堂真正的好课。作者为课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士，曾任宁波大学课程与教学研究所所长，现为上海师范大学教科院学科教育研究所教授、博士生导师，兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。本书对各种有代表性的语文教学课例进行评点和探讨。全书分五部分：“名课研**”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”和“课例综述”等。

5

《听郑桂华老师讲课》

本书汇编了语文高级教师郑桂华10多个课堂实录，每个实录后附有专家点评或自我反思等。本书对中小学语文教师实施新课程有较大启发作用，适合作为教师培训用书，教师备课示范用书。

6

《致语文教师》

本书以余映潮老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，结合其积累了几十年的教学实例、评课案例和经验教训，从“成长智慧”、“教学智慧”、“治学智慧”三个方面，提炼了语文教师专业成长的40项基本素养，包括理念创新、教材研读与处理、教学思路梳理、教案设计、课堂细节应变等内容。倾囊相授的态度，娓娓道来的风格，是语文教师提高教学水平和教育素养的优秀读本。

7

《这样教语文——余映潮创新教学设计40篇》

什么样的课才是好课?如何进行课堂教学设计创新?语文特级教师余映潮载本书中用40篇课文的阅读教育创新设计为我们生动解答了这两个问题。

8

《怎样写好作文(叶圣陶谈语文教育)》

叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，写下了大量文章，凡是关心当前语文教育问题的人都应该读一读。按说这些文章大部分是解放以前写的，为什么现在还没有过时呢？这是因为现在有很多问题表面上是新问题，骨子里还是老问题，所以这些文章绝大部分仍然富有现实意义。《怎样写好作文(叶圣陶谈语文教育)》就是其中之一。本书由周益民编选。

类别

序号

书名

内容简介

教学类

9

《阅读教学设计的要诀——王荣生给语文教师的建议》

作者王荣生教授是我国着名语文课程与教学论专家、大陆课程与教学论专业语文教育方向的第一位博士。该书是作者历时两年多写出的一部指导中小学教师进行阅读教学设计的优秀着作。在书中，作者首先全面介绍了关于“阅读”的专业知识，然后在此基础上阐述了阅读教学的任务和路径，接下来结合许多阅读教学实例探讨了如何选择教学内容和展开教学环节，最后分别阐述了散文、小说、诗歌、实用文章和文言文等的阅读教学设计方法并呈现了多个优秀的教学设计样例。该书紧密结合中小学语文阅读教学实际，深入浅出，实例丰富，具有很强的可读性和实践指导性。

10

《上一堂朴素的语文课》

《上一堂朴素的语文课》是“河南省影响力教师”韩素静在长期亲身教学和大量听评课基础上用心写就的总结和反思。书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对广大一线教师具有指导和借鉴作用。

11

《从此爱上作文课——着名特级教师黄厚江中学作文教学智慧》

本书是全国着名特级教师黄厚江三十多年作文教学探索和实践的经验总结，是他作文教学思想和智慧的精华集萃。三十多年来，黄老师对作文教学进行了全面深入的研究，形成了作文教学应作用于学生的写作过程、让学生在写作中学会写作等系统的作文教学理论，研磨累积了许多经典的作文教学课例。本书正是他作文教学研究成果的系统呈现。全书从理论和实践两个维度展开，既系统地阐述了作文教学的基本理念、策略、课型等理论内容，又有“写出人物的特点”“记叙文故事情节的展开”“议论文材料的分析与立意选择”等9个作者执教的经典教学实录，还附有20篇作者学生的优秀作文，提供了丰富的借鉴实例和具体的操作方法，是语文老师的案头必备用书。

12

《余映潮的中学语文教学主张》

余映潮老师是国内中语界知名的课堂教学艺术研究专家，其一流的论文写作和一流的教学艺术深受语文教师喜爱。在本书中，余映潮老师从别出心裁研读课文、教学创意的美妙角度、教材处理的生动手法、板块式思路和主问题设计、语文教师阅读教学和作文教学的基本素养等多个方面，阐释了他对中学语文的教学思考与自己的教学探索。全书角度精致，教例丰富，表达生动，覆盖全面，集中地表现了他的中学语文教学主张。本书是广大中学语文教师必读的专业书籍之一。

13

《文章作法》

（畅销半个世纪的中学作文经典）

本书是夏丏尊在长沙第一师范学校和白马湖春晖中学的作文课讲稿，后经刘薰宇先生结合自己的教学实践修改编辑成书,其中精义迭出。书中夏丏尊和刘薰宇先生就作者应有的态度，作记事文材料的取舍和整理、顺序，文学的记事文，叙事文的意义，记事文和叙事文的混合，作文的基本态度等做了精辟的解析。又据不同的文体，着重介绍写作技巧和语文知识，对提高青少年的语文素养大有裨益，是一本实用性很强的作文教学参考书。

类别

序号

书名

内容简介

14

《中国着名教师的精彩课堂初中语文卷》

该书为课程改革背景下的中学课堂教学。它以中国着名教师的精彩课堂实录为主线，通过对他们的课堂教学过程进行观察、概述和解析，突出体现了这些中小学名师的教学思想、教学理念、教学方法和教学智慧，从而为广大的一线老师学**名师提供了一扇有益之窗。

15

《余映潮语文教学设计技法80讲》

本书呈现给各位同仁的，是余映潮老师用10年的时间写成的80篇短文。在《语文教学通讯》“初中刊”的“名师讲坛”栏目连载了9年。这是作者用连载文章的方式形成的第三本作品，还有两本分别是《中学语文教例品评100篇》和《余映潮阅读教学艺术50讲》。这80篇短文的写作，建立在余映潮老师对课堂教学进行充分实践的基础之上，他力求用最丰富的教学实例来诠释教学细节的设计艺术，书中用于例说的实例，基本上出自于作者的实践。

16

《中学语文名师教学艺术（第二版）》

《中学语文名师教学艺术（第二版）》汇集了国内中学语文界一线名师的最新课例及名家点评，全书图文并茂地展示了这些名家的名课堂，深入剖析了他们的教学思路和教学艺术。通过课堂实录的方式展现课堂全貌的同时，通过专家的梳理和评析，为读者开辟出一条专业成长的路径。

17

《中学语文基础知识读本》

本岀为我们提供了一种量与度的参考。在语文教学中，我们不能像传统的语文教学那样，一味追求基础知识的全面性和系统性，使分析和训练过于烦琐，也不能淡化甚至丢弃对语文基础知识的传授，觉得没必要再在这方面进行讲和练。这是语文教学的两个误区。要避开这两个误区，就必须根据《大纲》与《课标》的要求，对中学语文基础知识有一个量与度的把握，既不能重，也不能轻。重了，就会失去语文教学的真味；轻了，就会失去语文教学的根本。为了把握好这个量与度，提高语文学**效率，优化语文知识结构，我们提出了《中学语文基础知识教与学的针对性研究》这一研究课题，并组织了雄厚的师资力量进行了为期三年的课题研究。根据研究成果，我们编撰了此书。

18

《小大由之——语文教学访谈录》

小大由之——语文教学访谈录》汇集了二十多位在中国文化、语文教育、儿童教育等方面颇有研究的专家，如钱理群、于永正、魏书生、李镇西等的真知灼见。全书共分三辑：专业发展——理念与方法、课程实施——为师与教学、素养提升——视野与想象。本书均以对话的方式加以呈现，围绕“鲁迅作品如何教”“作文教学的症结”等语文教师感到迷惘的话题展开论述，值得语文教师研读。主书名“小大由之”，这个词本身出自《论语》，意思是无论大事小事都遵循先王的道。作者在语文教育中引申一下，意思是，语文教学中的事没有大小，都需要遵循某种规律，尊重专家的引领。

19

《怎样学好语文(叶圣陶谈语文教育)》

本书收录了叶圣陶先生谈语文教育的文章、讲话和书信，集中表现了他的语文教育观。内容涉及语文教育的基本理念和目标、古文学**中应注意的问题、精读和略读的方法、语文教育中存在的种种问题及应对策略，等等。文笔朴实、论述精辟，对当今的语文教育和语文学**具有启发性和指导性。

类别

序号

书名

内容简介

20

《跟叶圣陶学**批改作文：叶圣陶批改作文二十例》

这本《跟叶圣陶学**批改作文》是再版书，最初是1989年由开明出版社出版的，书名为《中小学学生作文评改举例》。对文章修改的那些实例，对现在的语文老师来说，仍然是非常难得的范本。

Ⅹ 初中语文买什么辅导书比较好

初中十大教辅书排行榜：

1、《新教材完全解读》

《新教材完全解读》将课本中的每个章节、每个知识点按照预习、听课、拓展、巩固和检测的顺序划分，让学生科学、全面深入的学习。并且提炼基础点、重难点、关键点，从基础到提升、从课内到课外。可以说一本书搞定一切，当然题目的数量还是不太够，最好配合一下试卷和题型大全之类的资料。

2、《特高级教师点拨》

荣德基的点拨系列主要针对于数学，采用了荣德基CETC差距学习理论，与教材和教学大纲精密集合。本书注重对知识点的归纳和在具体题型中的应用，而且附带答案和解题思路详解，并附有拔高题。

3、《尖子生学案》

《尖子生学案》是对于尖子生学习经验的总结，再加上知名教师的归纳和补充编写而成。其特点在于让学生掌握正确、高效的学习方法。针对各知识点设计了一套完整的学习方案，将知识点按基础、重难点、易错易混点进行分类，层层递进。而且还特别注重拓展思维的训练，突破难题，考取高分。

4、《探究应用新思维》

《探究应用新思维》是数学方的经典教辅书，题目典型又灵活，非常锻炼思维能力。由数学教育学硕士，国家级骨干教师，数学奥林匹克高级教练黄东坡编写，他对于近十几年来数学考试命题的变化和趋势了如指掌，这些也全部体现在了他的编写之中。

5、《五年中考三年模拟》

五三系列这个不用介绍大家也知道，从初中一直考研，它都一直伴随这我们。而且也是各阶段教辅的不二选择，足以说明其效果。

《五年中考三年模拟》是多名一线老师和考生的智慧结晶，全书分为《全练》+《全解》，深入解析知识点，实例运用检测，每门课程有一本五三就够了。超前学习的学霸初一、二就可以买中考版来练手了。

(10)初中语文教师用什么书表较好扩展阅读

选择教辅书要注意三点：

1、搞清楚自己的需要，抓住学科的薄弱环节来选，同类型的教辅书一本足矣，而且现在市面上的教辅书类别很细，在挑选时更方便。

2、最好选择新的版次，新的版次并不是指新的教辅书，最好是那些出版多年但今年更新过的，因为现在不少教辅书会根据考试最新题型作变化，此外印刷版次多可以说是销量不错的教辅书。

3、看教辅书的出版社和作者，正规的出版社和优秀的编写者是优质教辅书的质量保证。