初中语文一对一辅导试讲说些什么

1. 初中语文试讲逐字稿（一）

试讲逐字稿撰写对于教资面试来说是一个初期很好的锻炼过程，当不同类型的课文逐字稿写得多了以后，在临场应试时才不会那么慌张。其实在掌握了不同类型的课文试讲流程和注意事项后，你就可以针对类型进行试讲稿模板撰写。像诗歌类，在试讲过程中可以多次朗读，包括最后的总结升华部分也可以配乐诗朗诵。一般来说，语速控制在200 _{240字/分钟即可，逐字稿同样参考语速来控制字数。因为考场基本不提供计时工具，加之不可以戴手表，所以初期练习时建议分环节把控时间（导入和布置作业环节用时最少，深入研读环节用时最长，至少4分钟。整体感知和总结升华环节1} 2分钟左右即可）。面试备课时尽量将整体感知和深入研读环节在备课稿上写仔细，防止试讲时紧张忘记。（本帖不定期更新，有需要的友友可以酌情参考，有其他建议亦可留言告知。）

2. 家教试讲讲什么

家教试讲内容：
1、是要和他沟通，了解他的不足之处。
2、举出一些例子，看其是否明白，一边交流一边讲解。
3、讲学习方法。
家庭教师是职业的一种，被个别家庭以特定的报酬聘为私人教师的从业者。通常简称为家教。香港则称上门导师，而专门替学生补习的则称为上门补习导师。家教教师一般由在职老师、专职家教构成。家庭教师通常负责补习功课，或者是或教授某些技能，例如乐器、语言等。但在一些可以在家学习取得被承认学历的国家，有些家庭教师会提供正式的教育。在中国，家教教师的鼻祖是孔子。

3. 我要去一个一对一辅导1的教育机构面试，到时候我该怎么介绍自己和表达看法呢求诸位给点点意见……

教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试，笔试的通过率通常按照2：1和3：1来计算，当然也有按照120%的比率计算。招聘单位为了能够招揽综合素质和能力比较高的老师，一般会放宽笔试的录取门槛。笔试与面试相比，笔试主要测查应聘人员的专业素质和能力，面试测查的重点是应聘人员的授课水平和能力，包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求。

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书
8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！

注意事项
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。3、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。4、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。5、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

4. 初中语文面试试讲应该怎么准备

一、研读当地学校现行的初中语文课本，弄通弄透课本中的课文内容和主要知识点。特别是其中的讲读课文，更是要重点复习；要求背诵的一定要背过，课后的练习也要一看就会，一问就能答上来。
二、熟练地掌握教案的写法，因为抽签确定题目后，会要求现场撰写或整理教案。这是面试内容的其中一项，也是搞好试讲的基础和前提，不可小觑。
三、准备要讲的课。
1、写教案。要写什么呢？可以上网搜一下，大致包括标题、教学目标、教学重难点、教学课时、教学方式、然后开始教学步骤（环节）设计啦！生手可以把讲义加上，准备充分才便自己上课很有连续性啊。
2、教学环节我觉得很重要。知识点谁都会，但讲得好的不多，讲得死板的一大堆人，所以你必须有自己的特点，尤其教态要好。教学的目的，无非是让学生听得下去，学得好是吧。
第一步：导入新课。开头语，你自己想啦，总不可能什么都不说就开始写标题上课，那好烦哦！
第二步：整体感知。就是对课文大体概况。
第三步：深入研读。这时就是细细分析知识点，好好讲课啦。
第四步：板书。这很重要哦！学生会抄的，他们也实在需要，所谓好记性不如烂笔头嘛，要简洁、重点地写好板书。整块黑板可分为主板和副板——主板写总体框架，副板写一些零碎的，可以随时擦掉的东西。语文是这样，但数学就不一定啦，因为要算数嘛，但条条框框，干净整齐是和重要的！对了，字体要工整，师范专业的人都要练习“三笔”的，其中就是粉笔字要好哦！
第五步：布置作业。这会让评委或听课的老师觉得你有始有终，对学生负责。

5. 初中语文试讲15分钟该如何分配时间，注意事项是什么，如何顺利过关

上课的流程：1.导语：责任 2.整体感知;介绍作者 速读全文 解决题目的含义
3.探究问题（议论文体三要素的角度，学生小组合作解决“最苦最乐”）
4.学生质疑.总结 5.写一段话 谈谈自己的认识和收获
如果是说课（从时间15分钟来看 应该是说课）
1.教材分析：从单元的角度 学生实际的角度分析本课的内容和重要性
2.教学目标 重难点及突破
3.教法、学法
4.资料准备和教学手段：教案 或多媒体
5.教学流程：上课（上面有）
6.教学预设的理念和反思

实例：一、说教材
《最苦与最乐》是语文版八年级上册第三单元第三篇课文。本单元是学生语文中接触到的第一个议论文单元，在整套教材中，议论文单元也是比较少的。因此，本单元对于学生学习议论文有着非常重要的意义。通过本单元的教学，要引导学生明确议论文三要素，学会在具体的阅读中掌握作者在文章中提出的观点或主张是什么，对这个观点或主张提出的理由或依据是什么，理由和观点之间的联系方式是怎样的。《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之尽与未尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。
据此，我确定的教学目标是：1、知识能力目标，在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，理清脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中培养的思维能力和语言表达能力。2、人文教育目标，责任的话题是严肃的，要让学生在对苦与乐的讨论中，培养对自己对他人对社会的责任感，树立正确的人生观、价值观。
二、说教法
由于学生刚接触议论文，我设想在教学中，让学生在自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构。采用讨论、指导朗读、语言欣赏等方法，启发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的合作探究以及创新的精神。
《初中语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此在教学本文，我设想让学生通过与文本的对话，与老师的对话，以及学生间的对话等方式，引导学生解读文本，获得启迪。
三、说学法
讨论法是一种群体立体式交流过程，也是一种内涵丰富，有挖掘潜力、集思广益的学法。教学本文，教师利用精心设计的问题，引导学生各抒已见，互相评价、启发、补充，通过讨论来解决问题，从而实现教学目标。
四、说教学设计
本课的教学设计为两课时，先说第一课时。
首先，创设情境，导入新课。
○1播放多媒体课件（抗洪救灾中的武警战士，“非典”肆虐时期的医护人员，尤其是今年冰雪灾害、抗震救灾中的解放军战士）。让学生明白，人必须负责任，对自己对他人对社会负责任。如此激发学生与作品的共鸣。

接着要求学生交流课前搜集到的有关梁启超的资料，让学生了解作者的经历、思想。
第二步，教师范读，以情激情。
本文流畅凝练的语言，严肃深刻的论点，对于八年级的学生来说并不易把握。教师声情并荗、慷慨激昂的朗读，对学生的理解课文大有裨益。
第三步，师生对话，理清结构。
多媒体课件展示问题。
_____________________________是人生最大的痛苦。_______________________是人生最大的快乐。人生应当________________________，而不能_______________________________________.
学生默读课文后填写答案。根据答案再次探讨，理清文章结构。
第四步，课堂提问，把握文章主要内容。
先学习1、2自然段。
教师设计如下问题，引导学生默读课文，理解掌握。
a、作者运用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦的吗？
b、接着作者提出了自己的见解，人生什么事最苦呢？
c、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
d、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度举例，请找出相关事例。
接着学习第二部份。
问题提出：
a、什么事最快乐呢？
b、作者作者了哪些古语、俗语来论证观点？
指导学生朗读这段，从中获得答案。
再学习最后一部份。
通过如下问题启发学生思考：
a、找出作者引用的名言，并想想这一些话要说明什么。
b、为什么仁人志士的忧国忧民，诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
c、最后一段说明了什么内容？作者为什么这样说？找出文中的句子加以说明。
小结：通过这些分析，我们明白了作者的观点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
以上是第一课时，通过师生对话，学生与文本的对话，来理解课文内容，把握论点。通过这一课时的学习让学生明确了论点、论据,把握本文“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个构成部份。
接着说第二课时的教学设计。
第一步，读文本，触心灵。
教师启发学生：真正读懂课文，要走进作者的思想，走进作者的情感，从文中找出自己的影子来。大家再次默读课文，找出感触最深的地方，谈谈自己的体会。
这一环节的安排，意在让学生通过自己的生活体会，加深对文章的理解。
第二步，探写法，析特色。
先引导学生明确本文的论证方法。
接着引导学生体会文章的语言特色：本文的语言庄重、灵动、流畅、简洁，能不能找出句子加以体会？
学生通过再次的品读课文，交流探讨，明确语言特色。
第三步，你说我说明责任。
学生结合生活经历，感受“责任”的意义，培养学生对自己、对他人、对社会的责任感，发挥教材的品德教育功能。
第四步，名言积累担责任。
学生交流关于“责任”的名言，进一步提高思想认识。
最后，播放歌曲《说句心里话》，在音乐声中结束课程。

给你个网址：祝你好运;
http://www.5156e.com/html2/5413.html

6. 参加初中语文教师面试一般都喜欢让试讲哪些课文

1、围绕“情”字的记叙文，情，是永恒的主题，一个人有感情是非常重要的。如亲情，友情，师生情，代表作有：朱自清《背影》苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》
2、讲述人生哲理的议论文，初中是学生定性的时期，语文就是最好的引导，教学生在品德上陶冶自己，在生活上锻炼自己，养成好的习惯是语文老师的职责。议论文学生会感到很枯燥，所以招聘老师一定要考虑老师的活跃性,如：梁启超《敬业与乐业》
3、传授知识的说明文，初中语文也要传授知识，但是由于说明文与记叙文一样也是枯燥的，所以也要注意形式上的变通，而不单纯是“填鸭式教学法”。代表《故宫博物院》
4、短小精悍的文言文，如郦道元的《三峡》《论语十则》《孟子两章》
Ps.大方向对了，试讲就不难了。建议先浏览教材，教参，熟悉重点。

如果觉得答案好，就选为满意答案，谢谢。

7. 中学语文20分钟的试讲能讲些什么截取一部分还是从头说，可是无论说哪部分都不完整而且不好把握时间

我是中学语文教师。以前我试讲是一整节课。现在可能都在运用所谓的高效课堂模式，提倡教师少讲，把大部分时间交给学生，也就是说40（45）分钟里，教师只能讲20分钟。但你说的20分钟，可能是整个试讲过程只有20分钟，这个怎么处理，我也没有经验。
不过，我想说，试讲的目的不在于看你整个一堂课怎么样，试讲学校只不过是要通过这20分钟观察你的教学基本能力，所以个人感觉你应该重视教态等问题。首先是外在的形象，得体大方不做作。然后是精神状态饱满放松，尽量显示出一种亲和力。因此，与学生见面时，选个适当点的开场白，让学生觉得你是个有意思的老师。再就是导入要精彩，这与写作文一样道理，我就不解释了。然后的然后是注意各个环节的过渡要自然流畅。最后，注意自己的手势、语气语调（不要一堂课都是一个调子，那样会让人打瞌睡的，总之语言很重要了，语文老师靠的就是这一点）。最后的最后，要自信，你可能是个女孩，试讲的女孩如果很害羞的样子，会给人不成熟的感觉，别人校方会担心你带班的能力，把孩子交给你，你能把能管得住学生。所以，自信，保持微笑，不要脸红，声音洪亮点。
至于这20分钟，到底怎么操作，建议向校方打听一下，这个不要怕，你问问，反而加深对方对你的印象，是个好事。我有点怀疑你的20分钟可能是说课那种，就是没有学生配合的。
不管是哪一种，提前打打稿子，像我们上公开课，我把整个教学过程要讲课本上的什么内容，自己要说哪些话来过渡，哪里需要注意什么都列出来了，甚至要标上每个环节的时间，总之就是要写一份教学详案，自己背一背，这样就成竹在胸了。不过实际上课的时候，可能学生跟你的配合不一定符合你教案的预设，这个时候就不要死抱着教案不放，可以给学生作点引导或提示，也就是说出现了课堂意外情况，不要惊慌，要灵活变通。
好了，就是这么多。

8. 初中语文试讲面试常考篇目

1.《陋室铭》

就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解

2.《口技》

要求就文言文得题目展开讲解

3.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

要求重点品味第七段句子的含义

4.《故宫博物馆》

要求以本文为例上一堂写作课

5.《海燕》

海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。

6.《桃花源记》

说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动;准备时间20分钟。

7.《济南的冬天》

出示了两句话，要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。

8.《醉翁亭记》

要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段，要有感情。

9.《沁园春雪》

要求：突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。

10.《紫藤萝瀑布》

教会阅读技巧，推荐理由。

(8)初中语文一对一辅导试讲说些什么扩展阅读：

初中语文试讲面试注意事项：

一般情况下，试讲主要是考察教师的教态，仪容仪表，思维表达能力之类的。所以你试讲的内容一定要思路清晰，也就是说要一环扣一环，讲什么内容出什么的题都要在备课的时候考虑好。

教态主要是你要穿着整齐大方，在讲课过程中要与下面的评委有一定的互动，最忌讳的是背对着评委自己看着黑板讲。

9. 初中语文试讲十分钟,怎么讲讲一段还是全篇

语文试讲一般是讲一篇，即整体感知课文内容，开头讲话导入新课，而后整体感知课文，讲了什么事？主人公是谁？结果怎么样？诸如此类提前设计，由浅入深整体把握课文大体意思，一段的一般不采用，不好讲。惯例都是一篇一篇得讲，10分钟很简单，注意教态，普通话，板书，10分钟准备好了眨眼就过