语文对求职有什么意义

① 学语文有什么意义

作为一项最博深而又最古老的学科之一,语文学科包罗万象。现实需要，百姓明白。在走入社会以后，人们才突然发现语文学习是多么的重要。一个谈吐优雅的人，可能得到更好的发展机会；一个理解能力较好的人，三下两下就会成为熟练工人；一个读书多见识广的人，干啥像啥即使转行也照样行……语文学好了，不仅能“腹有诗书气自华”，自信自豪，更能提高我们的生活质量和生活品位。

② 如果从学生角度出发 你认为语文职业素养会对我们的生活有什么影响

一、语文教学培养学生职业素养的必要性
体校学生不同于普通中学生，学训结合的成长模式，注定了体校生要做好学习与训练二者的平衡。而体校生一般思想比较活跃，思维敏捷，但对文化课学习兴趣不高，他们在完成三年的中专学业后无论是否升入上一级体院继续深造，其最终目的都是为就业做准备。社会竞争激烈，就业形势不容乐观，体校生如何脱颖而出，准确定位自己，落实出路呢？这就需要我们教师把他们培养成为具有良好职业素养的综合型人才。对未来的期望与迷茫常常使得正处于青春期的他们焦虑不安，谁来为他们指点迷津呢？兼具工具性和人文性的语文学科正是其“人生导师”的不二人选。韩愈在《师说》中有有一句耳熟能详的经典之语：“师者，所以传道授业解惑也。”传道即为文化生成，语文教师承担的正是这样一项工作，既要完成对学生的语言文字读、写、听、说训练，又要在教学中渗透认知教育、情感教育和人格教育，使学生能完成从学校到社会的华丽转身。
二、语文学科在课程的设置上，如何实现培养学生职业素养的重要功能
1.在文本解读中，培养学生的职业道德
语文学科的教学内容对塑造学生的品格、陶冶学生的情操、培养学生的综合素质，能够起到重要的指导作用，它把人类在社会发展中形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等优秀的文化成果内化为受教育者的人格、气质和修养，促进学生完美人格的塑造，从而培养其优良的职业素养。中专语文教材中的很多课文若整合到一起，就是一本生动的职场教科书。例如《论语》中，我们的大教育家孔子言论中的“克己复礼、仁者爱人”的君子之风告诉学生如何做一个令人喜爱的人；《相信未来》中食指告诉我们无论面对何种困境都应该乐观积极；《我与地坛》中表现的顽强坚韧与生命意识；《最后的常春藤叶》中提及的人与人之间的互助支持可能是战胜一切困难的法宝；《品质》中的诚信精神、屈原“兴国存君”的爱国感情，杜甫忧国忧民的情怀，无不表达出作者高尚的价值观念和道德情操以及对社会人生的积极思考，这些课文都是培养学生职业精神的沃土和基石，我们的现代职场不正是需要这些精神吗？
2.在写作训练中，使学生掌握基本职业能力
写作是一个人综合能力的具体体现，是现代职场的必备技能之一。好的作品离不开充沛的阅读量，笔者学校里有自己的图书馆，鼓励学生去借书，多读书，读好书，丰富阅读量，为写作积累素材才能让自己的文字更加流畅、有文采。
首先，对于体校学生来说，训练日记是他们能够做到驾轻就熟的写作体例，有的学生剖析自己在训练中的得失很能切中要害，而也有一些学生写得平平淡淡，毫无新意。学生之间可以互评训练日记，反复修改推敲，逐渐形成适合自己的语言风格。再者，我发现近两年随着互联网的普及，许多学生热衷于在网上写随笔、诗歌，把自己的所思所感用键盘敲打出来，并发表在微博上跟大家分享。这也是一种行之有效的写作训练方式，值得鼓励。另外，学生毕业后终将踏入职场，强化应用文写作训练可以帮助他们更快地适应社会，在具体操作中可以突出应用文写作的应用性，以适应毕业生将来就业的需要。
3.在口语交际中，提升学生的人格魅力
随着社会的不断开放与发展，人与人之间的交往愈来愈频繁、密切，内容也更为广泛。语言表达能力是任何一个社会都应该具备的基本生存能力，是促成良好沟通的基础。没有口才的人是难以适应高速发展的现代社会的。西方资本主义国家早已把口语表达能力作为衡量人才的重要标准。在我国对口才的重视也表现得越来越明显。许多单位的人才招聘都将口试作为重要的考核标准之一。随着我国对高素质人才要求的不断提高，社会对中专毕业生的要求也越来越高，仅有一定的职业技能，而没有推销自己能力的学生无法在激烈社会竞争中找到自己的一席之地；没有基本的语言沟通能力，无法进行人际交流，无法准确沟通工作任务，这样的人往往被看作是缺乏人格魅力的。
体校学生本身日常训练接触到的多是一些专业术语，沟通上主要采取一些口语化的表达方式，缺乏更为宽广的语言训练途径，显得随意、不规范，这将不利于他们日后的求职就业。可以看到的是那些成绩出色的优秀运动员不乏口齿伶俐，幽默风趣之人，并且这样的运动员更容易受到大众的喜爱。有记者就曾评价姚明“口才不逊色于球技，智商之高接近于身材”，可见一斑。为此，日常教学中笔者加入了课前演讲部分，鼓励学生敢于表达，善于表达。并不定时地就某一社会现象及热点问题，开展课堂小型辩论赛。让学生多多思考，各抒己见。只要敢于开口，勤于开口，一定能迸发出思想的火花，学生脑袋里面有“料”了，自然敢于启齿，人也会越来越自信，更加具备职场竞争力。
教育在本质上是普及爱和善良，让我们的孩子变得更好、更优秀，并因此让未来的社会变得更好，这是我们每个教育者的初衷！很幸运作为一名语文老师，可以把这种人文性的教育理念传递给学生，帮助他们在具备基本职业道德、职业能力的同时能够认识世界、认识自己。希望他们在人生最美丽的年龄将所学到的知识转化为人生智慧，并且受用终生！

③ 语文的意义

为什么要学习语文，这是语文教学的基本问题。
在倡导素养教育、“人”的教育和终身教育的今天，学习语文是为了生活中经常要用文字与别人交流，为了学习、工作的需要，为了人的精神需要，为了人的发展和自我实现的需要。
今天的人类比以往任何时候都更加依赖阅读、写作和口语交际。言语活动就像空气与阳光一样不可或缺：蜂拥而至的报刊、书籍，扑面而来的广告，铺天盖地的网络信息……言语的需求还在与日俱增，人类仿佛落入了语言文字的罗网之中。
信息时代、知识经济时代对人的言语能力提出了更高的要求。不会阅读、写作和口语交际，就不会学习，就不能胜任具有较高智能性与挑战性的工作，也就不能很好地生存。不会读、写、说的人要取得事业的成功，是不可想象的。语文素养已成为现代人最基本的素养之一。新颁布施行的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《义教课标》）指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这是从人的发展方面对学习语文意义的新定性。
语文素养作为现代人最基本的素养之一，其功用主要体现在以下几个方面。
第一，学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。
言语活动是一种人际交往方式。人是社会人，在日常生活中，每个人都需要与他人进行一般性的思想、情感、事务上的沟通。如：了解生活常识，须查阅资料；想求职，得翻阅广告；要防止遗忘，得写日记、备忘录；处理事务，须签各种文书；等等。平时有什么要求需要让别人知道，自己的想法和感受希望与别人分享，这些都需要通过交谈、写信、打电话等方式进行沟通。
第二，学习语文有益人的身心健康，提高人的业余生活、精神生活的质量。
言语活动是一种自我娱乐的方式，有时还是自我进行“心理治疗”的方式。读、写活动是人类一种重要的消遣、休闲和宣泄的方式。如在业余时间，阅读自己感兴趣的各类作品，可以放松心情，调整心态。或者通过写作，向朋友倾诉烦恼与忧伤，寄寓心愿和祝福，抒发情怀和感悟，讲述对友情的怀念与珍重，满足未得以实现的愿望，等等。这些都已成为现代人生活中必不可少的一种精神消费。现今网上阅读和聊天之所以成为网民的一项重要的生活内容，就是为了满足网民自身的这种需要。
第三，学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。
联合国教科文组织国际教育发展委员会在题为《学会生存——教育界的今天和明天》的报告中，提出“学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存”的教育理念，这四个方面都离不开言语活动。其中，“学会学习”被摆在了教育的首位。在怎么“学习”这个问题上，美国加州大学伯克利分校提出“学习通过写作”的口号，认为在各科的学习中，应运用写作的方式来获取知识，推动、促进对所学知识的理解与运用，写作是提高学习效率的一个重要途径。
现在的语文课程增加了一个新内容——综合性学习（含研究性学习、综合实践活动），体现了对言语表现、言语创新和写作的重视。在综合性学习中，要由学生自己来选题，制订研究计划，搜集相关资料，对资料进行讨论、分析，最后还要写出调查报告、研究报告等，几乎每个环节都离不开听、说、读、写，并最终落在“写”上。这也可以说是“通过语文，通过写作”进行“学习”。推广到各门功课，如能借助写作和口头交流来探讨问题，表达学习心得和思考的成果，就能事半功倍。这实际上体现的是语文学习对人的发展的积极作用。
第四，学习语文使人获得一种基本的工作能力。
将来，无论从事什么工作都离不开语文能力。求职，要会写求职信；教师，得会写教案；律师，得会写司法文书；公务员，得会写行政公文、述职报告；记者，得会写新闻稿件；工商管理人员，得会写案例分析、策划书；科学家，得会写观测报告、实验报告、论文……语文能力，是一个人的工作能力和创造能力的重要体现。即便是工人、农民也离不开语文，也同样置身于言语活动的罗网之中。如应聘时参加面试、笔试，写工作日记、业务报告等。今天，几乎所有与升学、就业有关的人才选拔，都离不开对语文能力的考察，考察的重点又多是放在写（笔试）和说（口试）上。在语文能力中，写、说能力，即言语表现能力，日益凸显其重要性。
在这种情势下，现今各类实验教材已经体现出了对言语表现能力——写、说能力的重视。将“写作”和“口语交际”作为语文学习的重要目标，与“识字写字”和“阅读”并列，改变了其以往可有可无的附庸地位，建构起独立的教学内容和体系。这些语文学习方面的变革，实质上就是为了适应上述社会性的言语需求。
第五，学习语文将给予人基本的文化修养，促成人的精神发展。
人的发展，人生的美丽，需要人文熏陶和人文积淀，学习语文将为学生开拓了解历史、人生、社会、世界、文化、艺术、科学等的广阔视野。通过广泛的阅读，我们在增长知识和学养的同时，也将感受文化和文明的八面来风，汲取人类丰厚的精神财富，成为有内涵、有操守的精神健康的人。言语活动，将促使人与他人、社会、历史之间的对话和融通，这是人类成长所不可或缺的精神建构过程。
第六，言语创造力是人的发展、人类的发展的重要标志。

言语的功用，不仅在于人们处事需要文字交流，也不仅在于人们在生活中需要情感的宣泄和思想的沟通，还在于它超越了实用和应用，指向人类文化、文明的承传和自我的实现。
人生最高层次的需要是“自我实现”，即在精神上不断地自我完善，在事业上取得较大的发展。而现代人在向“自我实现”迈进的征程中，每一步都无不伴随着言语活动。从某种意义上说，越是发展的、创造的、成功的人生，越是离不开言语活动。从应用型、实践型的人才到理论型、学者型的人才，从企业家、教师、科学家到领袖人物，概莫能外。“人是符号的动物”，能够运用语言文字，是人和动物相区别的一个最本质的属性。言语在创造、承载了人类文化和文明的同时，也创造了辉煌、不朽的生命，使短暂的人生获得了永恒的价值。
对上述学习语文的意义作进一步的归纳，我们认为，言语活动将从三个基本方面满足人的需要。
实利需要和人的直接的现实利益相关，主要满足人的物质性、交往性需要，即基本需要。这与人的生物性、生存性需要相适应，是一种应用性的言语活动。主要表现为人在日常交往中的口语交际活动，以及事务性、公务性应用文的读、写活动等。
实用需要和人的社会需求相关，与实利需要有某种程度的交叉，在更高层面上包含了实利需要。它主要满足人的社会性、职业性需要，与人的发展和有效地推动社会运转相适应。它既关注现实利益，又超越现实利益。如新闻、评论和研究性作品等的读、写活动，就是为了满足这种需要。社会政治、道德、意识层面的，进行人际关系协调的，具有职业、专业特点的一切言语活动，均属此类。
审美需要和人的情感需要相关，主要满足人的精神层面的需要。这与人的心灵发展相适应，是一种文学审美性的言语活动，是对人自身的精神抚慰。这一方面的言语活动，包括各类文学作品的阅读、鉴赏和创作。这是人的类属性的一个重要体现。
以上三种言语需要，基于人类生存的三度空间：生物的、社会的、精神的。生物性、社会性、精神性的言语需要进一步提升，便是人的自我完善、自我实现的存在性需要，它使人能够进行“自由的有意识的活动”，成为主宰自身命运的人，它体现了人的类主体性。人的高度发展的事业与精神需求，往往是超功利的，以牺牲物质利益乃至个体生命为代价的——这便是诗意的人生。人的一切创造性活动，都离不开符号性的思维和符号性的行为，言语活动是人的自我实现的一个重要表征。言语活动是人的类属性的集中体现，以自我实现为目的的言语活动，是对真、善、美的探求，是在哲学、人学与科学层面上的精神遨游，是言语生命的自由、自觉、自为的呈献。人类就是在这不懈的、忘我的追求中，薪火相传，生生不息。
有人将信息时代的生存称为“数字化生存”。“数字化”的意思就是计算机化，计算机将不再只和计算有关，它还会决定我们的生存。也就是说，运用电脑进行信息的采集、加工、制作与传播，将成为人类基本的生活方式。而阅读和写作，便成为“数字化生存”的一种基本技能。今后，许多人将可以在家里上班和生活（网上娱乐、购物、社交等），那更是一刻也离不开网络，离不开阅读、写作。未来的社会是一个学习型的社会，阅读和写作是学习的基本形态，言语活动将伴随着人一生的学习、工作和生活。
语文学习在能力层面上的终极目标指向言语表现能力（说、写）的培养，而在言语表现能力中，写作能力又尤为重要。因为，写作不但有实用意义，有助于人更好地学习、工作和生活，有助于文化、文明的创造和传承，而且它还能体现人的综合语文素养，促成人的心智、人格的发展，提高人生的境界。在语文学习中对写作的重视，已经体现在高考试卷作文分值的不断提高上，目前这一状况仍呈上升趋势。《义教课标》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，在语文教学中，写作能力的培养应成为中心和龙头。
言语活动是人的基本生存方式。语言是存在的家，言语是人的精神家园。人们具备良好的语文素养，是有意义、有价值的美好人生的标志。语文教学应以立人为本，为自我实现的言语人生、诗意人生奠基。

④ 学好语文对我们以后就业有何帮助

读题时有助于理解题意，做题时有助于表述清楚。生活中有助于与人交流，在各个方面都有好处

⑤ 语文在生活中有什么作用

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
语文是衡量人才知识与素质的标准之一

⑥ 语文老师就业前景

1、就近几年来看，师范类专业的就业情况一般，就业前景一般，不会很差，因为国家需要不断提高教师素质，但是从个人发展前景看，不是理想，不过这个要看个人的兴趣爱好，如果你想做教育工作者，想从这方面去发展，这是没有问题的。

2、师范类属于提前批，一般提前录取。所以填志愿要充分考虑，看你是否已下定决心选择师范类专业。

3、语文教育专业相对来说，目前语文、数学等主课教师已经比较饱和。而书法、美术、体育、心理等技能性课程专业教师相对紧缺，特别在农村。 总之，关键还是要自己充分考虑，特选择，个人认为读大学还是以选择以自己感兴趣的专业为主，如果没有兴趣，那么大学将浪费四年宝贵时间，只弄一个文凭而已。

⑦ 为什么应聘高中语文

高中语文教师作为主课教师，其工资待遇相对于其他教学阶段和其他学科来说，是相对丰厚的，能够满足大部分人的现实需要。而且高中的教师往往人数较多，而且对于教研的重视度较高，因而应聘高中教师可以收获更多的知识和经验，获取更多的专业提升的机会。而对于应届大学生来说，与高中生的年龄差距较小且距离自己度过这个阶段的时间较短，因而应聘高中语文的话更利于其适应相应的生活和工作环境。最主要的是在专业对口的情况下，高年级的教学经历更加具有挑战性和刺激性，利于之后的职业选择。

⑧ 学习语文对学习其他课程有哪些好处

首先呢，学好语文可以培养我们理解能力；其次，它是一种多元化的学科，是各科的基础，也就是说，只要学好语文，其他课的成绩自然就慢慢提高了；最后，语文在生活中随处可见，学好语文对日后求职等等有很大的帮助。所以，听姐姐一句话，好好学习语文，才是王道！！！