上海静安小学语文考编考什么

Ⅰ 小学语文教师招聘考试考些什么内容

各地区不一样，以南京地区为例，小学语文教师招聘考试内容有笔试和面试。
1. 笔试考查的科目和内容：公共知识60分（包括基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、语文专业知识100分（包括语文专业基础知识、阅读、教学设计、作文），总分为160分。笔试卷是公共卷和语文试卷一起下发，考试时间为3小时。需要注意的是，小学语文与中学语文的专业基础知识试题是一样的，教学设计这块，小学做小学的教学设计，中学做中学的教学设计。
语文试卷各项分值为1、语言文字应用（20分）2、文言文阅读（16分）3、现代文阅读（16分）4、教学设计（18分）5、作文（30分）。可见，考生复习的发力点应该在作文、教学设计、阅读这3块。涉及的总分达80分。最耗时的是教学设计，3-6年级尽量每篇课文都过一遍。作文分值达到30分，是当然的重中之重。作文要特别注意结合新课改的内容。
2. 面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。主要采用专业技能、课堂教学、模拟课堂、说课、结构化面试等一种或多种形式的组合。具体面试考核项目各地区不同，以教育部门公告为准。
3. 总成绩=笔试成绩（百分制成绩）×30%＋面试成绩（百分制成绩）×70%。（江北区、溧水区、六合区笔试成绩占比40%，面试成绩占比60%）
4.语文专业复习建议：
基础知识涉及文学常识、读音、错别字、成语的正确运用、语序、古诗文、修辞手法等。难度不高，要求考生拥有扎实的语文基础。考生复习的发力点应该在作文、教学设计、阅读这3块。涉及的总分达近85分。最耗时的是教学设计，小学3-6年级尽量每篇都过一遍。作文分值达到30分，是当然的重中之重，2013-2020年作文要特别注意结合新课改的内容，虽然2019、2020年选用的材料也可采用普通作文的写法，不过仍可以采取“10分钟作文速成法”成就高分。
2. 作文
如果对近8年南京市的考题进行分析，你很快就会发现一个趋势：可以从教育这个角度来进行破题。这样，就可以把作文和教育学、课程改革的内容联系起来。所以，语文考生为写好作文，首先要把教育学、基础课程改革理论学扎实。我们认为，你需要掌握如下的理论知识：
一是新课程改革的理念。主要有新课程的核心理念：培养独特的人，新课程改革的六大目标，课程实施的方式以及评价方式。
二是德育理论。德育七法：陶冶法、说服法、榜样法、强化法、修养法、锻炼法、制度法；德育途径：教学活动、校园生活、班级活动等；德育规律：主客体相互作用自我建构的过程，知情意行协调发展的过程，分阶段从不自觉到自觉的过程。
在发现这一秘密的同时，千万要记住另外一点：不能把作文写成公共知识的简答题答案。文采、语言的丰富性、作文的基本结构，是必须要在你的作文中展现出来的！要做到教育性和“语文性”的统一。
3. 南京市小学语文面试真题示例：
1.准备30分钟，试讲（无生）12分钟，课外内容，有具体要求：⑴ 设计2个生字的教学；⑵ 选择重点段落进行小组讨论、教学，要进行范读；⑶ 找一种句式，让学生进行仿写。要求要在试讲中全部解决
2.答辩：为什么要设计仿写这个部分，也就是言语教学？3分钟内完成

Ⅱ 上海市小学语文教师资格证申请需要考些什么

上海市教师资格认定条件及2013年秋季申请流程（适用于过渡与高校人员）
为做好2013年秋季本市过渡人员及高等学校教师资格认定工作，根据《教师资格条例》、《上海市<教师资格条例>实施细则》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关规定，现将有关认定条件及申请流程告知如下：
一、教师资格认定条件
（一）户籍或工作单位在本市（持有2013年6月30日前颁发的仍在有效期内的本市引进人才居住证或2013年7月1日后颁发的并在有效期内的上海市居住证）的中华人民共和国公民。
注1：本公告申请对象为三类：
(1)持有由上海市教师资格专业课程考试办公室统一组织的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》三门课程考试合格证且在有效期内的非师范毕业过渡申请人员；
(2)往届毕业未取得所学专业相对应学科教师资格证的全日制师范毕业生；
(3)高等学校教师资格申请人员。
参加国考的教师资格申请人员请关注国考公告。
注2：全日制师范毕业生申请所学专业非对应学科的教师资格证必须参加国家教师资格考试，笔试、面试均合格后，持有由教育部考试中心颁发的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》方可申请认定教师资格。
注3：高等学校教师资格申请人应为经高等学校确认的任职人员和拟聘人员。
注4：上海市居住证申领查询网址为：www.21cnhr.gov.cn 。
（二）应当遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
（三）应当具备《教师法》规定的相应学历，具体如下：
申请认定幼儿园教师资格，应当具备全日制幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历；
申请认定小学教师资格，应当具备全日制中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历；
申请认定初级中学教师资格，应当具备全日制高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历；
申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备全日制高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；
申请认定中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；
申请认定高等学校教师资格，应当具备大学本科毕业及其以上学历。
注5：以上学历均为教育部认可的国民教育序列学历（包括自学考试、业余大学、夜大、成人高校<含全日制>、网络学校<函授>、部分党校学历等）。
持2000年以前（含2000年）的所有学历证书申请，需经学信网获得认证，提供学信网出具的“中国高等教育学历认证报告”( 学信网网址：http://www.chsi.com.cn/xlrz/ct05.shtml）。
持2000年以后（不含2000年）的自学考试、业余大学、夜大、成人高校(含全日制)、网络学校(函授)、部分党校等学历证书申请，需经学信网查询获得验证，提供学信网出具的“教育部学历证书电子注册备案表”（学信网网址： http://www.chsi.com.cn/xlcx/lscx.jsp）。
持党校学历证书申请，需经学信网查询获得验证；1990至2000年的中央党校成人教育学历在学信网上若查不到，则以学信网出具的学历认证报告为准。
持军队院校学历证书申请（含军籍和非军籍两种学历证书），军籍学历者报名时需提供当年军人服役证明或转业证明（其学历证书凡未使用“中国人民解放军总参谋部、总政治部制”的，国家和军队一律不予承认）；非军籍学历者（在招生入学时须经省级教育行政部门批准）提供由教育部统一印制的普通高等教育或成人高等教育毕业证书。
持香港、澳门、台湾地区高等学校学历证书申请，其学历证书需经教育部留学服务中心认证，提供由教育部留学服务中心出具的“港澳台地区学历学位认证书”，仅此学历学位认证证明视为有效（教育部留学服务中心港澳台地区学历<学位>认证系统网址：http://renzheng-gat.cscse.e.cn）。
持国外高等学校学历证书申请，其学历证书需经教育部留学服务中心认证，提供教育部留学服务中心出具的“国外学历学位认证书”，仅此学历学位认证证明视为有效（教育部留学服务中心国外学历<学位>认证系统网址：http://renzheng.cscse.e.cn）。
（四）应当具备承担教育教学工作所必需的教育学、心理学和教育方法等教育类专业知识。
全日制普通高校师范招生计划的师范教育类专业本、专科毕业（以下简称“师范毕业”）的申请人，在申请与所学专业相对应学科的教师资格时，应当提供包含《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》课程的完整成绩单（不包括自学考、业余大学、夜大、成人高校<含全日制>、网络学校<函授>等）。
非师范毕业的申请人在申请除高等学校教师资格以外的教师资格时，应当提交由上海市教师资格专业课程考试办公室统一组织的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》三门课程考试合格证（合格证有效期为3年，以考试日期为准）。
申请人申请高等学校教师资格时，应当提交由上海市教师资格专业课程考试办公室统一组织的《高等教育学概论》、《心理学概论》、《高等教育方法概论》三门课程考试合格证（合格证有效期为3年，以考试日期为准。高等学校聘任的具有副教授、教授职务或博士学位的申请人申请认定高等学校教师资格免此项要求）。
注6：大专段为全日制师范毕业，本科段为非师范毕业的申请人，如申请幼儿园、小学、初级中学教师资格，视为师范生申请，如申请高级中学或中等职业学校教师资格，视为非师范生申请。
注7：2013年起，本市不再组织《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》专业课程培训及考试。拟申请中小学和幼儿园教师资格者须参加教育部考试中心组织的国家教师资格考试，考试合格后，方可申请教师资格认定，相关信息请关注教育部中小学和幼儿园教师资格考试网（www.ntce.com）。
（五）应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（80分）或二级甲等（87分）及以上标准。根据教育部国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》（教语用[2000]1号）文件规定，申请语文教师对外汉语教师资格普通话水平须达到二级甲等（87分）及以上标准；根据《关于在本市中小学教师中开展普通话水平测试工作的通知》（沪语委[1996]6号）文件规定，语文教师（含高师中文系教师）与幼儿园教师普通话水平须达到二级甲等（87分）及以上标准。（高等学校聘任的具有副教授、教授职务或博士学位者申请认定高等学校教师资格免此项要求）。
注8：普通话证书目前不设有效期，国家普通话证书全国通用。
注9：本市普通话水平测试由上海市语言文字水平测试中心负责，地址为：陕西北路500号，咨询电话：021-62558388。
（六）应当具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力，并经测试合格。
全日制师范毕业的申请人，申请认定与所学专业相对应学科的教师资格，提供能反映其基本素质和能力的教育实习鉴定表，免教育教学能力考察测试。
非师范毕业的申请人申请认定教师资格需参加教育教学能力考察测试。
申请认定高等学校教师资格需参加教育教学能力考察测试。（高等学校聘任的具有副教授、教授职务或博士学位者申请认定高等学校教师资格，免教育教学能力考察测试）。
注10：本市教育教学能力培训咨询电话为:021-62523019。
（七）应当具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要。无传染性疾病，无精神病史，在教师资格认定机构指定的医院体检合格（当期体检报告仅于当期认定工作有效）。
注11：附件《上海市教师资格认定体格检查规定》
二、教师资格申请流程
2013年秋季过渡人员及高等学校教师资格认定申请有关流程如下：
（一）上网登记申请信息
请于2013年9月1日至10日登陆上海教育人才网（www.shehr.cn），在网站首页“服务大厅”内的“在线办理”栏目里选择“教师资格申请”，注册或登录后填写“教师资格认定网上申请表”中的有关信息，并在规定时间内（9月10日前）提交。请务必在9月10日前提交，逾期系统自动关闭，不予补申请。
注12：网上填报的信息须真实有效，点击“正式提交”并确认后，所提交的“教师资格认定网上申请表”信息将不能再修改，请慎重填写。
注13：申请人每次只能申请一份教师资格证书，成功申领后的一年内在全国范围内不能再申领第二份教师资格证书。
申请人每次在全国范围内只能在一个省市申请认定教师资格，同时在两个省市申请认定的，均为无效。
（二）上网下载并准备有关申请材料
在上海教育人才网（www.shehr.cn）正式提交的“教师资格认定网上申请表”，若符合系统设定的自动审核标准，提交后即可下载打印《教师资格认定现场受理通知》、《申请人思想品德鉴定表》和《教师资格认定网上申请表》等材料；若不符合，将由后台工作人员在三个工作日内完成人工审核，如人工审核通过后，申请人可再次登录下载有关材料。
（三）现场提交有关申请材料（预审）
请根据《教师资格认定现场受理通知》的提示信息，在规定时间内到指定受理地点提交有关申请材料，材料要求如下：
1．《教师资格认定网上申请表》（上网下载后打印在一张A4纸上，并由本人在承诺书上签名）；
2．《申请人思想品德鉴定表》原件（A4纸）；表中要求由单位填写部分视申请人情况具体说明如下：
（1）对于上海市户籍的申请人：若申请人有工作单位，由现工作单位组织人事部门填写盖章（无组织人事部门的单位可加盖单位公章，仅单位人事部门或单位公章为有效）；若申请人无工作单位，由户籍或本人人事档案所在地的街道办事处（乡政府）或职介中心填写盖章（居委会、村委会盖章无效）；
（2）对于所有持居住证的申请人：由本人人事档案管理机构及现工作单位组织人事部门填写并共同盖章（无组织人事部门的单位可加盖单位公章，仅单位人事部门或单位公章为有效。如本人人事档案已转入现工作单位，须由现工作单位出具档案保管证明。）；
（3）对于工作属人事派遣性质的，工作单位栏填写派遣公司或具体派遣单位，由派遣公司或具体派遣单位填写盖章；
（4）对于在读研究生：由学校研究生主管部门填写盖章（院系或其他单位部
门盖无效）。
3．申请人无犯罪记录证明（由户籍所在地的公安部门出具，自出具日开始三个月内有效）；
4.《身份证》与《普通话水平测试等级证书》（二级乙等或二级甲等及以上水平）的原件和复印件（《身份证》和《普通话水平测试等级证书》复印在同一张A4纸同一页面上，《身份证》复印在上半部分）；
非本市户籍人员还需提供人才居住证及有效期证明的原件和复印件（复印在同一张A4纸同一页面上）；
5．申请人已取得的对应申请条件的学历证书（即毕业证书）原件和复印件（A4纸，博士研究生需提供学历与学位证书原件及复印件）；
持2000年以前（含2000年）的所有学历证书申请，另需提供学信网出具的“中国高等教育学历认证报告”的原件及复印件（A4纸）；
持2000年以后（不含2000年）的自学考试、业余大学、夜大、成人高校(含全日制)、网络学校(函授)、部分党校学历等学历证书申请，另需提供学信网出具的“教育部学历证书电子注册备案表” （A4纸）；
持党校学历证书申请，另需提供学信网出具的“教育部学历证书电子注册备案表” （A4纸）。1990至2000年的中央党校成人教育学历在学信网上若无法查到，另需提供学信网出具的学历认证证明的原件及复印件（A4纸）。
持军队院校学历证书申请，军籍学历者另需提供服役期间就读证明或服役转业证明的原件及复印件（A4纸）；
持香港、澳门、台湾地区高等学校学历证书申请，另需提供教育部留学服务中心出具的“港澳台地区学历学位认证书”的原件及复印件（A4纸）；
持国外高等学校学历证书申请，另需提供教育部留学服务中心出具的“国外学历学位认证书”的原件及复印件（A4纸）；
6.非师范毕业申请人已取得的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》三门教育类专业课程的考试合格证原件和复印件；高等学校申请人已取得的《高等教育学概论》、《心理学概论》、《高等教育方法概论》三门教育类专业课程的考试合格证原件和复印件（三门合格证复印在同一张A4纸的同一页面上）；
7.全日制师范毕业的申请人员申请与所学专业相对应学科的教师资格，需提供证明申请人为“全日制师范毕业”的成绩单和教育实习鉴定表复印件(A4纸），外省市全日制师范院校毕业的师范生另需提供完整全日制普通高校师范招生计划新生录取名册。（以上材料须就读学校招生部门或档案管理机构盖章）；
8．申请人申请中等职业学校实习指导教师资格，另需提供助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书原件和复印件(A4纸）；
9. 目前已参加工作的申请人员需带好反映其劳务关系的相关合同原件（工作单位名称必须与〈教师资格认定网上申请表〉中一致，携带相关合同复印件的需加盖单位公章），暂未参加工作者需带好本人劳动手册原件（在读研究生免此项要求）；
10.高等学校教师资格申请人需提供本人在校任教学科的教学任务书及本年度个人所得税完税证明；
11. 其他应认定或受理机构的要求需提供的相关材料。
注14： 以上第4、5、6、7、8、9、10项原件经受理机构审核后退还申请人；
第1、2、3项材料与4、5、6、7、8、项材料复印件按顺序装订后递交； 材料不齐或不符合要求的，需待齐备后予以受理。
（四）领取《教师资格认定现场受理（预审）回执》，采集个人指纹，并在现场拍照
材料受理后，申请人将获得由受理机构出具的《教师资格认定现场受理（预审）回执》，并在现场采集指纹，然后在现场拍照。
（五）上网查询预审结果，参加教育教学能力测试，完成体格检查
根据《教师资格认定现场受理（预审）回执》提示的时间，请及时上网查询预审结果等有关信息。
如预审通过且免于教育教学能力考察测试，请按规定时间上网下载并打印本人的带有条形码的《体格检查表》，在规定时间内自行到指定的医院完成体格检查。
如预审通过且需参加教育教学能力考察测试，请上网下载并打印本人的《教师资格认定教育教学能力考察测试证》，在指定的时间和地点参加教师资格教育教学能力考察测试，并在教育教学能力考察测试结果合格后，按规定时间上网打印带有条形码的《体格检查表》。在体格检查截止日期前，自行到指定的医院完成体格检查。
体格检查结果将由指定医院直接转送至认定机构，不需本人领取。
注15：教育教学能力考察测试主要通过笔试、试讲等方式进行，申请人完成笔试后，将进行面试，回答专家提问。笔试主要测试申请人的专业知识水平及教案设计能力；面试重点考察申请人的教学态度、教学语言、教学内容、教学方法和教学组织等多方面的能力和综合素质。
幼儿园教师资格的申请人还需要参加幼教学科基本知识、绘画技能、钢琴弹唱技能测试（弹唱曲目可在9月20日后登录网站下载，测试时自选与抽取其中各一首曲目弹唱）。
本次教育教学能力测试安排在11月左右进行，对教育教学能力考察测试缺考和未通过者均不再安排补考，下次重新申请。
（六）上网查询认定结果，办理领证手续
教师资格认定工作将在体格检查截止时间后的30个工作日内完成，请根据网上有关公告信息所提示的时间查询认定结果。取得教师资格的申请人可同时上网查询有关领证事宜（部分认定机构申请人可自愿选择快递方式或现场领证）。现场领证须凭本人身份证到受理点领取《教师资格证》和《教师资格认定申请表》各一份（《教师资格认定申请表》须由申请人递交给本人人事档案所在的管理部门，归入本人人事档案，遗失责任自负）。
注16：本市教师资格认定相关政策咨询电话为：021-62523036 .
（七）关于教师资格认定受理机构。
申请高中以下（不含高中）教师资格可以选择在户籍所在区（县）或上海市教育人才交流服务中心受理点申请认定。
申请高中以上（含高中、中等、高等学校）教师资格仅在上海市教育人才交流服务中心受理点申请认定。
全日制师范毕业的社会申请人、持军队院校学历证书、党校学历证书、港澳台或者国外高等学校学历证书、及所有非全日制学历证书的申请人仅在上海市教育人才交流服务中心受理点申请认定。

Ⅲ 上海市小学教师入编考试（非资格证）考试内容

您好中公教师考试网很高兴为你解答。

上海小学入编考试你得根据具体的公告去看考试内容。不同批次不同地区可能考试内容不同。
奉贤区教育局第二批教师招聘174名
综合考核
1、考核内容：应聘者的政治思想、道德品质、表达能力、专业知识水平、教育教学能力以及在校期间的学业成绩等。
2、考核评分方式：按2：4：4比例综合打分《即应聘教师基本分(20%)、笔试成绩(40%)、面试成绩(40%)》。笔试成绩合格进入面试。并按照综合成绩从高分到低分按1：1的比例确定拟考察人员。
3、考核办法
考核办法具体见《奉贤区教育局关于2013年教师招聘有关意见》[奉教(2013)13]号文件规定。
嘉定区教育系统招聘327名教师
考试方法和内容
笔试
1、笔试委托市相关机构命题和阅卷。笔试内容包括学生管理、应变能力、协调能力、团队合作、法制意识、智力因素等。
2、笔试时间和地点报名时告知考生本人，考务费于考试当天在现场缴付。
3、本次招聘考试不指定考试辅导用书，也不委托任何机构举办考试辅导培训班。
4、笔试合格名单确定。区教育局根据考生的笔试成绩，以每类专业招聘岗位总数3.5倍的比例，确定笔试合格名单
面试说课试教
学校与确定面试人员联系，安排具体的面试说课试教时间，并由学校聘任委员会进行听课、面试、考核。
上海教师招聘考试图书可以参考：http://www.zgjsks.com/zg/2013js_tsxc/
中公教师考试网祝你考试顺利

Ⅳ 2015教师编制招聘考试，范围、题型、考几张卷子上海小学语文的！

上海教师招聘考试题型笔试主要有综合测试+学科知识，面试形式有说课、试教和试讲，各区各不相同
综合测试考试说明：
考试范围:
侧重于能力考试，内容涉及开主任工作、发展心理、教育心理，教育问题、人际协调沟通、团队合作、教育相关法律、言语能力、数理能力、判断能力等。
考试题型:单项选择题、开放式论述题考试
时限: 150 分钟
考试纪律:
1.开考后半小时未入考场者，取消考试资格:
2.开考后一小时方可交卷;
3.进入考场，不得携带使用手机、小灵通等通讯工具:
4.拿到试卷后，按考官要求先填姓名和考号等有关考生信息:5在指定的考卷或答题卷上作答，不要在装订线内作答: 6.严禁任何作弊行为，一经发现作零 分处理。意事项: 1.请考生携带2B铅笔、橡皮、钢笔(或水笔):
2.各测评指标独立记分，考生应合理分配考试时间。
考试成绩:
1.考生成绩全市通用，且一年只能参加一次测试:
2.考生成绩仅提供给报名考试所在区县相关机构:
3.已参加过本年度该项测试者，到本市其他区县应聘，只需将本人姓名及身份证号码两项信息告知所应聘区县，考试机构将根据区县要求提供有关考试成绩。
学科知识说明：
学科知识属于区考，即各区各自举行考试，考试成绩不通用，次没通过一般不会影响第二批次的考试，考试内容一般为是比本学段高出一个学段的难度(例如：考小学数学，试卷难度在中考，考初中难度是高考难度，部分区是直接高考难度)，建议大家直接以高考卷的难度复习，嘉定和宝山出了学科知识考试大纲，可以参考下哦~

Ⅳ 考小学语文教师编制都考些什么内容

您好，教师编制考试内容不同地区考察略有差异，建议关注您所在地或者意向报考地的相关招考公告，一般情况下，教师编制考试会考察《教育综合知识》《学科专业知识》等内容，也有部分地区会考察其他内容，希望有帮助到您~

Ⅵ 小学语文教师考编考哪些内容

你好！1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）
一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。
2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，eg如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）
3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）
说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。
说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。
考试科目
申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：
高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论
申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：
教育学概论、心理学概论、教育方法概论。

Ⅶ 小学语文教师编制考试考些什么内容越详细越好

小学语文教师公开招聘考试试题
小学语文
（满分：100分）
第一部分教育理论与实践
一、填空题（每空0．5分，共5分）
1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过————、手势、
————、眼神、————等来表达。
2．努力建设————的语文课程。
3．课程目标根据————、————、————三个维度设计。
4．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的————和————，掌握最基本的语文学习————
二、判断题（每小题1分，共5分）
1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( )
2．1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架
结构）。( )
3．阅读教学是学生与文本之间的对话。( )
4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( )
5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( )
第二部分 专业基础知识
一、单项选择题（每小题2分，共10分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是．( )。
A．拜谒／枯竭 冲锋枪／冲击波 恣意妄为／千姿百态
B．陨石／功勋 倒胃口／倒栽葱 崇山峻岭／怙恶不悛
C．梗概／田埂 迫击炮／迫切性 瓜熟蒂落／啼笑皆非
D．篆书／椽子 空白点／空城计 愚公移山／向隅而泣
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。
A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B．漫不经心 和颜悦色 见微知着 推心至腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )。
A．答应别人的事能不守信用吗？
B．答应别人的事非守信用不可！
C．答应别人的事非守信用不可吗？
D．答应别人的事不能不守信用。
4．下面的诗句中依次填入的花名是( )。
①春色满园关不住，一枝————出墙来。
②儿童急走追黄蝶，飞入————无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树————开。
④竹外————三两枝，春江水暖鸭先知。
A．桃花 红杏 菜花 梨花
B．红杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 红杏 菜花
D．菜花 桃花 梨花 红杏
5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明酶雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来，“————”俺件、为最恰当的一句应是( )。
A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
B．小虫子那么多，而且都在动！
C．小虫子！那么多小虫子都在动！
D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。
二、科技文阅读（14分）
阅读下面的科技文，完成问题。
①人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？
②人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万个，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是—起脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。
③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生，活的老鼠，海马神经细胞增殖了15%。
④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。
⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪儿，他就可以在短时间内作出———，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的ji6jing。在他
们的大脑中———了伦敦市g]2.4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中———。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。
⑥支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调度”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动shan chu。
⑦大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作
用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内必须要复习一遍。
⑧年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对来知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年
纪，记忆力也不会衰退，而会更加wang sheng。
1． 根据文中的中拼音写出相应的词。（2分）
jié jìng shān chú wàng shèng
( ) ( ) ( )
2．第①段用了什么修辞方法？在文中起到了什么作用？（2分）
——————————————————————————————————
3．画线部分在文中说明了什么？（2分）
——————————————————————————————————
4．第⑤段的三个空内应选用的词语是( )。（1分）
A．选择 储量 放映 B．判断 储量 放映
C．选择 存储 回放 D．判断 存储 回放
5．下列说法符合原文的一项是( )。（1分）
A．人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退
B．“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧
C．在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍
D．“人老记性差”是…：…种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越发达，所以记忆力越强
6．从全文看，海马具有哪些特征和功能？（4分）
特征：——————————————————————————————————
功能：——————————————————————————————————
7．用“║”划分本文的结构层次。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
三、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成问题。
李芾字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄祁阳县，县大治，辟湖南安抚司幕官。时盗起永州，招之，岁余不下。芾与参议邓炯提千三百人破其巢，禽贼魁蒋时选父子以归，余党遂平。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均。
咸淳元年，入知临安府。时贾似道当国，前尹事无巨细先关白始行。芾独无所问。福王府有迫人死者，似道力为营救，芾以书往复辩论，竟置诸法。尝出阅火具（火攻战具），民有不为具者，问之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使台臣黄万石诬以赃罪，罢之。
大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”民始帖然。乃号召发兵，-择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。未几，似道兵溃芜湖，乃复芾官，知谭州兼湖南安抚使。时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第以世受国垦：今幸用我，我以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬身自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉，人犹饮血乘城殊死战。有来招降者，芾杀之以徇。
芾为人刚介，不畏强御，临事精敏，奸猾不能欺。且强力过人，自旦治事至暮无倦色，夜率至三鼓始休，。五鼓复起视事。平生居官廉，家无余赀。
（《宋史·卷四百五十》，有改动）
1．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )。（2分）
A．摄祁阳县，县大治 摄：代理、管理
B．民始帖然 帖：安定
C．人犹饮血乘城殊死战 乘：趁机
D．芾杀之以徇 徇：示众
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )。（2分）
A．①芾与参议邓炯提千三百人破其巢 ②其若是，孰能御之？
B．①至潭，潭兵调且尽 ②臣死早不避，卮酒安足辞？
C．①吾岂昧于谋身哉？ ②青取之于蓝，而青于蓝
D．①芾亲冒矢石以督之 ②怀王乃悉发国中兵以深入击秦
3．下列句子编为四组，全部表现李芾“临事精敏”的一组是( )。（2分）
①芾与参议邓炯提千三百人破其巢
②芾独无所间
③芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”
④使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备
⑤时其所爱女死，一恸而行
⑥平生居官廉，家无余赀
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥
4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )。（2分）
A．面对湘潭县的豪门大户，他不像前任县令那样畏首畏尾，而是清查户籍摊派赋税
B．在处置福王府逼人致死的事件中，李芾用写信的方式向贾似道再三申明自己的观点，最终依法处理此事
C．贾似道兵败芜湖后，朝廷只好恢复李芾官职，李芾在朋友的劝说下才出任潭州知州兼任湖南安抚使
D．李芾常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起处理公务
5．将下列文言文句子译成现代汉语。
(1)第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。（2分）
(2)有中伤者，躬身自抚劳，日以忠义勉其将士。（2分）
四、古诗词鉴赏（10分）
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清 平 乐
（宋）李清照
年年雪里，常插梅花醉。按尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
[注]按，读ru6，“揉搓”之意。
1．这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的什么感受？（4分）
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
2．这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（6分）
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
五、现代文阅读（14分）
阅读下面的现代文，完成下列题目。
自卑也是一种力量
何明
①看过很多描写一个人应该怎样自信的，文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥查苤鱼堕塑蔓墨因为我们的心灵已经垫垄互：-它，否则，你永远只能是山脚一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花就会开放得更艳、更美，也更持久。
②或许你早巳听说过奥地利小说家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭，他的父亲性情暴躁，而且非常专制，这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格，
他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候，他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’，我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话，不过，卡夫卡没有放任这种自卑，而是一直企图超越自己，终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说，成为西方现代派文学的鼻祖。
③拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竞建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发
明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪…¨
④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和唯我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做
到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，从而保持一种谦和的心境。 自卑是这种谦和的母亲。
⑤自卑对人生还有一个重要价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为觉得在他那个小圈子里，他可以搞掂一切；奸
商之所以泯灭天良牟取暴利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。
⑥人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也绝不可能盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄，自己挡住前进的道路。最理想的
是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。
（选自《时文选粹》第二辑）
1．选文的主要观点是什么？（2分）
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
2．下列说法正确的一项是( )。（2分）
A．本文是一篇以驳论为主的议论文
B．自卑的意义只有一个方面，即它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析
C．贪官和奸商之所以无所顾忌，是因为他们觉得人要自卑不要自信
D．文中画线句子的意思是告诉我们自信的重要性
3．第②段所列举的是正面论据还是反面论据？请用简洁的语言概括它的内容。（3分）
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
4．选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
5．请结合选文，联系生活实际，谈谈你对自卑的理解。（4分）
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
六、写作（30分）
、我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来。生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。
请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体自选。
(2)不少于600字。
解析答案
第一部分 教育理论与实践
一、填空题
1．体态、头语、嘉椿
2．开放而富有创新活力
3．知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
4．自信心、良好习惯、方法
二、判断题
1．对
2．错
3．错
4．对
5．错
一、单项选择题
1．B
2．C
3．C
4．B
5．C
二、科技文阅误
1．捷径 删除 旺盛
2．设问 提出质疑，统率全篇。
4．D
5．B
6．特征：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。
功能：能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。
7．①║②③④⑤⑥⑦║⑧
三、文言文阅读
1．C 2．D 3．B4．C
5．(1)只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我．，我更应该把全家奉献给国家。
(2)对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。
李芾字叔章，他的祖上是广平人。李芾从小就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做南安
司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。（随后）代理祁阳县知县，该县被治理得很好，（又）被征召做了湖南安抚司幕官。当时永州盗寇四起，（官府）招降他们，一年多都未成功。李芾跟参议邓炯领一千三百人攻破了盗寇的巢穴，活捉贼首蒋时选父子而回，他们余党也随之平息。后又做湘潭县知县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手一不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不躲避权势，（使得）赋税劳役极为公平。
咸淳元年，调回临安府做府尹。当时权相贾似道主持朝政，前任府尹事无巨细都事先禀告才去实行。唯独李芾不禀报什么。福王府有逼人致死的事，贾似道竭力营救，李芾用写信的方
式再三申明自己的观点，最终还是依法处置。李芾曾经外出视察火攻战具的生产情况，有不生产这种战具的人，问他为什么，回答道：“是贾似道的家人。”李芾立即用杖责打他。贾似道知道以后大怒，让谏官黄万石以贪赃罪诬告，（随之）罢免了他。
元军队攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。当时湖南各县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃，李芾下令所属各部征调百姓武装自卫，县里授予他们一面黑旗，下令道：“作乱者斩于旗
下。”百姓这才开始安定下来。于是号召发兵，选取了三千名勇士，让当地豪绅尹奋率领去援助王朝，另召民兵聚集在衡阳一带做防守准备。不久，贾似道兵败芜湖，于是朝廷恢复李芾官职，让他掌握潭州兼任湖南安抚使。当时湖北州郡都已被元军占领，他的朋友劝他别去上任，李芾流泪道：“我怎能在考虑自身的问题上犯糊涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。”当时他的爱女死了，他痛哭了一场就上任去了。
德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的军队将被调尽，元军的先头部队已经进入湘阴、益阳各县。仓促中李芾招募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾亲自冒着流箭和滚石的危险亲自督战。对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。死伤的人多到堆叠在一起，人们还是登城拼死一战。元军方面有来招降的，李芾杀了他来示众。
李芾为人刚直不阿，不畏强权，处事精明机敏，奸猾的人骗不了他。并且他还精力过人，常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起来处理公务。他平生为官清廉，家无余财。
四、古诗词鉴赏
1．写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
2．例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。
运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）
五、现代文阅读
1．自卑也是一种力量。
2．D
3．第②段所列举的是正面论据，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成为西方现代派文学的鼻祖。
4．举例论证。通过列举爱迪生和普希金成功的事迹，有力论证了“拥有一点点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。
5．适当的自卑，它能使我们看清自我，对我们走向成功很有帮助。在学习中不要因为成绩差而被自卑所压倒，要化自卑为动力，积极进取，不断进步。
六、写作
例文：略

Ⅷ 小学语文教师招聘考试要考哪些内容

1、学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。

2、或者是学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学 政治、时事等综合知识。

3、或者是职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。

(8)上海静安小学语文考编考什么扩展阅读：

面试一般包括试讲和说课两种。

在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经教师网老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。

说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。

Ⅸ 国家小学语文教师编制考试究竟考哪几门

国家小学语文教师编制考试分为笔试和面试两部分，其中笔试的考试科目为综合素质、教育教学知识与能力这两个考试科目。

教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。小学教师资格考试大纲是《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》。

(9)上海静安小学语文考编考什么扩展阅读

国家小学语文教师编制考试的技巧：

1、夯实基础。首先你得了解关于语文学科专业知识大框架，有些题目掌握了做题方法和技巧的，事半功倍，同时制定可行的学习计划，把每一周，每一天甚至每个小时都要安排计算好。

2、进阶提升。这个阶段需要做大量的试题，前期可以分模块针对性复习，巩固基础。后期要做历年试题及模拟题，在做题时要有严格的时间限制，把做题速度提上去，这样才能适应考场上的时间，得到更高的分值。

3、冲刺提升。到了这个阶段，需要好好反思下自己，明确自己的不足，问问自己遇到了什么题，是一定能够拿分的，这就意味着考试的时候，并非是把所有的题都做完，把自己会做的、保证能得分的基础题都做完，也能够得到理想的成绩。