雷雨小学语文课文描写了什么样的景象

‘壹’ （雷雨）按什么顺序描述了什么的自然景象，抒发了作者什么的理想感情

雷雨这篇课文作者是按时间顺序写的，本文用精炼的文字描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

《雷雨》表达了作者雨前的沉闷，雨中的痛快淋漓以及雨过天晴的明朗和舒心的理想感情。

雷雨前：

刹间阴云密布，黑糊糊一片云，越聚越厚，好像要压下来似的，紧接着电闪雷鸣天空仿佛被撕开道口子，伴随着震耳欲聋滚滚雷声。

雷雨中：倾盆大雨从天而降，就象孩子被打了一样，雷声，雨声，顷刻间掩盖了一切，雨珠打在大地上，敲出了完美的乐章。

雷雨后：

雷雨过后，天空像被洗礼过似的，湛蓝湛蓝，空气清新极了，夹杂着泥土气息，燕子成群结队地空中飞舞，欢快地唱着只有们自己才能听懂歌儿，青蛙鼓起嗓门争先恐地呱呱叫着，顽皮孩子也不甘寂寞，跳近水里打起了水仗。尽管弄得满身满脸的雨水，却高兴像群快活小鸟。

(1)雷雨小学语文课文描写了什么样的景象扩展阅读：

雷雨原文：

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

‘贰’ 二年级雷雨课文主要内容

二年级雷雨课文主要描述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，表达了作者对大自然的热爱之情。

《雷雨》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。全文共八个自然段。第一自然段主要描写了雷雨来临之前，乌云密布，没有一丝风。第二自然段主要写了起风了，树枝乱摆。第三自然段主要描写了下雨前电闪雷鸣的景象。第四自然段主要写雨下起来了。第五自然段主要写雨越下越大。第六自然段主要描写了雷雨中的景象。第七自然段主要写了雷雨过后，天亮起来了，空气也变得清新了。第八自然段主要描写了雨过天晴的景象。

‘叁’ 雷雨描绘了什么自然景象

雷雨描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。

‘肆’ 雷雨小学语文课文及赏析

《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文，文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

课文原文

天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

赏析

课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美;雨中大雨倾盆，涤荡万物的美;雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。

‘伍’ 雷雨课文及赏析

《雷雨》课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面和我一起了解一下吧，供大家参考。

《雷雨》课文原文

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

《雷雨》赏析

《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。

这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。同时，继续训练读语段，想画面的能力。

在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。