小升初语文衔接班上什么内容

‘壹’ 孩子为什么要上小升初衔接班：答案在这里┃山伯教育

又到了一年一度孩子的升学季了，首先分享一下我孩子的小故事。

我女儿目前已经上大二了，我清晰地记得，当年因为她上了小升初衔接班后，对初中的课程上起来感觉挺轻松，考试成绩也一直在班里名列前几名。

而一个同事却因为当时带孩子外出游玩，没有给孩子报名小升初衔接班，导致孩子上初中后不适应功课增多、上课进度变快，出现了成绩直线下降的情况。

一

那么，为何要上小升初衔接班呢？小学跟初中的课程到底有哪些不同呢？这是许多家长和孩子们的刚性需求。

对于孩子来说，主要有以下几点不同：

 

1. 科目增加，学习任务成倍增加

小学主要有语文、数学、英语、科学四科，学习时间比较充裕，成绩一直保持稳定比较容易。

而初中的科目不仅有语文数学外语，还增加了物理、化学、政治、历史、地理和生物，共9科。科目成倍增加后，作业量也成倍增加。但是孩子的学习的时间没有变，依然是下午下课后的两三个小时。

这对于刚进入初中的孩子来说，因为学习内容一下子增多，导致学习课程抓不住重点、精力分散，有的孩子会出现成绩突然下滑的情况。

 

2. 知识点增多、变难

语文方面： 初中的语文课不仅内容增多，而且对文言文、古诗词、课外阅读、作文的要求等越来越高。

数学方面： 初中数学的难度远远大于小学，而且新的知识点超过80个。

英语方面： 小学的英语单词量较少，句型也比较简单。但是初中却要求掌握1600个词汇量，300个固定搭配。

 

若孩子在小学阶段没有打好基础，突然面对增加的成倍的课程及难度，如果没有调整应对方法，成绩出现下滑在所难免。

3. 知识体系变得更完整

语文方面： 初中的语文知识除了基础知识、阅读理解和作文难度不仅增加，还考察学生的文学素养。考试不仅考察学生的学科知识，还会涵盖国学、美学、科学、地理、历史等学科领域，内容变得更广泛。

数学方面： 初中数学不仅学习数学基础，还增加了几何、函数、方程式、不等式等知识体系，更加考验孩子学习的融会贯通能力。

英语方面： 英语不仅要学会“听说读写”，还要学习语法、掌握大量的词汇，更需要学生要学会全方位的运用学习能力，统筹安排时间。

总之，随着科目的增加，老师上课的进度也会拉快，之前小学一节课的内容只有两三页，现在初中一节课的内容可能会有五六页，甚至更多，孩子来不及消化，老师第二天就进入了下一个章节的授课。

有一个形象的比喻：在小学阶段，第一节课教你和面，第二节课教你擀皮，最后教你如何包饺子，考试也是如何包饺子。而在初中阶段，上课老师教你包饺子，回家的作业是做包子，考试的内容却是烙馅饼。

这就说明初中的知识更考验孩子的举一反三和融会贯通的能力。

 

二

那么，面对这种情况，家长应该如何做，才能让孩子在初中阶段能够做到学习成绩不退步，甚至还有所提升呢？

1. 转变观念，早日适应变化

一些家长发现孩子在新初一突然出现的问题，没有引起重视，认为这是孩子必经的一个过程，只要孩子适应一段时间，就可以跟上老师的节奏了。结果发现，还没有等孩子适应，时间已经不知不觉溜走了。

而且，初中三年的课程非常多，给孩子纠错的时间也不多，等自己的孩子被别的孩子超越时，才发现悔之晚矣。况且，三年后的初升高可不是小升初，摇号就能读。

2. 提前衔接，更新学习方法

因为小学跟初中的学习内容不同、学习特点不同，唯有提前衔接，让孩子适应了初中课程内容的增多和难度的加大，才能保证孩子在初中的学习过程中能够轻松应对。

由于初中各科的知识点增多，对学生的系统归纳、思维拓展的能力要求更高，掌握正确学习方法很关键！所以家长还必须对孩子的学习习惯和学习方法进行纠正和更新，力争让孩子能够轻松的度过初中阶段的学习。

（1）认真学习，夯实基础

因为初一是所有初中知识体系的根基，到了初二才会有难度的提升。这期间，家长一定要让孩子夯实初一的基础知识，发现不懂的问题，要让孩子及时请教老师和同学，一定不能不懂装懂，把问题越积越多。

（2）家长督促，培养习惯

好的习惯的养成是优秀和成功的基础。

 

孩子上初一后，一定要养成正确的书写习惯、上课认真做笔记的习惯、课后进行错题整理的习惯，以及在考试前认真进行查漏补缺的习惯。这样的好习惯养成后，日积月累，孩子的进步一定看得见。

（3）明确目标，端正态度

之前在上小学时，孩子们的学习目标尚不明确，孩子大多是在父母监督下完成学业的，学习动机大多是应付考试。

但初中阶段的孩子开始进入青春期，他们的自我意识觉醒，就开始有意地对抗家长的逼迫和监督，自然会与父母产生摩擦。

这时候家长们就要多跟孩子沟通，让孩子早日树立学习目标。比如及时了解孩子长大后的理想，将来想上哪所着名的高中，或者哪所大学等。

有了目标，孩子才会有学习的动力，也才会端正学习态度，从 “要 我学”转变成“我要学”。

一旦孩子有了自主学习的态度，会让家长少操很多心，也为将来进入高中阶段的学习奠定了基础。

3. 家长主动学习，跟上时代步伐

家长们除了转变意识和观念，在行动上也需要为孩子树立榜样。比如下班后自己也主动看书、学习，增强自己的职场竞争力等，而不是沉迷于追剧、打牌和刷手机。毕竟孩子是你的，不是老师的也不是学校的。

与此同时，家长也要注意收集小升初政策信息以及网上报名信息，做好辅助工作，同时要常跟孩子谈心交流，及时了解孩子的心理和学习状态，对出现的心理问题进行疏导，让孩子在学习的路上感到不孤单，感到父母永远是自己的坚强后盾。

学习就像登山，只有坚持不懈的人才能到达顶峰，并欣赏到精美绝伦的风景。

希望孩子在学习的路上，家长能够跟孩子们一起坚持，一起努力，一起收获果实和美景。

作者┃伊人

来源┃山伯教育-专注礼育养育教育资讯

编辑┃丄学号

‘贰’ 小升初衔接班语文一般上什么内容

我个人认为，语文教师不应该只做一个教书匠，而应该作为一个杂家。什么都要知道一些，什么都要懂一些，什么都要关注一些。
只有这样，才能在语文教学中，随时给学生补充各种知识、随时引导学生对事件的看法、随时指导学生正确的价值观。
我当年上语文课的时候，学生都喜欢听，原因之一就在于不止局限于课文的内容，教师的心态和语言才是引导学生兴趣的利器。
用景物描写可渲染气氛,推动情节发展;可以铺垫情节,导出下文。

‘叁’ 幼小衔接都有些什么内容呢我也想让我们家孩子参加

现在很多学校都出现了幼小衔接班，这种班的成立，让很多家长感到困惑，毕竟幼小衔接班是刚推出的一种班级，很多人对它的了解都比较少。为了方便家长们可以更好的给孩子选择学校，接下来就跟着小编一起来了解下幼小衔接包括哪些课程。
顾名思义，幼小衔接班就是幼儿即将进入小学前的一个阶段，在这个阶段期间让他们能提前熟悉，适应小学的学习，生活环境等从而进行的一种特殊的教学课程。
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幼小衔接包括哪些课程
现在一些私立学校才开设了这种也属的班级，公立学校是不存在的。家长们要知道幼小衔接班不属于正规的国民教育序列，也不是正常的幼儿园教育阶段，很多年前这种班级叫做学前班。
幼小衔接包括哪些课程
一、一般来说，幼小衔接班学习的内容：知识文化课。
1、语文，这个课程包括语文（汉语拼音，简单拼写，基础笔画书写，基础字的书写和认识。）
2、数学，包括数字的书写，10以内的分解组成，10以内的加减法，钟表的认识，钱币的认知等。
3、学校还会开设一些音乐课，专注力的训练，科学课，美术课。
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幼小衔接包括哪些课程
二、习惯的培养
1、学校对孩子的教育会比幼儿园更严格，会鼓励他们早起，尽量养成良好的时间观念，见到老师需要打招呼等。
2、培养孩子们养成良好的学习习惯，要去孩子们上课时间认真做好，不可随意在教室走动，上厕所或者回答问题等，都必须举手。
3、还会培养他们学会照顾自己，整理书包，文具，自己系鞋带，穿衣服等。
4、培养孩子与人沟通的能力，让孩子分享玩具，主动和小朋友一起说话，玩耍，并且讲解自己的玩具有什么独特的地方等。
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幼小衔接包括哪些课程
以上便是，一般幼小衔接都会上的一些课程。其实这些课程综合性比较强，并不是说一定要让孩子学会数学，学会语文，不要是让孩子知道读小学和上幼儿园是不一样的。
更多的是培养他们爱好上学，加强他们自理能力，关键还要引导家长们正确面对幼小衔接的问题。孩子需要适应，家长们仍然需要适用。
幼小衔接不是必须要读的，家长们可以根据自身家庭状况，人员接送状况等全方面的情况来判定孩子是否需要就读幼小衔接的课程。总之无论是上幼儿园大班，还是幼小衔接对孩子来说都是一种成长，一种挑战。

‘肆’ 小升初衔接班都教什么

小升初衔接班常规科目有：数学、语文、英语这三大主科。
小升初衔接班会遇到的问题：
（一）小学升入初中后要迈过五道坎
首先面临的是学习内容的变化。进入中学，课程增多，学习任务加重。而且难度增大，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强。
（二）是学习方法的变化随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。
重点中学经常会在每年七月中旬或中下旬开展分班考试，分班考试。成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或直升班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。有些学校如果不进行分班考试，也会在八月底进行摸底测验，刚进入初中，首次成绩的好坏，关系到孩子对今后学习自信心的竖立，能够考出一个理想的成绩，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步。

‘伍’ 小升初语文衔接方法总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我精心整理的小升初语文衔接方法总结，希望对大家有所帮助。

小升初语文衔接方法总结 篇1

1、做读书条记和摘要

读书时条记和摘要主要包罗以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。

开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。

对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣本身选择，父母可以进行保举。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，并且孩子还学会了本身学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。

2、学会使用工具书

我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必需要求孩子勤，并进而养成习惯。

3、可以给孩子准备一个错题本，及时纠正错题

孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的簿本。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的簿本上将标题问题抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。

4、应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，资助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。

5、家长可以拿出必然的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。

6、掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤

当孩子掌握必然量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。

再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。

精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。

7、具备多种思维方法

发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比力、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。

小升初语文衔接方法总结 篇2

一、给初中老师的“见面礼”：一手好字

语文学科不像数学，一是一二是二;不像英语，A是A，B是B;一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的!”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。

书写时要注意字体工整，不要潦草，也不要太花俏。

书写时还要注意版面的整洁。改掉使用涂改液(带)的习惯(因为中考时不允许使用)。想好再落笔，尽量少涂改。写错的字、句，用一条斜线或横线轻轻划去即可，不要涂得黑黑的。回答问答题时要有全局观念，不要左边空一大块，右边却挤得要鼓一个“包”出去。

字如其人，认识一个人从字开始。一篇作文光按字的好坏来评分，大概也能做到八九不离十。

二、初中语文能否取得好成绩，关键看什么?阅读?作文?错!居然是背诵!

这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指：

1、生字词的音(平翘舌、前后鼻韵、第几声以及多音字在哪个词中读什么音均为考点)、形(能正确书写、能分辨错别字)、义(主要为理解成语及四字短语的意思和运用)。

2、古诗词背诵默写(一句中错一处整句不得分)。

3、文言文(原文背诵默写，要求同古诗词;每个字的注释，严格按课下注解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;课文内容理解)。

4、文学常识。

5、课堂笔记。

同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯，尽量做到读书题一分不丢。在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。

背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。以初中语文单元考为例，45分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名着阅读、语言运用若干题。你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗?

让人深思的是，虽然初中老师一再强调背诵的重要，还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下。

记住：似读非读等于没有读!花了时间却只记个大概是最亏本的事，一到考试漏洞百出，这样的结果只能是竹篮打水。

三、最有用：读一读、背一背、抄一抄

跟家长同龄的人应该都曾有过不止一本的摘抄本，喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中，无人时轻轻诵读，延续数年数十年，翻看时都能看出字体从稚嫩到老练的变化，有的内容至今还能脱口而出。语文学习靠积累，不仅指课内的，更重要的是课外的。青少年时期是记忆力最好的时候，你现在积累的东西，可以说就是你一辈子都能享用的东西。年纪太小，不理解，背的东西一段时间不重复就忘了;年纪大了，今天看明天忘，能留在脑子里的还是只有青少年时期积累的知识。

有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文。你也许背不了这么多，那么就像你们的`父母那样，遇到你喜欢的文字，抄一抄;兴致来时，读一读;特别喜欢的句子，背一背。

有很多家长说，我的孩子看了很多书啊，为什么语文还是不好?有很多原因。有的看了很多书，但文学性不高，没“营养”;有的看太快，只重情节，没“吸收”。所以，看些什么书，家长还得帮忙把把关，有可能的话，陪孩子一起看，看完交流些看法，给孩子一些引导。

没有知识的积累，哪来能力的提升?

四、最无益：学而不思

“学而不思则罔”，“罔”就是迷惑，所以要养成勤于思考、善于总结的习惯。很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解，经常觉得既看不懂文章，也看不懂题目，更不知从哪答起。一进入初中，文章篇幅更长、结构更复杂，“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞，就更束手无策了。这就需要平时多思考多总结，每种类型的文章都有自己的特点，作者写的时候就遵循一定的规律来写，老师设置的问答题也遵循一定的规律，我们读的`时候也按这个规律来读，当然，答题也有一定的规律。这规律，就要靠我们去思考、去总结。比如说，阅读中经常要你归纳事件，怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说，问你“喜欢文中哪个句子，为什么”，你思考过这种类型的题目该怎样作答吗?

阅读能力老是提高不了的孩子，很多都是不善于思考、总结的，文章随随便便看上一两遍，到文中抄一两个句子做答案，为什么对了，为什么错了，永远凭运气。

记住：今天多问几个为什么，明天就少几个怎么办。

五、学会关注生活，思考人生，并学会有意识地写作

我们总有不需要考语基、阅读理解的一天，但我们一辈子都需要写作的能力，写作是一个人语文素养的综合体现。可惜，我发现有些孩子养成抄袭作文的坏习惯，老师一布置写作，他就上网搜索，有的不假思索一抄了事，有的略作修改敷衍应付。这样，永远锻炼不了自己的观察和写作能力。要坚持原创，学会观察生活，思考生活，记录生活。

初中生写作比较明显的缺陷有：

1、选材陈旧。动不动就是“雨中送伞”、“深夜背我上医院”等。

2、内容与题目脱节，详略不当。尤其是命题作文，总是铺垫过多，真正能体现文章中心的内容反而一笔代过。

3、语言乏味，不擅描写，文章缺少亮点。

希望大家关注自己身边的人和事，做个“有心人”，寻找生活中的真善美，搜集一些“人无我有”的素材。写作前能有构思，想通过哪件事表达什么中心，详写安排在哪里。写完后要多读多修改，看看文章是否符合题目要求，是否文从字顺、详略得当，特别要多体会记叙与描写的不同，避免犯“脚踩西瓜皮”、“记账”、“挤牙膏”等毛病。

“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”用心、踏实，做什么都不怕。

‘陆’ 小升初衔接班一般都学什么

暑期衔接班内容的学习可以帮孩子赢在初中新阶段的起跑线上，是小学结束后的必学课程。所以，通过暑期班的学习，孩子可以提前适应初中的学习内容、掌握一定的学习方法和技巧。

可以抢先别人一步，不至于面对初中学习的快节奏而自乱阵脚。小升初衔接班主要学习语数英三个方面，具体如下：

1、数 学 方 面

初中的数学相对于小学来说，是一个从“数”向“式”的转变，是简单计算向加减法、乘除法、乘方混合运算的转变，是从平面向立体几何图像的转变，小升初的学生如何才能自如的在这些转变中，掌握好知识的要点，暑假的小升初班就显得尤为重要。

首先必须巩固小学的计算基础，没有扎实的计算能力作为基础，面对复杂的混合运算往往会让初一新生力不从心。其次，通过趣味性的学习方法把学生引导到初中的数学体系中，做好知识的衔接部分。

2、英 语 方 面

初中的英语相对于小学的来说，多了语法及句型的学习，也多了更多的单词，学生需要掌握更多的词汇以便更好的写作。

小升初的暑假衔接班，就是要在学生掌握好26个字母及48个国际音标后，提前更多的掌握以前从未接触过的语法及句型。英语是个需要积累的学科，越早的接触掌握，就会比别人积累更多的知识，其实就是在为初中的学习减轻负担，所以暑假的提前学习是为了您孩子中考在作准备。

3、语 文 方 面

很多学生小学语文可以轻功考高分，可是到了初中成绩就上不去了，这是为什么呢？主要是因为小学的语文不论是语基，阅读，写作都是比较浅显的，而到了初中，语基繁杂而且精准、考察深入，阅读还分为文言文，记叙文，议论文等多种文体的阅读。

需要理解跟掌握的东西更加深入，至于写作方面再也不是小学时的只需要完整叙事就可以的，每一种文体的写作都包含了立意，语言，结构，文采等多方面的考察。

要想考高分，除了需要学生的认真学习外，还需要很关键的一点，那就是老师的指导，指导学生如何掌握背诵，阅读及写作的技巧，而不是死读书，这就是暑假班的作用，您的孩子可以在轻松的上课中，了解语文的真谛。

(6)小升初语文衔接班上什么内容扩展阅读：

小升初衔接班分析：

1、暑假比较长，并且在这个假期没有假期作业，如果不安排一些课程，很有可能会让孩子疯玩一个假期，长时间不去学习，很有可能会让孩子开学后不适应新学期学习生活。

2、自己在家预习也可以，但有老师的引导和帮助，也比在家预习更加规范化，有讲解、有练习、有重难点的提示，预习的效果会好些。

3、虽然说初一的内容不是很难，但相比较小学内容难度还是有的，初中的学习内容和科目增加，每科所能分配的时间就会少一些，提前学一些有助于孩子在能更早的进入初一的学习状态，不至于一上初一就感觉到不适应。

4、小升初衔接数学大部分会讲到有理数概念及起运算和整式及其加减运算章节，有的还会涉及一元一次方程章节，这三章节都涉及运算。

有理数的运算、整式运算及一元一次方程运算是初中代数学习的基础，计算能力的提升需要花时间来练习，提高速度和准确率，假期预习就可以有更多的时间来练习和提升运算能力，这对初中数学的学习有非常大的帮助。

‘柒’ 幼小衔接主要有哪些课程

幼小衔接包括哪些课程

一、一般来说，幼小衔接班学习的内容：知识文化课。

1、语文，这个课程包括语文（汉语拼音，简单拼写，基础笔画书写，基础字的书写和认识。）

2、数学，包括数字的书写，10以内的分解组成，10以内的加减法，钟表的认识，钱币的认知等。

3、学校还会开设一些音乐课，专注力的训练，科学课，美术课。

二、习惯的培养

1、学校对孩子的教育会比幼儿园更严格，会鼓励他们早起，尽量养成良好的时间观念，见到老师需要打招呼等。

2、培养孩子们养成良好的学习习惯，要去孩子们上课时间认真做好，不可随意在教室走动，上厕所或者回答问题等，都必须举手。

3、还会培养他们学会照顾自己，整理书包，文具，自己系鞋带，穿衣服等。

4、培养孩子与人沟通的能力，让孩子分享玩具，主动和小朋友一起说话，玩耍，并且讲解自己的玩具有什么独特的地方等。

‘捌’ 如何做好语文的小升初衔接

小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变,
小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变,孩子们一定要提前做好小升初衔接.明确初中的学习方式,才能在初中也轻松学习.那么,语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下五个方面,希望对大家有帮助.
一、给初中老师的“见面礼”：一手好字
语文学科不像数学,一是一二是二;不像英语,A是AB是B;一手好字在语文考试中的作用,套用一句网络流行语——“你懂的!”那还等什么,迟了,定型了,再要练,就难了.
书写时要注意字体工整,不要潦草,也不要太花俏.
书写时还要注意版面的整洁.改掉使用涂改液(带)的习惯(因为中考时不允许使用).想好再落笔,尽量少涂改.写错的字、句,用一条斜线或横线轻轻划去即可,不要涂得黑黑的.回答问答题时要有全局观念,不要左边空一大块,右边却挤得要鼓一个“包”出去.
字如其人,认识一个人从字开始.一篇作文光按字的好坏来评分,大概也能做到八九不离十.
二、初中语文能否取得好成绩,关键看什么?阅读?作文?错!居然是背诵!
这看似最基本的要求,恰恰是初中语文考试中最大的失分点.初中课内要求背诵的内容主要指：
1、生字词的音(平翘舌、前后鼻韵、第几声以及多音字在哪个词中读什么音均为考点)、形(能正确书写、能分辨错别字)、义(主要为理解成语及四字短语的意思和运用).
2、古诗词背诵默写(一句中错一处整句不得分).
3、文言文(原文背诵默写,要求同古诗词;每个字的注释,严格按课下注解和老师课堂讲解背,有瑕疵均不得分;每一句的翻译,要逐字逐句,有瑕疵都酌情扣分;课文内容理解).
4、文学常识.
5、课堂笔记.
同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯,尽量做到读书题一分不丢.在初中语文考试中,阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事,读书题再丢分,你就是初中老师说的“活的也不会,死的也不会”了.
背诵内容不熟练,考试时模棱两可,既花费许多考试时间,又影响自己的考试情绪,会直接影响到后面的阅读理解.以初中语文单元考为例,45分钟内要完成5题以上的选择题,10题以上的默写题,一篇文言文阅读,一篇现代文阅读,外加名着阅读、语言运用若干题.你想想,若不把该背的内容背得滚瓜烂熟,你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍,阅读题能答得好吗?
让人深思的是,虽然初中老师一再强调背诵的重要,还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下.
记住：似读非读等于没有读!花了时间却只记个大概是最亏本的事,一到考试漏洞百出,这样的结果只能是竹篮打水.
三、最有用：读一读、背一背、抄一抄
跟同龄的人应该都曾有过不止一本的摘抄本,喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中,无人时轻轻诵读,延续数年数十年,翻看时都能看出字体从稚嫩到老练的变化,有的内容至今还能脱口而出.语文学习靠积累,不仅指课内的,更重要的是课外的.青少年时期是记忆力最好的时候,你现在积累的东西,可以说就是你一辈子都能享用的东西.年纪太小,不理解,背的东西一段时间不重复就忘了;年纪大了,今天看明天忘,能留在脑子里的还是只有青少年时期积累的知识.
有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文.你也许背不了这么多,那么就像你们的父母那样,遇到你喜欢的文字,抄一抄;兴致来时,读一读;特别喜欢的句子,背一背.
有很多家长说,我的孩子看了很多书啊,为什么语文还是不好?有很多原因.有的看了很多书,但文学性不高,没“营养”;有的看太快,只重情节,没“吸收”.所以,看些什么书,家长还得帮忙把把关,有可能的话,陪孩子一起看,看完交流些看法,给孩子一些引导.
没有知识的积累,哪来能力的提升?
四、最无益：学而不思
“学而不思则罔”,“罔”就是迷惑,所以要养成勤于思考、善于总结的习惯.很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解,经常觉得既看不懂文章,也看不懂题目,更不知从哪答起.一进入初中,文章篇幅更长、结构更复杂,“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞,就更束手无策了.这就需要平时多思考多总结,每种类型的文章都有自己的特点,作者写的时候就遵循一定的规律来写,老师设置的问答题也遵循一定的规律,我们读的时候也按这个规律来读,当然,答题也有一定的规律.这规律,就要靠我们去思考、去总结.比如说,阅读中经常要你归纳事件,怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说,问你“喜欢文中哪个句子,为什么”,你思考过这种类型的题目该怎样作答吗?
阅读能力老是提高不了的孩子,很多都是不善于思考、总结的,文章随随便便看上一两遍,到文中抄一两个句子做答案,为什么对了,为什么错了,永远凭运气.
记住：今天多问几个为什么,明天就少几个怎么办.
五、学会关注生活,思考人生,并学会有意识地写作
我们总有不需要考语基、阅读理解的一天,但我们一辈子都需要写作的能力,写作是一个人语文素养的综合体现.可惜,我发现有些孩子养成抄袭作文的坏习惯,老师一布置写作,他就上网搜索,有的不假思索一抄了事,有的略作修改敷衍应付.这样,永远锻炼不了自己的观察和写作能力.要坚持原创,学会观察生活,思考生活,记录生活.
初中生写作比较明显的缺陷有：
1、选材陈旧.动不动就是“雨中送伞”、“深夜背我上医院”等.
2、内容与题目脱节,详略不当.尤其是命题作文,总是铺垫过多,真正能体现文章中心的内容反而一笔代过.
3、语言乏味,不擅描写,文章缺少亮点.
希望大家关注自己身边的人和事,做个“有心人”,寻找生活中的真善美,搜集一些“人无我有”的素材.写作前能有构思,想通过哪件事表达什么中心,详写安排在哪里.写完后要多读多修改,看看文章是否符合题目要求,是否文从字顺、详略得当,特别要多体会记叙与描写的不同,避免犯“脚踩西瓜皮”、“记账”、“挤牙膏”等毛病.
说了半天,也无非是些“老生常谈”,女儿一再交代不要把初中说得太可怕,我想以《为学》中的一句话与大家共勉：“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣.”用心、踏实,做什么都不怕.
最后,预祝同学们都能取得优异的成绩,进入理想的中学!
孩子们一定要提前做好小升初衔接.明确初中的学习方式,才能在初中也轻松学习.那么,语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下7个学习建议,希望对大家有帮助.
1、把字写好是基础,多读、多背是关键.“腹有诗书气自华”,“胸无点墨”怎能游刃有余?
2、静心看书是重点.能静下心来看懂一篇文章比走马观花地看一部名着要好得多,我个人认为我们的学生不是看的书太少,而是看得不透.
3、每日练笔须坚持.可以是日记,也可以是短文,甚至是一两句话,但必须是有感而发.
5、准备一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》.
6、用文件夹建立美文收集库,收集自己看到的课外美文.
7、读冰心的《繁星春水》,自学《论语》的部分章节.
最后,预祝同学们都能取得优异的成绩,进入理想的中学!

‘玖’ 小升初衔接班有必要上吗

暑假补课是很多家长在此期间都会做的事情，尤其是小升初、初升高这两个阶段。毕竟暑假的放假时间那么长嘛，现在竞争压力那么大，说都不想自己的孩子屈于人后，下面我就和大家一起看看小升初衔接班有必要上吗。

小升初衔接班有必要上吗

因人而异。

小升初衔接班虽说不一定去上吧，不过一定要借一套初一的课本，先提前预习一遍，了解一下初一要学的内容和知识构成，尤其是政史地生原来孩子没有学过，提前翻看一下课本开学以后不至于太陌生，上手能快一些，进入状态也就早一些！

但是对于小学数学和英语比较差的学生建议孩子要上一下衔接班，主要因为这两门课程前后衔接性和连续性很强，而且越来越难。

小升初衔接班都上些什么内容

小升初衔接班常规科目有数学、语文、英语这三大主科，但具体的还是要看你报的衔接班的规划。

小升初和幼小衔接差不多，都是为了下一年级的学习做准备，衔接班是为新年级、新学期做准备。初中课程和小学不一样，难度也上升了很多，对于一些基础不是很好，平常没有什么自觉性的孩子来说，上衔接班是很有必要的。家长可以带孩子多去几个机构试试课，看一下孩子适合哪个老师，因为有些补习机构虽然很有名气，但他们的教学方式不一定适合孩子。

小升初衔接班怎样选择好

1、选择衔接班前，必须视孩子的态度而定。孩子有较强意愿后，再思考去学什么。

2、建议和孩子一起去，多观察孩子的反应，看他是否对环境、氛围、老师等等感觉比较轻松，是否明显感兴趣。再和孩子一起给几所同类衔接班作比较打分。

总之，选择衔接班的标准要参考环境、师资水平、课程安排、学习方法、安全、办学效果等等。

‘拾’ 如何做好小升初的衔接

小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，

小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下五个方面，希望对大家有帮助。

一、给初中老师的“见面礼”：一手好字

语文学科不像数学，一是一二是二;不像英语，A是AB是B;一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的!”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。

书写时要注意字体工整，不要潦草，也不要太花俏。

书写时还要注意版面的整洁。改掉使用涂改液(带)的习惯(因为中考时不允许使用)。想好再落笔，尽量少涂改。写错的字、句，用一条斜线或横线轻轻划去即可，不要涂得黑黑的。回答问答题时要有全局观念，不要左边空一大块，右边却挤得要鼓一个“包”出去。

字如其人，认识一个人从字开始。一篇作文光按字的好坏来评分，大概也能做到八九不离十。

二、初中语文能否取得好成绩，关键看什么?阅读?作文?错!居然是背诵!

这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指：

1、生字词的音(平翘舌、前后鼻韵、第几声以及多音字在哪个词中读什么音均为考点)、形(能正确书写、能分辨错别字)、义(主要为理解成语及四字短语的意思和运用)。

2、古诗词背诵默写(一句中错一处整句不得分)。

3、文言文(原文背诵默写，要求同古诗词;每个字的注释，严格按课下注解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;课文内容理解)。

4、文学常识。

5、课堂笔记。

同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯，尽量做到读书题一分不丢。在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。

背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。以初中语文单元考为例，45分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名着阅读、语言运用若干题。你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗?

让人深思的是，虽然初中老师一再强调背诵的重要，还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下。

记住：似读非读等于没有读!花了时间却只记个大概是最亏本的事，一到考试漏洞百出，这样的结果只能是竹篮打水。

三、最有用：读一读、背一背、抄一抄

跟同龄的人应该都曾有过不止一本的摘抄本，喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中，无人时轻轻诵读，延续数年数十年，翻看时都能看出字体从稚嫩到老练的变化，有的内容至今还能脱口而出。语文学习靠积累，不仅指课内的，更重要的是课外的。青少年时期是记忆力最好的时候，你现在积累的东西，可以说就是你一辈子都能享用的东西。年纪太小，不理解，背的东西一段时间不重复就忘了;年纪大了，今天看明天忘，能留在脑子里的还是只有青少年时期积累的知识。

有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文。你也许背不了这么多，那么就像你们的父母那样，遇到你喜欢的文字，抄一抄;兴致来时，读一读;特别喜欢的句子，背一背。

有很多家长说，我的孩子看了很多书啊，为什么语文还是不好?有很多原因。有的看了很多书，但文学性不高，没“营养”;有的看太快，只重情节，没“吸收”。所以，看些什么书，家长还得帮忙把把关，有可能的话，陪孩子一起看，看完交流些看法，给孩子一些引导。

没有知识的积累，哪来能力的提升?

四、最无益：学而不思

“学而不思则罔”，“罔”就是迷惑，所以要养成勤于思考、善于总结的习惯。很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解，经常觉得既看不懂文章，也看不懂题目，更不知从哪答起。一进入初中，文章篇幅更长、结构更复杂，“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞，就更束手无策了。这就需要平时多思考多总结，每种类型的文章都有自己的特点，作者写的时候就遵循一定的规律来写，老师设置的问答题也遵循一定的规律，我们读的时候也按这个规律来读，当然，答题也有一定的规律。这规律，就要靠我们去思考、去总结。比如说，阅读中经常要你归纳事件，怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说，问你“喜欢文中哪个句子，为什么”，你思考过这种类型的题目该怎样作答吗?

阅读能力老是提高不了的孩子，很多都是不善于思考、总结的，文章随随便便看上一两遍，到文中抄一两个句子做答案，为什么对了，为什么错了，永远凭运气。

记住：今天多问几个为什么，明天就少几个怎么办。

五、学会关注生活，思考人生，并学会有意识地写作

我们总有不需要考语基、阅读理解的一天，但我们一辈子都需要写作的能力，写作是一个人语文素养的综合体现。可惜，我发现有些孩子养成抄袭作文的坏习惯，老师一布置写作，他就上网搜索，有的不假思索一抄了事，有的略作修改敷衍应付。这样，永远锻炼不了自己的观察和写作能力。要坚持原创，学会观察生活，思考生活，记录生活。

初中生写作比较明显的缺陷有：

1、选材陈旧。动不动就是“雨中送伞”、“深夜背我上医院”等。

2、内容与题目脱节，详略不当。尤其是命题作文，总是铺垫过多，真正能体现文章中心的内容反而一笔代过。

3、语言乏味，不擅描写，文章缺少亮点。

希望大家关注自己身边的人和事，做个“有心人”，寻找生活中的真善美，搜集一些“人无我有”的素材。写作前能有构思，想通过哪件事表达什么中心，详写安排在哪里。写完后要多读多修改，看看文章是否符合题目要求，是否文从字顺、详略得当，特别要多体会记叙与描写的不同，避免犯“脚踩西瓜皮”、“记账”、“挤牙膏”等毛病。

说了半天，也无非是些“老生常谈”，女儿一再交代不要把初中说得太可怕，我想以《为学》中的一句话与大家共勉：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”用心、踏实，做什么都不怕。

最后，预祝同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学!

孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下7个学习建议，希望对大家有帮助。

1、把字写好是基础，多读、多背是关键。“腹有诗书气自华”，“胸无点墨”怎能游刃有余?

2、静心看书是重点。能静下心来看懂一篇文章比走马观花地看一部名着要好得多，我个人认为我们的学生不是看的书太少，而是看得不透。

3、每日练笔须坚持。可以是日记，也可以是短文，甚至是一两句话，但必须是有感而发。

5、准备一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》。

6、用文件夹建立美文收集库，收集自己看到的课外美文。

7、读冰心的《繁星春水》，自学《论语》的部分章节。

最后，预祝同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学!