Ⅰ 我记得读小学六年级（1999年）时，语文课本有一篇《幸福是什么》的课文，今其内容遗忘，求知全文。
幸福是什么
作者：〔保加利亚〕 埃林·彼林
有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”
“好！”他的同伴快乐地喊到。
第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”
“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”
姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！”
孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊？”
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说：“让咱们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”
“我往西走。”另一个孩子说。
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”
他们都照自己说的话去做了。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清凉的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。
“你们知道这十年我做了些什么？”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。”
“你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个问他。
“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
“我，”第二个青年说，“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”
“那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
“你是谁呀？”三个人同声问道。
“我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。
Ⅱ 四年级上册语文课文凤凰出版
第1课《观潮》
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第2课《雅鲁藏布大峡谷》
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第3课《鸟的天堂》
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第4课《火烧云》
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第5课《古诗两首》
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第6课《爬山虎的脚》
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第7课《蟋蟀的住宅》
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第8课《世界地图引出的发现》
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第9课《巨人的花园》
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第10课《幸福是什么》
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第11课《去年的树》
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第12课《小木偶的故事》
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第13课《白鹅》
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第14课《白公鹅》
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第15课《猫》
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第16课《母鸡》
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第17课《长城》
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第18课《颐和园》
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第19课《秦兵马俑》
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第20课《古诗两首》
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第21课《搭石》
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第22课《跨越海峡的生命桥》
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第23课《卡罗纳》
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第24课《给予是快乐的》
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第25课《为中华之崛起而读书》
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第26课《那片绿绿的爬山虎》
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第27课《乌塔》
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Ⅲ 小学语文 教师招聘幸福是什么无生试讲
首先是无生试讲，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
2
无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。建议大家多参考下其他优秀考生的无生试讲、说课视频录像案例，在此笔者给大家分享从幼儿到高中各科目的优秀无生试讲视频案例，大家可以通过824560647找到笔者！
其次是教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破！
教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕„„”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：
⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。
⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
⑷ 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
“无生上课”时间一般为15-25分钟。这15分钟可不是让你把一节课45分钟的课全上了，由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分！
如何说课？
一、说教材
1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法
依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：
1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 。
三、说学法
依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序
主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的
说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
最后，说完课了，跟评委打个招呼。说：谢谢各位评委。简单的一句，却能充分说明你这个人很有礼貌，立马就提高了你在评委中的分数。
Ⅳ 人教版小学四年级语文上册幸福是什么听课记录
10.幸福是什么
教学目标
1．认识6个生字。2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。3．能把课文演一演。
教学重点
1．初步形成自己的幸福观。2．演课本剧。
教学难点
1．初步形成幸福观。2．理解文章内容。
教学时间
一课时
教学过程
谈话导入1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。3．认读生字。
学习新课
一、了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
二、演课本剧
1．分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。2．学生排练，教师巡视3．汇报演出。
三、作业布置阅读自己喜欢的童话。
板书设计：
10*幸福是什么
（靠劳动尽义务有益的）
帮助别人有用的 养活别人
Ⅳ 四年级语文书中的《幸福是什么》
练习3的“诵读与感悟”部分是柯原的散文诗。读、学、体会后，开始续写，以下是孩子们的语言，孩子们的诗：
河流的幸福，在于给人类带来最好的水源，给大地以滋润。所以，河流欢快地流着。（游倩）
河流的幸福，是看到鱼儿在自己的怀抱中自由自在地来回穿梭，吐着一个个泡泡。（袁梦铮）
被子的幸福，在于给人们温暖，让人类度过寒冷的冬天。（陆玲欢）
儿子的幸福，在于把父母的鼓励变成一个个好成绩，不让他们担心。（屠高鸿）
我的幸福，在于跟我的朋友踢足球、打篮球、说说笑笑。那时，我是多么的幸福。（景逸敏）
小鸟的幸福，在于每天吃着妈妈捉来的食物，慢慢长大。长大后，自己和妈妈一起飞翔。等妈妈老了，自己就成了母亲，妈妈就成了孩子，给妈妈喂食。（杨晨）
太阳的幸福，是每天早晨从东方升起，傍晚由西方落下，给人类送来温暖的光芒。（秦驰）
书的幸福，是把名人的笔墨都印在自己的身上，让无数读者去阅读，给大家带来欢乐和忧伤。（薛亦冰）
蜜蜂的幸福，在于从这朵花儿飞到那朵花儿，日夜忙碌着采蜜，制造出又香又甜的蜂蜜。（刘伟健）
树叶的幸福，在于把清新的空气奉献给大地，直到干枯回到大地母亲的怀抱。（徐彦楠）
文具盒的幸福，在于天天默默无闻地工作，为主人的作业每分每秒地忙碌。（徐子蓉）
学生的幸福，在于能学到许多知识，能得到老师的关爱。老师把智慧洒向我们，让我们能快乐成长。（张嘉玮）
我们五（2）班的幸福，就是我们团结一心，到期末能评为市优秀班集体。（朱子恒）
中国的幸福，在于和其他国家和平共处。（张傲）
幸福
2007.10.16
女儿的幸福，是看见奔六的父母爬山下来一起来看学校看我，而我携着母亲的手，依着父亲，三人一起去逛商场，我给他们挑需要的物品。
母亲的幸福，是九点过后，求学的孩子已经安睡在他的小床上，睡梦中露出甜美的微笑。虽然自己仍在忙碌。
妻子的幸福，是每个夜晚，上班回来的丈夫的汽车已安然入库，就不再怕外面的大雾或是雨雪。（杨芳）
Ⅵ 读《幸福是什么》有感
认真读完一本名着后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是我为大家收集的读《幸福是什么》有感，欢迎阅读与收藏。
有一篇童话故事讲的是，一个村子里有口唯一的老井，后来干涸了。没有水，村里的许多人、森林里的动物都迁走了，可有三个牧童不分日夜辛勤劳动，最终把老泉又挖通了。走了的人们回来了，森林里动物们也回来了，干涸的树木得到泉水的浇灌，长成了一片茂密的树林。
这三个牧童挖通了老井，不仅为村子里的人们做了好事，让人们都生活幸福，他们辛苦自己也感到幸福。假如这三个牧童不挖井，和人们一样迁走，村里的人们将全部迁走，小动物们也将迁徙到其他的森林，植物也会枯竭，整个村子荒无人烟，将会变成沙漠。
就拿身边的例子来说，有一个农民，在家不扎扎实实地种田，而一心想去赚大钱。于是便到城里贩毒，当他卖出第一份毒品时就被警察抓住了，坐了十年牢。十年后回到家，只好重新拿起锄头种地，当他种出的第一批粮食丰收时，正赶上粮食大涨价，他好好的赚了一笔，就这样，他勤勤恳恳地劳动，终于过上了好日子。
这样的例子在我们生活中还少吗？难道还不足以说明幸福是什么吗？幸福就是要靠自己辛勤的劳动，尽自己所能，做出与人与已有益的事件，才是真正的幸福！
我已经是六年级的学生了，过着饭来张口，衣来伸手的生活，但这不是真正意义上的幸福。我希望将来能用所学的知识，为国家，为人民做出贡献后，才能明白什么是幸福！
“幸福是什么？”我原本以为幸福只是有父母的宠爱，有零食吃，有很多的玩伴。 可是当我读了《幸福是什么》之后，我对“幸福”这两个字，又有了重新的认识。 智慧的女儿告诉我们：幸福，是要靠自己的劳动换取而来的，只有付出，才会收获。是啊，只有付出，才会收获！ 中国，受到了多大的屈辱才有了今天？但中国人没有退缩，而是勇往直前，为什么？因为我们拥有幸福！而幸福的源泉是付出。因为付出，让我们懂得珍惜。因为付出，我们收获了幸福！有人坐在门槛上，盼着天下掉馅饼，而换回满头银发的代价。因为幸福，也要你追求。幸福与此类人无缘。有人一心想要得到幸福，却不追求，而是投机取巧，换来一沓钞票，一阵欢喜又有什么用？幸福不会与类人相伴。 你们也许会问，那哪类人是幸福的人?幸福的人就是只懂付出，而不计回报.收获的人。 权钱只不过是一个外壳，一个好人变坏人的魔鬼！那怕我们过着清贫的日子，也不要被钱.权诱惑，但一个坏人！虽然有权.钱是很好滴！但他们却没有幸福。虽然我们没有权.钱。但是我们却拥有幸福！ 同学们，你们明白幸福是什么了吗？
今天，我们上了一节语文公开课，所学课文的题目是《幸福是什么》，这篇课文的主要内容是：从前有三个牧童，在森林里做了一件疏通泉水的好事，智慧的女儿（一个漂亮的仙女）来到了这里为三个牧童的健康喝了三口水，并祝他们幸福。可是牧童们不知道幸福是什么，就问智慧的女儿，智慧的女儿让他们自己寻找幸福的答案。于是，他们就各奔东西去寻找什么是幸福。
十年后他们和智慧的女儿在这里又一次相见了，三个牧童都说出了自己对幸福的理解，并且明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情来获得。
回到家里，我把这篇课文读给爸爸妈妈听，爸爸妈妈说：”幸福就是从小要好好学习，多做力所能及的事，长大后，要努力工作，多多奉献社会，奉献人类。由此我懂得了幸福的真谛：要得到幸福就应该乐于帮助别人，多做对别人有益的事情。在家里，我们要帮助爸爸妈妈多做一些家务；在学校，要帮助老师和同学们多做工作，这样我们才能够感到幸福！
幸福是什么这是一个童话故事，这个故事主要讲了三个孩子在智慧的妇儿诱导下，经过十年亲身实践的故事，告诉我们只有用自己的辛苦劳动做出有益于人民的事，才是真正的幸福这个道理。
这虽然只是一个童话故事，但他却把我从幼稚中解救出来。我小的时候，认为过年就是幸福，因为过年既能得到压岁钱，又能吃好穿好，还可以在过年那天晚上放烟花爆竹。现在回想起这些事来，我也觉得自己小时候太幼稚了，但对于幸福究竟是什么这个问题以前我也不知道，可是读了幸福是什么课文后，我受到了启发，找出了答案。
这个故事中还讲了三个牧童通过共同劳动，砌了一口井，智慧的女儿代表森林的花草树木和劳动人民来感谢他们，祝他们幸福。可是牧童们不知道什么是幸福。便问她：“你祝我们幸福，那请你告诉我，幸福是什么？”智慧的女儿听后说：“你们应该去弄个明白。十年以后，让咱们再到这个地方见面吧。如果那时你还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”
十年过去了，三个牧童又来到井边。他们谈起各自对幸福的看法。第一个牧童说他当了医生，为病人治病，他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而也感到幸福。第二个牧童说他到过很多地方，做出了很多对人发有益的事，他也感到幸福。最后一个牧童说他在村里耕地，地上长出麦子来，养活了很多人，他也感到幸福。
他们的话刚说完，智慧的妇儿就出现了，她说：“我很高兴，你们都依照我的话，又来和我见面了。你们刚才说的话，我全都听到了。现在你们三个都明白了幸福要劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。”
读了这个故事后，我从智慧的女儿所说的话领悟到了幸福的真谛，幸福实际上是指只有靠自己辛勤劳动，要很好地做好自己该做的事，做出了很多对人民有益的事。这样的才是世界上最幸福的人。
我想世界上每个人都渴望得到幸福。可是你们认真地想过幸福是什么吗？在我小时候自以为幸福是全家人的关爱和呵护，有各种各样的零食和玩具，漂亮的新衣服穿，有许多许多的朋友玩这就是幸福。
可是，今日不同往日，因为我今天读了《幸福是什么》这篇课文，让我改变了以前的观点。智慧女神告诉三个小伙子：“靠自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情才是幸福。”读了这篇课文后，我真正理解了《幸福是什么》——幸福是靠自己的劳动和智慧创造出来的，创造才是真正的幸福。
马克思有句名言：“能使别人幸福的人，他自己本身也是幸福的。”我作为中国的少年儿童，现在一定要好好学习，掌握为人民服务的本领，将来一定能做对人民有益的事，在劳动中寻找幸福。
曾经在《恋爱 婚姻 家庭》一书中读了一篇名叫“幸福是什么”的文章，感触颇深。幸福其实很简单，她就在我们身边，在我们每一分钟的爱里，每一秒钟的期待里，关键是看你如何去感悟幸福。
幸福是什么？幸福就是从心灵深处感受到快乐。亚里士多德说过：“幸福意味着自我满足。”获得幸福说起来不容易，其实也很简单，懂得珍惜就是捷径。 笑是一种幸福，然而哭也是一种幸福。你知道伤心，才会感受到快乐。痛快地哭，痛快地笑，能酣畅淋漓地表达感情本身就是很幸福的事。 追名逐利，贪得无厌，那么 幸福就会离你而去。平淡中你才能感受到幸福，幸福就在我们身边，随处可见，重要的是你要学会珍惜幸福。下面这个小故事一定会让你对幸福有一个更深刻的领悟： 小狮子问妈妈：“幸福在什么地方呀？” 妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。” 小狮子于是追着尾巴绕了一整天，也没有找到他想要的幸福。 妈妈说：“你只要一直朝前走，幸福就会一直在你身后。” 有时候我们不用刻意去寻找幸福，幸福就象尾巴一样跟在我们身后。一个人一生有几分幸福是早已注定的，你如果珍惜一分，便得到了一分；如果浪费一分， 便失去一分。从珍惜到浪费，这一来一回便是两分幸福。
人生就是这样，有很多幸福就在你的身边，只是看你能不能去发现，发现了能不能去珍惜。珍惜了，也许会幸福一生；错过了，转瞬即逝，也许就再也找不回了。幸福，真的只是一杯白水，我们要懂得珍惜这杯白水，因为水在不经意间挥发了，就真的回不来了。珍惜幸福，珍惜生活中的点滴。懂得去珍惜，你会是世界上最幸福的.人。当你面对一些抱怨自己如何不幸的人时，要笑着对他们说，“你们确实不幸，但你们的不幸就在于你们不懂得珍惜。珍惜幸福，你才会发觉自己有多么幸福。”
其实幸福就这么简单。
小时候，我幼稚无知，只觉得幸福就是父母祖父母宠爱我，有糖果、巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的伙伴儿……
这，只是儿时的我。今日，一篇《幸福是什么》让我完全转变了我的幸福观。智慧的女儿告诉我们“要靠自己的劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情才是幸福。”智慧的女儿的话是真理。
有人终日坐在门槛上，一事无成，盼望天上掉下大馅饼，可结果掉下来的却是悲怆的叹息和一头银发的沉重代价。幸福呢？与此类人无缘。
有人一心想得到幸福，却不尽力去追求，而是投机取巧。他可能会得到一叠钞票、一阵欢喜。可那些都是暂时性的。幸福呢？也不肯与此类人长久相伴。
还有一种人，终日费尽心机，损人利己，干着见不得人的勾当，幸福呢？绝不与他沾边儿，他所获得的报酬，除了那令人心悸的财务外，还有的就是的冰冷手铐和人民的愤恨。
记得我看过一本画册，画册上有首都的一位普通的掏粪工人，全国劳动模范时传祥在人民大会堂里，与党和国家的领导人紧紧握手的照片。我从他的眼光里看出了他是一个幸福的人！
我还从电视屏幕上，看到五星红旗在奥运赛场上飘扬，一位为奥运健儿，聆听着庄严的《中华人民共和国国歌》，脸上布满晶莹的泪珠，他们的泪，是幸福的泪……
我想，幸福不是靠嘴巴说出来的，而是当你做了某件事时，悄悄来到你身边的一种触动心灵的感觉……
当我在上学的路上扶起一个跌倒的小女孩儿，拍干净她身上的尘土的时候；当我帮一位迷路的小朋友找到妈妈，看到他破涕为笑的时候，一个可爱的小天使便悄悄伏在我的耳边告诉我：“你是幸福的！”还有当我为集体出了一块黑板报的时候，当我在市场上勇敢的挺身而出，直至一双盗窃的黑手的时候，尽管我劳累，我面临危险，但我仍然听见小天使在说：“你是幸福的！”
是的，我是幸福的。我就是这样追求着幸福，创造着幸福！
幸福，是一个多么美好的词，但我却不知道幸福是什么，我真想弄明白幸福是什么，从小到大，我对“幸福”的意思都不知道。因此，我们今天就是上这一课，我怀着好奇心去读这篇课文。
课文主要讲了：三个牧童亲自去找自己所得到的幸福，十年后在水井那相见。
幸福代表很多很多东西，例如：有钱的人，整天玩，这不就是他们的幸福吗？这不就是人们拥有的幸福吗？虽然是这样，但三个牧童的幸福和人们所要的幸福都不同，一个是当医生，帮助别人逃出这黑暗的病魔；一个是做工人，勤勤恳恳的工作，做对别人有用的事；另一个当农民，种麦子，养活了村里许多的人。他们三人的劳动也没有白费，所以他们都是幸福、快乐的，为真正体现了幸福的价值。
通过三个牧童去寻找自己真正的幸福，使我懂得了应该怎样做才能找到幸福，首先，幸福要靠劳动，要靠很好的尽自已的义务，做出对人们有益的事，让我深深的理解幸福的义意，为别人服务，得到了别人的尊重，这才是真正的幸福。
今天，老师让我们预习了一篇童话——《幸福是什么》。这篇童话写了三个牧羊的孩子，他们看到村子里的老井不出水了，于是他们就把老井整理了一下，并挖了一口小井。有一个姑娘到了这里，想喝这里的水，那三个孩子就请她喝了这里的水，她祝孩子们幸福。以后孩子们长大了，都成了对别人有用的人，他们终于懂得了幸福是什么。
幸福到底是什么呢？其实非常简单，它就是人们对生活的一种快乐的感觉。例如，当你付出了劳动，得到回报时，一定会感到幸福。当你考试得了一百分，老师和家长都表扬了你，你肯定会感到非常幸福。当你帮助了别人，别人对你表示感谢时，你一定也会感到幸福。每天下午放学的时候，当你的爷爷奶奶或者爸爸妈妈来接你的时候，你肯定也非常幸福。
一个充满爱心的人，别人也会爱他，他就会体会到幸福的感觉。如果你没有爱心，别人也不会爱你，你就永远不会感到幸福。我们都要做一个有爱心的人。
幸福，是一个多么熟悉，多么美好的形容词啊！但我却找不到真正的它。幸福到底是什么呢？从小到现在我对“幸福”这个词的含义都没有清晰和准确的认识。因此，我今天带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情去阅读《幸福是什么》这篇文章。
这篇文章主要讲了：有三个孩子亲自去寻找自己的真正幸福，十年后在约定的地方相见。
幸福这个词可以用许多东西来代表，例如：有吃喝玩乐，有钱。这不就是现代人们所拥有的“幸福”吗？这不就是现代人们所追求的“幸福”吗？这也不就是现代人们所谓知道，所谓明白的“幸福”吗？虽然是这样但那三个孩字十年后找到的幸福与现代人们所拥有追求的“幸福”完全不同。他们的幸福是：做医生的，帮病人把病治好就是幸福；做工人勤勤恳恳地工作，觉得自己对别人是有用的，就是幸福；做农民，把农作物种植好，养活了人自己劳动没白费，就是幸福》……他们三个的幸福是那麽真，那麽充实。这不就是真正的幸福吗？可现代人们的幸福却是停留在追求物质享受上。两个相比来看对比度是相差多么大呀！我想这应该就是幸福的真与假的区别吧！
通过这三个孩子寻找自己的真正幸福这一事，让我重新去领会和感受幸福，让我重新去体会幸福的含义，再让我重新清析和明确地去认识幸福。
《幸福是什么》这一文真的令我受益良多。
幸福是什么，我一直在问自己，直到我读了《幸福是什么》，才有了解。
文章大致是说：三个牧童把已经不涌泉的井给重新砌好了，得到了智慧的女儿的称赞，牧童虽然十分高兴，可还不知幸福是什么，智慧的女儿让他们十年后再来见面，到那时就知道了。过了十年，三个牧童变成了青年人了，他们都说了这十年中做的最幸福的事，一个说自己当医生为别人治病是幸福的。一个说他在许多事情上帮助过别人，很幸福。一个说自己在农村里种麦子，养活了许多人，是幸福的。智慧的女儿听了，微笑地对他们说：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对别人有益的事情。”三个青年人都十分开心，因为都知道了幸福是什么。
智慧的女儿的这句话也给我的问题找到了答案，这句话深深地扎在了我的心里。以前，我认为有好吃的，好玩的，衣来伸手，饭来张口，要什么有什么才是幸福的。从现在开始，我要多学本领，长大了为人们多做有益的事，做一个真正幸福的人。
今天，我读了《幸福是什》，颇有感触。
这篇文章写的是：从前有一个村子，村子里有一个老喷泉，已经不喷泉水了，上面堆满了枯枝败叶。三个牧童主动拿着铁锹和锄头去清理那口老泉。经过他们的艰苦的努力，老泉被清理好了，又重新喷出了泉水。村里的人，花草，树木又喝起泉水了。这时，出现了一位智慧姑娘，智慧姑娘为他们的健康喝了三口水，有祝他们幸福。他们问幸福是什么，等十年后我们在这来相会，我就会告诉你们幸福是什么了。十年后，他们又相遇了。他们互相说出幸福是什么，过了一会儿，智慧姑娘来了，她说出幸福的真谛。
今天，我懂得了幸福是什么了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的的事情。
今天，我读了《幸福是什么》，这个故事告诉我们要靠自己的劳动和尽自己的义务，做对别人有益的事情这才叫幸福。
这篇文章的主要内容是：从前，三个牧童在竹林清理了一口枯井，清理了这口枯井，为行人和其它动物带来了方便。突然一位仙女走了出来，喝了水，并对三个小男孩说：“你们把井修好了给他人带来了幸福，我代表动植物感谢你们。”说完便消失了，后来他们各自靠自己的劳动和职责对人们做出了有益的事情，并体验到了幸福，仙女又出现了说：“你们都找到了幸福，其实幸福就是靠自己的劳动和尽自己义务作出对人有益的事情。”
三个小男孩做得对，因为他们修了枯井帮助了许多口渴的人和动物。
我身边也有跟三个男孩像似的事例就是有一天，我看见了两位警察正在马路中间为车辆指挥交通，我心想：大热的天警察叔叔不在家里呆着而在外面指挥交通，为行人带来方便，真辛苦呀！我们应该向他们学习舍己为人的品质。
我身边也有跟三个男孩相反的事例。羊肉串大家吃过吧！有的商家为了谋取暴力，杀死老鼠，吃了有的人都死了，他们的行为真令人讨厌。
我们要做一个像三个小男孩一样的人，要靠自己努力做对别人有益的事情。
我想，世上的人都希望得到幸福。人的一生，就是追求幸福的整个过程。那么幸福是什么呢？
小的时候，我幼稚无知，总以为有新衣服穿，有糖果，巧克力吃，有父母宠爱我就幸福。现在想起来都为当年的想法感到好笑。
今日，一篇幸福是什么>让我完全改变了我的幸福观。智慧的女儿告诉我们；要靠自己的劳动，要靠很好地尽自己的义务。做出对人民有益的事情”才是幸福。智慧的女儿说的话才是真理。
有人为了挣钱，去干一些损人害己见不得人的勾当。虽然他可能会得到一些想不到的好处或一叠叠的钞票。但这种人他是永远也得不到幸福。
还有人总以为天上能掉大馅饼，整日坐在门槛上，等待着幸福的降临。可结果呢？换来的只是一头白发的沉重代价。而幸福？却与他无缘。
我想，幸福是当你做了某件好事时，悄悄的来到你身边的一种触动心灵的感觉。
当你让座给一位老人时，当你扶起摔倒的小朋友，拍净他身上的灰尘时，当你为班上做黑板报时。一个可爱的小天使会悄悄的伏在你的耳边对你说，你是幸福的！”
是的，尽管我很劳累，但是我是幸福的。我总会听见小天使说；你是幸福的！”你听见了吗？
‘幸福是什么？’我以前只觉得幸福就是有糖和巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的小伙伴。
在语文书里，一篇《幸福是什么》完全转变了我的想法。智慧的女儿告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。那才是幸福的。有人终日做在门槛上，一事无成。盼望天上掉下个大馅饼来，结果却是悲怆的叹息。幸福呢，与此类人无缘。
有人一心想得到幸福，却不努力去追求，而是投机取巧，他可能会得到一叠钞票，会得到一阵欢喜，当然，这些都只是暂时的。幸福呢也不可能与此类人长久相伴。还有一种人，他们费尽心机，损人利己，干着见不得人的勾当。幸福呢也决不会与这种人沾边。
我看到过五星红旗在奥运赛场上飘扬，一位位奥运健儿聆听着庄严的《中华人民共和国国歌》时，两颊滚落着串串晶莹的泪珠，他们的泪是幸福的泪。
我想，我们应该继续去创造幸福，去追求幸福。
Ⅶ 《幸福是什么》课文朗读动漫
《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。
Ⅷ 回忆六年级的作文
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的回忆六年级的作文6篇，希望能够帮助到大家。
曾经那一件件平凡的小事，回忆起来，却成了挥之不去的风景。
一个烈阳高照的下午，初入跆拳道。别人都是穿着相同的道服，而我，休闲装。在厕所换衣服时，我手忙脚乱，带子不会系。我咬了咬牙，心一横，进入了场地。不料，正在练习踢腿的一群人就直勾勾地盯着我。我吓了一跳，不由得摸了摸脸，脸上没东西呀！怎么回事？
一个比我高一点的男生从人群中走出来，笑道：“嘿！带子系错了，出去！”说罢，伸手推了我一把。
我斜着眼，瞟了一眼他的带段，切，也是白带，嘚瑟个啥？原本想再次走进去，但看到其他人都虎视眈眈地看着我。我苦笑了一下，走到了场外的椅子上。弄得跟有深仇大恨似的，有这么坑的吗？
我想着想着，笑了，但眼泪，却一滴滴流了下来，止不住，停不住。如断线珍珠一般，滴入那雪白的道服裤上。我低下头，用衣服盖住我的泪，努力掩饰我内心的受伤。
忽然，我听到场上安静了。我感到奇怪，正要抬头，却觉得一只手搭在了我的肩膀上，我抬起头，一个和刚刚那推我的男生差不多高的男生，他拿着纸巾，笑着递给我。我接过纸巾，擦了擦那泪流满面的脸，努力勾出一丝笑。他把我带进了场地，用那修长的手帮我系好了带子。当她经过那推我的男生旁边时，我听见他说：“潘存宇，过分了啊？”
那个被他叫做潘存宇的男生脸上的笑容消失了，他低下头，什么也没说。
一会儿过后，那个叫潘存宇的男生抬起了头，小声对我说：“对不起。”
我笑了笑，摆摆手示意没关系，头却看向了那个带我进来的男生。
那个男生顿了顿，说：“我叫陈荣效，是这个班的队长。”又扭头转向其他人，缓缓地说：“不要因为她是女生就欺负她。”很明显，陈荣效口中的她，就是我了。
“我叫袁中诗，今年11岁。”我咬了咬嘴巴，开口道。
“以后我们就是同学了！”陈荣效把我拉到一边。而我，也露出了久违的笑。
以后，我们成了好朋友，一起说笑，一起训练。这次的事情，成了回忆，最珍贵的回忆。
时间过的好快啊！转眼间我已经是四年级的小学生了，在低年级小弟弟小妹妹面前，我己然是他们眼中的“大姐姐”了，回头看看那些曾经走过的路，那些留下的足迹，每一个足迹都是一个美好的回忆……
想想自己刚上一年级时的情景，那是20xx年的秋天，我背上小书包，唱着在幼儿园学过的歌谣，一蹦一跳的踏进美丽的校园，当时的心情却很矛盾：我很开心，因为我终于成为一名真正的小学生了，我又很忐忑，因为我不知道怎么跟别的同学相处才好，不久，这个顾虑很快就打消了，开始我谁也不熟悉，下课了，只能坐在那里画画，一天，走过来一个黑黑、瘦瘦的大眼睛女孩看我画，她说，你画的真好看，画完了可以送给我吗？从这以后我们就成为了形影不离的好朋友，后来我的好朋友越来越多了，一到下课，我们就像“小疯子”一样冲出教室，到外面去玩“打地鼠”“三个字”……
还记得一年级语文的第一课是《爸爸和妈妈》，回忆起当时郭老师让我们朗读课文的情景：左手拉爸爸，右手拉妈妈，我用一只手，拉起一个家……一个个稚嫩的声音顿时在我耳朵想起，仿佛自己又回到三年前那个教室，坐在最后排的那个小女孩，认真的拿着课本很大声的朗读着。
一年级作业很少，学习的'内容有的是在幼儿园大班都学过的，所以学习起来很轻松，而现在，放学回家写完作业还要复习、练题，时刻迎接大大小小的考试，感觉很累，有时候真希望再回到一年级，那时跟本不知道什么是“压力”，一放学，就疯玩到天黑。可是，随着自已的不断成长，我明白，这些回忆能使自己不断进，不断追求，因为人是求上进的，将来会有必须承担的责任和义务在等着我，我们与其希望自己回到过去，不如享受回忆中成长的过程和乐趣，把它变成一种力量，使自己变的更加优秀和坚强！还是再见吧！我的一年级！但在我心里永远要留住这美好的回忆！
在我的书桌上放着一张全家照，照片上每个人的脸上都洋溢着幸福的笑意。每当我看到这张照片，全家人在一起快乐的情景就浮现在我眼前，虽然已经过去了好长时间，但至今想起来仍让我难以忘怀……
前年的国庆节，我们全家都聚到了大舅家——河南省舞钢市过节。一天早晨，大舅提议：“我们全家去石漫滩水库玩吧！”一听到这个消息，我和姐姐都高声欢呼！连小弟弟也叫起来。我们准备好一些零食和水，带上照相机就出发了……
到了石漫滩水库景区，最先下车的就是我和姐姐，哇！这里的景色真美呀！石漫滩水库一眼望不到边，水面微波粼粼，一只只游艇穿梭在水面上；远处的二郎山，苍翠秀美，若隐若现；近处，杨柳依依，一座座风格迥异的别墅掩映其中，听大舅说这可是着名的避暑胜地啊！
我们上了小船，慢慢划到水库中央，啊！微风拂来，让人心旷神怡，碧波荡漾的水面上，各种水鸟飞来飞去，不时还能听到它们的鸣叫声。正当我看的入迷时，却发现水库中央有很多的瓶子，我对大舅说：“这儿的人真不注意环保，喝完了水，却把空瓶子扔到了水里，真缺德！”大舅噗哧一声笑了：“这下你可说错了，这不是游人乱扔的瓶子，而是渔民在鱼网角上绑的瓶子，他们是利用瓶子的浮力来捕鱼的，不至于让鱼网沉下去。”
哦，真想不到，空瓶子还有这般用处呢！看着想着，，我们慢慢地划到了岸边。
下了船，弟弟一看到岸边金黄的沙子，脱了鞋就疯玩起来。姐姐提议说：“我们来比打水漂吧！”我和姐姐每人拿了几块稍微扁一点儿的石头，姐姐首先扔了一个石头，一、二、三……哇！小石头一共蹦了七下，姐姐打了七个水漂，接下来该我打了，唉，才打了四个。
不知不觉，已经夕阳西下了，此时的石漫滩水库更美了。在夕阳的映照下，水面上闪着点点金光，就像一个很大的聚宝盆。姥姥提议照全家照，我们全都拍手同意。“咔嚓”一声，在游人的帮助下，我们把美好的景色、快乐的时光、幸福的笑脸都定格在这张照片里。
啊！这一天，将是我永远难忘的一天，将是我一生美好的回忆！
幸福是什么？是去吃美味的肯德基，是得到一个大大的草莓奶油蛋糕，还是去吃盛大的酒宴？虽然说，这些也算是幸福吧，但是，对我来说，最大的幸福还是小时候的快乐。
小时候，我住在外婆家，前面是广阔的农田（种着各种各样的农作物，外公的儿女虽然都有了事业，有了房子，但他还是在种田。）后面是一排排的简屋陋舍。那时候我还是短发，长得又黑又壮，几乎没有生过病，而现在，每年都不曾少生过病。
小时候，经常左手拿着扫帚，右手拿着拖把，与农村里的伙伴们“疯玩”，就算被一颗石子绊倒了，顶多也就拍拍灰尘，站起来继续玩。哪像现在的小孩子，稍不留心擦破了皮，就边哭边跑回家。
回想起以前，觉得以前真幸福，这么多快乐却在指间流过。但是，也不能说现在不幸福，因为贪婪地、如饥似渴地喝着知识的源泉也是一种幸福，可是，如今我，还是受着作业的约束。
老师们，停下您正在布置作业的粉笔吧，别让那么多的作业折煞了我们出去玩的兴致！同学们，放下你们手中正在做作业的笔吧，让我们尽情体会童年的快乐与幸福。
现在的我们都是阳光少年，活力女孩。我们都从一年级时的胆怯的小弟弟和小妹妹，变成现已六年级的大哥哥、大姐姐了。我们曾年少轻狂，总有说不完的烦恼；当我们已长大了，对人尊敬礼貌，大人面前也乖了不少。但临别分离，我却有伤心的冲动。当毕业前的回忆，始终……
想到一年级的我们，一个个胆小如鼠、呆若木鸡。上课时，有时认真听课，有时做小动作；下课时，有时受高年级欺负，有时又对高年级顶嘴张狂。想到一年级，真是确确实实的两面派。
当到了三年级时，我们却慢慢的改变。从胆小无知变成勇敢懂事。我们不打不还，经过了两年的朝夕相处中，我们个个都成了要好的同学。在学校中的我们上课比比成绩，下课出去疯玩；不仅这样，我们在外面的时候也常常聚在一起、嬉皮玩闹；就这样我们对任何同学都个个非常熟悉，我们都成了要好的朋友。
终于到了六年级时，我们却突然感受到光阴似箭、日月如梭。我们们都感慨道以前的相处还太少。我们都感觉到彼此的不舍和留恋。我们也曾对老是感到不满，当我现在却非常感激老师对我们的关心和爱护。如果我们是茁壮成长的小苗，就离不开园丁的滋润和爱护；如果我们是花儿，就离不开蝴蝶的授粉；如果我们是一只小树，就离不开一棵大树的遮风挡雨。谢谢您！老师；谢谢你们！同学；谢谢你！母校。
毕业前的回忆是快乐的、伤感的，但也是丰富多彩的，再见了！看我成长的母校；再见了！辛勤的老师；再见了！亲爱的同学们。
我的中学时代，正常的学习秩序被扰乱了。他的出现，使这种局面在悄无声息中得到了扭转。由于当时的特定历史条件，他巧妙地利用“学工学农”活动，给我们“灌输”知识。印象很深的是有一次“学农”，初中生的我们背着包，徒步走到目的地，到了农家，个个都瘫倒在地。那里艰苦的生活，枯燥的内容，大家都很抵触。没想到在工作结束那天，力立老师宣布要带我们到附近一个叫“灵水”的地方去上课。灵水，是一处由山泉形成的天然泳池，他在那里为我们讲了很多知识：灵水的来源，山泉的形成，水利的作用等，使我们既放松了神经又从游玩中获得了知识。他还兴致极高地端着老式相机为同学们拍照，那些在山清水秀间的留影，现在看来真是极美的画面。显然他是有备而来的。自那次活动后，我们似乎开了窍，“哦，原来不是只有课堂才能获得知识的。”
为培养我们更多的兴趣，他想方设法填充我们的课外时间，安排球队的训练。在我的印象中，当时我们班放学后，许多同学都有活动项目，篮球、排球、乒乓球都有小队伍，因此也为学校输送了一批“体育健将”，当时学校球队的中坚力量多是出自我们班，那时的锻炼也让我受益至今。
他懂得尊重学生，注重培养学生的自主意识。课堂上，他让学生充分发表个人见解，供大家讨论，然后进行梳理分析。他还号召成绩好的同学轮流协助老师批改作业，从中发现问题，再返回课堂讲解。我自己就参加过批改，还记得我改过几次作业之后，努力克服了 “粗心”的毛病。他对事对人的严格要求也影响了日后的我。他的殚精竭虑，换来的是：我们的班级是年级的“排头兵”，连年“五好班级”。
时隔这么多年，回忆起这些“校园岁月”，我真的很感激这位当年的班主任。正是他的良苦用心，才有了我们的今天。他的英年早逝令许多人扼腕，如今他辞世已有二十多年了，每年总有几个特殊的日子想起他，尤其是清明。清明时节雨纷纷，描述的不仅是天气，还很贴切地反映了人的心情。
薛老师：您身为我们的班主任，不辞劳苦，整日整夜的为我们操心，有时甚至为我们的顽皮而掉眼泪。在学校里，我们总是惹祸，总是惹的您发脾气，到最后，总是您来收拾烂摊子。我知道，我们的不懂事惹来校领导的异议，我也知道，您一直都在校长面前说我们的好话。您是那么的慈祥，那么的可亲，您的所作所为让我为之动容。我相信，您的付出，必定会有收获！
祝您：生日快乐!