二年级语文我是什么笔记视频

‘壹’ 我是什么听课笔记

一、听课时间：
二、授课教师：
三、授课学校：
四、授课年级：二年级
五、授课题目：《我是什么》
六、授课过程：
1、导入课文：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？要是同学们才对了，老师就写在黑板上。
（1）谜语：忽然不见，忽然有。像虎，像龙，有像狗。太阳出来他不怕，大风一吹他就走。
同学们发言。同学们才对了。老师板书“云”。
（2）谜语：时而有粗又有细，上接天来下接地。落在水利无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
同学齐声说，雨。教师板书“雨”。
（3）谜语：白色花，无人在，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花源自天上来。
教师板书——雪。
（4）谜语：大小珍珠光又亮，西里哈拉从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一摊。
老师板书——雹子。
请同学观察老师板书的字。发现什么？(与水有关系；自然现象)从而导出课题。板书课题，请同学们齐读。
2、同学们按照自己的要求，自己朗读课文。
3、看投影。生字，注音。同学自读。
4、游戏。生字魔方。同学认读。分小组利用生字魔方来认字，不认识的字相互交流。
识字。如何记。（提问：哪个最好记？）（回答：偏旁表义；联想；）
利用词语魔方，让学生读词认词。
5、读课文，教师把分别代表“云、雨、雪、雹子”的图画贴在黑板上。先是一个小组的组员轮流读不同的段。接着，同学们自己给自己提要求来朗读课文第一段（分角色、有感情地朗读、分组读）然后，请同学朗读表演。
6、看投影。不同云的景色画面。（什么衣服？）（喜欢什么颜色的衣服，就读你喜欢的衣服的句子。）同学边听边思考，自己提问什么时候穿什么颜色的衣服。同学当中自己解决。
7、分角色读课文。请同学们评价。

‘贰’ 怎样记语文笔记

语文呢 你现在初二 那就把初中所有的只是点 比如修辞手法、表现手法等等等等的术语搞清楚整理好 做到这个到高中都不愁啦
还有把所有的课内的加点词都归纳整理 考试即使课外阅读加点词的意思都是来自课内
还有古诗 要好好背噢 这个很重要
最后是作文 记下例子 例子分两类 一种是通用的 想海伦凯勒啊爱因斯坦啊 什么什么的
还有一类是新颖的 像阿拉法特啊希特勒啊什么的 你看到报纸或文章里面写到了 你觉得眼前一亮的就记下来 这才叫积累
还有句子 记一点简单容易记的句子
像真正的死亡不是被消灭而是被同化什么什么的
太长你记得很好可是就是背不出来 也是白记
慢慢来 语文说到底还是看感觉
最后的最后 注意答题技巧 比如阅读要首先确定中心 这篇文章是歌颂亲情的还是赞美谁的 确定好以后所有的题目都往上靠 再比如作文 要先审题 千万不要跑题 主题对了 开门见山的摆出观点 结构清楚点 让人一看就知道你在写什么 再加点你积累的例子啊句子啊 就可以了
这些都是高三的答题技巧 希望对你有帮助
最后的最后 加油啊！！！

‘叁’ 部编人教版语文二年级下册教材分析及听课笔记

部编人教版语文二年级下册教材《我是什么》。

《我是什么》这篇课文，我指的是水。

特点：

1、拟人手法，阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。

2、让读者去猜，更富有趣味性。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：

先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。

(3)二年级语文我是什么笔记视频扩展阅读：

教材简说

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。

‘肆’ 小学生二年级语文读书笔记怎么写

读书笔记示范前言：
1. 这只是我自己的读书笔记，做分享之用途。
2. 彩色标签is 必须的，我使用的原则是“所标注的东西给我带来什么样的心情就用哪种颜色”，例如粉红色是抒情段落;深蓝色的观点;绿色的是举例或令人感觉新鲜的材料;红色是让人震惊振奋的段落等等。
3. 书要读到书脊开裂或者根本合不上才算读好，翻完之后还是跟新的一样我就很难理解。不过我力气比人家大也是真的==
4. 基本上笔记本的左侧是补充用的，或是用来做重点记录的，时不时留白，不怕浪费这几张纸。左边的是灵魂。
5. 这本书没什么重要的思维导图，所以不写，但很多理论书籍需要写思维导图，一般都是读完之后总结，及时记录。
6. 之所以选择《忧郁的热带》原因很简单，经典、好读、生动、知识点不多不少、列维斯特劳斯是我特别喜欢看的一个学者，法国人里面最讨人喜欢的前三名。
7. 这本书我没有加入很多思考心得，这要视书的类型而定，如果是读《小逻辑》或者《存在与时间》就会有大量的思考，但需要认真读这种书的同学已经不需要我来示范读书笔记了。我这里只展示大家都能做到的程度。

‘伍’ 二年级的语文笔记怎么写

要点一：记笔记应该以不影响听课为前提。

首先我们说课堂效率是很重要的，这也是为什么孩子们上课一定要听讲，很多时候，课上走个神儿，课下再想学习这部分内容的时候都要几倍的时间和精力，所以在课堂上一定要以课堂效率为主，即使是记笔记也不能以降低课堂效率或是不听课为代价。小豆包儿们写字慢，上课的时候可能笔记才记了一半老师就又开讲了，这个时候小豆包儿们要做的不是急急忙忙地把这部分笔记补全再去听老师讲，而应该迅速写下关键词，留好空行，然后紧跟老师的思路听下一部分，下课之后，通过回想或询问老师、同学的方式把笔记补全。当然，这里涉及到了一个孩子们写字慢的问题，老师会在下一周的帖子里更新这个问题。

要点二：记笔记最好分区。

记笔记的时候把笔记本分区是个特别好的习惯。分区之后，笔记的逻辑可以梳理得更清晰，也有助于培养孩子边听课边思考的好习惯。具体怎么分区呢？今天娜娜老师先说一种比较简单易行的方法。爸爸妈妈可以让小豆包儿们在笔记本上距离页边1/3处打一竖道，2/3的部分用来记笔记，1/3的部分可以添加一些备注或是上课老师拓展补充的东西。比如二年级的课上会讲源流识字，有的时候我会在板书上画简笔图，这样孩子的记忆会更深刻，小豆包儿们在记笔记的时候，就可以在这1/3的备注栏里画上这个简笔画，或是造个句子写在后面，加深印象。再比如三年级的课上会讲人物描写，这个时候老师会讲很多例句，小豆包儿们可以选择一、两个比较简单、有特点的例句记录在备注栏里。这样课后拿起笔记复习的时候人物描写的知识点会变得更好理解，可以减轻复习时的负担。除此之外，还可以把上课时遇到的问题简单记在备注栏里，下课后和爸爸妈妈或是老师讨论。

要点三：记笔记应该有所区分

记笔记有一个特别重要的作用就是帮助我们在上课的时候捋顺思路，抓住重点，而要实现这个作用，就需要小豆包儿们在记笔记时能够有所区分。比如在一些老师上课过程中反复提到反复强调的地方、或是老师已经明确说很重要的地方，换不同颜色的笔，或是标上小符号，如在小标前画个小三角、小五角星；再比如在上课没听明白的地方画个小问号，课下继续解决。这样一来，一是逐步锻炼小豆包儿们抓重点的能力，提高学习效率，另一方面也能促进小豆包儿们上课集中精力，并且跟着老师的思路去思考。

要点四：笔记记完后应该时常翻看、复习。

前面我们提到，很多小豆包儿在记笔记的时候热情很高，这是需要老师和家长去鼓励的，但是课下就会放在书包里直到下节课才拿出来。我们说，如果笔记是是用来记的话，它的作用就损失了一大半，所以记笔记特别重要的一点就是课后要时常拿出来看看，复习巩固学过的内容。也许有的家长会认为，自家的孩子才2、3年级，还太小，能记笔记已经很不错了，而且报的课外班又多，想多给孩子留出来一些属于孩子自己的时间，所以觉得这件事在这个时候也不是太大的问题。可是事实上，回看一下笔记其实是个省时又省事的事情。在这里提供一个小小的方法给家长，用来和孩子回看笔记，复习学过的内容：家长们可以每天抽出来五分钟让孩子拿着笔记本做小老师，讲讲今天课上都学了什么内容，可以把形式搞得有趣一些。这样一方面用很短的时间，用角色扮演的形式就可以让孩子复习一下课堂内容，另一方面还能培养孩子抓重点和总结、复述的能力；而且养成复习笔记的习惯之后会给小豆包儿们今后的学习带来很大的便利。