三年级语文第十七课的说明了什么意思是什么

Ⅰ 《我变成了一棵树》文中最后一段中“我的秘密指的是什么妈妈是怎么知道我的秘密的

“我的秘密”指的是“我”肚子饿了，妈妈知道的原因是：“我”的肚子饿的“咕咕”叫和流口水了。

出处：部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》

《我变成了一棵树》是三年级下册第五单元习作单元的第二篇精读课文。这篇课文以儿童的口吻，从“我”的愿望出发，讲述了“我”变成了一棵树之后发生的一连串的奇妙的事情。

《我变成了一棵树》句子解析

1、我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。

解析：“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。

2、“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。

解析：“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。

3、我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

解析：英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。

4、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

解析：心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。

5、一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。

解析：“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。

Ⅱ 三年级语文第十七课孔子拜师是按照什么顺序写的

这篇课文讲述了我国古代着名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学无止境”的精神.
课文在叙述孔子拜师这件事时,线索非常清楚.
第一部分,孔子决意拜师.用简练的语言交待了孔子当时的身份,以及他拜师求学的愿望及原因.虽然当时他已经是“远近闻名” 的老师了,却还要拜师求学,更可见他对知识的渴望.
第二部分,孔子历尽艰辛前往洛阳拜师.先讲孔子的旅途之苦.作者使用了几个词语：“相距上千里”,表明路途之遥远；“风餐露宿”,表明途中生活艰苦；“日夜兼程”,表明孔子求知若渴的迫切心理；“终于”,说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难,但凭着毅力和信心,最终还是来到了洛阳.课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时的情景,通过人物间的对话,表现出孔子和老子的谦逊有礼.
第三部分,写孔子认真求学.他虚心向老子请教,老子则毫无保留地把学问传授给他.
第四部分,写人们既佩服孔子和老子的学问,又敬重他们的人品.
编选这篇课文的意图是,让学生从孔子拜师这个故事中,对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解,激发探索祖国传统文化的兴趣.
这篇课文的教学重点,是了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价.

Ⅲ 三年级上册17课古诗三首里面三首古诗的意思是什么

望天门山的意思：
天门中断楚江开：高高的天门被长江之水拦腰劈开
碧水东流至此回：碧绿的江水东流到此回旋澎湃
两岸青山相对出：两岸的青山相对耸立巍峨险峻出现
孤帆一片日边来：一叶孤舟，从天地之间慢慢飘来
饮湖上初晴后雨的意思是：
水光潋滟晴方好：在灿烂的阳光照耀下，西湖微波粼粼，波光艳丽，看起来很美
山色空蒙雨亦奇：与天使在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙
若把西湖比西子：若把西湖比作古美女西施
淡妆浓抹总相宜：淡妆浓抹都是那么十分适宜
望洞庭的意思是：
胡光秋月两相和：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面
潭面无风镜未磨：湖面平静无风，犹如铁磨铜镜
遥望洞庭山水翠：遥望美丽的洞庭的湖光，山色真的令人浮想联翩
白银盘里一青螺：那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺
作者心里话：我不知道有没有错别字，但是也是我的一份心意

Ⅳ 三年级上册语文17课《孔子拜师》主要内容，急急急！！！！！！

http://ke..com/view/1242119.htm
课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。

第一部分，孔子决意拜师。用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及他拜师求学的愿望及原因。虽然当时他已经是“远近闻名” 的老师了，却还要拜师求学，更可见他对知识的渴望。

第二部分，孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。先讲孔子的旅途之苦。作者使用了几个词语：“相距上千里”，表明路途之遥远；“风餐露宿”，表明途中生活艰苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；“终于”，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时的情景，通过人物间的对话，表现出孔子和老子的谦逊有礼。

第三部分，写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。

第四部分，写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。

编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。

这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。