二年级语文报四季花怎么画

A. 二年级上册的语文小报怎么做

大体上可以从这三个方面来阐述：

一、美化与设计的步骤。

二、报头、插图与尾花的表现。

三、编辑抄写描绘制作过程。

美化与设计。手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

注意事项：

2021年10月8日，为防止未成年人沉迷网络游戏，维护未成年人合法权益，文化和旅游部印发通知，部署各地文化市场综合执法机构进一步加强网络游戏市场执法监管。据悉，文化和旅游部要求各地文化市场综合执法机构会同行业管理部门。

重点针对时段时长限制、实名注册和登录等防止未成年人沉迷网络游戏管理措施落实情况，加大辖区内网络游戏企业的执法检查频次和力度；加强网络巡查，严查擅自上网出版的网络游戏；加强互联网上网服务营业场所、游艺娱乐场所等相关文化市场领域执法监管，防止未成年人违规进入营业场所。

B. 二年级语文第一单元思维导图怎么画

步骤

1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。

从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

C. 二年级册的语文书的十五课的画风怎么画

画风一般都是借助外物来表现。
你可以画一个转着的电扇，飞扬起的裙摆、花瓣之类，
也可以画沙尘暴、龙卷风。

D. 四年级语文手抄报怎么画

1，制作手抄报和写作文是一个道理都要先确定主题，然后根据主题选择合适的内容来呈现。鲜明的主题就是手抄报的灵魂，是一张手抄报最明显的特征。
2，海报、宣传画、广告都有一个层次分明的版面，手抄报也不例外。一张手抄报纸张容纳的信息是有限的，如果把版面设计好，就可以增加方寸之间的容量，有血有肉地呈现画面。一般的手抄报可以合理地分为几个版块，可以是规则的，也可以是不规则的。在设计版面之前，手抄报的纸张要画好边框，边框以长方形的为主，边框的线条可以是线段，也可以是曲线，还可以是简单的图案。
3，插图是手抄报的点睛之笔。鲜明的色彩，栩栩如生的形象，更能吸引人的眼球，也能给人善心悦目的美感。
4，搭配文字搭配的文字可以横排、竖排、梯级排列、组成一定的小图案排列，关键看孩子怎么进行安排了。书写一定要认真，可以用隶书、正楷、行楷、小篆、变隶、魏碑等，孩子善于用那种书写体就采取哪种书写体，但尽量采用不同的文字体，可以显得手抄报活泼有致。点击输入图片描述

经典语文长句子(热门篇)

1.灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。

2.微笑着.去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流;仁慈，要为善良的心灵而发;同情，给予穷人的贫苦;关怀，温暖鳏寡孤独的凄凉。

3.你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳羡;你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许;你可以做山顶上高耸入云的大树，让世人惊叹。但在面对艳羡，赞许，惊叹的同时，不要忘记你的脚下是孕育你的土地，是承载你的河床，是支持你的高山，所以在我们面对一切美名的时候，请不要忘记，是实在的精神与依靠成就了我们。

4.预言凝聚着人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，揽天地含宇宙之妙，能给人以顿悟般的针砭与启迪。预言无需装饰，一如珍珠无需雕琢鲜花无需涂色。

5.有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……

6.喜欢海，不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动;喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的;喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的……

E. 二年级语文小报怎么做 简单漂亮

二年级语文小报做法：

1、首先我们需要在左下角写上“语文”的文字内容。

2、然后用波浪线给文字做装饰，接着画一个标签样式的文字框，然后在里面画一个抱着满分试卷、十分开心的小女孩，继续在旁边画一支铅笔。

3、在右边画上波浪线的边框，下面画一个抱着巨大铅笔的男孩，身边事非常多的书本。

4、开始上色了，小女孩穿着粉色的衣服，小男孩穿着黄色的上衣，蓝色的裤子，抱着红色铅笔，再用蓝色、黄色、红色来涂书本。

5、文字用红色和蓝色涂，背景涂黄，接着分别将文字框涂成米色和蓝色，左边的两只铅笔用粉色和蓝色涂。

6、最后在文字框里面画上格子线，简单好看的二年级语文手抄报就完成了。

二年级语文手抄报内容模板

一、学习语文的重要性

学习语文可以培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。

同时语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，都具有不可替代的优势。

二、必背诗句欣赏

1、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》

2、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》

3、哀哀父母，生我劳瘁。——《诗经》

4、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》

5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》

F. 小学二年级语文彩色小报怎么做

小学二年级的小报不会要求太高太难的，首先看小报主题，根据主题选择文字和图画。如果没有规定具体的主题，那就可以是语文知识集锦，也可以是读书心得体会（写自己读了一本什么书，主要内容、中心思想、自己读后最深的感受是什么，还要配图），还可以是识字小报，中间夹杂语文知识、谜语、诗歌等。
确定好内容后，可以自己画图写字，也可以打印剪下后贴上。注意主题要突出，字写大点，配的插图要跟主题相关。别忘了标上自己的班级姓名。
希望能帮到你。

G. 二年级第六单元语文的人怎么画

第一步：了解每幅图的内容。看看图片中有哪些人物，他们在什么地方，在干什么，同时根据图片内容判断出时间。
第二步：把图片内容连起来。看图写话，图片有很多，连接图片内容时使用表示时间的词语。例如“一会儿”、“过了一会儿”等等。但是千万不敢每一幅图之间的过渡全部使用一样的词语，可以换着来。
第三步：想故事的最后结局。故事的结局要和前文的内容相符合，一般情况下，故事要有一个好的结局。我们回到这篇看图写话，首先根据图片内容找出时间、地点、人物、干什么。找到这些内容后，把它们用通顺的句子连起来，当成看图讲故事的开头。时间：图片中的人物正要吃饭，根据这一点我们可以判断出时间是中午。地点：看图片中的餐桌摆设，可以知道这是在家里。人物：爸爸、妈妈、孩子干什么：要吃饭了。

H. 怎么画北斗小学二年级上册语文21课雪孩子的连环画

雪孩子连环画，先划分区域，然后用铅笔画出雪孩子的帽子和头发，再画上雪孩子的脸部眼睛鼻子和嘴巴，然后画出雪孩子的双臂和身体线条，接着用黑色画笔给帽子涂色。最后用勾线笔给眼睛和鼻子涂色，这样雪孩子得画完成了。以故事情节再多加人物就好了。

雪孩子赞扬的品质

雪孩子这则小童话，意境悠远，揭示了真善美，弘扬了助人为乐，舍已救人的高尚品质。启迪人们中陶治情操，树立正确的人生观。

雪孩子懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，那怕自已粉身碎骨，也在所不辞。面对火灾，雪孩子化成水扑灭了大火。然后又变成了汽，变成云，变成一朵美丽的白云，这不仅仅是它形态上的变化，而且是它奉献精神再一次的升华。

雪孩子的故事告诫孩子们从小就要树立做人的基本道理，要做一个有道德心灵美的人。赠人玫瑰，手留余香。当别人需要帮助的时候，要尽量帮助别人。

在现实生活中，也有很多人像雪孩子一样值得我们赞美。当地震的时候，有很多人捐钱，捐物。大家都齐心协力，忘我救人的精神，让灾害屈服在人们团结之下。而泰坦尼克号就是弘扬了这一主题，面对灾难。把活的希望留给别人，对于死却义无反顾。这也是雪孩子品格的体现。

I. 小学二年级语文《十二月花》教材教案

《十二月花》诗中介绍了一年四季都有花儿竞相开放，点缀着我们的生活，让生活变得生机勃勃、美丽多姿。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《十二月花》教材教案，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《十二月花》教材教案一

教学目标：

1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。

2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的 方法 。

3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：

学会5个生字，能正确书写生字。

教学难点：

记住生字，能正确书写生字。

教学过程：

一、 故事 引入，感受花意，揭示课题。

1、师：同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说 在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢?她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么排队的呢?让我们一起走进课文吧。

2、板书课题。学生齐读课题。

二、朗读课文，了解花序，理解内容。

1、师：老师想先来为大家读一读课文。小朋友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢?

师范读课文。

2、学生回答：正：zhēng(正月) zhèng(正确)

①“正月”是几月，你是怎么知道的?

②那“腊月”和“冬月”呢?

3、说到这儿，聪明的小朋友一定知道百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢?

(时间顺序)

4、师：为了感谢善良的百花仙子，让我们带着花朵般美丽的微笑，自己试着来读一读。

自由朗读课文，出示读书要求。

①读准字音，读得不流利的地方反复读几遍;②注意读书的姿势。

指名读，男女生比赛分读，师生对读。

三、寻找规律，认读花名，主动识字。

(一)认读花名

1、师：在这首儿歌中，一共藏了多少种花呢?请你擦亮眼睛把它们找出来，用铅笔在下面划上横线。比一比，谁找的又快又多。

2、师：你找到了谁?说给大家听一听。

3、出示花名。

师：你认识谁?给大家读一读吧!

指名读。

4、师：同桌互相认一认。读好了，表扬她(他);不会的，帮帮她(他)。比一比谁是的合作伙伴，他们就可以先去百花园参观!

5、让我们走进百花园，一起来看看这些美丽的花儿。碰上你认识的，大声地和她们打个招呼。我相信它们一定会给最认真的孩子带来智慧和自信。

十二月花图片(花名)欣赏(出示课件)

(二)主动识字

1、读准字音。

①师：美丽的花儿给我们带来了5位生字朋友。你们看，他们来了!先自己借助拼音试着读一读。

②你想提醒大家哪些字的读音呢?

③指名读，开火车，打乱顺序读，全班齐读。

2、字形：寻找规律便于记字。

①师：我们来看看这几个字，你有什么发现吗?大屏幕出示(旺吐芬粉桂)寻找出规律，学生容易记字。

(粉芬)形近字(旺吐芬粉桂)形声字

粉旺吐桂(左右结构)芬(上下结构)

芬(サ)桂(木)

师：大多数花名一般都有“サ”或“木”，表示与植物或树木有关。你们再来看看下面这些花名，还能找出哪些带“サ”或“木”的字吗?大屏幕出示。

迎春花兰花桂花石榴花水仙花梅花

②小结：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。

3、自主识记生字。

①师：你还能用 其它 记生字的办法记字吗?

(加一加、减一减、换一换、)

请你运用这些方法，自己记一记这些字。咱们来比一比，看谁记的又多又牢。他就有可能得到花仙子的奖励喔!

学生自主合作识记生字。

②自学检查游戏：采花。

师：这些调皮的生字宝宝趁着大家记生字的时候，把拼音帽子摘掉，躲进了花朵中，你还能认识它们吗?你已经记住了谁，就把它摘下来，带小朋友们读一读，再给它找一找词语朋友。如果你愿意，还可以把你记字的办法，说给大家听一听。

四、指导书写。

1、观察四个左右结构的字， 说说 书写时注意什么?出示课件演示。

2、出示“芬”上下结构怎样占格。出示课件演示。

3、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更漂亮?然后在全班交流方法。教师注意调控与 总结 。

4、比一比：描红书写，请信赖的人评一评。教师随机渗透写字姿势指导。

5、作业展示。视频展示。

6、听写这5个字，检查学习效果。

五、总结。

这节课同学们表现特别好，自己发现了字的规律，都记住了，为自己鼓掌。

小学二年级语文《十二月花》教材教案二

教学目标：

1、学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写，认读7个生字。

2、朗读儿歌，感受到十二个月花的美丽，产生对花的喜爱之情。

3、在识字过程中巩固识记方法，并适当进行积累和拓展。

教学重、难点：

学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写。

一、激趣导入，揭示课题

1、出示花的图片，让学生边看图边读出花名。(课前两分钟欣赏)

2、揭示课题，板书课题。

引导：刚刚我们欣赏了那么多美丽的花，你们喜欢花吗?今天我们就来学习一首有关“花”的儿歌。伸出手和老师一起写课题。

(边写边提示重点字：“花”是形声字，上面的“草字头”表意，说明与植物有关，下面的“化”表音，注意“撇”要出头。)一起读读课题。

设计意图：由课前欣赏引入，利用图片向学生展示一些花，创设身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时把生字放在花名中出现，这样学生初识了部分生字。

二、初读课文，识记生字

(一)初读课文，读准字音

1、初读课文，借助拼音读准字音。

导语：请同学们打开书97页，轻声自由读儿歌，借助拼音把字音读准确。

2、同桌互相读课文，纠正字音。

导语：同桌两位同学互相读读儿歌，比一比谁的字音读的准确。

3、指名读课文，检查字音。

导语：现在花儿们想考考大家，看看你们的字音读准确了吗，你们敢接受挑战吗?

出示：整篇课文内容(带拼音的)

导语：同学们要认真听，他读对啦，大家就跟着他读。

老师手指哪位同学，哪位同学就接着读。

(二)读好生字新词。

1、读好多音字。

导语：在读儿歌的过程中，你们发现了吗，有一个字出现了两遍，它的读音却不一样。

你知道是哪个字吗?

词语应用：“正月”——你知道正月是几月吗?(农历一月)

“正开放”——你能用“正”组个词吗?

指导读好 句子 ：读一读这个字所在的句子，注意读准多音字的读音。(出示这两句)

过渡： 同学们这两句读的又正确又清楚，儿歌中还有一些词语宝宝想和大家交朋友，

快读读，看看你们认识他们吗?(课件把生字新词反红，学生自己读)

2、读好花名中的新字。

出示：桂花 兰花 杜鹃石榴茉莉 腊梅

导语：这些花名中就有我们这节课要认识的新字，我们开火车读一读。(开火车读)

课件：桂花 兰花 杜鹃石榴茉莉 腊梅(词反红)

导语：再读读这两个词，说说你有什么发现? (读轻声)一起读读这两个词，注

意读好轻声。

3、读好本课一类生字词。

出示： 吐芬芳 共欣赏 粉红妆 长势旺 雪里香

导语：这些词一定也难不到你，我们每组出一个代表读一个词语，比一比谁读得正确，为小组争光。

导语：自己再读读这些词所在的句子，读好句子，你就能看到美丽的花儿在你眼前绽放。(自己读——一组读一个句子)

过渡：看，生字宝宝从句子里出来啦，单个出现你还认识他们吗?谁带着大家读读。

(三)归类识字，指导写好生字

1、引导分类：仔细观察这些生字，给它们分分类，说说理由。

预设：“桂、粉、旺、吐”是左右结构分一类，“芬、兰、共”上下结构一类，“里”是独体字一类。(指名一人)

2、多种方法记字。

导语：左右结构的字出现的最多，我们就先来学习这一组字。

你有什么好办法一起记住他们?

预设：换一换的方法

加一加的方法

引导：除了这种方法，你还有别的方法吗?

过渡：我们记住了生字，那怎样才能在田字格中把字写漂亮呢，我们具体来看看。

3、指导书写。

(1)复习写左右结构子的小儿歌。

导语：仔细观察这四个字，他们都是——左窄右宽的字(课件—对比框)，还记得我们写左窄右宽的字的小儿歌吗?快来读一读。(出示儿歌)

左窄右宽要紧凑，

左右高矮要分清。

右部穿插左空间，

避让原则不能忘。

导语：说一说儿歌中提醒我们要记住什么，就能把左右结构的字写好看啦?

过渡：儿歌中还提醒我们注意字的高矮大小，再观察这四个字，你能按左右两部分的高矮不同分分类吗?说说理由。

下面我们就对比看“粉”和“吐”的不同，抓住子的特点把字写漂亮。

(2)对比指导：粉 吐。

①整体对比，关注重点笔画

导语：“吐”这个字左右差距大，左低右高，左小右大;“粉”是左右等高。(出示对比框，高矮线)

引导：我们从整体观察完，还要关注字的重点笔画，以及字在田字格中的位置。

同学们观察红色笔描出的两个字的压线笔画。(出示反红笔画)

②教师范写引导：老师要写字了，你们提醒老师注意什么?

粉：横中线上起笔，贴着竖中线写小撇，横压横中线，右面稍宽，“八”要分开

捺与左边竖同高，“刀”的横折钩的横压在横中线上，撇要过竖中线穿插到左空间。

吐：横中线起笔，横压在横中线上，竖在竖中线右边。

③ 把这个字各描一个写一个，学生独立写“粉、吐”。

④ 反馈展示，再写一个字，要一个比一个写得好。

(3)归类指导：旺、桂、兰(按书写规则分类)。

①出示：旺、桂。

导语：仔细观察，这两个字右半部分哪个笔画最多。我们写这样多横的生字

时也要遵循的规则，谁还记得? (多横间距要相等)

②在剩下的四个生字里，哪个字也适用这条写字规则。(兰)

③ 范写“桂”。

导语：在这三个字中，“桂”这个字右边横最多，有长有短最不好写，先看老师写一个。

引导：横中线上起笔，短横都从横中线起笔，长横都穿插到左空间，注意，第二个横压在横中线上。注意多横间距要相等。

引导：“旺”字注意压线笔画(屏幕反红笔画)

4、请同学们自己把这三个字描一个写一个。

5、同桌互相当小老师，互相评评，如果他写的好就画个笑脸给他，有问题就给

他提个小建议。评完再写一个，争取写得更好。

设计意图：通过观察结构，引导学生通过多种方法识记汉字，进行归类指导，发现汉字规律，培养学生识记和书写汉字的能力。

(四)整读课文，读通句子

出示：整篇课文内容(不带拼音的)

导语：我们把这些生字新词送回儿歌中再读，这回要读清楚几月开什么花。

设计意图：这是一个从读整篇儿歌到读重点词语再回到整体的朗读训练过程，在这个过程中，教师的要求也从开始的读准字音到读通句子过渡。扎实指导学生把课文读正确，读流利。也体现了随文识字的特点。

三、朗读课文，初步感受十二月花的美丽

1、创设情境读儿歌，把句子读通顺。

导语：每月开什么花你们都记住了吗?如果让你报报花名会不会?看老师示范，两个同学怎么一问一答报花名。(示范：正月里来什么花——正月水仙香又香)

2、小组合作一问一答读书。

3、男女声合作报花名。

4、引导学生发现“冬月、腊月”。

导语：刚刚我们知道“正月”就是“农历一月”，顺着数下去，你发现了什么?

预设：没有十一月、十二月

引导：儿歌中管十一月叫什么月?你怎么知道的?十二月呢?

过渡：儿歌中是按十二个月的时间顺序介绍的各种花。老师再给大家介绍一首儿歌，你们自己读读，看看这首儿歌是按照什么顺序介绍花的?而且我们今天的认识的一些生字朋友也在里边出现了，你可要读好他们啊!

四、巩固生字，拓展阅读 扩展儿歌《四季花歌》

四季花歌

春季迎春金灿灿，粉红桃花笑脸旺。

夏季石榴红彤(tóng)彤(tóng)，清雅(yǎ)茉莉吐芬芳。

秋季菊花黄似金，桂花味道十里香。

冬季兰花人人爱，高洁腊梅傲(ào)冰霜(shuāng)。

一年四季花不断(àn)，美丽迷人共欣赏。

1、学生自读，读准字音。

2、把这里的生字新词读一读。

设计意图：以一篇拓展儿歌进行课外阅读积累，又一次复现了生字和积累的词语，引导学生在新语境中进一步熟记生字词，拓展积累。

五、小结

这节课你们学习到什么了? 还有什么问题?

六、作业

必做

1、把《十二月花》、《四季花歌》读给爸爸妈妈听。

2、读语文读本81页《看花》，说说你又认识了什么花。

选做

1、访问：爸爸妈妈最喜欢什么花，喜欢的原因是什么?

2、积累一些描写花的诗句。

板书设计：

8 十二月花

(田格：粉、桂)

小学二年级语文《十二月花》教材教案三

教学目标：

1.借助儿歌，学会8个生字，认读7个字。

2.通读儿歌，会读指定的词语。

3.朗读儿歌，了解每句的意思。

4.借助田字格里的范字写字。

教学重点：

培养自主识字、写字的能力。

教学难点：

培养自主识字、写字的能力。

教学准备：

课件。

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：

1.借助儿歌，学会6个生字，认读7个字。

2.通读儿歌，会读指定的词语。

3.朗读儿歌，了解每句的意思。

4.借助田字格里的范字会写6个生字。

教学重点：

培养自主识字、写字的能力。

教学难点：

培养自主识字、写字的能力。

一、激趣引入

1.同学们,你们知道一年有几个月吗?每个月都有不同的花开放。那你们想不想知道，几月开什么花?第八课的小儿歌全都告诉我们了。

2.请同学们认真地看老师写课题。(板书:8.十二月花)

3.齐读课题。

二、初读感知

1.请大家自读课文，借助拼音把儿歌读正确。

2.小组互相读一读，评一评是否做到了正确。

3.默读这首小儿歌，把12种花的名字用曲线画下来。

4.就是这12种花，你们画全了吗?没画全的补上。我们一起再来喊一喊她们的名字。

水仙 迎春花 桃花 杜鹃 石榴 茉莉 荷花 桂花 串红 菊花 兰花 梅花

5.这里还有几个词语，能读好吗?

正月 欣赏 长势旺 吐芬芳 满池塘 红艳艳

(1)自己试着读读。

(2)我们一起来读一读。

(3)这个字是个多音字。它的另外一个音是什么?组一 组词 语。

6.词语我们读好了。再读儿歌，这次不仅要做到正确，还要做到流利。

(1)自读。

(2)指读。每名同学读四个月份。

7.我们读完儿歌了。儿歌的题目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三个月到哪去了?你是怎么知道的。(出示课件)

三、细读理解

(一)我们知道了十二月花的名字，那他们长什么样，想知道吗?仔细地读读课文。想象她们的样子。

(二)正月来到了，什么花开放了?读一读，你体会到了什么?

1.出示课件：水仙很香;水仙的气味很香。(板书：气味)大家都来读读，让我闻到到水仙的香气。

2.儿歌中还写了哪些花的气味?读出来。出示课件。谁想来通过读让我们闻到他们的香气。

3.想看看他们的样子吗?

(三)二月悄悄来到了，你看到什么花开了?读出来。

1.指名读，你从中又体会到了什么?出示课件。从迎春花的颜色让我们感到她很美。(板书：美)

2. 儿歌中还写了哪些花的颜色?读出来。(出示课件)

3.这些花可真美!想看一看她们吗?

4.谁想美美地读一读

5.石榴花红得像火一样。你能照这样(“红似火”)说几个颜色的词语吗?

6.串红红艳艳。你能再说几个这样的词语吗?

(三)还有4种花在等着我们呢，他们都有些着急了。

1.出示课件：四月杜鹃长势旺，七月荷花满池塘，十月菊花正开放，冬月兰花共欣赏。

2.看一看图片，你们觉得他们长得怎么样?

3.这些花都写出了他们长得怎么样。

(三)再读儿歌。想象他们的样子。

(四)试着填一填。

( )的( )花

过渡：儿歌学完了。我们来认识儿歌里藏着的生字朋友。

四、识字书写

(一)认真的拼拼生字表和认读字表。

(二)学习“粉、旺、吐、芬、桂、兰”

1.念一念

2.记一记，组一组词语。

3.说说你记得的字。

4.怎样写好他们?试着把它们分成两类。

5. 观察这组字：粉、旺、桂、吐

(1)你发现了什么?(粉和桂左右高度基本一致;旺和吐左低 右高)

(2)师板书“粉”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“桂”。

(3)师板书“旺” 生描一个，写一个。然后，独立描写一个“吐”。

6.观察“芬、兰”

(1)上窄下宽。

(2)师板书“芬” 生描一个，写一个。然后，独立描写一个“兰”。

7.展示学生的字，评一评。

8.结合评价，再观察范字，把写得不好的字再写一个。

四、作业

1.把课文读给家长听。

2.写生字，一个三遍。

3.读读本。

五、总结：

花很美丽，其实，在老师心里你们最美。因为你们是祖国的花朵，老师希望你们像花一样美丽，绽放。

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